叶子大班教案
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的叶子大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
叶子大班教案1
活动目标：
1、能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。
2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
线描画《神奇的叶子》，记号笔，绿色画纸，磁带。
活动过程：
一、欣赏线描画《神奇的叶子》：
1、欣赏：今天老师带来一幅《神奇的叶子》，看看画上的叶子是什么样的？形状？里面是什么样的？
2、介绍自己喜欢的叶子。
前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下？
3、提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子，然后把它们串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。
二、讨论制作过程：
怎样做呢？先做什么？再做什么？
三、小结即提出操作建议：
1、先用粗笔画出轮廓，注意叶柄画得明显些。
2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。
3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。
四、幼儿操作，教师巡回指导：
引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。
五、在歌表演中自由展示自己的作品。
活动延伸：
串树叶门帘挂起装饰教室。
教学反思：
我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。
叶子大班教案2
设计意图：
上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。
活动目地：
一、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。
二、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。
三、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
四、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。
活动准备：
户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。
活动过程：
一、捡落叶，拾落叶。
带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿""）
2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）
3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）
3、叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）
三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
1、出示范例，讲解示范。
将拾来的落叶涂上自己喜欢的颜色，再印到纸张上轻压一下，注意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。
2、幼儿动手印画，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提醒幼儿保持桌面.衣服整洁。
3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。
4、收拾，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内。
活动反思：
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神出发，我根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，根据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采用了直观教学法、讨论法、观察法、游戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中积极的探索和语言交流。教师则以平等的身份参与到幼儿的学习与游戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探索欲望，使活动轻松而愉快。 整个活动以幼儿为主体，遵循了深入浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在观察——发现——讨论——讲述——总结——游戏中，积极的探索、学习，并根据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教育观念，充分相信孩子的能力，使孩子们称为学习的主人。
叶子大班教案3
设计思路：
通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。
活动准备：
带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。
录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。
活动目标：
1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。
2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动过程：
一、观察、接触各种植物的叶子：
(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)
1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”。给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。
2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。
3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。
二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：
教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三
人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。
(教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜)
三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：
1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。
2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。
根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)
3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师
延伸活动：
叶子画。
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
叶子大班教案4
【活动目标】
1、用沿叶子轮廓勾画的方法画出跳舞的叶子，能较好地完成作品。
2、大胆想象，创作出不同树叶娃娃跳舞的姿态，体验参与活动带来的乐趣。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动准备】
收集各种树叶，白纸，勾线笔，蜡笔，音乐《会跳舞的叶子》、《秋日的私语》，范例一幅，实物投影仪。
【活动过程】
一、导入活动。
小朋友喜欢跳舞吗？那好，我们一起来跳个舞。
播放音乐《会跳舞的叶子》和幼儿一起跳舞。
二、认识一些树叶。
1、小朋友跳得真好看，小树叶看见了，也想来参加了。睢。
2、出示范例，引导观察小树叶是怎么跳舞的（它的手和脚是怎么放的）？请你来学一学。
3、除了会跳这些动作，小树叶还会怎么跳舞？（引导想出多种不同的跳舞动作，为呆会儿的创作拓展空间。）
4、你们想不想也让你的树叶娃娃跳舞？那好，我们一起来看老师变出跳舞的叶子娃娃。
三、师示范绘画。
1、取一片喜欢的叶子，把它放在适当的位置上，用勾线笔画出轮廓，然后涂上颜色，画上手和脚，就成了。你可以画两个树叶娃娃跳舞，也可以画三个树叶娃娃跳舞，画好以后，可以把树叶娃娃在哪个地方跳舞画出来。
2、幼儿操作，师巡回辅导，提醒幼儿注意画面的整洁与美感，并添画出树叶娃娃在什么地方跳舞？
四、展示作品，师幼共同评价。
1、你的树叶娃娃是在什么地方跳舞？它是怎么跳的？请你来学一学。
2、这么多跳舞的树叶娃娃，你最喜欢哪一幅？为什么？
3、师简单评价，结束活动。
【活动反思】
《会跳舞的叶子》是一节大班美术教育活动。对于大班的课程，开始上课时自己是有些胆怯的。一是本次从来没有教过大班，对大班的课程体系，幼儿的发展水平不是太了解。二是作为一名刚参加工作没多久的老师来说，从来没有参加过比赛、优质课，心里有些底气不足。但是，每一次机会都很难得，既然没有，既然胆怯，何不就抓住机会试一试呢，做好自己，关注过程，只负责将过程走好，结果暂不考虑。
就这样，经过一次小组集体研课磨课最后形成了我们小组内部的教案。教案虽然有了，但是在实际上课的时候还会发现各种各样意想不到的问题。第一次上课时由于时间仓促之前没有试课，课后河师大的王老师及与会老师给我提了很多建议，自己再一点一点推敲试想上课时可能会出现的各种问题再想出与之相应的解决办法。第二次上课，孩子的画画效果不错，但是在课堂的组织和管理还有教学技巧上暴露出了一些问题。
于是，开始逐字逐句地斟酌上课时要说得每一个字，每一句话。听课的姐姐们也给我提出了想法和建议。在综合了建议之后，我又一次修改自己的教案，最终形成了最后的文字。园里的很多老师都给了我很多鼓励和帮助，贾老师还把自己的经验也告诉了我，就是把自己上课时要说的每一句话都写下来然后背下来，上课的时候按照流程，做足准备。
台上一分钟，台下十年功。每一次的成功背后都渗透着无数的汗水，每一个光鲜亮丽的背后都有着不为人知的默默努力。蝴蝶破茧而出，背后是挣扎，是付出，是努力，付出和汗水从不欺人。
如果这节课，再让我上一次，我依然觉得还有地方能够做得更好。也许，就是这样上课、反思、再上课、再反思，能够得到更多属于自己的经验，这也正好验证了那句“教学有法，但无定法，贵在得法。”
所以，在以后的教学活动中，我要更加注重反思，不只是反思自己，还要反思过程，反思活动结果，反思孩子。反思，让进步更多。
叶子大班教案5
活动目标：
1、学习观察画面上人物表情变化以及其他细节。
2、迁移已有经验并进一步加深对故事的理解。
3、积极参与制作叶子小屋的手印活动。
活动准备：
1、有关角色形象的图片一套。
2、红黄绿色颜料各一盘，画有小房子屋顶的铅画纸一张，大伞一把。
3、图画书人手一本。
活动过程：
1、设问引题。
——如果你下雨时正好没带伞，你会怎么办呢?
2、阅读图书。
——读到“你看，叶子做成的屋顶很棒吧”，可以让幼儿把书合上。让他们预期想象下面将会发生什么事情，请幼儿讲一讲自己的看法。
3、关注阅读重点。
——小馨在叶子小屋里遇到了谁?小馨和哪些小动物在一起避雨?她是怎样想的呢?重点引导幼儿观察小馨面部表情的变化，以及画面上出现的各种小动物，帮助幼儿理解人物的心理变化过程。为帮助幼儿理解主人公情绪变化，可以和幼儿讨论下列问题：
——你喜欢小馨吗?刚开始的时候，小馨对螳螂的态度怎样?其他小昆虫进来时，小馨是怎么说的?小馨和同伴避雨时，她高兴吗?你是怎么知道的?
4、制作“叶子小屋”
——启发幼儿在白纸上用手印画的方式，制作一间彩色的叶子小屋。然后一边操作图片一边领着幼儿讲故事《叶子小屋》。
叶子大班教案6
一、主题的由来
带孩子们去水东电站花圃秋游。小朋友发现了许多美丽的叶子，有又硬又厚的剑兰的叶子、紫红色和带花边的观叶花卉、高大的柳树上细细的叶子、长长的棕榈树的叶子、坚硬的铁树的叶子。幼儿通过看、摸、闻感受叶子的饿不同形态和质感，特别想知道叶子的秘密。因此，小朋友和老师就确定“叶子”的主题。
幼儿园大班主题教案《叶子》
二、主题网络
三、活动一：叶子的秘密
活动目的：
1、对探究叶子的秘密感兴趣
2、观察各种叶子的外形特征。
3、感受不同形状、颜色叶子的美。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：去户外场地上的树下安全查看、小塑料袋
活动过程：
1、组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子。
（1）出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的？
（2）交代去户外活动的注意点。
①注意安全、不乱跑；
②注意虫子。
（3）幼儿寻找不同的叶子。
①观察形状不同
②观察颜色不同
③了解叶子是什么树的？带着问题回去找资料查询。
2、回教室后。
（1）数叶子
（2）叶子分类
教学反思：
在整个活动中，幼儿感受到了四季叶子的变化，较好的拓展了幼儿的思维空间，提高了幼儿的想象力和积极性。但是，由于教师对诗歌的重复次数太少，幼儿可能记不住，后面跟琴音诵读诗歌会混乱。
叶子大班教案7
设计意图：
《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动，幼教大班美术教案-叶子画。主题活动“与叶子有约”正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的叶子，让幼儿说说叶子的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用叶子拓印、拼贴的过程中，表现他们的创意和审美能力。根据《纲要》精神，我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对叶子的喜爱，增加对叶子的了解。
在幼儿了解叶子基本知识的基础上，我们开展了美术活动“叶子画”，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，并利用拓印、压印等多种方法让幼儿创作叶子画，深得孩子们的喜爱。
活动目标：
1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。
2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。
活动准备：
1、与幼儿共同收集各种叶子。
2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。
活动过程：
1、创设氛围，引起幼儿兴趣。
师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？
（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）
〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的认识，幼儿教案《幼教大班美术教案-叶子画》。〕
2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。
请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。（幼儿自己寻找、想象）
〔在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？”“扇子”“它还像什么？”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕
3、幼儿制作叶子画。
（老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。）
〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕
4、展示幼儿作品，幼儿自评。
（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。）
〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕
叶子大班教案8
大班音乐教案《会跳舞的叶子》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用正确的节奏歌唱，感受乐曲中三拍子的节奏，愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动，快来看看幼儿园大班音乐《会跳舞的叶子》含反思教案吧。
活动目标：
1、感受乐曲中三拍子的节奏。
2、用正确的节奏歌唱。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
录音机、钢琴。
活动过程：
一、谈话法
1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？
2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：
1 2 3
双手放下 双手平举 双手高举
二、欣赏法
今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。
三、学唱新歌
1、发声练习1=C——F
1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 ， 树叶 飘呀 飘。
树叶 象 什么？ 飞舞的 小蜻 蜓。
树叶 象 什么？ 神秘的 小精 灵。
2、节奏训练
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。
（2）按节奏学说歌词
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││
绿 色 的 叶 子 小 又 轻
X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││
风 一 吹 摇 摆 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
也 象 神 秘 的 小 精 灵。
（3）学唱新歌
（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。
（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。
活动评价：
1、会唱歌曲。
2、能随音乐节奏做动作。
活动延伸：
观察树叶飘落的样子，拾落叶。
活动反思：
这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。
《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。
音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？
通过活动，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。
叶子大班教案9
一、适合年龄：
5——6岁。
二、设计思路：
通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。
三、活动准备：
1、带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。
2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。
四、活动目标：
1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。
2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。
五、活动过程：
（一）观察、接触各种植物的叶子：（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）
1、 观察叶子的形状及颜色。 教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。
2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。
3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。
（二）游戏活动，提高幼儿的辨别能力：
教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。（教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）
（三）创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：
1、 教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。
2、 欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。
根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……）
3、 听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。
六、延伸活动：
叶子画。
叶子大班教案10
活动目标：
1.探索让葱叶等多种叶子发出声音的方法，进一步认识叶子的特征，感知叶子特征与其发声特征之间的关系。
2.通过参与活动，懂得 “仔细观察、大胆猜测、多次尝试”等途径认识事物特征，发展思维能力和动手操作能力。
3.在独立与合作探索中体验成功的喜悦，激发热爱大自然的情感。
活动准备：
1.经验准备：活动前请一位幼儿准备好简单的葱叶吹奏表演。
2.材料表演：葱叶每人若干，芦苇叶、竹叶、青菜叶等多种叶子若干。
活动过程：
第一部分
——听声音，引发幼儿猜测和探索的兴趣。
1. 先准备好的幼儿背对大家吹葱叶。
2. 师：“请大家猜一猜这是什么声音？” （幼儿进行猜测）“原来是葱叶在唱歌。”
第二部分
——操作体验，探索葱叶发出的声音第一环节：幼儿第一次尝试：幼儿自选一段葱的叶子，尝试让葱叶“唱歌”。在这一环节中，我设计了二个问题：
1.你们让葱叶“唱歌”了吗？为什么有的唱有的不唱呢？（幼儿猜测并讨论）
2.和刚才“唱歌”的葱叶比一比，看看有什么不一样？（请幼儿观察刚才表演的幼儿手中的葱叶，会发现会发声葱叶的秘密：只有一寸左右，两头都是空心的。）第二环节：幼儿第二次尝试：幼儿将葱叶摘至一寸左右，进行试吹。
教师提问：这次你们的葱叶都“唱歌”了吗？为什么还有的“唱”有的“不唱”呢？
这一环节引导幼儿进一步观察并发现：要取葱叶中部绿色薄薄的`部分，如果取了偏向葱白那段厚的部分，就吹不响。
第三环节：在对比与讨论中感知叶子外形特征与其发声特征之间的关系。
这个环节我设计了二个问题：
1.你们的葱叶都唱起来了吧？请和旁边的同伴比一比，看谁的葱叶唱的更好听呢？
（提供幼儿充分时间与同伴进行探索与比较）
2.一起来说说看，你发现自己的葱叶和同伴的葱叶“唱”起来有什么不同？为什么？
第三部分
探索其它叶子发出的声音
1.组织幼儿讨论：找一找还有哪些叶子会唱歌？
2.你有什么办法可以让叶子唱起歌来？引导幼儿直接把叶子放在嘴边吹就能“唱”起来。大家试一试。（请个别幼儿示范自己的探索结果。同伴的表演示范更能激起孩子们的兴趣。
（引导幼儿通过探索进一步发现，薄薄的叶子，吹的时候容易振动，就唱起歌来了，厚厚的，容易碎的叶子是不会发出声音的。）
3.什么办法可以让叶子唱起歌来呢？（请个别幼儿示范自己的探索结果。
（教师体验经验：葱叶为什么会唱歌呢？因为葱叶的形状和笛子很像，中间有一个小通道，我们吹出的气会振动发出声音，我们就听起葱叶唱起歌来了，从而引导幼儿探索并发现，一些叶子卷成来之后能发出声音。
第四部分
——演奏叶子大合唱
1.听名人让幼儿了解，原来叶子还能发出这么美妙的声音。
2.表演乐音，分享愉悦师幼一起用选用自己喜欢的叶子进行演奏。
第五部分
——活动延伸，模拟声音将幼儿实验操作的材料投放到区域活动中去，继续探索！
活动反思：
这节课上完之后，我感触很深。特别是有的孩子们到最后也没能吹响葱叶是在我的意料之外的，因为我觉得这个不是难题，应该比较简单，是我太高估他们还是我讲解的不清楚还是有其他原因呢？可能都有吧！就因为他们没有达到我预期的效果，所以我上课的时候有点着急，急的汗都快流下了。评课老师们向我提出，其实我可以多让孩子们研究、讨论、琢磨，让孩子们互相帮忙，也许到最后他们可以解决这个难题！是的，很有道理，这也许是我的一点遗憾，也是孩子们的遗憾了！
叶子大班教案11
活动目标：
1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。学习做科学小实验。
2、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。
3、复习6的组合和分解。
活动准备：
1、绿叶和枯叶。
2、小石臼、塑料碟。
3、图画纸、浆糊。
4、录音机、音乐磁带等。
活动过程：
1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。
（1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》
（2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）
2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处
（1） 教师：“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发现记录到记录卡上。”
（2）幼儿观察、比较、记录自己地发现。
（3）幼儿讲述自己地记录，分享经验。（叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样）
3、仔细观察，了解叶子的各组成部分
（1）我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）
（2）你喜欢的叶子象什么？
4、实验发现枯叶和绿叶的区别
（1）刚才我们小朋友发现，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？
（2）幼儿大胆想象，发表意见。
（3）实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。
（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素）
（5）我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢？，（因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）
5、了解叶子的用途
（1）这么多的叶子有什么用呢？
（2）幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。
（3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。
活动结束：
请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。
教学反思：
《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。
1、熟悉的材料
来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。
2、真实的体验
实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经验，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经验和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。
叶子大班教案12
设计思路：
大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力，秋天又是成熟收获的季节，也是最丰富多彩的季节，秋天的大自然中到处有让孩子悠游其中，快乐探索、学习的素材。一天，亮亮拿来一可含羞草，兴奋的告诉班里的小朋友：手一碰含羞草的叶子就会缩起来。引来一阵围观。是啊，那些有趣的美丽的叶子随处可见、随手可得，看似十分平常，却与我们有着密切的联系。只要你细心观察，就会发现这些小小的叶子许许多多有趣的现象和作用。因此，我就设计了“有趣的叶子”这一活动，与孩子一起进入自然的天地，共享探索自然的奥秘。
活动目标：
1、观察各种叶子的外形和特征。
2、比较不同的叶子的差别，能够用简短的语言正确描述不同叶子的主要特征。
3、培养孩子对大自然的热爱，初步树立环保意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
1、每桌一份叶子（不同颜色、大小、形状）；组织幼儿收集叶子。
2、自制“叶子标本”。创设“叶子王国”主题墙。
3、音乐磁带（会跳舞的叶子）；实物投影仪。
活动过程：
一、出示“叶子标本”，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来一本很特别的书。（出示“叶子标本”，老师翻阅给幼儿欣赏）。
这本书里有些什么？
我们一起来欣赏、观看这些植物的叶子吧！
（分析：以一本“叶子标本”的展示，激发幼儿的好奇心，设置问题请幼儿回答，引起幼儿探究叶子的欲望）
二、观察认识各种不同的叶子
1、组织幼儿观察、讨论。
师：请你们拿出叶子看一看、摸一摸、闻一闻，再和同伴讨论一下，你发现了什么？
要求：幼儿自由拿着叶子观察、讨论。老师来回参与幼儿讨论，引导幼儿从叶子的颜色、大小、形状、正反面、厚薄等进行观察。
2、组织幼儿讲述
师：老师看了这些叶子，发现了许多有趣的秘密。你们发现了吗？
3、组织幼儿用完整的语言讲述叶子的特征。
①师：在这些叶子中，我最喜欢这片叶子（拿起棕榈树的叶子）
你们知道我为什么喜欢这片叶子吗？
师向幼儿示范介绍：我最喜欢这片叶子，它长得大大的，像一把漂亮的扇子。
②师：你最喜欢哪一片叶子？为什么？请你先和旁边的小朋友说一说。
小结：小朋友都讲得非常好，这些叶子有大的、小的、长的、细的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根针植物的叶子太奇妙了。我们帮它们取个好听的名字吧！（幼儿自由取名字）最后归纳为“奇形妙叶”四个字。（并相应出示汉字）
（4）组织幼儿进一步认识叶子的奇妙
师：除了这些“奇形妙叶”我还知道一些更奇妙的叶子呢！
向幼儿介绍：
合欢：合欢叶子到晚上会睡觉。（师生游戏：老师说晚上到了，幼儿就做合欢睡觉。）
含羞草：含羞草的叶子一被碰到就会合起来。（师生游戏：幼儿做含羞草，老师去碰他们的手，幼儿就把手合起来）
猪笼草：猪笼草有捕虫袋，小昆虫不小心滑落，就会被吃掉。（师生游戏：老师做小虫飞到幼儿手上，幼儿就抓住。）
毛毡苔：毛毡苔的细毛上有糖液，可以粘住虫子。（师生游戏：老师做小虫飞到幼儿手上，幼儿就夹住老师的手。）
（幼儿和教师互换角色玩）
三、结束活动
师：你们看了这么多奇形妙叶，有什么感想？
师：那么我们就变成一片片小小的叶子，跳个快乐的舞蹈，一起去亲亲大自然。（师生跳“会跳舞的叶子”的舞蹈）
活动延伸：
1、利用散步时间组织幼儿开展捡树叶活动。
2、组织幼儿开展绘画活动：奇形妙叶。
活动反思：
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神出发，我根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，根据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采用了直观教学法、讨论法、观察法、游戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中积极的探索和语言交流。教师则以平等的身份参与到幼儿的学习与游戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探索欲望，使活动轻松而愉快。 整个活动以幼儿为主体，遵循了深入浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在观察——发现——讨论——讲述——总结——游戏中，积极的探索、学习，并根据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教育观念，充分相信孩子的能力，使孩子们称为学习的主人。
叶子大班教案13
一、主题活动的由来
"十一"放假回来后，孩子们议论着自己的见闻，说到了美丽的北京，自己去哪哪儿看到了什么。有的孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的许多植物，它们长着千奇百怪的叶子，有神奇的猪笼草、光棍树等。孩子们接着这个话题开始议论纷纷，因为这几天他们看到了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇，有着说不完的话题，因此，我们决定一起来探究"叶子"。
二、主题教育目标
1、观察、了解各种叶子的外形特征，并能根据外形特征进行分类；
2、了解叶子的不同特性及作用并知道其用途；
3、激发幼儿对植物的热爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品；
4、学习单数、双数，增进幼儿数数能力；
5、感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编"随风飘荡的叶子"的动作。
6、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
三、主题墙饰及活动区创设区域根据主题目标教师有准备的创设根据活动进展情况进行的调整主题墙饰主题墙饰名称：《叶子问题图》
幼儿参与讨论创设：
（1）我们把我们要探索的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才漂亮？
（2）怎么让别人知道你提的是什么问题？……价值：孩子们充分参与墙饰的设计讨论，主动出主意、想办法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的主人，将更进一步培养孩子们思考能力，并更能增强他们的自信心及责任意识。
孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿展现自己，并与人交流、沟通的空间，我们又组织孩子们讲述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现出来，展示在主题板下面
活动区域（一）计算区：
《单、双数分类》
准备：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。
价值：根据孩子兴趣，将计算活动内容（符合本班计算教育进展）有机地结合了起来。
针对个别能力较弱的运用小集体的方式教师给予补充指导，帮助其形成正确的单数、双数概念。
活动区域（二）植物角：
（1）《我发现》
与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时观察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发现。
（2）《有关叶子和水的实验记录》
准备：放在纸盒里（一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜，在带叶子的萝卜叶子下放水，一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜
（3）《有关叶子和阳光的实验记录》
准备：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。
价值：孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。经过讨论孩子们愿意每天请值日生做记录，大家一起来发现，并把观察到的画下来，和大家说说自己观察到了什么，他们很愿意告诉别人自己的发现。这样的活动有助于培养幼儿热爱大自然的情感，主动探索的精神。
刚开展《我发现》活动时，我们将叶子直接放在了盒子里，叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来根据孩子们的兴趣我们又鼓励孩子们去观察盆花的叶子。
活动区域（三）美工：叶子拼贴画
准备：师生共同收集的各种形状的叶子、图画纸、胶水等。
价值：孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴，有利于增强他们的创作能力。
树叶书签准备：彩色纸、树叶、彩色笔等由来：分组活动时，有的制作关于树叶知识的图书。这时，有的小朋友提议制作树叶书签。于是，我们开始讨论制作树叶书签的方法。
价值：孩子们喜欢动手制作，制作漂亮的东西更是孩子们所乐意的。制作过程中，孩子们自己根据自己的设计需要选取材料，较好地满足了孩子们的创作欲望。
活动区域（四）科学区：叶脉
准备：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶价值：孩子们喜欢观察，善于观察，并愿意把自己观察到的事物表达出来，并做进一步探究。对此，我们应给予及时鼓励，同时帮助、引导他们深入探索，丰富相应的知识。
教学反思
《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。
叶子大班教案14
活动目标：
1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。
2、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。
3、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。
4、复习6的组合和分解。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、绿叶和枯叶。
2、小石臼、塑料碟。
3、图画纸、浆糊。
4、录音机、音乐磁带等。
活动过程：
1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。
（1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》
（2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）
2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处
（1）教师：“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发现记录到记录卡上。”
（2）幼儿观察、比较、记录自己地发现。
（3）幼儿讲述自己地记录，分享经验。（叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样）
3、仔细观察，了解叶子的各组成部分
（1）我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）
（2）你喜欢的叶子象什么？
4、实验发现枯叶和绿叶的区别
（1）刚才我们小朋友发现，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？
（2）幼儿大胆想象，发表意见。
（3）实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。
（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素）
（5）我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢？（因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）
5、了解叶子的用途
（1）这么多的叶子有什么用呢？
（2）幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。
（3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。
活动结束：
请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小百科：秘密，汉语词汇。拼音:mìmì释义:1、指有所隐蔽，不为人知;2、隐蔽不为人知的事情或事物;3、佛教指隐秘深奥之法。4、隐蔽;不让人知道的。亦指隐蔽不让人知道的事情。出自于《晋书
叶子大班教案15
活动目标：
1、知道每种蔬菜的叶子都是不一样的，能通过观察叶子的形状来知道蔬菜的种类。
2、能根据蔬菜叶子的形状，来进行比较叶子的不同，并大胆猜测相对应的蔬菜，尝试自由分组给蔬菜做标牌。
3、体验活动的有趣，做一个能细致观察的好孩子。
活动准备：
速写本、记号笔、桶、PPT（植物的叶子）、连线图片六份、教师连线图片一份、大标牌一个。
活动流程：
一、介绍照片。
边看PPT边讲述
在开学的时候，我们在农场里种下了很多很多的蔬菜，这段时间蔬菜在雨水的滋润下，变得很茂盛，到处都是一片绿油油的景象呢！瞧，这些喝饱了雨水的蔬菜看起来都非常健壮呢，它们都在不断地茁壮成长呢！
二、观察、记录植物的叶子。
1．引导幼儿到农场观察并记录植物的叶子。
2．集体交流。
三、猜叶大游戏。
幼儿回答，教师出示PPT。
刚才我们画过了也讨论过了，那么我们说的到底对不对呢？我们一起来玩一个猜叶大游戏怎么样？
这是哪种蔬菜的叶子？你觉得它的叶子是怎么样的？
小结：原来每一种蔬菜的叶子都是不一样的呢！
四、蔬菜连一连。
1．小组合作。
2．出示教师连线图。
来看看你们连的和老师的一样吗？哪里不一样呢？
小结：这下我们知道蔬菜叶子的秘密了，原来通过看叶子的形状就能了解蔬菜的种类呢！
五、延伸活动。
出示PPT黄色的叶子并讲解下阶段内容。
六、做标牌。
幼儿自由分组尝试给蔬菜做标牌。