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大班《谁最强》语言教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的大班《谁最强》语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【活动目标】
1、在理解故事的基础上，初步感知事物的强弱相辅。
2、大胆表达自己与同伴的长处，体会向朋友学习和互相帮助的快乐。
【活动重点】
乐意表达自己与同伴的长处，体会和朋友在一起的快乐。
【活动难点】
感知事物的强弱相辅。
【活动准备】
多媒体课件、记录表2份。
【活动过程】
一、什么是“强”
1、出示“强”字
师：什么是强?强表示什么呢?你喜欢强，还是弱?
2、小结：强是厉害、本领大的意思，我们都喜欢强!
二、“强”与“弱”
1、初步感知故事
师：今天老师就要讲一个关于“强”和“弱”的故事——《谁最强》。
老鼠家里有喜事，老鼠女儿要出嫁，女儿不知嫁给谁，只得去问爸和妈。爸妈都是老糊涂，争来争去定不下，只能这样来回答，哪个最强就嫁它。女儿到底嫁给谁，你们一起帮帮它……
2、共同讨论
师：你们认为(太阳、乌云、风、墙、老鼠)谁会成为老鼠女儿的新郎?
分组讨论，选出代表来表述自己这组的观点，并说明理由。
3、经验共享
逐步出示图片(太阳、乌云、大风、墙、老鼠……)
(1)一开始老鼠女儿认为谁是最强的?(太阳)但太阳怕谁呢?(乌云)
(2)太阳和乌云比，谁比较强，谁比较弱呢?乌云又怕谁?(大风)
(3)本来是强者的乌云在大风面前又变成弱者，这是为什么呢?
(4)那么大风就是最强的那位了吗?(墙)
——原来再强的大风也有它的弱处，它最怕的是碰到墙，墙会挡住它的去路。
(5)那老鼠女儿就嫁给墙吧?
(6)哦，这么说老鼠大哥就是这里面最强的了?还有谁比它更强的吗?
(7)“……”省略号表示等等等等。
小结：谁最强是不一定的，他们有着各自强的地方，也有各自弱的地方。强与弱只是相对的，遇到不同的事和人，就会有不一样的结果。
三、强强联手
1、“强”与“弱”
师：你们有没有强的地方?哪些方面你是强者?
师：(出示表格)记录自己的强与弱(学会客观评价自己)。
2、幼儿自主分享交流
师：我们一起来看看其他朋友强的地方又在哪里呢?你需要向谁学习，哪些朋友的弱处需要你去帮助的?
小结：我们要多看到自己和别人的长处，互相帮助，那样我们才能变得更棒、更强!
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