北京教案

时间:2021-07-12 08:00:37 教案 我要投稿

【推荐】北京教案三篇

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的北京教案3篇,欢迎阅读与收藏。

【推荐】北京教案三篇

北京教案 篇1

  第一课时

  〖教学目标

  1、学会本课生字,初步理解新词在课文中的意思。

  2、初读课文,了解课文内容。

  3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

  4、继续采用小组合作学习的方式,大家互帮互助,提高识字能力。

  〖教学重点

  1、学会本课生字新词。

  2、初读课文,了解课文内容。

  〖教学难点

  1、正确掌握本课生字新词,并学会应用。

  2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

  〖教具准备

  词语卡片、图片。

  〖教学过程

  一、出示图片,点明课题

  师点击鼠标,出示以下景物的图片:东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,让学生说说这是什么地方?简要的介绍介绍。

  师:夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。

  教师板书课题:《北京亮起来了》。

  二、师生互动,识记生字

  1、让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。

  2、同桌之间开展相互间的学习:

  ⑴打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。

  ⑵两个人读一读画的新词。

  ⑶学习完毕,同桌相互评议学习情况。

  3、教师检查学生自学情况:

  ⑴教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)

  在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)

  ⑵看电脑画面,读词语:

  夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息

  ①学生自己练习读,如果有问题及时请教。

  ②指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。

  ⑶说说你怎样记住这些生字的字形:(先让学生说说哪些字记不住,教师在黑板上板书,然后师生交流记忆的方法。)

  4、再读课文,初步了解课文内容:

  ⑴自由读课文,标出自然段序号,然后打手势告诉老师。

  ⑵指名分段读,听一听谁读的正确、流利,结合学生读书情况,进行评价。

  三、练习巩固

  1、做游戏:

  教师把生字写在小星星的背面,然后把星星贴在黑板上,以小组为单位到前面摘,摘下后,看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答,达到记忆的目的。

  如:这个字的偏旁是什么?

  这个字可以组成什么词语?

  它有哪些形近字?请你给大家介绍介绍。

  这个游戏以小组为单位,小组之间进行比赛,并引导学生从不同方面进行评价,展示学习成果。

  2、教师指导学生书写生字:

  让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。

  让学生说说这些字的占格情况。

  在书中练习描写。师走下去巡视,及时帮助那些书写有困难的学生。

  进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。

  四、布置作业

  1、抄写难字。

  2、提出问题。

  3、结合课文内容找找学习资料。

  第二课时

  〖教学目标

  1、了解课文内容,感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。

  2、结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌、亮丽的原因。

  3、进行朗读训练,培养学生有语气朗读的能力。

  〖教学重点

  1、朗读课文,了解课文内容。

  2、结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌、亮丽的原因。

  〖教学难点

  理解重点词句,并培养学生有语气朗读的能力。

  〖教具准备

  录音机、电脑。

  〖教学过程

  一、创设情境,变换角色

  请同学们听一段老华侨的录音:内容是说说七十年代的北京城夜景,当时,一到晚上,商店关门,街上没有霓虹灯,道路很黑,街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后,变化很大,但是自己由于身体的原因,不能亲自回来看看,他特别想知道现在的北京是什么样的呢?(这段录音教师可以模仿这位老华侨,让学生有切实的感受。)

  教师:谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍?(调动学生学习的积极性)学生变换角色──讲解员。

  1、介绍的内容是:《北京亮起来了》。并进行板书。

  按照要求,完成任务。

  出示题目:

  指名分段读,想一想:北京夜晚的特点是什么?边听边在课文中画一画(辉煌、亮丽)板书词语后,让学生结合生活实际说说词语的意思。

  分配任务,深入理解:

  默读课文,边读边思考:

  课文介绍了哪些地方的夜景?(东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,结合学生的回答,让他们看看有关的画面。)

  分配任务:教师给学生选择的机会,让小组长代表大家选取一个地方进行讲解:从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的?

  小组长和同学一起读读有关的语句。

  每个人在小组内谈谈自己的感受,大家相互补充。

  大家有语气地读读。

  (学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图,还可以借助找到的课外资料。)

  (学生在理解的时候,遇到问题及时提出来,大家共同解决。)

  2、师生共同交流:(引导学生一处一处讲解。)

  重点围绕以下地方:

  “长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯,川流不息说明这里的车很多,多得像水流不断,每辆汽车的车灯都亮着,灯光一闪一闪的,从高处看,就像天空中无数星星构成的`银河。)

  “环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。”(这里的灯光各种各样,五颜六色,看上去就像一道道美丽的彩虹。)

  “把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”(商店的橱窗分外明亮,绚丽多彩的广告牌,颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽,再加上来自祖国四面八方的人们,来自五湖四海的外国宾客,这些商业街就显得格外热闹。)

  “一束束灯光照着她,长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上,银光闪闪。十分动人。”(这些建筑物虽然古老,但是当灯光成为他们的外衣后,就别有一番风韵。)

  (在学生结合语言环境理解时,可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景,感受北京之夜的辉煌与亮丽。)

  练习有语气地朗读:

  自由读。

  指名读一读,说说你为什么这样读。

  教师进行指导:注意读出长句中地停顿。

  (广场四周,彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。)

  (一束束灯光/她,长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在河面上,银光闪闪。十分动人。)

  小组练习有语气的朗读。

  全班范围内指名让学生有语气朗读。

  评一评谁的语气好,为什么?

  3、联系实际,结合课外资料说说你眼中的北京的夜景?

  先让学生在小组内说一说。

  小组选派代表进行汇报。

  播放北京的夜景,让学生们欣赏。

  三、教师总结

  这篇课文描写了北京的夜景,作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景,展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京,描绘北京,使首都的夜景更辉煌,更亮丽。

  四、布置作业

  1、有语气地朗读课文。

  2、以小组为单位交流资料,相互学习。

  3、在摘录本上积累词语。

  【板书】

  12、北京亮起来了

  辉煌亮丽

北京教案 篇2

  教学目标:

  认知:1.知道生活中快乐的事很多,要积极地体验快乐。

  2.知道快乐地生活有益于身体健康、学习进步,有益于与人和睦相处等。

  3.知道生活中常会有一些让人不快乐地事情,知道一些使自己和别人从不快乐中解脱出来地方法。

  情感:1.体验生活中地快乐,产生积极乐观地情绪。

  2.愿意快乐地生活,并愿意与大家分享快乐。

  行为:1.努力做到快乐地生活,把不快乐变成快乐。

  2.尽力帮助别人快乐起来。

  重点:明确快乐对人身体健康地影响。

  难点:学会使自己快乐地方法。

  教学准备:《快乐歌》磁带、故事录音、方法录音。

  一、设疑引学:

  1.日常生活中,你有过哪些表情?表演出来给大家看看,说说你为什么会有这样的表情?

  2.画一画:生活中,你哪一种表情比较多,画出来。

  二、解疑引学:

  〈一〉明白快乐的好处

  1.通过观察,我发现咱们同学生活中还是笑脸多一些。快乐的事一定不少,说出来给大家听听。

  学生说一说。

  2.请你观察大家这时的表情,并画下来。

  3.说一说此时的心情。

  4.放录音:故事《快乐鸟的故事》学生说说快乐生活每一天有什么好处?说说你的体会。

  5.教师放录音:《情绪与健康的关系》。

  〈二〉学会使自己快乐的方法

  1.生活中不全是快乐的,也有不快乐的时候,你能不能把不快乐变成快乐呢?

  2.小方就有这样的本领,常常把不快乐变成快乐,你们想不想学学?

  3.学生表演。(小方第一次说出自己的想法,剩下两次让其他学生猜。)

  4.如果小方不能把不快乐变成快乐,会怎么样?其他学生说一说事情会怎么样发展下去及有什么不好?

  5..生活中你遇到过不快乐的事情吗?你是怎么把它变成快乐的事情的?心情是怎样的?说出来同大家一起分享。

  三、释疑应用。

  1.试一试。

  小薇常常不高兴,你看,她又哭了,你有什么办法能够让她快乐起来,试一试。

  2.欣赏〈快乐歌〉。

  四、课堂延伸:每天记一件让自己快乐的事情。课间与同学分享。

北京教案 篇3

  一、紧扣题眼,初步感知

  1.读课题,找准题眼“色彩”。

  2.默读课文,找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。

  启发学生在首尾段落中,找总起句和总结句。

  总起句:深秋时节的北京城,很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。

  总结句:大自然有的,北京都有。

  3.根据总分结构,理清课文层次。

  二、紧扣题眼,体会理解

  1.课文主要是从哪些方面突出北京“壮丽而辉煌”的色彩的?

  (第4、5、6段从“自然风光”,第7、8段从“人文景观”)

  2.自读描写“自然风光”的部分,勾画出自己感兴趣的句子,感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。

  3.自读描写“人文景观”的部分,对比古迹与现代建筑的不同色彩与风格,进一步感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。

  三、紧扣题眼,深化主题

  1.再读勾画出的概括全文的句子,想一想:这样的开头、结尾有什么作用?

  2.理解“大自然有的,北京都有”这句话的含义。

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