关于科学教案范文7篇
作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的科学教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
学习内容
课本版A01页，根据图纸安装鳄鱼模型J3-33001。
学习目的
1、引导学生通过自己动手安装鳄鱼模型，了解鳄鱼身体的构造。
2、通过学习，使学生了解鳄鱼的形态、生活习性及种类。
3、引导学生学会正确拿放课本和配件,养成良好的收纳习惯。
学习重点
鳄鱼模型的拼装。
学习难点
正确地拿放课本和配件。
学习过程
一、导入
同学们，你们见过鳄鱼吗？谁能说说你对鳄鱼的了解？（学生分享自己对鳄鱼的认识和了解。）
二、新授
1、今天，我们就来学做鳄鱼模型，对鳄鱼做进一步地了解。
2、按序分发课本，以组为单位拿取配件。
请同学们按照鳄鱼的图例标注有序地取配件，注意每个配件的'编号和数量
3、根据图纸安装鳄鱼模型。
老师先做示范，讲解重要步骤，然后学生再开始安装。
要求：学生在安装模型时应注意各零件之间的位置，不要装反或装错了。（教师进行巡视指导）
4、展示作品，对做得又快又好的同学做出表扬。
5、教师讲解鳄鱼的相关知识，引导学生了解鳄鱼的生活习性和种类。
6、拆解鳄鱼模型。
请同学们小心地拆解模型，然后把配件分别归类，特别是配件J4-92005、J4-92006，一定要对照编号和配件形状分清楚。先完成的同学可以把配件按编号正确地放回配件箱。
注：对放的又轻又准的同学进行表杨，希望其他同学向他们学习。
7、按组收回课本，要摆放整齐。
三、小结
今天这节课，同学们的学习积极性很高，我们共同安装了鳄鱼模型，并且对鳄鱼的构造、生活习性以及种类有了详细的了解。我们还学会了如何正确地拿放课本和配件，希望下节课能看到大家更出色的表现。
科学教案 篇2
【教学目标】
1.经历研究包装盒的活动，了解过度包装和滥用塑料包装的危害。
2.知道垃圾减量的重要性，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
3.用实际行动减少垃圾，做力所能及的事，养成节约的好习惯。
【教学准备】
学生：每人带 1 ～ 2 个商品包装盒。
教师：几个过度包装的包装盒和注意了环保的包装盒。称重的弹簧秤。再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。
【教学过程】
一、 导入
1. 我们已经知道垃圾要污染环境，处理起来十分困难。怎样才能更好地解决垃圾问题呢？
（根据学生的讨论回答，教师适时引导或归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，首先要从根源上想办法减少垃圾的数量，然后把可以用的材料回收，最后剩下的再作无害处理）
2. 减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法。日常生活中哪些垃圾是可以减少的？
3．师生一起探讨哪些垃圾是可以减少的，学生充分发表自己的见解。
（学生言之有理就应给以肯定，如双面打印可以节约纸张，自己带喝水的杯子，少买瓶装饮料，尽量少用或不用一次用品以减少纸和塑料的丢弃等，教师可引导学生侧重于考虑家庭中和学校里的`哪些垃圾可以想办法减少）
二、包装盒的观察研究
1. 一般情况下商品都有包装，包装有什么用呢？（便于保存、运输、计量、标识等，而且比较卫生）
2. 包装最后到哪里去了？（都成了垃圾）
3. 商品不同，包装的方法也千差万别，今天我们就来观察研究包装盒，看有什么新的发现。
4. 教师出示教材第 24页上的问题，解释什么叫“过度包装”。
5. 讨论：用什么方法或标准来衡量有没有“浪费”的情况。（如可称量包装和商品各有多重或体积各占多少，也可用估测的方法）
6. 分组观察、思考教材第 24页上的1～3个问题。
7. 汇报观察研究结果。
8. 全班研讨教材第 24页上的4～6个问题。
三、废弃物品重新使用的研究
1. 有些东西已经用过，好像可以丢掉了，其实它还可能有其他用处。
2. 教师出示一根包装绳、旧玻璃瓶、废塑料袋，谁能尽可能多地列举它们还有哪些用处？
3. 交流汇报。
4. 说说还有哪些物品是可以重新使用的？怎样使用它们？（教师可提示旧衣物、旧玩具、旧图书等物品）
5. 废物利用有哪些好处？
6. 我们经常购买一些小工艺品，人们还常常互赠贺卡或其他小礼物。如果我们注意收集一些废弃物品进行创意制作，不但省钱，还节约资源，减少垃圾，更具特色，作为礼物的话，还能表达自己的诚意。
（展示几种废旧物品制作的精美作品）
四、总结、拓展
1. 通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？
2. 你们能利用一些废旧材料制作出有意义的作品来吗？利用课外时间做一做，然后开个展览吧！
科学教案 篇3
活动前的分析：
有一天，户外活动是我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子，同时他们对影子的形成很感兴趣。我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。
活动目标：
1、 初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。
2、 体验影子游戏的乐趣。
活动准备：
1、 图画、手电筒、玩具、幻灯机。
2、 将活动安排在有阳光的时间进行。
活动时间：
两课时
活动过程：
一、 创设情境，导入新课
1、 运用猜谜，引发兴趣
师：中班小朋友可聪明了，今天老师就给小朋友们带来一个非常有趣的谜语，考考大家，仔细听听，看谁最聪明，最先猜出来：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。
咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。
幼：影子。
师：对，这是影子。中班小朋友果然名不虚传，特别特别地棒，来每人一朵小红花。
咦，谁在哭呀?教师出示毛绒玩具小猫佯装小猫在哭。讲述故事《胆小的咪咪》。
今天上午，小猫咪咪正在草地上玩，它玩的可高兴了。突然，它发现身旁有一个黑黑的东西。咦这是什么呀?咪咪很奇怪，它赶紧向东跑跑，可黑黑的东西也向东跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的东西也向西跑跑。这下，可把咪咪吓坏了，它急得大哭起来。妈妈，妈妈……
@_@我是分割线@_@2、 联系生活，请幼儿猜一猜黑黑的东西是什么?
师：小朋友想一想黑东西到底是什么呀?
幼：影子。
师：对，是影子。小朋友们真聪明。那么影子是什么形成的呢?
二、 动画演示，探索新知
1、 做实验，初步了解
师：咱们小朋友认识了影子，那么影子是怎么形成的的呢?
(1) 打开幻灯机，将光投到墙上。
师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?
幼：没有影子。
(2) 教师用玩具狗挡住光线。
师：现在看一看墙上有影子吗?
幼：有。
师 ：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?
幼：开始没有小狗，现在有小狗了。
师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?
(3) 教师关掉幻灯机。
师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?
幼1：没有。
幼2：没有小狗了。
教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。
2、 看动画——深层理解影子的形成原因
演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的。
师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。
幼儿看动画，教师形象表述。
师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、 参与游戏，巩固知识
1、 看一看
师：好了，咱们小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你们想不想到前面来看看自己的.影子呀?教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)
师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
师：有光就有影子吗?
幼2：身子挡住了光，就有了影子。
幼3：物体挡住了光，就有了影子。
@_@我是分割线@_@2、 做一做
师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)
发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。
四、 室外游戏，加强记忆
师：影子多有趣呀，咱们到外面找一找自己的影子好不好?
全体幼儿随老师边唱边做小鸟动作“飞”到室外，找自己的影子。
(1) 找一找
幼儿在阳光下找自己的影子，然后再让幼儿仔细观察阳光下除了自己的影子，谁还能发现其他物体的影子。
(2)说一说
幼儿互相说一说自己的影子是怎么形成的。动一动
师：小朋友们，怎样能让自己的影子动起来?
(幼儿或走或停、或跑或跳、或跳舞或做操……)
(3)变一变
师：小朋友们真能干，那谁来把自己的影子变一变?
幼儿自由做各种小动物形象。游戏《给小动物画像》
小鸟醒来了，叽叽喳喳叫，飞到草地上，做呀做早操;
小猫醒来了，喵喵喵喵叫，走到草地上，做呀做早操;
大象醒来了，鼻子摇呀摇，走到草地上，做呀做早操;
小兔醒来了，蹦蹦又跳跳，跳到草地上，做呀做早操。
(4)藏一藏
师：影子真有趣呀，咱们小朋友想一想，怎样才能把自己的影子藏起来呢?让别人找不到自己的影子?
幼儿四散跑到操场的荫凉处，有的跑到大树影子里，有的跑到大滑梯影子里，有的跑到墙荫凉里……
(5)画一画
幼儿自由结组，每两人一组用粉笔在地上互相记录对方的影子，等两小时后会带同一地点
看看影子是否发生了变化，探索影子与太阳位置的关系。
五、 前后呼应，进行总结
出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好?
幼：好，咪咪身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。
师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪明，谢谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧!
科学教案 篇4
教学目标：
1、瞅瞅、说一说日常生活中熟知的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不一样的动作玩纸，体会教学的愉快。
教学预备：
餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、杂志、商店的.广告纸;纸箱等协助教学材料。
教学过程：
1、导出教学课题。这就是——展示纸袋。可放啥?我在纸袋里放啦，孩子喜爱的纸，猜一猜是啥纸?
2、瞅瞅讲一讲。
(1)餐巾纸(日常生活)---边展示边讲这就是---餐巾纸。
幼儿教师提问：餐巾纸帮孩子擦啥?你是怎样擦的?
童谣：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。
(擦过的餐巾纸放哪儿?)
(2)我的纸袋里另外还有——展示手工纸(色彩)
提问：这就是啥色彩的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可干啥?(可剪、可撕)
游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……
(3)商店的广告纸(认讲平时用品)---
提问：孩子在广告纸上看见了啥?
探讨：你想到商店买啥物品?
(4)我们再瞅瞅，纸袋里另外还有——杂志(新闻)
提问：杂志是哪个看的?杂志上有何?
总结：孩子长大啦，也来看新闻、看小故事。
3、玩杂志
(1)超捏捏捏!(团成球)
捏捏捏，使劲捏。哪个的球小?哪个的球大?
(2)抛——我的杂志球，飞起来喽!
踢——我的杂志球，踢起来喽!
滚——我的杂志球，滚过来喽!
4、送纸球孩子回家。
科学教案 篇5
【教学目标】
科学知识：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。
过程与方法：结合对滑轮组的研究，解释起重机的工作原理。
情感态度价值观：能积极参与科学实验和游戏活动并与同学友好地合作研究。
【教学重点】
用实验研究探究定、动滑轮的作用。
【教学难点】
认识起省力的大小关系和规律。
【教学准备】
铁架台、线、滑轮、钩码
【教学过程】
一、导入新课
提问导入：不管是在城市还是在家村，都有许许多多的建筑工地，参观这些忙碌的建筑工地，我们会有很多的发现。
（学生自由表述自己所看见的，并说说自己有些什么问题）
起重机是怎样把那么重的物体送到高空去的呢？
二、 研究滑轮组的作用
1、 滑轮组的定义引入
原来，起重机内发挥作用的是滑轮组，那么什么是滑轮组呢？（把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。）
观察结构图P14，理解滑轮组的构造。
2、 实验探讨简单滑轮组的作用。
a) 小组合作组装一个最简单的滑轮组。
b) 试用这个最简单滑轮组吊起一个1000克的重物需要多在的力？
请学生猜想，
c) 学生分组实验，分别用这个滑轮组吊起不同重量（学生自己定）的.重物，并和直接吊起该重物的力比较，能发现什么？
（实验要求：1、明确分工。
2、拟定实验计划草案后实行。
3、进行实验并作好实验记录。
（4）汇报交流，说说有一个动滑轮的滑轮组的作用。（在这里可能会出现重物比较轻的时候省力效果不明显，但随着重物的增加，省力效果越明显，越趋向于省一半的力）
3、实验探讨有2个动滑轮的滑轮组的作用。
（1）提出疑问：如果增加滑轮组的数量，（例如用2个动滑轮和2个定滑轮），用力大小会怎么变化？
（2）用与前面实验相同的方法进行实验，记录实验情况，并分析实验数据，得出结论。
三、游戏体验
小个子战胜大力士：游戏规则见教材P15
1）出示游戏器材，找2个大个子学生和一个小个子学生参加游戏。
2）要求没有直接参加游戏的同学对数据进行记录，寻找其中的规律。
3）、说出自己的发现
学生自由表述自己的发现并从这个游戏中明白了什么？
从我们的研究中明白为什么起重机能够吊起那么重的物体。
科学教案 篇6
活动目标：
1、情感引入启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。
2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。
活动准备：
1、每组一份操作材料：带锯齿的茅草，放大镜。
2、锯子一把。
3、计算机辅助教学课件一套。
4、幼儿操作的匹配图片每组一份（鱼网、蜘蛛网；变色龙、迷彩服；育婴袋、袋鼠；蝙蝠、雷达）。
活动过程：
一、探索操作，说说自己的发现（感知茅草有锯齿的特点）。
1、幼儿根据教师提供的材料进行玩玩、议议。
2、师生谈话。
师：刚才你们玩的是什么东西？（幼儿：草、放大镜）
师：你们说到的草它有个名字叫茅草。你们玩后有什么要告诉大家的吗？（引导幼儿把自己的发现大胆地告诉大家）
师小结。（着重点在茅草上。如：老师听见小朋友说，茅草的边缘扎手；还有的说用放大镜可以清楚地看到茅草的边缘有一排小锯齿。是这样的吗？我们再来仔细观察一下，好吗？
3、幼儿再次观察、操作，教师巡回指导，重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。
4、刚才你们都发现了，茅草很特别的地方，真聪明。古时候有一个叫鲁班的人他也非常的聪明。
二、比较观察，找出两种物体的共同特征。（根据幼儿认识程度选择以下内容）
1、让幼儿看、听故事《鲁班造锯》（利用教学课件辅助）。
2、幼儿和老师共同讨论。如：鲁班发明了什么？（出示锯子）锯子有什么用呢？鲁班受到什么的启发发明了锯子？（出示茅草）锯子和茅草有什么相同的地方？（出示茅草--锯子放大的画面）
小结：鲁班受到茅草的启发、发明了比茅草更锋利的锯子。事实上，我们今天见到的许多机器和工具也是受到一些动物或植物的启发才制造出来的。不信，我们来看看。
3、出示鱼的图片
师：鱼为什么有时能游到水底下，有时又能浮出水面呢？那你们想想仿照鱼的这种特点能发明什么呢？鱼和潜水艇有什么相同的地方吗？
小结：你们瞧，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照他们的特点，制造出了对我们人类非常有用的潜水艇。还有哪些的东西是受到动物的启发而发明的呢？让我们来找找看。
4、通过匹配游戏，找出有共同特征的.两种物体。
①幼儿分成4组，每组一份匹配材料。动物图片：蜘蛛网、变色龙、袋鼠、蝙蝠；人造物图片：渔网、迷彩服、育婴袋、雷达。
②找出有共同特征的两种物体。
③说说匹配的理由。
三、游戏：比比谁快
激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。
你会发明什么呢？让幼儿根据事物的特征展开想象，说说自己想发明的东西。
小结：看来你们都想和鲁班一样做个发明家是吗？那好，请你们平时多去观察周围的事物，想一想它们有什么特别的地方，模仿这种特点能发明什么有用的东西，如果有什么好主意，赶快告诉小朋友、老师和爸爸、妈妈，好吗？（自由结束活动）
科学教案 篇7
教学目标：
知识目标：能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。能力目标：运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。能画出简单的设计图稿。
情感目标：通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱；认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。
教学重点：艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。
教学难点：
教学方法：
教学用具：
教学过程：
1、导入
1、播放“手机”视频(多媒体课件展示)
2、回顾“手机”的发展史。（提问：看了上述图片，你获得了什么信息呢？）引出本课的课题《艺术与科学》
观看课件
2、新课
一、艺术与科学概念
1、艺术：艺术强调主观感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思维为主揭示人类的情感。（美观、愉悦、舒适）
2、科学：科学强调客观规律，主要依靠理智和实验，以抽象思维为主，探索自然发展的规律。（实用、合理、便利）
二、分析实例：
欣赏图片进一步感受艺术与科学的完美结合
1、长信宫灯
请同学们自由发言，说一说长信宫灯美在什么地方？(神态、动作、色彩、缓解学生紧张心理，调动学生积极性。艺术对科学的促进作用。启发法演示法观察法情景创设法教学课件
造型)
2、安济桥（赵州桥）
教师实验，使学生更直观感受到拱形桥设计的科学性。
3、蒙娜丽莎
利用光学原理和油性原料进行绘画，逼真生动。（体现在绘画中也需要科学合理的安排）
三、小组讨论总结艺术与科学的`关系。
艺术与科学的关系:艺术与科学总是相辅相成，不可分割，互相促进，不断融合，协调发展。
学生加深理解
学生欣赏图片，同桌讨论后说出安济桥的艺术性和科学性。（如：桥的简练、美观、古朴、对称美等。科学合理的设计如：拱形减轻桥的重量、利于排水等）。
3、练习
1、以小组为单位，请同学认真思考。把刚才提到的设计不合理的例子重新设计。（例如：班级的桌子、椅子等）
2、利用手绘线条的方法进行绘画。
3、将设计的作品在全班交流，并让设计者说出设计意图。教师加以点评。
4、小结
艺术与科学是一对不可分离的孪生兄弟，自古代人们就能认识到将艺术与科学完美的结合。到了我们现在那就更应该注意艺术与科学的结合。所以我希望各位同学，不要只注意科学文化知识的学习，而忽视艺术的学习。
教学反思：
略
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