贪吃的大猩猩公开课教案
作为一名教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的贪吃的大猩猩公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
贪吃的大猩猩公开课教案1
【设计意图】
歌唱活动是孩子们喜欢的音乐活动形式之一，在平常的生活与学习中，许多孩子都喜欢唱歌，不管是幼儿园教的曲目还是课外学习到的音乐，他们总爱在嘴边哼唱。中班的幼儿对周边的一切事物都充满着好奇，他们喜欢跳跃的色彩，喜欢有节奏感的音乐，当他们听到节奏感强的音乐时，身体也会跟随着不自觉的摆动。“贪吃的大猩猩”是一首旋律生动活泼、诙谐有趣、节奏感较强的音乐，幼儿从小班升入中班，对节奏感较强的音乐接触还比较少，对图谱的理解能力也处于关键期。“贪吃的大猩猩”这一歌唱活动最终目的是，通过感受活泼、诙谐、有趣、节奏感较强的乐曲，使幼儿获得快乐的源泉，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心的全面发展。
【活动目标】
1.感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与歌唱的乐趣。
2.学会用自然的声音演唱歌曲，并能大胆地表现大猩猩的动作、神态。
3.能根据歌曲内容对歌词进行简单的创编。
【活动准备】
1.经验准备：幼儿已初步了解大猩猩的生活习性及体态特征，幼儿已认识香蕉、橘子、洋葱的味道与特征。
2.材料准备：歌曲图谱图片、音乐《贪吃的大猩猩》、《宝贝去哪儿》、百宝箱、香蕉、橘子、洋葱、芒果、龙眼、葡萄等实物。
【活动过程】
一、情景导入，律动激趣。
引导语：小朋友们，早上好！今天和老师一起去动物园玩好吗？一起出发吧！（幼儿跟随老师边跳律动操边哼唱。）
提问：小朋友们，你们刚刚都看到了哪些动物？
引导语：老师刚刚看到了一只动物躲在了大树后面，它的眼睛大大的，身上很多毛，喜欢吃香蕉，你们猜猜它是谁？
小结：没错，它就是大猩猩。老师今天带来了一首和大猩猩有关的歌，我们一起来听一听，歌曲里的大猩猩有哪些有趣的故事。
【老师布置了动物园的场景，孩子们看到这些动物一下子情绪调动起来，符合中班幼儿的年龄特点，孩子们回答问题的积极性非常高。】
二、引导幼儿初步感受歌曲诙谐、欢快的风格，了解歌曲结构、旋律和内容。
（一）教师清唱歌曲，引导幼儿欣赏。
1.教师第一遍清唱歌曲
引导语：小朋友们认真听听，他是一只怎么样的大猩猩呢？
2.抛出问题
提问：歌曲中的大猩猩是一只怎样的大猩猩呢？它发现了什么东西？它的味道又是怎么样的？
3.教师第二遍清唱歌曲，以夸张的神情和动作引导幼儿再次倾听歌曲。
引导语：小朋友们，除了刚刚听到的这些东西，你们还听到了什么呢？这首歌一共有几段呢？老师再把歌曲唱一遍，请小朋友们带着问题仔细听。
提问：这首歌一共有几段呢？歌曲的第三段大猩猩发现了什么？为什么大猩猩最后会觉得奇怪呢？那刚才老师歌词里唱的“咚咚咚”，你觉得会是大猩猩的什么动作呢？
4.老师第三遍清唱歌曲，让幼儿跟唱并做大猩猩的各种诙谐动作。
（二）结合图谱，师幼小结。
1.教师出示大猩猩、香蕉、橘子、洋葱等图片。
引导语：小朋友们回想一下，刚刚老师第一段唱了什么？（教师根据歌词内容依次在黑板上摆出图谱。）
2.按歌曲节奏引导幼儿哼唱歌词，进一步理解歌词内容。
【这个环节老师清唱歌曲，吐字清晰，节奏准确，体现了这位老师的音乐素养高，孩子们从精美的图谱和老师甜美的歌唱中记住了歌词，全体幼儿积极参与轻声跟唱边按节奏大胆地表现大猩猩的动作、神态。】
三、不同形式演唱歌曲
（一）回顾歌词，加深对歌词的记忆。
引导语：你最喜欢哪句歌词（引导幼儿唱出歌词）为什么？你觉得哪句歌词最难唱？
（二）教师领唱，幼儿跟唱。
（三）每组请一名幼儿上台分别领唱歌曲的'第一段歌词，其余幼儿接唱。
（四）随着教师的钢琴声，男生女生分组配合演唱歌曲。
（五）引导幼儿尝试用大猩猩夸张的表情和动作完整的演唱歌曲：大猩猩剥洋葱从期望到失望；模仿大猩猩吃香蕉和橘子；大猩猩“咚咚咚”的表情和动作。
【老师在活动中一直鼓励幼儿用表情和动作来表现大猩猩，带着夸张的表情和动作完整的演唱歌曲，同时对孩子认为比较难的句段运用了单句教唱，孩子们很快能突破难点。】
四、“摸箱”即兴创编小游戏
（一）介绍游戏的玩法和规则
引导语：你们觉得这只贪吃的大猩猩除了爱吃香蕉和橘子，它还会爱吃什么？老师这里有一个“百宝箱”，里面有很多水果。现在请小朋友们一起来演唱这首歌，当老师从百宝箱里摸出什么水果，你们就唱出什么水果，还要唱出这个水果是什么味道。看谁最棒，最快唱出来。
（二）鼓励幼儿尝试创编歌词，增强歌曲的趣味性。
【中班的幼儿有一颗强烈的好奇心，“摸箱”一直是幼儿喜欢的游戏方式，利用“摸箱”游戏来开展创编歌词，增强了趣味性，活动形式显得活泼，更加有趣多样】
五、活动结束，教师总结。
引导语：小朋友们，今天学了一首什么歌吗？你们喜欢吗？老师把“百宝箱”投放到了表演区，让我们一起去看看大猩猩还爱吃哪些水果吧。
【活动点评】
教师能结合本次活动的目标，设计了以下五个环节来展开教学活动。
第一个环节是情景导入，律动激趣。兴趣是幼儿主动参与活动的关键。为了引起孩子的兴趣，在活动的导入部分，创设了一个生活情境，以老师带幼儿去动物园玩的形式，导入动物园中的“大猩猩”这只动物。在练声环节，利用孩子们喜欢的《宝贝去哪儿》这首歌，带动课堂气氛，把歌词换成“啦”的形式让幼儿在情境中进行练声，再以律动操的形式在出发前和幼儿一起摆动身体，做律动操（如：拉手、转圈、踢腿等动作），让幼儿感受音乐的节奏与美，自然的将幼儿带入到情境，这一环节主要是吸引和集中幼儿的注意力，将幼儿带入到到美丽的音乐活动。
第二个环节是引导幼儿初步感受歌曲诙谐、欢快的风格，了解歌曲结构、旋律和内容。在此环节教师清唱一遍歌曲，让幼儿认真倾听歌曲中的内容。当幼儿听完歌曲后，向幼儿抛出问题：“歌曲中的大猩猩是一只怎样的大猩猩呢？”接着，老师将以夸张的神情和动作演唱第二遍歌曲，引导幼儿再次倾听歌曲。并依次出示歌曲的图谱，让幼儿按歌曲节奏引导幼儿哼唱歌词，进一步理解歌词内容。最后师幼小结歌曲的歌词内容，加深幼儿对歌词的理解与印象。这一环节主要是为了让幼儿记住歌词内容，理解歌词含义，有利于推动后面环节的发展。
第三个环节是不同形式演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现大猩猩的动作和神态。本环节是这次活动的重点环节。分为三种不同形式来演唱歌曲，教师领唱幼儿跟唱；如：每组请一名幼儿上台领唱歌曲的第一段歌词，其余幼儿接唱；随着教师的钢琴声，男生女生分组配合演唱歌曲；鼓励幼儿多种演唱。从幼儿跟着图谱哼唱歌曲，然后到巩固歌词，到分享歌唱体验，形式多样的演唱方法加深了幼儿对歌曲的记忆与理解，增强活动的互动性、趣味性以及有效性。这一环节主要是为了实现第二条设计的目标：学会用自然的声音演唱歌曲，并能大胆地表现大猩猩的动作、神态。
第四个环节是“摸箱”即兴创编小游戏。
本环节是幼儿最喜欢的一个游戏环节，教师给幼儿介绍游戏规则，这一环节的设置主要是为了鼓励幼儿尝试创编歌词，增强歌曲的趣味性。
第五个环节是活动结束，教师总结。
教师总结本次活动过程中幼儿的表现，并将“摸箱”投放到表演区，给了幼儿再次创作的欲望。
从活动中可以看出，老师的音乐素养比较高，清唱歌曲声音甜美，组织形式多样，幼儿感兴趣并能积极参与，师幼互动好，制作的图谱精美，但是，老师活动中组织语言不够简练，比较啰嗦，活动时间拖长了5分钟。
贪吃的大猩猩公开课教案2
一、设计意图
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
《贪吃的大猩猩》这首歌曲是一首旋律生动活泼、有趣、幽默，能力节奏感较强的幼儿都能够通过看图谱学习歌曲掌握歌词的一个音乐教材。不管是动物还是人类都有喜、怒、哀、乐，又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种动物的表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿在这个年龄对看图理解歌词处于敏感阶段，根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、活动目标
1、在活动中能享受唱歌的乐趣，知道歌曲的名称，感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与歌唱的乐趣。
2、学习用歌声表达诙谐的歌曲，大胆表现大猩猩的动作、神态，有初步的音乐表现力。
3、培养幼儿学会看图谱自学歌曲及歌词的能力。
三、活动准备：
1、猩猩头饰、图谱、水果及洋葱图片或食物若干
2、布置场景、mp3
四、活动过程：
1、律动进场。
以参观果园的形式带领孩子边听音乐边模仿各种小动物入场坐好。
2、猜猜谁来了。
（1）引导语：今天果园里来了许多小动物，有小老鼠有大象有兔子有小鸟，还有一只大动物呢，听听它是谁？（播放mp3，出示猩猩图片）
（2）师：真棒！就是大猩猩。那谁能告诉我大猩猩最爱吃的是什么呀？幼：香蕉、苹果~
师：大家都说了很多大猩猩爱吃的东西，今天老师带来了一首有关大猩猩的歌曲，小朋友想听吗？
3、欣赏歌曲理解歌曲。
教师清唱歌曲一遍，提出倾听的要求。
A、在听的过程中要安静，带着问题听。
B、歌曲里的大猩猩是一只什么样的大猩猩？它喜欢吃什么？为什么大猩猩最后哭了？（教师一一出示图片及洋葱食物，简单介绍洋葱皮剥到最后里面就没东西）
C、你听了这首歌心里觉得怎么样？
师：好！现在老师再用一些图片把它们连起来。
4、看图谱学习歌曲及歌词。
（1）、出示图谱
A、让幼儿看图尝试说出歌词，师给予指导。
B、结合图谱按节奏分段朗读歌曲。
（2）尝试看图谱听伴奏学唱歌曲。
A、跟着琴放慢速度完整跟唱歌曲，点出特别难掌握的歌词或者节奏。
B、听伴奏带再次歌唱歌曲。
5、表演歌曲。
A、请个别幼儿尝试用动作来表现歌词。
B、鼓励幼儿大胆表现大猩猩吃东西的动作及神态。
C、鼓励幼儿与教师一起用歌声来边唱边表演来表现这首诙谐的歌曲。
6、请幼儿边唱边表演“到果园摘果子”的情形。
7、教师讲评。
8、活动延伸。
师：刚开始时小朋友说了大猩猩还喜欢吃香蕉，下节课我们将用小朋友说的这些水果进行创编，要求你们回家问自己爸爸妈妈这些水果是什么味道的？
9、活动结束。
活动反思：
《贪吃的大猩猩》是一首带有幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。整个活动分了三个层次展开教学。在活动中，我一直以幼儿熟悉的动物形象---大猩猩，贯穿于整个活动，激发了幼儿参与活动的兴趣。整堂课的气氛活跃，幼儿的积极性很高，特别是前半部分及用动作表现歌曲的环节。活动准备得较充分，以图谱的形式，让幼儿学习歌词，使无形的歌词变成有形的动物形象，不仅形象、生动，而且使幼儿掌握得更快、更好。在整个活动中，能够将感情投入到教学当中，及时鼓励幼儿，活动能够考虑到幼儿的年龄特点，且环节环环相扣，循序渐进，基本达到了所预期的效果。
但是在活动中还存在着一些不足，如：
1、在学习歌曲的时候，时间太短，活动结束后还有一半的幼儿未真正的掌握歌曲。
2、在活动延伸环节，匆匆的介绍了歌曲的拍子、音调，这个环节有些多余以及播放音乐mp3让幼儿跟唱，由于旋律太快幼儿都没跟上，其实自己弹唱更好。
3、活动目标3未达到。
我将吸取教训，在今后的教学中，不断改善自己，提高自己，使自己更上一层楼！
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