大班动物园教案

时间:2024-10-08 17:16:26 教案 我要投稿
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大班动物园教案

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的大班动物园教案,欢迎大家分享。

大班动物园教案

大班动物园教案1

  [教学目标]

  1.能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。

  2.能主动与同学和家人分享习作,修改不通顺的语句,体验表达的乐趣。

  [教学重难点]

  能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。

  [教学课时]

  1~2课时

  一、动物图片导入,引入新课

  1.教师和学生玩看图说特点的游戏。教师依次出示老虎、兔子、大象的图片,学生说特点。

  2.同学们真厉害!看着图片就能说出动物这么多的特点来!一起来读今天的作文题目。(生齐读:小小“动物园”)

  二、从对话和图中,寻找相似点

  (一)出示对话,寻找一个相似点

  1.(出示习作教材的对话部分)同学们,小明、小红、小兰都将自己的家人和动物进行了联系。你能分别说出他们家人像动物的理由吗?(学生说)

  2.当人的某一特点和某种动物相似时,我们就可以进行联想了。那人和动物的相似点有几个呢?(生:一个)我们接着往下看。

  (二)出示情境图,寻找多个相似点

  (出示课本情境图)1.下面大家再看这幅图,你看懂了什么?(生:图中的妈妈头发和绵羊的羊毛都是波浪卷,所以妈妈像一只绵羊。)

  2.妈妈和绵羊的相似点有几个呢?(生:3个)现在,你认为人和动物的相似点会有几个呢?(学生说)

  3.师小结:大家不仅会观察图,还会进行总结。

  三、读绘本故事,练习表达

  (一)认识祥太,模仿写

  1.写作前,老师先给大家分享一本绘本,叫作《我家是动物园》。(出示绘本封面)认识绘本主人公祥太和他的家人。(出示绘本页面图,让学生说祥太和什么动物相似,并说明理由)

  2.祥太和猴子有这么多相似的地方。那祥太是怎么介绍自己的呢。(课件出示:嗨,大家好,我是祥太。其实……我是小猴子。我最爱吃香蕉,爬树很拿手,还很会模仿。)指名说。(引导学生说出“像什么”“哪里像”)

  3.相机引导学生把班上的.某个同学想象成某种小动物。(师板书:像什么哪里像)学生写片段。(课件投屏精彩片段:她是我的同桌,李安静。其实,她是一只小兔子,她喜欢吃胡萝卜,爱蹦蹦跳跳,还非常可爱。)

  4.指名点评。(生:她在介绍同桌时,能从爱吃胡萝卜、蹦蹦跳跳、可爱这三个方面来说同桌像只小兔子。)真棒,你不仅能够认真倾听,还能分析她的介绍,非常厉害!接下来,我们再来看看祥太的家人。

  (二)认识其他家庭成员,学习写

  1.(播放绘本页面,温馨背景音乐响起)瞧,这是祥太的妈妈。她是只大浣熊,因为她不管看到什么东西都想拿去洗,有一次差点连祥太也拿去洗了;这是他的爸爸,他的爸爸是只大狮子,他爱吃肉,不爱吃青菜……你们听完祥太的介绍之后,有什么想说的吗?

  生1:哇,祥太一家太有意思啦!

  生2:我觉得祥太一家给人的感觉很温馨。

  2.祥太在介绍家人时,又是怎样介绍的呢?下面我们先来看一个片段。(出示绘本文字:她是只猫头鹰,总是打着盹,半睡半醒。虽然她平时只会说“啊”“嗯”,但是只要和她在一起,大家都觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴,笑起来发出“呵呵呵”的声音。)

  3.这是祥太对曾祖母的介绍。大家来说说祥太是怎么介绍的。

  生:祥太先介绍了曾祖母像猫头鹰,然后介绍曾祖母哪里像猫头鹰,最后还说了自己和曾祖母在一起的感受。

  师:是啊,看来在介绍他人时还需要写写和他(她)在一起的感受。

  四、提纲引路,完善写作

  (一)根据提纲,修改片段

  1.同学们,请看黑板。(像什么?哪里像?感觉怎么样?)这其实就是我们今天写作的提纲。根据这个提纲,请大家再修改一下刚才写的片段。(学生修改片段)

  2.改完之后将你的习作读给同桌听。同桌要对错别字、语句是否通顺进行评价。大家根据同桌的评价,再一次进行修改。

  (二)分享展示,评价片段

  1.指名分享片段。学生举手,并读自己的习作。读完后,教师请同桌进行评价。

  2.师小结:真情流露啊!同学们,我们写作文就是要这样互相分享、互相修改,这样才能共同进步。这样习作多开心啊!请大家回家之后,按照我们今天的要求,写一写你的家人。写完之后,再让家人评一评你写得像不像。

  [教学反思]

  我的本次教学设计的特色在于借助绘本《我家是动物园》,引导学生练习片段写作。紧密结合绘本中的文字表述,注重对绘本文字进行分析,给学生搭建范文支架,降低了习作的难度。在分析绘本的同时,我又将问题策略运用其中,罗列出几个问题,成为学生的习作提纲。学生有了习作提纲之后,习作也更加有条理了。

  此外,我在教学过程中还紧扣教材和文本,从教材的情景对话到情境图,引导学生寻找家人和动物之间的相似点。逐步完成了从易到难、从一到多的过程,让学生在寻找相似点时学会了从多角度去观察的方法。

  在最后的分享展示环节,我组织学生进行了写、读、评、改,使他们在交流的过程中共同进步。

大班动物园教案2

  一、活动目标:

  1.观察图画书中人物与动物在外表和内在的相似性。

  2.感知图画书独特的语言结构与表述方式,体验故事诙谐幽默的风格和内容的温馨感。

  3.在家长的帮助下,能用绘画和文字的.方式制作《我家是动物园》。

  二、活动准备:

  ppt,动物图片若干,人手一份空白小册子。

  三、活动过程:

  1.教师出示图画书《我家是动物园》。请幼儿思考问题,并出示动物图片。

  ——封面上的小男孩像什么动物?你怎么看出来的?猴子有什么特别的地方?

  ——你认识哪一种动物?

  ——它长的有什么特别的地方?它有什么特别的本领?

  ——家怎么会是动物园呢?

  2.观看ppt,一起享受故事情节与图画的幽默与温馨。

  3.回忆故事,重点讨论:

  ——祥太的家里都有谁?

  ——他们是什么动物?

  ——为什么?

  ——和幼儿共同总结,这个故事是从祥太的角度讲述的,他不仅向我们介绍了家里人像什么,还说出了理由。

  4.再一次朗读故事,感知重复的语言结构;在此过程中给予幼儿模仿的机会,让他们学着把故事内容说完整。

  5.幼儿合作阅读图书。

  6.请幼儿说一说:你最喜欢看哪一页?

  6.鼓励幼儿大胆想象。

  ——如果你家是动物园,你的家人像什么动物呢?

  ——为什么?

  7.亲子制作《我家也是动物园》。

大班动物园教案3

  一、活动目标:

  1、模仿几种有趣的运动,体验运动的快乐。

  2、能根据儿歌内容快速反应做动作。

  3、知道运动能使人快乐。

  4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5、体验游戏的快乐。

  二、活动准备:

  教学课件

  三、活动重点:

  能根据儿歌内容快速反应做动作。

  四、活动过程:

  1、刚才,老师接了个电话,说:"动物园要开运动会,想让小朋友去参加,你们想不想去?

  2、我们去之前活动活动筋骨吧。(做热身运动)手、腿、胳膊、膝盖(左右踵起)腰、腿、跳……孩子们,你活动筋骨时,哪个地方在动?怎样动的,学一学。

  小结:小朋友们,你们太棒了,我们一起出发吧!(带幼儿在教室环绕一圈)

  3、播放教学课件。

  我们到动物王国了,看,门口还有个标志呢。

  欢迎小朋友来参加动物运动会。

  但是要想进入动物王国有一个要求,要模仿一下几种运动项目才能进去,我们看看有哪些运动项目。

  (1)灌篮(2)踢球(3)射击(4)骑马(5)打羽毛球(6)划船(7)游泳(8)跑步刚才小朋友模仿的特别棒,那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。

  观看录像:A、长颈鹿B、小鸟C、大象D、小兔E、小花猫运动时的动作。

  师:边说儿歌边做动作:

  我是一只长颈鹿抬头挺胸走,我是一只小小鸟飞呀飞得高,我是一头小小象甩着鼻子走,我是一只小白兔轻呀轻轻跳,我是一只小花猫,喵、喵、喵。

  听信号,说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。

  4、小动物们都那么爱运动,我们也那么爱运动,请小朋友说说运动的好处。

  长得高、身体健康、不感冒……

  五、归纳总结

  游戏时应该遵守游戏规则,不推不挤,注意安全。

  六、儿歌韵律,放松活动孩子们真棒,你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!

  活动反思:

  自然界是神秘的、和谐的,这就是因为有了这千千万万种动物,动物的`世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相似,因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

  从小班的时候,孩子们接触的是:"可爱温顺的小动物",诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期,他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。

  这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界,自古至今,人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如:人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题,主题活动虽然有点相似,但还是根据了幼儿的年龄特点,层层递进,更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的:我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友,我们应该保护动物。

大班动物园教案4

  学情分析

  喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性。近阶段,我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等可爱的动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事中、有趣的儿歌中、好玩的游戏中,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。活动“可爱的小动物”就是为了满足孩子们的愿望而设计的。本次活动通过为幼儿创设宽松的环境,以师生共同游戏的形式,让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、.积极表现、乐于交流。通过让幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动,充分调动了他们活动的积极性,满足了每个孩子表现与表达的欲望和需求,实现了幼儿原有经验的再现、整合与提升。

  活动目标

  1.让幼儿初步了解各种小动物的特征,并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

  2.鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我,感受在做中玩、玩中学的愉悦。

  3.引导幼儿在活动中学会合作互助,体验游戏的快乐。

  活动准备

  1.材料准备:广告纸、1日衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥、剪刀、透明胶、双面胶、强力胶,宽敞的活动室,磁带《快乐的动物园》,录音机等。

  2.经验准备:幼儿了解几种常见小动物的基本特征和生活习性。

  活动过程

  1.讨论孩子们心目中可爱的'小动物

  由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动,所以幼儿对小动物们的印象极为深刻。幼儿你一言、我一语地发表自己的看法。

  2.引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征,试想自己想变成什么活动中幼儿纷纷发表意见,大胆地畅所欲言,如路路想要变成一只可爱的小山羊,思思想变成一头小猪,欣欣渴望自己成为一只惹人喜爱的小花猫……

  3.幼儿自主选择材料,装扮自己

  幼儿七嘴八舌地讨论着:用毛线贴在白色衣服上可以当做绵羊身上的毛;在蛋糕盒上画格子,就成了乌龟背上的壳了;果冻壳做梅花鹿的角……

  4.幼儿互相帮助进行装扮

  幼儿互相合作、互相帮助,教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作,为他们出谋划策。

  活动中,波波帮助文文把毛线贴在背上做羊毛;宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”;菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳,装在了背上;珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上……

  分析:虽然幼儿是初次进行装扮动物的活动,但是由于他们已积累了丰富的知识经验,所以顺利完成了装扮环节。这一环节帮助他们找到了充分展示的舞台,就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。

  5.对同伴的装扮进行评价

  波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”,他先是拿一块布围在身上,再拿一个小朋友的头箍套在头上,眨眼间,一个“猴子”现身了。

  思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞,然后装在鼻子上,一个“猪鼻子”出现了。

  乐乐拿了两个一次性杯子,做成了山羊角。

  欣欣用几根吸管分别贴在脸上,扮做了一只小花猫。

  贝贝用两根开叉的树枝贴在头上,仿佛是一只梅花鹿的角。

  幼儿在欣赏别人的作品后,欢快地唱起了歌曲《快乐的动物园》。

  6.布置运动会比赛场地,并介绍游戏规则。

  幼儿分4组比赛,每组从第一位幼儿开始,坐在羊角球上,高兴地跳起来,紧握两个手柄向前跳动,穿越“山洞”,走过独木桥,拿到水果后,按原路返回。

  7.幼儿进入游戏,教师做裁判,指导幼儿游戏。

  幼儿在游戏中情绪高涨,十分活跃。

  8.活动结束,引导幼儿收拾物品回家休息。

  幼儿、教师一起将活动场地收拾干净。

大班动物园教案5

  活动目标:

  1.理解“稀奇古怪”的定义,感受绘本中动物的独特并产生好奇。

  2.结合已有经验,大胆想象并尝试创编,体验创编带来的乐趣。

  活动准备:

  PPT、记号笔、纸

  活动过程:

  1.引题

  小朋友,你们去过动物园吗?你们在动物园看见过哪些动物?

  今天董老师带你们去一个稀奇古怪的动物园,看看那些稀奇古怪的动物好吗?

  2.看图讲述,激发幼儿兴趣

  出示PPT1

  这是醉醺醺范特。小朋友,你们看,醉醺醺的范特生长在哪里?(花盆)这真的一只奇怪的动物,它居然生活在花盆里!它为什么会长成醉醺醺的样子呢?(幼儿猜测)

  (总结:范特是一只长在花盆里,喜欢喝酒的奇怪动物。)

  出示PPT2

  这是布洛思,小朋友看布洛思生活在哪里?(幼儿猜测)你们觉得它平常吃什么过日子?(幼儿猜测)

  (总结:在丛林里,住着这种动物布洛思,它靠吃人和茶叶过日子。幸亏我知道它的.脾气,我都不敢靠近它。)

  出示PPT3

  这是马费,你们看到马费了吗?(没有)你们看到马费的脚印了吗?(没有)那你猜猜马费去哪里了?(幼儿猜测)

  (总结:它刚刚去吃晚餐,这个狡猾的老家伙,我想它准是走了,把脚印也擦得看不见!)

  出示PPT4

  这是可怕的菲苏斯,谁能来讲一讲可怕的费苏斯?(幼儿猜测)

  (总结:这是一只长了二十条腿的菲苏斯,我一想到它都觉得很害怕。)

  出示PPT5

  这是长脖子兽,谁能说一说长脖子兽?(幼儿猜测)

  (总结:一只孤独的长脖子兽,它在找它的同伴,不知道是否能找到?)

  出示PPT6

  这是格鲁,你们千万不能瞧不起它,如果瞧不起它,它就会对你又啃又嚼,甚至会把你吞掉。

  出示PPT7

  这是长的像冰激凌的秃顶德隆,它喜欢躲在冰激凌的蛋筒中,万一你们舔到它那秃顶,我可觉的真恶心。)

  出示PPT8

  这是长的像纸箱的格利奇。

  出示PPT9

  它是一感到有危险就全身埋到沙当中的宗比,坐在那里连气也不敢透。

  小朋友,这些动物稀奇吗?(稀奇)

  3、幼儿创编欣赏作品

  小朋友,稀奇古怪的动物园里还需要更多稀奇古怪的动物,现在请你们去把它画出来,给它取一个好听的名字,也请你们来说一说它!

  谁愿意来说一说你的动物?(3~5名幼儿)

  今天老师给你们带来的绘本PPT叫稀奇古怪动物园,书里面还有很多稀奇古怪的动物,我们一起去教室再看看这本书,好吗?

大班动物园教案6

  [活动目标]

  1、尝试将数字进行六次不同的组合,排列成不同的号码。

  2、能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。

  [活动准备]

  1、电话机一部、小动物图片。

  2、数字1——6,示范图一张(上面画有小猴子、小白兔、大公鸡、小马)。

  3、幼儿记录表。

  [活动过程]

  (一)通过电话机激发幼儿学习兴趣。

  1、小朋友,这是什么呀(出示电话机)?电话机有什么功能知道吗?(请幼儿讨论交流)

  反思:通过讨论激发幼儿兴趣,理清幼儿思路,拓展幼儿思维。

  2、说说自己家的电话号码(由那些数字组成的、有几为数字组成的,每家的电话号码都是否一样。)。

  3、请几位幼儿说出自己家的.电话号码教师板书后进行比较。

  4、我们家里有电话联系方便了,动物园的小动物也想安装电话,你愿意帮忙设计电话号码吗?(幼:愿意)

  5、小结:有了电话号码就可以联系了。

  反思:通过讨论让幼儿了解电话号码的组成,并且知道每个电话号码都是不同的,为后面的环节垫定好基础。

  (二)给小动物装电话。

  1、教师提出要求:用1、2、3、4、5、6这六个数字,数字不能多,不能少,不能重复;每家小动物的电话号码不能重复;每家小动物一个号码。

  2、出示示范纸,数字1——6,请个别能力强的幼儿给小动物编电话号码,教师及时给予指导。

  3、请小朋友做小小设计员,给小动物们编上电话号码。(为每一位幼儿发放记录纸)

  4、幼儿相互讨论、交流结果。

  5、请幼儿上台展示自己的设计结果,教师及时给予肯定、表扬、鼓励。

  (三)活动结束:

  小朋友们为小动物们编上了电话号码,小动物们知道这个事情,肯定会非常高兴,现在,咱们带上自己设计的号码,去找电信局的叔叔给小动物们装电话去吧!

  反思:对这样的数字游戏孩子们非常感兴趣,在活动中我们让幼儿每人设计六个电话号码,幼儿都能顺利完成,活动后还意犹未尽,还想设计,所以我们开展了延伸活动。

  [活动延伸]

  幼儿编出更多的电话号码。

大班动物园教案7

  【活动目标】

  1、理解读本内容,喜欢阅读这本书,愿意表达自己的看法。

  2、理解“野生动物”的含义,括展关于动物的经验。

  3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  【活动准备】

  大书、光盘

  【活动重点】

  引导幼儿观察每一页人物的表情和动作

  【活动过程】

  1、导入活动以谈话的形式引起话题:

  师:小朋友你们去过野生动物园吗?见过那些动物呢?今天我们一起来看一本大书,是一本关于动物园的书,看看书里的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗?

  2、阅读大书:

  封面:{出示封面,指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园里怪事多〉。那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园?野生动物园与普通动物园有什么区别呢?“怪事”是什么意思呢?这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园,这里会发生什么怪事呢?我们一起来看看吧!

  第一页:车里的人要做什么?他们的表情怎样?心里会怎样想?{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园,但是还没有看到动物。是啊,动物都去那里了呢?我们跟着车里的小朋友一起去看看吧!

  第二页:你看到了什么?你怎么知道是孔雀?车里的小朋友会想什么呢?{读文字}到底是不是孔雀呢,我们看看第三页。

  第三页:原来是一只孔雀。{指读文字}接下来我们会看到什么怪事呢?

  第四页:你发现了什么?为什么周围会有水波纹一圈一圈荡开?车里的小朋友会说什么呢{指读文字}

  第五页:是什么?车里的'人什么表情?他们会说什么呢?{指读文字}接下来又可能看到什么?

  第六页车里的人发现什么了?会说什么呢?{指读文字}你认为这尾巴象是谁的?我们一起往下看看。

  第七页:你猜对了吗?你觉得车里的小朋友猜对了吗?他们的表情怎样?想想接下来还会看到什么?

  第八页:他们又遇到什么了?{指读文字}你认为是跳绳吗?我们一起看看下一页。

  第九页:原来是什么?车里的人表情怎样?{指读文字}为什么会当成跳绳?

  第十页:请小朋友自己观察周围的小动物,说说他们接下来还会看到什么,会说什么?{指读文字}

  3、看光盘:幼儿一起读。

  总结分享:

  这本书的书名是〈野生动物园里怪事多〉,回顾一下故事的内容,梳理故事情节。

  【活动延伸】

  让幼儿回家收集一些动物图片制成小书,投放在图书区中供大家阅读。

  【活动反思】

  幼儿对活动十分感兴趣,非常积极地投入到本次活动的准备当中,和爸妈了解了一些有关野生动物的资料,在活动中,我利用了多段视频引导幼儿积极思考并讨论,认识了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类,幼儿对动物的生活习性和外部特征很容易就接受了,结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮,全体教师也参与到了其中,激发了幼儿保护动物的意识,我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和掌握,25个孩子在活动中全部聚精会神,效果十分好。

大班动物园教案8

  活动设计背景

  幼儿们都喜欢动物,也喜欢模仿动物的各种动作,有了解各种动物的愿望,通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感,提高幼儿观察动物的能力。

  活动目标

  1.激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。

  2.通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。

  3.学习动物名称,会用句式“动物园里有····”,发音准确。

  4.喜欢参与游戏,体验。

  5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  教学重点、难点

  1、重点:会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有····”

  2、难点: 了解动物生活习性

  活动准备

  1请家长在活动前带孩子看《动物世界》

  2 手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”

  3 动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份

  4 制作食物图片或食物模型(各6份)

  5 DVD机

  活动过程

  (一)开始环节

  观看DVD,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

  (二)展开环节

  1教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。

  2教师(出示一张动物卡片,如熊猫):“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

  3表演游戏:老师模仿动物让幼儿猜一猜,并拿出该动物爱吃的`食物,引出:“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

  (三)结束环节

  将幼儿分成六个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容。

  (四)延伸环节

  1继续丰富“动物园”环境内容,添加新的“动物”

  2 将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用。

  教学反思

  1幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

  2 个别幼儿对句式的表达不够准确。

  3如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。

  小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。

大班动物园教案9

  一、教学目的:

  1、让幼儿在扩散想象的基础上,理解故事情节,巩固对动物特征的认识。

  2、丰富词:稀奇、挠、衔,尝试学用句式:如果……就……

  3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中,感受动物与人,人与人之间互帮互助,和谐共处的美好与愉悦。

  二、教学准备:

  1、故事课件

  2、道具:娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒

  三、教学过程:

  1、引题:

  师:小朋友,你们去过动物园吗?动物园里都有些什么动物呢?

  有一个动物园你们可能没去过,这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇?(丰富词:稀奇——很奇特、很特别)

  为什么说这个动物园很稀奇呢?原来呀,这里的小动物不光让人看,还能往外借呢?你们听说过吗?

  2、出现角色,想象讲述。

  师:没听说过吧!瞧,动物园刚开张,就有顾客来借动物了。来看看他们是谁?(老爷爷、小姐姐和年青妈妈)

  (1)幼儿猜想:他们可能要借什么动物,去干什么?

  (2)那他们到底碰到了什么困难,我们一起来问问吧?

  (3)幼儿想象并讲述:如果你是这个动物园的经理,你会借什么小动物给他们?为什么?(运用句式:如果……就……)

  3、结合课件完整听故事一次,理解情节,学习重点词

  师:小朋友真会动脑筋,请出了这么多小动物来帮忙,那么,动物园到底把什么动物借给他们呢?我们一起来听一听:

  结合课件讲述故事一次

  提问:

  ①动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的?(小猴、袋鼠、长颈鹿)

  ②小猴帮老爷爷做什么?(学习词:挠)试试互相挠痒痒。

  ③长颈鹿是怎么帮小姐姐的?(学习词:衔,学学长颈鹿的嘴巴,)

  ④袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢?(唔!宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里,又温暖又舒服,妈妈呢,就可以轻轻松松地继续逛街了。)

  4、联系自身,想象讲述

  师:老爷爷他们得到了小动物的`帮助,心里很感激,都夸这个动物园的动物怎么样啊(爱帮助人)!

  师:哦,都是乐于助人的动物宝宝,如果现在你们身边也有一个这样的动物园,你最想借谁?帮你做什么?

  5、结合生活经验讲述

  请幼儿说说都帮助过谁?帮他做什么?

  师:小动物见到别人有困难,都能乐意用自己的本领帮忙。我们小朋友也都有一双灵巧的手,又特别地聪明,你们看到别人有困难,是不是也会乐意帮忙呢?

  6、情境游戏,引导幼儿参与

  我,原来我们小朋友在家和在幼儿园时也都很乐于助人,那生活的其他地方,比如:一些公共场所呢?(也会吗?)那好,现在这儿就来了两位需要帮助人。

  ① 盲人过马路(随机画上斑马线,教师扮演盲人)

  ② 给抱宝宝的阿姨让座

  将幼儿的座位变成一辆公共汽车,教师扮演年轻妈妈!

  幼儿让座,

  师:噢!太好了,谢谢谢谢,有一个位子就够了,谢谢小朋友,谢谢大家,你们是哪个幼儿园的小朋友呀?我要让我的宝宝也想你们学习。

  提问:刚才你们都帮助了谁?

  哟,你们可真是爱帮助人的好孩子。那么你们帮助了他们以后心里觉得怎么样?(用快乐的声音回答)这么开心,让我们击掌。耶!

  小结:原来帮助别人时候自己也能得到快乐。生活中我们就应该这样,你帮我,我帮你,大家互相帮助,相亲相爱。

  7、延伸:下课后继续去帮助有困难的人!

  幼儿园里也许还有其他人需要我们的帮助呢!来,让我们一起去看看吧!

  (师幼手牵手出教室,结束)

大班动物园教案10

  目标:

  1、尝试将数字1——8进行4次好另外组合,分列成4个好另外号码。

  2、能积极动脑,树立本人处置困难的自疑心,体验成功的悲愉。

  准备:

  1、教具:1——8的数字贴。

  2、学具:幼儿操做纸人足一份。

  过程:

  1、 家中的电话号码。

  (1)请2—3名幼儿道一道本人家中的电话号码,教师用粉笔写在乌板上。

  小同伙,你们家皆有电话吗?(有)你知道本人家的电话号码是若干嘛?请你来道一道。(幼儿道完教师在乌板上写出来)我们来看看xx小同伙家的电话是若干呀,我们一同来念一念。(幼儿一同来念一念那个号码)

  (2)角力较劲争论战收明那些号码皆由哪些数字构成,每家的电话号码是可不异。

  a、小同伙们可实了不得,皆知道本人家的电话号码,然则,你知道吗,在那些号码里还藏着许多奥密呢!请你仔细地看看,那x个号码里面有哪些地方是不异的,哪些地方是好另外?请你好好地比一比,也可以或许战身旁的好同伙筹商一下。(幼儿互相会商,教师可引导个别幼儿讲讲)

  b、教师小结:不异点是每个号码皆有8个数字构成,好别点是每个号码皆是纷歧样的'。你知道为什么要把每家的电话号码安拆的纷歧样吗?(随意请2名幼儿讲讲)

  方针:

  a、 8个数字不能重复, 只能用到一次。

  2、出示数字1——8的磁贴,提出设念要求。

  b、请你设念的号码中要有那8个数字,不能少一个数,不能多一个数。

  我们来看看是哪8个数字?(教师边出示磁贴幼儿边念数字)

  3、小小设念员。

  c、 我们先给谁家设念电话号码呢?出示一个小植物磁贴,教师请幼儿来设念,若不行教师可示范着先设念一个,然后再请幼儿给其他几个小植物设念,可以或许为2—3个植物设念一下

  (1)植物园也要给小植物家拆电话了,你乐意为小植物们设念一个8位数的电话号码吗?

  丛林里还有好多小植物的家出拆上电话呢,我们一同来帮它们先设念一个电话号码吧,幼儿操做,教师巡回引导。

  (2) 请做得快的幼儿引见,为什么能做得又对又快。

  4、我的设念。

  (1) 请2——3位幼儿展示本人的纪录后果,大家查抄是可按要求完成。

  (2)为植物拆电话。

大班动物园教案11

  活动目标:

  1、尝试用动作表现自己熟悉的事件,体现故事的程序性。

  2、感受哑剧无声、动作夸张的表演特点。

  3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  活动准备:

  1、陈佩斯吃面的哑剧表演录像,教室中装一面大镜子。

  2、活动前欣赏过陈佩斯或王景禺的哑剧录像。

  活动过程(预设):

  1、说说哑剧。

  小朋友,我们已经看过了哑剧的录像,现在就来一起说一说哑剧与你看到的其他的表演有什么不同。(无声,在做一件事情,动作夸张、滑稽,重在感觉哑剧不说话及表演夸张的特点)2、教师表演一段哑剧,幼儿评析。

  3、提出活动任务与要求。

  任务:幼儿自己表演一段哑剧,反映生活中的一件事情。

  要求:选择自己熟悉的生活进行表演,如烧菜烧饭、洗澡等,表演做这件事的顺序,先做什么,后做什么,要有程序,动作、表情要夸张。

  4、排练表演幼儿独自或结伴进行排练表演。

  教师要注意观察幼儿表演的内容,鼓励幼儿看镜子中自己的动作,尽量让动作有序、夸张。

  请表演好的部分幼儿展示。

  教师有意识地请表演好的幼儿依次表演,让大家猜猜他在干什么?如幼儿表演的不够到位、清晰,可请同类表演者进行补充表演,突出动作的序、夸张、滑稽。

  5、播放陈佩斯吃面的哑剧表演录像,幼儿再次观看,并请幼儿找一找哑剧中夸张的动作。

  6、全班幼儿一起模仿表演陈佩斯的吃面哑剧。

  活动反思:

  自然界是神秘的、和谐的,这就是因为有了这千千万万种动物,动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相似,因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

  从小班的时候,孩子们接触的`是:"可爱温顺的小动物",诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期,他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。

  这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界,自古至今,人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如:人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题,主题活动虽然有点相似,但还是根据了幼儿的年龄特点,层层递进,更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的:我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友,我们应该保护动物。

大班动物园教案12

  活动目标:

  1、学会团圆、搓的技能,初步学习分泥和连接的技能。

  2、喜欢参加泥工活动,愿意和同伴进行交流。

  活动准备:

  1、人手一份油泥(彩色),红豆、短牙签,白纸、皱纹纸、水彩笔、彩纸等。

  2、动物园场景一副。

  活动过程:

  1、导入活动

  师:孩子们我们今天一起去动物园玩好吗?幼儿随音乐如:小鹿跳跳跳,小乌龟爬爬爬等等来到动物园。

  师;动物园到了,呀!(作惊讶状)小动物都到哪里去了?你们知道小动物到哪里去了吗?我们来问问小熊猫吧!

  师;原来是大家不爱护环境,动物园里变的不美了,所以小动物们都离开了动物园,我们一起来打扮动物园,将小动物们请回来好吗?动物园里有哪些动物呢?(熊猫、鸭子、猴子````)

  师:我们一起看看熊猫长的什么样?熊猫有圆圆的身体,圆圆的脑袋,胖乎乎的,熊猫又是由什么颜色组成的呢?(是由黑色和白色组成的)

  师:熊猫用油泥怎样做出来呢?先将泥团圆搓长,然后分泥,白色的泥做身体,将分好的泥团圆,然后用牙签将他们连接起来,熊猫的头和身体就做好了。熊猫的`眼睛和四肢是什么颜色的呢?(是黑色的)

  对了,我们用黑色的油泥做四肢和眼睛,这样一只可爱的大熊猫就做好了(出示成品)

  再看看这又是什么小动物呢?(大象)大象长什么样呢?大象有胖胖的身体,耳朵象一把大扇子,腿象四根粗粗的棍子,大象还有一根长长的鼻子和细细的尾巴呢。怎么做呢?

  我们还是先分泥,一块做身体,另一块做四肢、鼻子、耳朵,看一只大象就做好了!

  2、交代要求,幼儿操作

  我们一起来打扮动物园好吗?第一组的小朋友是折牵牛花,折的时候要边对边,角对角,比一比谁折的好看。

  第二组的小朋友是做大树的,我们将叶子贴在树枝上,美化动物园的环境。

  第三组的小朋友是做小草的,沿着小草的轮廓剪下来

  第四组的小朋友是做小动物的,比一比谁做的小动物多又象

  幼儿操作教师指导,重点指导第四组动物园大班教案。

大班动物园教案13

  设计思路:

  本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》,在内容的选择上我们依据了所观摩"徐汇区科技幼儿园"的一次探索活动,回到幼儿园,我们结合活动目标、内容进行了讨论,同时进一步学习"教育指南"以及二期课改的新理念,大家一致认为,这个内容符合幼儿的年龄热点,首先是教会幼儿学看游览图,真正的"以幼儿发展为本",有的幼儿有此类经验,但有的幼儿没有,老师想通过这次活动,能让孩子在生活中得到启发,积累和提升他们生活的经验。为幼儿终身发展起到真正的作用。

  活动目标:

  1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线,能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

  2、体验解读导游图的乐趣,感受导游图在我们生活中的作用。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  动物园导游图,长颈鹿海滨的资料,若干纸和笔胶水,路线指示。

  活动过程:

  一、明确任务——在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线

  1、谈谈对导游图的认识师:你们认识这个吗?

  这是什么地方!

  这张导游图有什么作用?

  小结:导游图可以帮助我们找到想要去的地方,不迷路。

  2、认识导游图上的标志师:你们能看懂这张导游图吗?图上有什么标志?

  (有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标)小结:原来导游图上有动物馆的标志,还有许多公共设施的标志。

  3、根据方位猜动物师:我们用导游图做个游戏,老师说出某个动物的位置,你们猜猜是什么动物?(名犬荟萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,东面是狮山、西面是小兽园——)幼:是名犬荟萃小结:有了动物园的导游图,我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

  4、明确任务师示范一个参观的点:世博会就要在上海举办了,熊猫是我们中国特有的珍稀动物,形象憨态可掬,我们真想去看看,怎么走呢?

  二、小组合作完成任务:今天我们要去看长颈鹿

  1、现在12人分成四组,怎么分呢?分别担任什么样的工作呢?

  2、交代任务:能从大门进入动物园,根据老师的路线图找到要看的动物。

  三、幼儿集体交流请幼儿来介绍一下各自的路线图,要说清楚从哪里走的`,(重点提醒幼儿用正确的方位词介绍)小结:原来分工合作做事情才能更快。

  四、看看你们都到了什么地方?(长颈鹿馆)观看长颈鹿海滨的视频和对白师:门口有个标本,你知道是怎么回事吗?(长颈鹿之死)你知道它是怎么死的吗?我们应该怎么做呢?

  小结:我们要文明游园,保护动物,不能做伤害动物的事情,做爱护小动物的宣传员。

  活动反思:

  自然界是神秘的、和谐的,这就是因为有了这千千万万种动物,动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相似,因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

  从小班的时候,孩子们接触的是:"可爱温顺的小动物",诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期,他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。

  这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界,自古至今,人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如:人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题,主题活动虽然有点相似,但还是根据了幼儿的年龄特点,层层递进,更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的:我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友,我们应该保护动物。

大班动物园教案14

  【活动目标】

  1、初步掌握跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远的动作要领,发展弹跳素质。

  2、通过系列游戏活动,提高身体的灵巧性,培养团结友爱,不怕困难的精神

  3、发展模仿想象及自我表现能力,使整个活动故事化、形象化、游戏化。

  4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  【活动准备】

  录音机一台,动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一个,喜洋洋腕饰人手一个,小红若干朵,磁性黑板一块、两条长绳。

  【游戏过程】

  一、队列练习:

  1、立正、稍息、看齐;

  2、原地踏步——立定。

  3、教师提示动作要领,口令指挥幼儿练习,启发幼儿向解放军学习,听指挥,队列整齐,步调一致。

  4、教师对动作姿势标准的幼儿表扬鼓励。

  二、慢跑去“公园”。

  1、教师带领幼儿成两路纵队绕场慢跑“公园”。

  2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。

  到达公园

  三、参观“动物园”,做仿生练习:

  1、教师依次出示动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁,用形象化的语言启发幼儿模仿,如:“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫!”……;

  2、教师巡视观察,表扬鼓励动作模仿形像、情绪饱满的幼儿,提高幼儿模仿的`能力。

  3、角色“灰太狼”的出现,引出活动重点“羊妈妈教小羊学本领”。

  四、“羊妈妈教小羊学本领”活动

  学习跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远。

  1、一步踏跳,双脚落地;

  2、走2—3步,单脚起跳,双脚落地;

  3、助跑3—5步,单脚起跳,双脚落地;

  【活动重点难点】

  1、重点:单脚起跳,双脚落地。

  2、难点:踏跳准确、有力;落地轻巧。

  【教法】

  1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入;

  2、教师扮演“羊妈妈”,学生扮演“小羊”,模拟“羊妈妈”教小羊学跳过小沟的本领”的全过程;

  3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作,简介踏跳区概念,提示重、难点;

  4、“羊妈妈”与“小羊”,共述动作口诀;

  5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习,动作练习先分解后连贯,速度先慢后快;

  6、“小羊”自练,“羊妈妈”巡视指导,反馈信息,矫正回授,鼓励进取;

  7、请一位“小羊”示范正确动作,“羊妈妈”示范错误动作,让“小羊”进行对比分析;

  【活动评价】

  分组检查评比,给优胜者颁发小红花。

  【活动反思】

  1、幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

  2、个别幼儿对句式的表达不够准确。

  3、如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。

  小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。

大班动物园教案15

  设计思路:

  一、文学作品的赏析

  在主题“不一样的我”中,孩子们通过故事《我家是动物园》,了解了每个人都是不一样的(包括性格、脾气、爱好等个性品质)。

  《我家是动物园》这个故事,让孩子们充满了惊喜和快乐,它能让孩子产生幽默与共鸣,并展开合理的联想。

  “家”怎么会是动物园呢?这让孩子产生了好奇。而读完作品后,从作品中,他们感受到了人与人,人与动物之间的关系,并认识到各种不同生命和谐相处是一个美好并值得努力的理想。

  二、结合生活,合理联想

  孩子有自己的朋友,他们会为一件小事而吵架,会为朋友的一句话而委屈,会一起玩得很高兴,会和朋友说悄悄话……。

  迁移作品经验,让孩子把朋友和动物形象展开联想,创设情境,把班级比作动物园,把熟悉的小朋友比作可爱的小动物,这对他们来说是一种需要的满足。

  本次活动,需要引导孩子从朋友的外表,习惯,喜好等方面对朋友有一个综合形象的联想。与此同时,挖掘不同状态下朋友的不同特点,如:吵架的时候,一起玩的时候,哭的时候,笑的时候,分别象什么。这些经验都应该是孩子在这一年来,与朋友的相处中累积的感性经验和理性思考。

  能体会朋友间的“幽默”形象的比喻,亮出自己观点,去欣赏、接纳别人的优点,理解、宽容别人的缺点,同时去帮助、支持他人有合作的意识。

  三、班级的背景特点及价值追求

  孩子们很快就要离开幼儿园,进入小学阶段的学习。孩子们非常珍视友谊:赠送礼物、保存着朋友的小名片……能让孩子在毕业的时候,感受到我们这个动物班级的欢乐,感受到每个小动物的可爱,从小在他们内心播洒友谊的种子,珍藏最初的友谊。将来无论走到哪里,在心中总会有“小动物”朋友陪伴着他。

  活动目标:引导孩子观察、思索自己和朋友在外表和性格上的特点。

  愿意大胆讲述,介绍自己的朋友。

  活动准备:

  1、情感准备:离园前的准备

  2、经验准备:故事《我家是动物园》。

  3、材料和环境的创设:音乐、动物形象、场景:动物园大门

  活动过程:

  一、作品经验迁移

  1、“我家是个动物园”

  “我家是个动物园”,你觉得我家里谁很有趣,很滑稽?

  还记得祥太的爸爸象谁吗?(奶奶、爷爷……)

  如果把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢?

  (引导孩子回忆作品的内容,激发孩子对作品的兴趣)

  2、“我班是个动物园”

  这是大一班的“动物园”,谁想来做里面的小动物啊?

  你象什么小动物呢?你觉得你哪里很象?

  (引导孩子说说自己和同伴,能结合性格特征,把“动物”和“人”进行合理联想)。

  3、找朋友讨论

  想一想,你的朋友是谁,他象什么动物,他哪些地方象呢?

  (引导孩子讨论,并做图片记录)。

  4、介绍自己的朋友

  我们的班级真的成了可爱的动物园了,谁愿意来介绍一下你的朋友?

  二、说说老师,分析三位老师象什么?为什么?

  可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢!

  (引导孩子结合老师的特点,说说老师象什么动物)

  三、老师眼中的所有孩子的动物形象

  你们在老师眼睛里就象可爱又淘气的小动物。当你走进教室对着老师微笑地点点头说“老师早”的.时候,就象一只有礼貌的小熊。当你在海洋球里翻跟头,滑滑梯的时候,就象一只顽皮猴。当你伸长着脖子,好奇得问老师问题的时候,就象一只长颈鹿。当你上课插嘴的时候,象只小八哥,可是,当你在台上,神气地表演节目的时候,就象森林之王,小狮子。

  我会永远记得你们这群小动物的,你们会记得我这只XX吗?

  四、我们在一起

  引导孩子在游戏中寻找自己的朋友,并摆一个动物造型。

  五、延伸活动:

  我们快要毕业了,马上要离开我们的动物班级、动物朋友了,你想我们的时候该怎么办呢?

  故事:

  我家是动物园

  我叫祥太,是个男孩。其实呢。

  我是只小猴子,最爱吃香蕉,爬树很拿手,也很会模仿别人。

  这是我爸爸,龙太先生。其实呢。

  他是只大狮子。最爱吃肉,不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。

  这是我妈妈,明美女士。其实呢。

  她是只大浣熊,不管看到什么东西都马上收去洗。有一次,妈妈差点连我也一起洗了。

  这是我爷爷,一郎先生。其实呢。

  他是只长颈鹿,个子高高的。散步的时候,我骑在爷爷肩膀上,看街上的风景在不停地变幻。

  这是我奶奶,早纪子女士。其实呢。

  她是只狐狸。很善于变化。出门的时候,她在镜子前一变——哇!变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物,肯定是油炸豆腐和饭卷。

  这是我妹妹,茜茜。其实呢。

  她是只小白兔,总是竖起耳朵听别人说话。她很天真,很可爱,但吵架的时候,一定要小心她的踢人功。

  这是金鱼,太郎和次郎。其实呢。

  爷爷告诉我,它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼,就要把它们放回大海里去。

  最后,介绍我的曾祖母,阿花老太太。其实呢。

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大班动物园教案

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的大班动物园教案,欢迎大家分享。

大班动物园教案

大班动物园教案1

  [教学目标]

  1.能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。

  2.能主动与同学和家人分享习作,修改不通顺的语句,体验表达的乐趣。

  [教学重难点]

  能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。

  [教学课时]

  1~2课时

  一、动物图片导入,引入新课

  1.教师和学生玩看图说特点的游戏。教师依次出示老虎、兔子、大象的图片,学生说特点。

  2.同学们真厉害!看着图片就能说出动物这么多的特点来!一起来读今天的作文题目。(生齐读:小小“动物园”)

  二、从对话和图中,寻找相似点

  (一)出示对话,寻找一个相似点

  1.(出示习作教材的对话部分)同学们,小明、小红、小兰都将自己的家人和动物进行了联系。你能分别说出他们家人像动物的理由吗?(学生说)

  2.当人的某一特点和某种动物相似时,我们就可以进行联想了。那人和动物的相似点有几个呢?(生:一个)我们接着往下看。

  (二)出示情境图,寻找多个相似点

  (出示课本情境图)1.下面大家再看这幅图,你看懂了什么?(生:图中的妈妈头发和绵羊的羊毛都是波浪卷,所以妈妈像一只绵羊。)

  2.妈妈和绵羊的相似点有几个呢?(生:3个)现在,你认为人和动物的相似点会有几个呢?(学生说)

  3.师小结:大家不仅会观察图,还会进行总结。

  三、读绘本故事,练习表达

  (一)认识祥太,模仿写

  1.写作前,老师先给大家分享一本绘本,叫作《我家是动物园》。(出示绘本封面)认识绘本主人公祥太和他的家人。(出示绘本页面图,让学生说祥太和什么动物相似,并说明理由)

  2.祥太和猴子有这么多相似的地方。那祥太是怎么介绍自己的呢。(课件出示:嗨,大家好,我是祥太。其实……我是小猴子。我最爱吃香蕉,爬树很拿手,还很会模仿。)指名说。(引导学生说出“像什么”“哪里像”)

  3.相机引导学生把班上的.某个同学想象成某种小动物。(师板书:像什么哪里像)学生写片段。(课件投屏精彩片段:她是我的同桌,李安静。其实,她是一只小兔子,她喜欢吃胡萝卜,爱蹦蹦跳跳,还非常可爱。)

  4.指名点评。(生:她在介绍同桌时,能从爱吃胡萝卜、蹦蹦跳跳、可爱这三个方面来说同桌像只小兔子。)真棒,你不仅能够认真倾听,还能分析她的介绍,非常厉害!接下来,我们再来看看祥太的家人。

  (二)认识其他家庭成员,学习写

  1.(播放绘本页面,温馨背景音乐响起)瞧,这是祥太的妈妈。她是只大浣熊,因为她不管看到什么东西都想拿去洗,有一次差点连祥太也拿去洗了;这是他的爸爸,他的爸爸是只大狮子,他爱吃肉,不爱吃青菜……你们听完祥太的介绍之后,有什么想说的吗?

  生1:哇,祥太一家太有意思啦!

  生2:我觉得祥太一家给人的感觉很温馨。

  2.祥太在介绍家人时,又是怎样介绍的呢?下面我们先来看一个片段。(出示绘本文字:她是只猫头鹰,总是打着盹,半睡半醒。虽然她平时只会说“啊”“嗯”,但是只要和她在一起,大家都觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴,笑起来发出“呵呵呵”的声音。)

  3.这是祥太对曾祖母的介绍。大家来说说祥太是怎么介绍的。

  生:祥太先介绍了曾祖母像猫头鹰,然后介绍曾祖母哪里像猫头鹰,最后还说了自己和曾祖母在一起的感受。

  师:是啊,看来在介绍他人时还需要写写和他(她)在一起的感受。

  四、提纲引路,完善写作

  (一)根据提纲,修改片段

  1.同学们,请看黑板。(像什么?哪里像?感觉怎么样?)这其实就是我们今天写作的提纲。根据这个提纲,请大家再修改一下刚才写的片段。(学生修改片段)

  2.改完之后将你的习作读给同桌听。同桌要对错别字、语句是否通顺进行评价。大家根据同桌的评价,再一次进行修改。

  (二)分享展示,评价片段

  1.指名分享片段。学生举手,并读自己的习作。读完后,教师请同桌进行评价。

  2.师小结:真情流露啊!同学们,我们写作文就是要这样互相分享、互相修改,这样才能共同进步。这样习作多开心啊!请大家回家之后,按照我们今天的要求,写一写你的家人。写完之后,再让家人评一评你写得像不像。

  [教学反思]

  我的本次教学设计的特色在于借助绘本《我家是动物园》,引导学生练习片段写作。紧密结合绘本中的文字表述,注重对绘本文字进行分析,给学生搭建范文支架,降低了习作的难度。在分析绘本的同时,我又将问题策略运用其中,罗列出几个问题,成为学生的习作提纲。学生有了习作提纲之后,习作也更加有条理了。

  此外,我在教学过程中还紧扣教材和文本,从教材的情景对话到情境图,引导学生寻找家人和动物之间的相似点。逐步完成了从易到难、从一到多的过程,让学生在寻找相似点时学会了从多角度去观察的方法。

  在最后的分享展示环节,我组织学生进行了写、读、评、改,使他们在交流的过程中共同进步。

大班动物园教案2

  一、活动目标:

  1.观察图画书中人物与动物在外表和内在的相似性。

  2.感知图画书独特的语言结构与表述方式,体验故事诙谐幽默的风格和内容的温馨感。

  3.在家长的帮助下,能用绘画和文字的.方式制作《我家是动物园》。

  二、活动准备:

  ppt,动物图片若干,人手一份空白小册子。

  三、活动过程:

  1.教师出示图画书《我家是动物园》。请幼儿思考问题,并出示动物图片。

  ——封面上的小男孩像什么动物?你怎么看出来的?猴子有什么特别的地方?

  ——你认识哪一种动物?

  ——它长的有什么特别的地方?它有什么特别的本领?

  ——家怎么会是动物园呢?

  2.观看ppt,一起享受故事情节与图画的幽默与温馨。

  3.回忆故事,重点讨论:

  ——祥太的家里都有谁?

  ——他们是什么动物?

  ——为什么?

  ——和幼儿共同总结,这个故事是从祥太的角度讲述的,他不仅向我们介绍了家里人像什么,还说出了理由。

  4.再一次朗读故事,感知重复的语言结构;在此过程中给予幼儿模仿的机会,让他们学着把故事内容说完整。

  5.幼儿合作阅读图书。

  6.请幼儿说一说:你最喜欢看哪一页?

  6.鼓励幼儿大胆想象。

  ——如果你家是动物园,你的家人像什么动物呢?

  ——为什么?

  7.亲子制作《我家也是动物园》。

大班动物园教案3

  一、活动目标:

  1、模仿几种有趣的运动,体验运动的快乐。

  2、能根据儿歌内容快速反应做动作。

  3、知道运动能使人快乐。

  4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5、体验游戏的快乐。

  二、活动准备:

  教学课件

  三、活动重点:

  能根据儿歌内容快速反应做动作。

  四、活动过程:

  1、刚才,老师接了个电话,说:"动物园要开运动会,想让小朋友去参加,你们想不想去?

  2、我们去之前活动活动筋骨吧。(做热身运动)手、腿、胳膊、膝盖(左右踵起)腰、腿、跳……孩子们,你活动筋骨时,哪个地方在动?怎样动的,学一学。

  小结:小朋友们,你们太棒了,我们一起出发吧!(带幼儿在教室环绕一圈)

  3、播放教学课件。

  我们到动物王国了,看,门口还有个标志呢。

  欢迎小朋友来参加动物运动会。

  但是要想进入动物王国有一个要求,要模仿一下几种运动项目才能进去,我们看看有哪些运动项目。

  (1)灌篮(2)踢球(3)射击(4)骑马(5)打羽毛球(6)划船(7)游泳(8)跑步刚才小朋友模仿的特别棒,那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。

  观看录像:A、长颈鹿B、小鸟C、大象D、小兔E、小花猫运动时的动作。

  师:边说儿歌边做动作:

  我是一只长颈鹿抬头挺胸走,我是一只小小鸟飞呀飞得高,我是一头小小象甩着鼻子走,我是一只小白兔轻呀轻轻跳,我是一只小花猫,喵、喵、喵。

  听信号,说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。

  4、小动物们都那么爱运动,我们也那么爱运动,请小朋友说说运动的好处。

  长得高、身体健康、不感冒……

  五、归纳总结

  游戏时应该遵守游戏规则,不推不挤,注意安全。

  六、儿歌韵律,放松活动孩子们真棒,你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!

  活动反思:

  自然界是神秘的、和谐的,这就是因为有了这千千万万种动物,动物的`世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相似,因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

  从小班的时候,孩子们接触的是:"可爱温顺的小动物",诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期,他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。

  这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界,自古至今,人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如:人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题,主题活动虽然有点相似,但还是根据了幼儿的年龄特点,层层递进,更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的:我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友,我们应该保护动物。

大班动物园教案4

  学情分析

  喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性。近阶段,我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等可爱的动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事中、有趣的儿歌中、好玩的游戏中,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。活动“可爱的小动物”就是为了满足孩子们的愿望而设计的。本次活动通过为幼儿创设宽松的环境,以师生共同游戏的形式,让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、.积极表现、乐于交流。通过让幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动,充分调动了他们活动的积极性,满足了每个孩子表现与表达的欲望和需求,实现了幼儿原有经验的再现、整合与提升。

  活动目标

  1.让幼儿初步了解各种小动物的特征,并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

  2.鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我,感受在做中玩、玩中学的愉悦。

  3.引导幼儿在活动中学会合作互助,体验游戏的快乐。

  活动准备

  1.材料准备:广告纸、1日衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥、剪刀、透明胶、双面胶、强力胶,宽敞的活动室,磁带《快乐的动物园》,录音机等。

  2.经验准备:幼儿了解几种常见小动物的基本特征和生活习性。

  活动过程

  1.讨论孩子们心目中可爱的'小动物

  由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动,所以幼儿对小动物们的印象极为深刻。幼儿你一言、我一语地发表自己的看法。

  2.引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征,试想自己想变成什么活动中幼儿纷纷发表意见,大胆地畅所欲言,如路路想要变成一只可爱的小山羊,思思想变成一头小猪,欣欣渴望自己成为一只惹人喜爱的小花猫……

  3.幼儿自主选择材料,装扮自己

  幼儿七嘴八舌地讨论着:用毛线贴在白色衣服上可以当做绵羊身上的毛;在蛋糕盒上画格子,就成了乌龟背上的壳了;果冻壳做梅花鹿的角……

  4.幼儿互相帮助进行装扮

  幼儿互相合作、互相帮助,教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作,为他们出谋划策。

  活动中,波波帮助文文把毛线贴在背上做羊毛;宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”;菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳,装在了背上;珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上……

  分析:虽然幼儿是初次进行装扮动物的活动,但是由于他们已积累了丰富的知识经验,所以顺利完成了装扮环节。这一环节帮助他们找到了充分展示的舞台,就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。

  5.对同伴的装扮进行评价

  波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”,他先是拿一块布围在身上,再拿一个小朋友的头箍套在头上,眨眼间,一个“猴子”现身了。

  思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞,然后装在鼻子上,一个“猪鼻子”出现了。

  乐乐拿了两个一次性杯子,做成了山羊角。

  欣欣用几根吸管分别贴在脸上,扮做了一只小花猫。

  贝贝用两根开叉的树枝贴在头上,仿佛是一只梅花鹿的角。

  幼儿在欣赏别人的作品后,欢快地唱起了歌曲《快乐的动物园》。

  6.布置运动会比赛场地,并介绍游戏规则。

  幼儿分4组比赛,每组从第一位幼儿开始,坐在羊角球上,高兴地跳起来,紧握两个手柄向前跳动,穿越“山洞”,走过独木桥,拿到水果后,按原路返回。

  7.幼儿进入游戏,教师做裁判,指导幼儿游戏。

  幼儿在游戏中情绪高涨,十分活跃。

  8.活动结束,引导幼儿收拾物品回家休息。

  幼儿、教师一起将活动场地收拾干净。

大班动物园教案5

  活动目标:

  1.理解“稀奇古怪”的定义,感受绘本中动物的独特并产生好奇。

  2.结合已有经验,大胆想象并尝试创编,体验创编带来的乐趣。

  活动准备:

  PPT、记号笔、纸

  活动过程:

  1.引题

  小朋友,你们去过动物园吗?你们在动物园看见过哪些动物?

  今天董老师带你们去一个稀奇古怪的动物园,看看那些稀奇古怪的动物好吗?

  2.看图讲述,激发幼儿兴趣

  出示PPT1

  这是醉醺醺范特。小朋友,你们看,醉醺醺的范特生长在哪里?(花盆)这真的一只奇怪的动物,它居然生活在花盆里!它为什么会长成醉醺醺的样子呢?(幼儿猜测)

  (总结:范特是一只长在花盆里,喜欢喝酒的奇怪动物。)

  出示PPT2

  这是布洛思,小朋友看布洛思生活在哪里?(幼儿猜测)你们觉得它平常吃什么过日子?(幼儿猜测)

  (总结:在丛林里,住着这种动物布洛思,它靠吃人和茶叶过日子。幸亏我知道它的.脾气,我都不敢靠近它。)

  出示PPT3

  这是马费,你们看到马费了吗?(没有)你们看到马费的脚印了吗?(没有)那你猜猜马费去哪里了?(幼儿猜测)

  (总结:它刚刚去吃晚餐,这个狡猾的老家伙,我想它准是走了,把脚印也擦得看不见!)

  出示PPT4

  这是可怕的菲苏斯,谁能来讲一讲可怕的费苏斯?(幼儿猜测)

  (总结:这是一只长了二十条腿的菲苏斯,我一想到它都觉得很害怕。)

  出示PPT5

  这是长脖子兽,谁能说一说长脖子兽?(幼儿猜测)

  (总结:一只孤独的长脖子兽,它在找它的同伴,不知道是否能找到?)

  出示PPT6

  这是格鲁,你们千万不能瞧不起它,如果瞧不起它,它就会对你又啃又嚼,甚至会把你吞掉。

  出示PPT7

  这是长的像冰激凌的秃顶德隆,它喜欢躲在冰激凌的蛋筒中,万一你们舔到它那秃顶,我可觉的真恶心。)

  出示PPT8

  这是长的像纸箱的格利奇。

  出示PPT9

  它是一感到有危险就全身埋到沙当中的宗比,坐在那里连气也不敢透。

  小朋友,这些动物稀奇吗?(稀奇)

  3、幼儿创编欣赏作品

  小朋友,稀奇古怪的动物园里还需要更多稀奇古怪的动物,现在请你们去把它画出来,给它取一个好听的名字,也请你们来说一说它!

  谁愿意来说一说你的动物?(3~5名幼儿)

  今天老师给你们带来的绘本PPT叫稀奇古怪动物园,书里面还有很多稀奇古怪的动物,我们一起去教室再看看这本书,好吗?

大班动物园教案6

  [活动目标]

  1、尝试将数字进行六次不同的组合,排列成不同的号码。

  2、能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。

  [活动准备]

  1、电话机一部、小动物图片。

  2、数字1——6,示范图一张(上面画有小猴子、小白兔、大公鸡、小马)。

  3、幼儿记录表。

  [活动过程]

  (一)通过电话机激发幼儿学习兴趣。

  1、小朋友,这是什么呀(出示电话机)?电话机有什么功能知道吗?(请幼儿讨论交流)

  反思:通过讨论激发幼儿兴趣,理清幼儿思路,拓展幼儿思维。

  2、说说自己家的电话号码(由那些数字组成的、有几为数字组成的,每家的电话号码都是否一样。)。

  3、请几位幼儿说出自己家的.电话号码教师板书后进行比较。

  4、我们家里有电话联系方便了,动物园的小动物也想安装电话,你愿意帮忙设计电话号码吗?(幼:愿意)

  5、小结:有了电话号码就可以联系了。

  反思:通过讨论让幼儿了解电话号码的组成,并且知道每个电话号码都是不同的,为后面的环节垫定好基础。

  (二)给小动物装电话。

  1、教师提出要求:用1、2、3、4、5、6这六个数字,数字不能多,不能少,不能重复;每家小动物的电话号码不能重复;每家小动物一个号码。

  2、出示示范纸,数字1——6,请个别能力强的幼儿给小动物编电话号码,教师及时给予指导。

  3、请小朋友做小小设计员,给小动物们编上电话号码。(为每一位幼儿发放记录纸)

  4、幼儿相互讨论、交流结果。

  5、请幼儿上台展示自己的设计结果,教师及时给予肯定、表扬、鼓励。

  (三)活动结束:

  小朋友们为小动物们编上了电话号码,小动物们知道这个事情,肯定会非常高兴,现在,咱们带上自己设计的号码,去找电信局的叔叔给小动物们装电话去吧!

  反思:对这样的数字游戏孩子们非常感兴趣,在活动中我们让幼儿每人设计六个电话号码,幼儿都能顺利完成,活动后还意犹未尽,还想设计,所以我们开展了延伸活动。

  [活动延伸]

  幼儿编出更多的电话号码。

大班动物园教案7

  【活动目标】

  1、理解读本内容,喜欢阅读这本书,愿意表达自己的看法。

  2、理解“野生动物”的含义,括展关于动物的经验。

  3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  【活动准备】

  大书、光盘

  【活动重点】

  引导幼儿观察每一页人物的表情和动作

  【活动过程】

  1、导入活动以谈话的形式引起话题:

  师:小朋友你们去过野生动物园吗?见过那些动物呢?今天我们一起来看一本大书,是一本关于动物园的书,看看书里的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗?

  2、阅读大书:

  封面:{出示封面,指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园里怪事多〉。那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园?野生动物园与普通动物园有什么区别呢?“怪事”是什么意思呢?这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园,这里会发生什么怪事呢?我们一起来看看吧!

  第一页:车里的人要做什么?他们的表情怎样?心里会怎样想?{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园,但是还没有看到动物。是啊,动物都去那里了呢?我们跟着车里的小朋友一起去看看吧!

  第二页:你看到了什么?你怎么知道是孔雀?车里的小朋友会想什么呢?{读文字}到底是不是孔雀呢,我们看看第三页。

  第三页:原来是一只孔雀。{指读文字}接下来我们会看到什么怪事呢?

  第四页:你发现了什么?为什么周围会有水波纹一圈一圈荡开?车里的小朋友会说什么呢{指读文字}

  第五页:是什么?车里的'人什么表情?他们会说什么呢?{指读文字}接下来又可能看到什么?

  第六页车里的人发现什么了?会说什么呢?{指读文字}你认为这尾巴象是谁的?我们一起往下看看。

  第七页:你猜对了吗?你觉得车里的小朋友猜对了吗?他们的表情怎样?想想接下来还会看到什么?

  第八页:他们又遇到什么了?{指读文字}你认为是跳绳吗?我们一起看看下一页。

  第九页:原来是什么?车里的人表情怎样?{指读文字}为什么会当成跳绳?

  第十页:请小朋友自己观察周围的小动物,说说他们接下来还会看到什么,会说什么?{指读文字}

  3、看光盘:幼儿一起读。

  总结分享:

  这本书的书名是〈野生动物园里怪事多〉,回顾一下故事的内容,梳理故事情节。

  【活动延伸】

  让幼儿回家收集一些动物图片制成小书,投放在图书区中供大家阅读。

  【活动反思】

  幼儿对活动十分感兴趣,非常积极地投入到本次活动的准备当中,和爸妈了解了一些有关野生动物的资料,在活动中,我利用了多段视频引导幼儿积极思考并讨论,认识了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类,幼儿对动物的生活习性和外部特征很容易就接受了,结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮,全体教师也参与到了其中,激发了幼儿保护动物的意识,我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和掌握,25个孩子在活动中全部聚精会神,效果十分好。

大班动物园教案8

  活动设计背景

  幼儿们都喜欢动物,也喜欢模仿动物的各种动作,有了解各种动物的愿望,通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感,提高幼儿观察动物的能力。

  活动目标

  1.激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。

  2.通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。

  3.学习动物名称,会用句式“动物园里有····”,发音准确。

  4.喜欢参与游戏,体验。

  5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  教学重点、难点

  1、重点:会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有····”

  2、难点: 了解动物生活习性

  活动准备

  1请家长在活动前带孩子看《动物世界》

  2 手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”

  3 动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份

  4 制作食物图片或食物模型(各6份)

  5 DVD机

  活动过程

  (一)开始环节

  观看DVD,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

  (二)展开环节

  1教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。

  2教师(出示一张动物卡片,如熊猫):“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

  3表演游戏:老师模仿动物让幼儿猜一猜,并拿出该动物爱吃的`食物,引出:“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

  (三)结束环节

  将幼儿分成六个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容。

  (四)延伸环节

  1继续丰富“动物园”环境内容,添加新的“动物”

  2 将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用。

  教学反思

  1幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

  2 个别幼儿对句式的表达不够准确。

  3如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。

  小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。

大班动物园教案9

  一、教学目的:

  1、让幼儿在扩散想象的基础上,理解故事情节,巩固对动物特征的认识。

  2、丰富词:稀奇、挠、衔,尝试学用句式:如果……就……

  3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中,感受动物与人,人与人之间互帮互助,和谐共处的美好与愉悦。

  二、教学准备:

  1、故事课件

  2、道具:娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒

  三、教学过程:

  1、引题:

  师:小朋友,你们去过动物园吗?动物园里都有些什么动物呢?

  有一个动物园你们可能没去过,这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇?(丰富词:稀奇——很奇特、很特别)

  为什么说这个动物园很稀奇呢?原来呀,这里的小动物不光让人看,还能往外借呢?你们听说过吗?

  2、出现角色,想象讲述。

  师:没听说过吧!瞧,动物园刚开张,就有顾客来借动物了。来看看他们是谁?(老爷爷、小姐姐和年青妈妈)

  (1)幼儿猜想:他们可能要借什么动物,去干什么?

  (2)那他们到底碰到了什么困难,我们一起来问问吧?

  (3)幼儿想象并讲述:如果你是这个动物园的经理,你会借什么小动物给他们?为什么?(运用句式:如果……就……)

  3、结合课件完整听故事一次,理解情节,学习重点词

  师:小朋友真会动脑筋,请出了这么多小动物来帮忙,那么,动物园到底把什么动物借给他们呢?我们一起来听一听:

  结合课件讲述故事一次

  提问:

  ①动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的?(小猴、袋鼠、长颈鹿)

  ②小猴帮老爷爷做什么?(学习词:挠)试试互相挠痒痒。

  ③长颈鹿是怎么帮小姐姐的?(学习词:衔,学学长颈鹿的嘴巴,)

  ④袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢?(唔!宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里,又温暖又舒服,妈妈呢,就可以轻轻松松地继续逛街了。)

  4、联系自身,想象讲述

  师:老爷爷他们得到了小动物的`帮助,心里很感激,都夸这个动物园的动物怎么样啊(爱帮助人)!

  师:哦,都是乐于助人的动物宝宝,如果现在你们身边也有一个这样的动物园,你最想借谁?帮你做什么?

  5、结合生活经验讲述

  请幼儿说说都帮助过谁?帮他做什么?

  师:小动物见到别人有困难,都能乐意用自己的本领帮忙。我们小朋友也都有一双灵巧的手,又特别地聪明,你们看到别人有困难,是不是也会乐意帮忙呢?

  6、情境游戏,引导幼儿参与

  我,原来我们小朋友在家和在幼儿园时也都很乐于助人,那生活的其他地方,比如:一些公共场所呢?(也会吗?)那好,现在这儿就来了两位需要帮助人。

  ① 盲人过马路(随机画上斑马线,教师扮演盲人)

  ② 给抱宝宝的阿姨让座

  将幼儿的座位变成一辆公共汽车,教师扮演年轻妈妈!

  幼儿让座,

  师:噢!太好了,谢谢谢谢,有一个位子就够了,谢谢小朋友,谢谢大家,你们是哪个幼儿园的小朋友呀?我要让我的宝宝也想你们学习。

  提问:刚才你们都帮助了谁?

  哟,你们可真是爱帮助人的好孩子。那么你们帮助了他们以后心里觉得怎么样?(用快乐的声音回答)这么开心,让我们击掌。耶!

  小结:原来帮助别人时候自己也能得到快乐。生活中我们就应该这样,你帮我,我帮你,大家互相帮助,相亲相爱。

  7、延伸:下课后继续去帮助有困难的人!

  幼儿园里也许还有其他人需要我们的帮助呢!来,让我们一起去看看吧!

  (师幼手牵手出教室,结束)

大班动物园教案10

  目标:

  1、尝试将数字1——8进行4次好另外组合,分列成4个好另外号码。

  2、能积极动脑,树立本人处置困难的自疑心,体验成功的悲愉。

  准备:

  1、教具:1——8的数字贴。

  2、学具:幼儿操做纸人足一份。

  过程:

  1、 家中的电话号码。

  (1)请2—3名幼儿道一道本人家中的电话号码,教师用粉笔写在乌板上。

  小同伙,你们家皆有电话吗?(有)你知道本人家的电话号码是若干嘛?请你来道一道。(幼儿道完教师在乌板上写出来)我们来看看xx小同伙家的电话是若干呀,我们一同来念一念。(幼儿一同来念一念那个号码)

  (2)角力较劲争论战收明那些号码皆由哪些数字构成,每家的电话号码是可不异。

  a、小同伙们可实了不得,皆知道本人家的电话号码,然则,你知道吗,在那些号码里还藏着许多奥密呢!请你仔细地看看,那x个号码里面有哪些地方是不异的,哪些地方是好另外?请你好好地比一比,也可以或许战身旁的好同伙筹商一下。(幼儿互相会商,教师可引导个别幼儿讲讲)

  b、教师小结:不异点是每个号码皆有8个数字构成,好别点是每个号码皆是纷歧样的'。你知道为什么要把每家的电话号码安拆的纷歧样吗?(随意请2名幼儿讲讲)

  方针:

  a、 8个数字不能重复, 只能用到一次。

  2、出示数字1——8的磁贴,提出设念要求。

  b、请你设念的号码中要有那8个数字,不能少一个数,不能多一个数。

  我们来看看是哪8个数字?(教师边出示磁贴幼儿边念数字)

  3、小小设念员。

  c、 我们先给谁家设念电话号码呢?出示一个小植物磁贴,教师请幼儿来设念,若不行教师可示范着先设念一个,然后再请幼儿给其他几个小植物设念,可以或许为2—3个植物设念一下

  (1)植物园也要给小植物家拆电话了,你乐意为小植物们设念一个8位数的电话号码吗?

  丛林里还有好多小植物的家出拆上电话呢,我们一同来帮它们先设念一个电话号码吧,幼儿操做,教师巡回引导。

  (2) 请做得快的幼儿引见,为什么能做得又对又快。

  4、我的设念。

  (1) 请2——3位幼儿展示本人的纪录后果,大家查抄是可按要求完成。

  (2)为植物拆电话。

大班动物园教案11

  活动目标:

  1、尝试用动作表现自己熟悉的事件,体现故事的程序性。

  2、感受哑剧无声、动作夸张的表演特点。

  3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  活动准备:

  1、陈佩斯吃面的哑剧表演录像,教室中装一面大镜子。

  2、活动前欣赏过陈佩斯或王景禺的哑剧录像。

  活动过程(预设):

  1、说说哑剧。

  小朋友,我们已经看过了哑剧的录像,现在就来一起说一说哑剧与你看到的其他的表演有什么不同。(无声,在做一件事情,动作夸张、滑稽,重在感觉哑剧不说话及表演夸张的特点)2、教师表演一段哑剧,幼儿评析。

  3、提出活动任务与要求。

  任务:幼儿自己表演一段哑剧,反映生活中的一件事情。

  要求:选择自己熟悉的生活进行表演,如烧菜烧饭、洗澡等,表演做这件事的顺序,先做什么,后做什么,要有程序,动作、表情要夸张。

  4、排练表演幼儿独自或结伴进行排练表演。

  教师要注意观察幼儿表演的内容,鼓励幼儿看镜子中自己的动作,尽量让动作有序、夸张。

  请表演好的部分幼儿展示。

  教师有意识地请表演好的幼儿依次表演,让大家猜猜他在干什么?如幼儿表演的不够到位、清晰,可请同类表演者进行补充表演,突出动作的序、夸张、滑稽。

  5、播放陈佩斯吃面的哑剧表演录像,幼儿再次观看,并请幼儿找一找哑剧中夸张的动作。

  6、全班幼儿一起模仿表演陈佩斯的吃面哑剧。

  活动反思:

  自然界是神秘的、和谐的,这就是因为有了这千千万万种动物,动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相似,因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

  从小班的时候,孩子们接触的`是:"可爱温顺的小动物",诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期,他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。

  这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界,自古至今,人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如:人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题,主题活动虽然有点相似,但还是根据了幼儿的年龄特点,层层递进,更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的:我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友,我们应该保护动物。

大班动物园教案12

  活动目标:

  1、学会团圆、搓的技能,初步学习分泥和连接的技能。

  2、喜欢参加泥工活动,愿意和同伴进行交流。

  活动准备:

  1、人手一份油泥(彩色),红豆、短牙签,白纸、皱纹纸、水彩笔、彩纸等。

  2、动物园场景一副。

  活动过程:

  1、导入活动

  师:孩子们我们今天一起去动物园玩好吗?幼儿随音乐如:小鹿跳跳跳,小乌龟爬爬爬等等来到动物园。

  师;动物园到了,呀!(作惊讶状)小动物都到哪里去了?你们知道小动物到哪里去了吗?我们来问问小熊猫吧!

  师;原来是大家不爱护环境,动物园里变的不美了,所以小动物们都离开了动物园,我们一起来打扮动物园,将小动物们请回来好吗?动物园里有哪些动物呢?(熊猫、鸭子、猴子````)

  师:我们一起看看熊猫长的什么样?熊猫有圆圆的身体,圆圆的脑袋,胖乎乎的,熊猫又是由什么颜色组成的呢?(是由黑色和白色组成的)

  师:熊猫用油泥怎样做出来呢?先将泥团圆搓长,然后分泥,白色的泥做身体,将分好的泥团圆,然后用牙签将他们连接起来,熊猫的头和身体就做好了。熊猫的`眼睛和四肢是什么颜色的呢?(是黑色的)

  对了,我们用黑色的油泥做四肢和眼睛,这样一只可爱的大熊猫就做好了(出示成品)

  再看看这又是什么小动物呢?(大象)大象长什么样呢?大象有胖胖的身体,耳朵象一把大扇子,腿象四根粗粗的棍子,大象还有一根长长的鼻子和细细的尾巴呢。怎么做呢?

  我们还是先分泥,一块做身体,另一块做四肢、鼻子、耳朵,看一只大象就做好了!

  2、交代要求,幼儿操作

  我们一起来打扮动物园好吗?第一组的小朋友是折牵牛花,折的时候要边对边,角对角,比一比谁折的好看。

  第二组的小朋友是做大树的,我们将叶子贴在树枝上,美化动物园的环境。

  第三组的小朋友是做小草的,沿着小草的轮廓剪下来

  第四组的小朋友是做小动物的,比一比谁做的小动物多又象

  幼儿操作教师指导,重点指导第四组动物园大班教案。

大班动物园教案13

  设计思路:

  本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》,在内容的选择上我们依据了所观摩"徐汇区科技幼儿园"的一次探索活动,回到幼儿园,我们结合活动目标、内容进行了讨论,同时进一步学习"教育指南"以及二期课改的新理念,大家一致认为,这个内容符合幼儿的年龄热点,首先是教会幼儿学看游览图,真正的"以幼儿发展为本",有的幼儿有此类经验,但有的幼儿没有,老师想通过这次活动,能让孩子在生活中得到启发,积累和提升他们生活的经验。为幼儿终身发展起到真正的作用。

  活动目标:

  1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线,能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

  2、体验解读导游图的乐趣,感受导游图在我们生活中的作用。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  动物园导游图,长颈鹿海滨的资料,若干纸和笔胶水,路线指示。

  活动过程:

  一、明确任务——在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线

  1、谈谈对导游图的认识师:你们认识这个吗?

  这是什么地方!

  这张导游图有什么作用?

  小结:导游图可以帮助我们找到想要去的地方,不迷路。

  2、认识导游图上的标志师:你们能看懂这张导游图吗?图上有什么标志?

  (有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标)小结:原来导游图上有动物馆的标志,还有许多公共设施的标志。

  3、根据方位猜动物师:我们用导游图做个游戏,老师说出某个动物的位置,你们猜猜是什么动物?(名犬荟萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,东面是狮山、西面是小兽园——)幼:是名犬荟萃小结:有了动物园的导游图,我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

  4、明确任务师示范一个参观的点:世博会就要在上海举办了,熊猫是我们中国特有的珍稀动物,形象憨态可掬,我们真想去看看,怎么走呢?

  二、小组合作完成任务:今天我们要去看长颈鹿

  1、现在12人分成四组,怎么分呢?分别担任什么样的工作呢?

  2、交代任务:能从大门进入动物园,根据老师的路线图找到要看的动物。

  三、幼儿集体交流请幼儿来介绍一下各自的路线图,要说清楚从哪里走的`,(重点提醒幼儿用正确的方位词介绍)小结:原来分工合作做事情才能更快。

  四、看看你们都到了什么地方?(长颈鹿馆)观看长颈鹿海滨的视频和对白师:门口有个标本,你知道是怎么回事吗?(长颈鹿之死)你知道它是怎么死的吗?我们应该怎么做呢?

  小结:我们要文明游园,保护动物,不能做伤害动物的事情,做爱护小动物的宣传员。

  活动反思:

  自然界是神秘的、和谐的,这就是因为有了这千千万万种动物,动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相似,因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

  从小班的时候,孩子们接触的是:"可爱温顺的小动物",诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期,他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。

  这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界,自古至今,人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如:人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题,主题活动虽然有点相似,但还是根据了幼儿的年龄特点,层层递进,更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的:我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友,我们应该保护动物。

大班动物园教案14

  【活动目标】

  1、初步掌握跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远的动作要领,发展弹跳素质。

  2、通过系列游戏活动,提高身体的灵巧性,培养团结友爱,不怕困难的精神

  3、发展模仿想象及自我表现能力,使整个活动故事化、形象化、游戏化。

  4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  【活动准备】

  录音机一台,动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一个,喜洋洋腕饰人手一个,小红若干朵,磁性黑板一块、两条长绳。

  【游戏过程】

  一、队列练习:

  1、立正、稍息、看齐;

  2、原地踏步——立定。

  3、教师提示动作要领,口令指挥幼儿练习,启发幼儿向解放军学习,听指挥,队列整齐,步调一致。

  4、教师对动作姿势标准的幼儿表扬鼓励。

  二、慢跑去“公园”。

  1、教师带领幼儿成两路纵队绕场慢跑“公园”。

  2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。

  到达公园

  三、参观“动物园”,做仿生练习:

  1、教师依次出示动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁,用形象化的语言启发幼儿模仿,如:“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫!”……;

  2、教师巡视观察,表扬鼓励动作模仿形像、情绪饱满的幼儿,提高幼儿模仿的`能力。

  3、角色“灰太狼”的出现,引出活动重点“羊妈妈教小羊学本领”。

  四、“羊妈妈教小羊学本领”活动

  学习跑几步,单脚起跳,双脚落地跳远。

  1、一步踏跳,双脚落地;

  2、走2—3步,单脚起跳,双脚落地;

  3、助跑3—5步,单脚起跳,双脚落地;

  【活动重点难点】

  1、重点:单脚起跳,双脚落地。

  2、难点:踏跳准确、有力;落地轻巧。

  【教法】

  1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入;

  2、教师扮演“羊妈妈”,学生扮演“小羊”,模拟“羊妈妈”教小羊学跳过小沟的本领”的全过程;

  3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作,简介踏跳区概念,提示重、难点;

  4、“羊妈妈”与“小羊”,共述动作口诀;

  5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习,动作练习先分解后连贯,速度先慢后快;

  6、“小羊”自练,“羊妈妈”巡视指导,反馈信息,矫正回授,鼓励进取;

  7、请一位“小羊”示范正确动作,“羊妈妈”示范错误动作,让“小羊”进行对比分析;

  【活动评价】

  分组检查评比,给优胜者颁发小红花。

  【活动反思】

  1、幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

  2、个别幼儿对句式的表达不够准确。

  3、如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。

  小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。

大班动物园教案15

  设计思路:

  一、文学作品的赏析

  在主题“不一样的我”中,孩子们通过故事《我家是动物园》,了解了每个人都是不一样的(包括性格、脾气、爱好等个性品质)。

  《我家是动物园》这个故事,让孩子们充满了惊喜和快乐,它能让孩子产生幽默与共鸣,并展开合理的联想。

  “家”怎么会是动物园呢?这让孩子产生了好奇。而读完作品后,从作品中,他们感受到了人与人,人与动物之间的关系,并认识到各种不同生命和谐相处是一个美好并值得努力的理想。

  二、结合生活,合理联想

  孩子有自己的朋友,他们会为一件小事而吵架,会为朋友的一句话而委屈,会一起玩得很高兴,会和朋友说悄悄话……。

  迁移作品经验,让孩子把朋友和动物形象展开联想,创设情境,把班级比作动物园,把熟悉的小朋友比作可爱的小动物,这对他们来说是一种需要的满足。

  本次活动,需要引导孩子从朋友的外表,习惯,喜好等方面对朋友有一个综合形象的联想。与此同时,挖掘不同状态下朋友的不同特点,如:吵架的时候,一起玩的时候,哭的时候,笑的时候,分别象什么。这些经验都应该是孩子在这一年来,与朋友的相处中累积的感性经验和理性思考。

  能体会朋友间的“幽默”形象的比喻,亮出自己观点,去欣赏、接纳别人的优点,理解、宽容别人的缺点,同时去帮助、支持他人有合作的意识。

  三、班级的背景特点及价值追求

  孩子们很快就要离开幼儿园,进入小学阶段的学习。孩子们非常珍视友谊:赠送礼物、保存着朋友的小名片……能让孩子在毕业的时候,感受到我们这个动物班级的欢乐,感受到每个小动物的可爱,从小在他们内心播洒友谊的种子,珍藏最初的友谊。将来无论走到哪里,在心中总会有“小动物”朋友陪伴着他。

  活动目标:引导孩子观察、思索自己和朋友在外表和性格上的特点。

  愿意大胆讲述,介绍自己的朋友。

  活动准备:

  1、情感准备:离园前的准备

  2、经验准备:故事《我家是动物园》。

  3、材料和环境的创设:音乐、动物形象、场景:动物园大门

  活动过程:

  一、作品经验迁移

  1、“我家是个动物园”

  “我家是个动物园”,你觉得我家里谁很有趣,很滑稽?

  还记得祥太的爸爸象谁吗?(奶奶、爷爷……)

  如果把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢?

  (引导孩子回忆作品的内容,激发孩子对作品的兴趣)

  2、“我班是个动物园”

  这是大一班的“动物园”,谁想来做里面的小动物啊?

  你象什么小动物呢?你觉得你哪里很象?

  (引导孩子说说自己和同伴,能结合性格特征,把“动物”和“人”进行合理联想)。

  3、找朋友讨论

  想一想,你的朋友是谁,他象什么动物,他哪些地方象呢?

  (引导孩子讨论,并做图片记录)。

  4、介绍自己的朋友

  我们的班级真的成了可爱的动物园了,谁愿意来介绍一下你的朋友?

  二、说说老师,分析三位老师象什么?为什么?

  可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢!

  (引导孩子结合老师的特点,说说老师象什么动物)

  三、老师眼中的所有孩子的动物形象

  你们在老师眼睛里就象可爱又淘气的小动物。当你走进教室对着老师微笑地点点头说“老师早”的.时候,就象一只有礼貌的小熊。当你在海洋球里翻跟头,滑滑梯的时候,就象一只顽皮猴。当你伸长着脖子,好奇得问老师问题的时候,就象一只长颈鹿。当你上课插嘴的时候,象只小八哥,可是,当你在台上,神气地表演节目的时候,就象森林之王,小狮子。

  我会永远记得你们这群小动物的,你们会记得我这只XX吗?

  四、我们在一起

  引导孩子在游戏中寻找自己的朋友,并摆一个动物造型。

  五、延伸活动:

  我们快要毕业了,马上要离开我们的动物班级、动物朋友了,你想我们的时候该怎么办呢?

  故事:

  我家是动物园

  我叫祥太,是个男孩。其实呢。

  我是只小猴子,最爱吃香蕉,爬树很拿手,也很会模仿别人。

  这是我爸爸,龙太先生。其实呢。

  他是只大狮子。最爱吃肉,不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。

  这是我妈妈,明美女士。其实呢。

  她是只大浣熊,不管看到什么东西都马上收去洗。有一次,妈妈差点连我也一起洗了。

  这是我爷爷,一郎先生。其实呢。

  他是只长颈鹿,个子高高的。散步的时候,我骑在爷爷肩膀上,看街上的风景在不停地变幻。

  这是我奶奶,早纪子女士。其实呢。

  她是只狐狸。很善于变化。出门的时候,她在镜子前一变——哇!变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物,肯定是油炸豆腐和饭卷。

  这是我妹妹,茜茜。其实呢。

  她是只小白兔,总是竖起耳朵听别人说话。她很天真,很可爱,但吵架的时候,一定要小心她的踢人功。

  这是金鱼,太郎和次郎。其实呢。

  爷爷告诉我,它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼,就要把它们放回大海里去。

  最后,介绍我的曾祖母,阿花老太太。其实呢。