小班教案 | 小班数学：好看的彩灯
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小班教案 | 小班数学：好看的彩灯，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1．能按大小给一组（4以内）物体进行排序。
2．能用简单的语言表达自己的操作过程和结果。
3．在操作活动中进一步感受节日的快乐。
活动准备：
1．观赏彩灯的照片或剪下的彩灯挂图。
2．大小不同的花灯两组（4个为一组）。大小不同的中国结若干组（4个为一组）。
活动过程：
一、谈话导入。
教师：过年时，你们见过彩灯了吗？见过什么什么样的彩灯？你们的彩灯都是一样大的吗？
二、观察彩灯，比较大小。
1.教师出示一组彩灯，引导幼儿比较大小。并说出彩灯的名字。（最小的'、小的、大的、最大的）
教师：老师也带来了一些彩灯，我们来看看他们一样吗？哪里不一样？
2.引导幼儿说出彩灯的大小是不同的。
教师：哪个彩灯最小？我们就叫它“最小的”彩灯，我们把它排在最前面。哪个彩灯最大？我们就叫它“最大的”彩灯，我们把它排在最后面。（剩下两个分别是小的、大的）现在我们来给彩灯排排队，看看剩下的两个彩灯应该排在哪里呢？
3．讲述排序过程。
教师：最小的、小的、大的、最大的。刚刚是把最小的排在前面，这是从小到大的排列方法，除了这个方法还有什么方法？（从大到小）
三、挂彩灯，集体巩固练习大小排序。
1.引导幼儿发现从大到小或从小到大挂灯的规律。
教师：我们把彩灯挂在这跟绳子上吧，怎样挂才好看呢？随便挂挂好不好看啊？那应该怎么挂呢？
2.请个别幼儿实际操作挂彩灯。
教师：哪个小朋友愿意上来挂呀？我们一起来讲讲是怎么挂的？（请个别幼儿上来依次挂彩灯，其他幼儿一起讲述操作的过程。）
教师：XX彩灯是用从小到大（从大到小）的方法排的，老师这里还有XX彩灯，谁会用不一样的方法挂彩绳上呢？我们一起来讲一讲。
四、幼儿操作，教师进行指导。
教师：在小朋友的桌子上也有许多彩灯，看是什么呀？（兔子灯、中国结），你们想把它们挂起来吗？
操作要求：挂的时候要把哪些灯挂在一起呀？还要用不一样的方法来挂一挂，有哪些方法呀？
五、讲评操作材料。
教师：你们的彩灯都是怎么排列的呀？
活动延伸：
画彩灯。幼儿可以按照大小顺序画2—3个彩灯，并涂上颜色。比一比谁画的灯最好看。
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