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有趣的幼儿园教案

时间：2024-11-12 16:30:14 教案我要投稿

[必备]有趣的幼儿园教案15篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的有趣的幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

[必备]有趣的幼儿园教案15篇

有趣的幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1.初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。

　　2.学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。

　　活动准备：

　　1.深色颜色颜料，水粉笔。

　　2.白纸，铺好报纸的桌子。

　　3.油画棒，已用白色油画棒画好的图画一幅。

　　活动过程：

　　1.情境导入

　　以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　　x小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？x那你们先看看老师这是什么？（白纸。）x好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！

　　师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，出现了一幅漂亮的'画。

　　师：怎么变出来的?

　　幼儿讨论，猜测。

　　师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸。

　　2.探讨作画方法。

　　教师出示一支白色的油画棒。

　　师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。

　　师:你们想画个什么呢？

　　教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。

　　3.再次讨论，寻找答案。

　　教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。

　　4.幼儿尝试。

　　你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？老师为每组准备好了东西，请你们也来变一变。

　　教师讲解操作时注意事项。

　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　　幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。

　　5.教师介绍

　　这是一种油水分离法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。

　　6.欣赏各自的作品。

有趣的幼儿园教案2

　　一、设计意图：

　　秋天是萝卜丰收的季节，在农村萝卜随处可见，取材方便。它是我园“农村综合主题教育”这一园本课程中的一个乡土资源。萝卜的品种丰富，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆的红色的卞萝卜，还有绿绿的水萝卜等。平时，孩子们虽然都认识了萝卜，但对萝卜的种类不太注意；对其营养也不甚了解；好多孩子不太喜欢吃萝卜，针对这些问题，特设计本活动。主要是引导幼儿在看看、摸摸、比比中感受萝卜的特征；分一分萝卜，表达分类的过程；演一演，体验萝卜生长的快乐；尝一尝，感知萝卜的味道和用途。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜、吃萝卜等情境，引导幼儿积极主动地参与活动，从而获得新的感悟。

　　二、活动目标：

　　1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

　　2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。

　　3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。

　　三、活动准备：

　　物质准备：信号音乐；小兔绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份；教师小结用的萝卜一份；课件“萝卜的生长过程”；萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2—3件。

　　经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。

　　对《粉刷匠》旋律有所熟悉。

　　空间准备：

　　幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。

　　四、活动过程：

　　活动流程：

　　激发兴趣→自由探索→操作分类→游戏体验→品尝交流→审美延伸

　　（一）激发兴趣（情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯）

　　1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。

　　2、简单介绍观察萝卜的要求

　　（二）自由探索（情节：看小兔的萝卜）

　　1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

　　2、围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的呢？

　　3、拓展幼儿对品种的认识。

　　4、利用准备好的.各种萝卜小结萝卜的有趣。

　　（三）操作分类（情节：帮小兔分萝卜）

　　1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）。

　　2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。

　　3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。

　　（四）游戏体验（情节：幼儿扮演萝卜生长）

　　1、商量讨论：萝卜是怎么长大的呢？

　　2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。

　　3、利用《粉刷匠》旋律，欣赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。

　　（五）品尝交流（情节：小兔请大家吃萝卜食品）

　　1、联系实际商量讲讲萝卜的用途（吃法及营养）。

　　2、幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。

　　（六）活动延伸（情境：看萝卜制成的玩具）

　　用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。

有趣的幼儿园教案3

　　设计意图：

　　数字在孩子的生活中是经常碰到的，也是孩子最容易接受的，由于孩子刚刚进小班，对数字的概念有些模糊，但认识数字的兴趣很高.因此我选了有趣的“0”，通过游戏的形式让孩子真正了解没有就可以用“0”来表示，从中也初步让孩子了解了1、2。教师始终是活动的合作者、支持者和引导者，引发幼儿自主地参与到活动中，在学中乐，乐中学。

　　活动目标:

　　1、认识“0”，知道“没有”可以用 “0”来表示。

　　2、在游戏中体验快乐。

　　活动准备:

　　“0”“1”“2”数字卡片、一个空盒子、音乐磁带、一张图片

　　活动过程：

　　一、引题

　　师：有一位数字宝宝要到我们小一班来做客，（老师出示一个盒子），它就藏在这盒子里，你们想知道它是谁吗？（想）

　　教师打开盒子：咦，盒子里有什么东西吗?(没有),没有用什么数字宝宝来表示呢?(没有就用数字”0”来表示),”0”宝宝来了!

　　二、认识数字宝宝“0”

　　师：我是”0”宝宝,小朋友你们好!（“0”宝宝你好）看看“0”宝宝长的怎么样啊？

　　圆圆的.象什么呢？（幼儿自由发挥）

　　师：我们来做一个游戏，小朋友把两只小手举起来，藏起来一只，再藏起来一只，现在小手还看的见吗？（看不见，没有了）师：对了，没有了我们用什么数字宝宝来表示呢？（游戏再进行一次）

　　师：现在“0”宝宝要和小朋友做游戏，我们看见一个“0”宝宝，小朋友就点点头，看见两个“0”宝宝就招招手，看见三个“0”宝宝就扭扭扭。

　　教师再出示盒子，在盒子里放了一样东西，师：现在盒子里有什么呢？有几本书？（一本）那么现在能不能用“0”宝宝表示呢？（不能，要用1来表示）出示字卡“1”。再放一样东西,,师:现在要用什么数字宝宝来表示呢?(“2”宝宝来表示)出示字卡“2”。

　　三、游戏

　　师:（出示图片）“0”宝宝带来了很多朋友，要和小朋友玩捉谜藏的游戏，小朋友看看，“0”宝宝都躲在哪里？我们把它们找出来贴在身上，一起和“0”宝宝跳舞，好吗？（放音乐）老师与幼儿共舞。

有趣的幼儿园教案4

　　活动目标：

　　1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

　　2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。

　　3、了解一些数字排序的知识,能积极寻找又快又全的组合方法。

　　活动准备：教具：PPT;学具：数卡、笔和白纸。

　　活动过程：

　　一、出示新车PPT，进行观察，引出课题。

　　1.师：我这里有许多汽车的图片，大家看一看，你喜欢哪一辆?你喜欢它哪个地方?

　　教师小结：每辆车在外形和功能上都有区别。

　　2. (出示PPT)

　　师：这是石老师的新车，是黑色的马自达。你在马路上见过同样的车吗?

　　师：对，尽管现在汽车的品种很多，但还是有很多的人喜欢黑色的马自达。当马路上有许多黑色的马自达时，你怎么知道那是石老师的车呢?

　　师小结：看号码，对!每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。

　　二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合

　　1、三个数字的车牌。

　　师：我的车牌上有5 3 6三个数字，你们猜猜我的号码会是什么?我给你5、6、3三个数字，你可以排列出哪些车牌号码?

　　幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)

　　2、展示车牌，交流讨论、学习方法。

　　师：请你们每对拿出一张车牌。(教师把上交的.车牌展示在黑板上)

　　教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。

　　师：6张，我们一共排列了6张车牌。

　　师：想一想，有什么办法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出所有的车牌?

　　小结：对，我们可以从3开头，排出车牌;然后从5开头，排出车牌;再从6开头，排出车牌。这样的话，大家看起来又清楚又明白。

　　三、第二次操作，学习四个数字的不同排列组合。

　　1、四个数字。

　　师：现在，我们知道了又快又好的方法，不过,石老师的车牌上还有一个数字1!请你们再去试试，加上1，也就是说，1、3、5、6，一共4个数字，看看可以排列出几张车牌?

　　2、师：要仔细想想，用什么方法能又快又全地排列出来?两人合作哦!

　　3、幼儿两人合作，共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。

　　4、张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。

　　将1为首的数字拿出来，共有6张。

　　师小结：看，只增加了一个数字，就1打头，就排列出了6张车牌，现在，我们是4个数字，就排出了6个、6个、6个、6 个，4*6=24，一共24张哦!很厉害，对不对?

　　师：石老师的车牌是3516，这张!

　　师：小数字，大学问哦!

　　四、马路上的车牌。

　　比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同

　　1、PPT：出示两张车牌为苏MA3516 和苏M3516学的车。

　　师：石老师的车牌是3516，可是有一天，我发现马路上有一辆车的牌照也是3516，这是怎么回事呢?

　　师小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是大型车，黑色车牌是大使馆的车……

　　2、师：我还看见过颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样?

　　PPT(苏MA3516;浙DC3516)

　　3、师小结：“是啊，一张车牌，有不同的颜色，有不同的数字，有不同的字母，还有不同的汉字，就是因为这些不同，才会变化出这么多不同的车牌，我们的马路上新车才越来越多的。以后我们还会接触到更多有关数字组合的知识，到时我们再接着聊。”

有趣的幼儿园教案5

　　活动背景：

　　大班孩子对周围一切的新奇，新鲜的事物都特别的感兴趣，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享，这些造型各异，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，希望孩子们通过观察各种不同的建筑，在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。

　　活动目标：

　　1、通过观察，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的各种材料设计制作房子。

　　2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作。

　　3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感，体验合作的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　教具：幻灯片、电脑。学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。（玩一个简单的房子拼图游戏）

　　1、生活经验讲述，说出房子简单的构造

　　导语：小朋友们好，王老师看到你们觉得特别高兴，开心，你们开心吗？，我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家，都住在漂亮、舒适的房子里，生活得非常幸福！是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇特、有趣的房子呢？（幼儿回答）

　　师：小朋友们回答的真好，那么，你们见过的所有的房子都有些什么呢？

　　2、欣赏课件，进一步了解房子的构造

　　师：王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些特别奇特有趣的房子，你们想不想看看呢？

　　二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状，不同构造的房子。（激发孩子的创作欲望）

　　1、观看幻灯片

　　2、提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？

　　欣赏时，师问：这座房子有趣吗，特别吗？你觉得哪个地方特别？（幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。）

　　3、欣赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。）

　　三、讲述故事，引出课题——给小动物设计有趣的.房子

　　1、教师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望

　　故事：动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？（幼儿讨论回答）

　　2、幼儿为小动物们设计房子

　　提问：

　　1、你喜欢什么动物？

　　2、你想帮助它设计一座什么样的房子？（幼儿发挥想象）

　　四、用各种材料设计房子。幼儿设计房子，教师指导，引导幼儿用直线、曲线等各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥（搓、捏、团、切）做房子、剪贴，搭建房子。

　　小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧！

　　五、幼儿作品展示，讲评（造型、线条、色彩）

　　活动反思：

　　1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

　　2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。

有趣的幼儿园教案6

　　活动目标

　　了解汉字的起源和基本特点，能将象形字与现在用的汉字联系起来。

　　知道汉字是中国发明的文字，对中国文字感兴趣。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿认识一些常见汉字。

　　课件准备：“汉字”组图；《汉字的演变》小知识音频及图片；“象形字”组图；“汉字对对碰”组图。

　　活动过程

　　出示组图“文字”，引导幼儿了解汉字是方块字的特点。

　　图片中有许多文字，你能找出哪些是中国的汉字吗？

　　为什么这些是汉字？/不是汉字？

　　小结：汉字是中国的文字，它的形状方方正正，所以又称作“方块字”。

　　播放小知识音频及图片《汉字的演变》，引导幼儿了解汉字的发展。

　　我们现在使用的汉字是经过长时间的发展变化而来的，一起看图了解汉字是如何来的吧。

　　小结：我们的汉字经过很长的时间演变发展，从最早的图画到象形字，又经过数千年的发展，慢慢形成了我们现在使用的文字，是我们中国人的骄傲。

　　出示组图“象形字”，引导幼儿了解象形字的特点。

　　图片上是一些象形字，你觉得它们像什么？

　　你觉得它们可能是什么字？

　　小结：象形字是最早的文字，是用简单的线条或笔画，把要表达的事物的`外形特征形象地画出来。经过数千年的演变，现在我们使用的汉字跟原来的象形字已经有很大不同。

　　出示组图“汉字对对碰”，鼓励幼儿连线配对，认识更多汉字。

　　图片上的象形字对应哪个现代汉字？试着动手连一连。

　　你觉得这是什么字？

　　小结：今天我们一起认识了这些有趣的汉字，知道汉字是中国发明的文字。从象形字到现在的简体字，都见证了中国的发展，我们要学好汉字，做喜欢汉字、热爱汉字的中国人。

　　活动延伸

　　家园共育

　　请家长共同配合，在生活中引导幼儿认识一些常见汉字。

有趣的幼儿园教案7

　　有趣的陀螺

　　设计意图：陀螺是我们的一样传统玩具，小朋友们都很喜欢，三三两两聚在一起玩，还经常比比谁的陀螺漂亮、谁的陀螺转的快、转的稳，还经常问我们一些有趣的问题，看着他们那投入的样子，让我们产生了设计这一活动的念头。于是，我们就和孩子们一起收集大小不一、各种各样的陀螺关，在与材料的互动中，感知陀螺的各种特性，同时还能培养幼儿孩子的创造能力、动手能力、发现问题、解决问题的能力以及细心、耐心的好习惯。

　　活动目标：

　　1、初步尝试运用多种材料制作简单的陀螺，发现陀螺转动需要达到平衡的秘密。

　　2、体验自制玩具的快乐与成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、玩具陀螺若干

　　2、彩色纸片、饽荠、樱桃蕃茄、桂圆等水果、积木、蜡笔、牙签、火柴棍、果冻壳、树枝（有弯有直）等。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由结伴玩各种陀螺，激发制作陀螺的兴趣。

　　师：小朋友，今天老师给大家准备了一样好玩的玩具，是什么呢？（出示陀螺）

　　幼：陀螺。

　　师：陀螺是什么样子的呢？

　　幼：陀螺是尖的，下头也是尖的，那样才能转。

　　幼：底下是尖尖的，上头是圆圆的，中见有个小孔，还有一根竖插的东西，会转的。

　　通过观察与已有的经验，幼儿了解了陀螺的外型特征，引起幼儿玩陀螺的愿望。

　　师：你们以前玩过陀螺吗？老师请你和你的好朋友一起来玩一玩。

　　幼儿自由结伴玩陀螺。在玩的过程中，小朋友之间相互交流着玩陀螺的发现，还有一些小朋友开展着比赛，比比谁的陀螺转的时间长。通过玩陀螺这一环节，小朋友直接感受着陀螺的各种特性，也感受着游戏的快乐。

　　师：你是怎么玩的呢？陀螺再你的手中怎样？

　　幼：我把陀螺放在地上，用手捏住小柄，然后用力一旋，陀螺就飞快的转起来了。

　　幼：我和朋友一起比赛，我的陀螺转的最快，转的时间最长啦。

　　幼：我的陀螺转起来，一格红一格黄的颜色分不清了，都变成橘黄颜色了……

　　幼：陀螺真好玩，我真想自己也来作个陀螺。

　　这一环节的目的在于让幼儿满足游戏的愿望，同时也了解陀螺的基本特性。在活动中，通过教师引导，同伴交流，自己积极探索，发现了陀螺在运动中的.特点。激发幼儿自己制作陀螺的欲望。

　　二、尝试运用多种材料自己制作陀螺，探索怎样才能使陀螺转得又稳又快。

　　师：小朋友也想自己来制作一个陀螺，那我们可以用什么材料来制作陀螺呢？

　　1、老师为大家准备了许多材料，我们来看看有些什么呢？（教师向幼儿介绍材料）

　　2、请你选择喜欢的材料自己制作一个漂亮的陀螺。（幼儿操作教师指导）

　　3、作好了吗？请你们拿着陀螺来玩吧！（幼儿玩自制的陀螺，教师观察）

　　4、咦，为什么有的小朋友的陀螺转不起来，有的小朋友的陀螺转的起来呢？我们一起来看看他们的陀螺有什么不同的地方？（教师与幼儿共同寻找原因并加以说明、修改）

　　1、我们一起来试一试修改后的陀螺能不能转起来。

　　2、下面请小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎样才能使陀螺转得又稳又快，并选出转的时间最长的一个准备参加比赛。（幼儿继续制作教师指导）

　　三、游戏“陀螺大王”，结束活动。

　　1、拿好你转的最好的陀螺参加“陀螺大王”比赛，谁的陀螺转得时间最长谁就是今天的“陀螺大王”。

　　2、颁奖、结束活动。

　　活动反思：孩子们对这一操作活动极为感性趣，在操作活动中，教师为小朋友提供了丰富的操作材料，吸引着他们。小朋友能自己选择各种操作材料，反复实验，自己制作陀螺。当他们成功时，他们高兴的举着陀螺给老师、给小朋友看；当不成功时，他们会提出问题，并能反复尝试，寻找问题的所在。孩子们在不断的探索中发现问题、解决问题，探索精神得到了培养。同时，在活动中小朋友感受到了操作活动的喜悦，体验到了成功的快乐。

有趣的幼儿园教案8

　　一、设计意图

　　水对于每位幼儿来说对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的时候，发现拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。

　　二、活动目标

　　1、感知海绵柔软、弹性、吸水的'特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　　2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　　3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　　三、活动准备

　　一盆水，空盆，海绵

　　四、活动过程

　　(一)猜谜，引出主题。

　　摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。(海绵)

　　(二)出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。

　　1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。

　　·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。

　　·看上去海绵中间有一个个小洞洞。

　　2、猜测今天拿海绵来做什么?

　　(三)出示一盆水，幼儿想办法将水注入空盆中。

　　1、提出疑问，幼儿猜想。

　　谁有办法把水注到空盆中?幼儿自由讨论。

　　2、提供材料----海绵，幼儿尝试将水注入空盆。

　　不可以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有办法吗?

　　3、幼儿尝试操作，并说出办法。

　　幼儿操作时，教师在旁观察指导。

　　4、教师小结。

　　将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。

　　(四)海绵的其他用途生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比如：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。

有趣的幼儿园教案9

　　活动目的：

　　1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

　　2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

　　3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动材料：

　　1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

　　2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

　　3、无影灯图片若干张。

　　活动过程：

　　1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

　　师：你知道影子是什么样的吗？

　　师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

　　2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

　　师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

　　师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

　　（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

　　（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　　3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

　　玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的`影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

　　4、影子在日常生活各种运用。

　　师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

　　5、延伸活动：踩影子。

　　6、亲子活动：制作影子钟

　　注意事项：

　　为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

　　知识背景材料：

　　影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。

　　当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　　当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

　　活动反思：

　　选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。

有趣的幼儿园教案10

　　活动目标：

　　1、观察发现身边和身体上的洞洞，获得相关经验，激发幼儿对洞的兴趣。

　　2、尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。

　　3、愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿对身边物品上的洞和身体上的洞已经有一些了解。

　　2、材料准备：报纸为幼儿人数的一半；有洞洞的物品。

　　活动重点：

　　让幼儿运用身体的不同部位连接洞洞，并尝试解决如何让报纸钻过洞洞。

　　活动难点：

　　让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。

　　活动过程：

　一、到洞洞王国看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。

　　1、师：今天，老师要带领小朋友到洞洞王国去玩一玩，听说洞洞王国里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。（带领幼儿进入教室）

　　2、带幼儿来到布置好的洞洞展览会，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有洞洞吗？洞在哪里？再想一想那上面的洞有什么用？）

　　3、教师带领幼儿坐下后提问：你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？（请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述进行评价。）

　　教师小结：原来洞洞展览会上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。

　　二、尝试用身体的不同部位连接各种洞洞，用报纸玩钻洞游戏。

　　1、说说身体上的洞洞师：原来在我们生活中有这么多洞洞，你们知道我们身体上也有洞洞吗？（请个别幼儿回答）。

　　2、让幼儿尝试用身体的不同部位连接洞洞。

　　师：原来在我们身体上也藏着这么多洞洞，我们要保护好身上的洞洞。现在我想请小朋友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出洞洞吗？鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。（请几名幼儿上来变洞洞）

　　3、用报纸玩钻洞游戏。

　　（1）师：小朋友真棒，能用身体变出这么多洞来，现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏。

　　（介绍玩法）教师说：变变变，变出一个大洞洞，幼儿马上想办法用身体变出一个大洞，且做木头人状。教师从中选出变大洞的小朋友，请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的洞洞，请幼儿用报纸穿过。（教师注意观察幼儿的'操作，及时肯定幼儿的行为，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。）

　　（2）分组游戏。把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。

　　教师小结：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的？（变小、卷成一个细筒拧起来等）

　　三、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞游戏。

　　1、教师：刚才我们都是一个人变洞洞的，现在你能不能和你的好朋友一起合作变洞洞呢？（幼儿合作变洞洞，教师观察，及时表扬合作的好的小朋友。）

　　2、师：现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大，能否让小朋友钻过，我说变变变，你们就相互合作变出洞洞，且做木头人状不能动。（幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去）游戏可以进行几次。

　　四、尝试和同伴合作搭出更大的洞洞，让老师钻过，结束活动。

　　师：小朋友，你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢？幼儿合作尝试变出更大的洞。教师选出最大的洞，老师当火车头，带领其他幼儿钻过。

　　师：小朋友，我们教室外面也有很多我们小朋友一起拼搭的洞洞，我们一起再去钻一钻吧幼儿跟在老师身后变成小火车，开出教室。

　　活动延伸：

　　利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等，让幼儿搭建成各种大大小小的洞洞。

有趣的幼儿园教案11

　　活动目标：

　　1、尝试按教师指令，一个跟着一个在绳上走，发展走、平衡等动作协调性。

　　2、能根据长绳的变化，探索沿曲线快走的方法。

　　3、喜欢玩长绳，体验合作游戏的快乐。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　物质准备：长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋

　　创设情境：

　　1、森林，小河

　　2、音乐、钢琴

　　活动过程：

　　一、开始部分--热身活动教师扮演猫妈妈，“这么好听的音乐，快跟妈妈来活动一下吧!”

　　随音乐热身，重点练习膝、踝关节的动作

　　二、基本部分

　　1、幼儿尝试在绳上走，体验与平时走路的'不同。

　　(1)鼓励幼儿大胆尝试“绳子做的小路与我们走的路有什么不同?”

　　(2)帮助幼儿梳理在绳上走的技能。

　　(3)小结进入下一环节。

　　2、探索沿曲线快速走的方法。

　　启发幼儿思考如何在绳子上走的又快又好?

　　幼儿探索方法，教师观察指导

　　3、集体游戏：走小路

　　(1)要求幼儿随音乐，由快至慢，由慢至快走。

　　(2)设置游戏情境，请幼儿尝试在长绳上搭肩走，看谁走得稳。

　　(3)教师观察幼儿动作，及时指导。

　　三、结束部分—放松整理教师小结，听音乐做放松活动。

　　活动反思：

　　在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。

有趣的幼儿园教案12

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过一定的规律进行有规律的排序，培养幼儿的动手操作能力。

　　2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

　　3、让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的.乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　教具（颜色）、ppt课件

　　知识准备：

　　有一定的排序意识

　　活动重点与难点：

　　教学重点：掌握排序的规律。

　　教学难点：会按一定的规律排序。

　　活动方法：

　　讨论法、讲述法、情景教学法

　　活动过程：

　　一、教师情景导入，激发幼儿的探索之情。

　　师（出示图片）：小朋友们看，这是谁啊？（米老鼠）是呀，米老鼠的生日就要到了，家想一起给它办一个派对。派对上需要做很多布置工作，家都忙不过来啦，小朋友们愿意忙吗？

　　二、幼儿自己选择气球进行排队，自由探索排序的方法。

　　（一）教师引导幼儿有规律的排序

　　1、师：看，这是什么呀？（气球）派对上需要布置许多漂亮的气球，气球有哪些颜色？（红黄蓝）气球该怎么布置呢？有什么规律？谁发现了来说说看？（教师将规律记录下来）（是红黄蓝红黄蓝的规律呀）ABC

　　2、师：那我们一起来完成这个布置任务吧！幼儿操作

　　（二）幼儿自由探索，发现规律

　　1、师：气球布置好了，还有什么事需要忙呢？看，派对上还有很多的灯笼需要挂上去，灯笼有些什么颜色？（红黄蓝）小朋友们这些灯笼该怎么挂呢？我们一起来听听米老鼠是怎么说的，米老鼠说了，请小朋友们自己开动聪明的脑袋，想一想用跟刚才不一样的规律排序。米老鼠哦说了什么？对，要和气球的摆放规律不一样？

　　（1）老师先来设计一个，教师记录，你们看这是按什么规律来摆放的？幼儿一遍说教师一边摆放。如：红红黄蓝

　　（2）请家设计一个之前没有出现过的摆放规律。幼儿操作记录，教师巡回指导。

　　（3）个别幼儿展示记录结果，另请幼儿摆放操作。个别与集体相结合

　　三、多放一个颜色，变幻出更多组合。

　　1、师：小朋友的想法真多，现在，我们派对上有很多的小花，我们一起来看看有哪些颜色（红黄蓝绿）有这么多颜色的小花呀，现在就请你们来摆放这些小花，看看这些小花怎样才能摆出不同规律？

　　2、幼儿展示摆放结果。师：哪位小朋友想把自己摆放的结果给家分享一下呢？（教师做记录）你是红黄蓝绿。

　　3、教师小结：排序的方法有很多，其实我们还可以按物品的小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……请小朋友们下课后自己去寻找、发现不一样的规律。米老鼠的生日派对开始了，我们一起去参加吧。

　　3、中班数学礁按物体的特征排序

有趣的幼儿园教案13

　　【活动设计】

　　《纲要》中指出：“为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索，主动学习。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。

　　2、培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。

　　3、培养幼儿对科学的兴趣。

　　4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干

　　【活动流程】

　　欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏

　　【活动过程】

　　1、欣赏推牌录像，激发幼儿参与热情。

　　2、幼儿尝试玩骨牌

　　(1)让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的'过程中你感受到了什么?为什么骨牌会一个个的倒下?

　　(2)请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和路线。

　　【活动反思】

　　整个活动环节、思路很清晰，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究，知道和掌握了多米诺骨牌的正确玩法，通过一节活动课认识了一个新鲜的事物。这次活动，教师借助“材料介入”、“视频介入”和“游戏介入”这三个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了一定的探究能力，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。

　　小百科：多米诺骨牌(domino)是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。