实用的中班教案四篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的中班教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标：
1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。
2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。
3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书，油画棒，小镜子。
活动过程：
1、 歌曲“表情歌”引出主题。
小朋友在“表情歌”里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。
幼儿讨论：表演“表情歌”时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？
请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。
2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。
教师出示活动脸谱，在幼儿讨论和表演的基础上，一边提问，一边根据幼儿的回答，在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。
3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。
观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。
幼儿画表情，教师巡回指导。如果幼儿遇到困难，可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。
4、总结评价，结束活动。
教师引导幼儿上来展示自己的作品，并在集体面前表演，感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。
开始环节，我引导幼儿开展变脸游戏，让幼儿感知脸部丰富的表情特征，引发幼儿的兴趣。
在活动开始环节，我让孩子玩贴五官的游戏，帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。
在平常活动中，引导幼儿使用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，制作纸盘娃娃脸，展示在墙面上，供大家交流，观察。
活动反思：
这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容， 不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力！以后我会注意这一点。
中班教案 篇2
幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。以下是“班阅读教案《大象的鼻子》”，希望给大家带来帮助！
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事的离奇惊险。
2.根据画面或情节发展进行猜想，并大胆表达自己的想法。
3.体验阅读的乐趣。
活动过程：
一、师幼谈话 激发兴趣
*师：小朋友们好！你们见过大象吗？大象长什么样？（小朋友说的很完整,总结一下大象的特征。）今天，老师给小朋友带来一个有趣的故事（播课件第一页），故事中的大象和小朋友见过的大象有什么不同？
二、观察画面 大胆猜想
1、播放课件第一页
*师讲故事：嗯，很久很久以前，据说大象的鼻子都很短。那时，在原始森林里住着一头什么都爱问个究竟的小象，他无论什么时候、见到什么人都想问个究竟。（师： “问个究竟”是什么意思？听听下面的故事你就知道了）终于有一天，他的妈妈说：“要是你在那么烦人，有一只非常可怕的鳄鱼就要来了。”（师：听，下面就是小象问个究竟的时候了）小象问：“鳄鱼？鳄鱼是什么？鳄鱼在哪里？他吃什么？”（小象问了哪些问题？小象为什么问这些关于鳄鱼的问题？如果它知道了这些问题的答案，它就知道鳄鱼“究竟”是什么样的动物了。问个究竟就是问出结果、问出答案的意思。小象遇到不懂的事情，就一定要问出个结果，直到自己明白为止。）但是妈妈非常烦，说到：“怎么说呢。。。。。。你闭一会儿嘴巴！该睡午觉了”妈妈开始迷迷糊糊地睡午觉了。（图片）可小象怎么也睡不着，（图片）孩子们看看小象的样子，你能学一学吗？（哦，这么调皮的眼睛。）他在想什么呢？他想如果我问一问鳄鱼，他肯定会告诉我的。我去找一找鳄鱼吧！
2、播放课件第二页（上）
*师：小象正快步走着，遇到了小鸟。这头爱问个究竟的小象赶紧问：“小鸟姐姐，你好！我想问一问鳄鱼在哪里呀？”小鸟说：“让我想一想。对了，你去波波呵看看吧。”
4、播放课件第二页（下）
*师：于是，小象去了波波河。在河边，他遇到了蟒蛇。小象会问蟒蛇大叔什么问题呢？（提示孩子先说礼貌用语：“蟒蛇大叔，你好！我想问问。。。。。。”）爱问个究竟的小象赶紧问：“蟒蛇大叔你好！我想问问鳄鱼吃什么。”孩子们，你猜对了吗？蟒蛇说：“那家伙很危险，赶紧回去吧！”蟒蛇大叔是怎么回答的？他为什么这么说？可是小象又问：“你为什么这么说？我还没有见过鳄鱼呢。”
5、播放课件第三页
*师：就在这时，谁来了？就在这时，等着大眼珠的鳄鱼来了，猜猜鳄鱼看到小象他想干什呢？他又会对爱问个究竟的小象说什么呢？“小象，我就是鳄鱼。过来吧！我告诉你鳄鱼吃什么。”你猜猜小象会怎样做呢？再看看蟒蛇大叔的的样子。蟒蛇大叔这样的`动作说明他此时此刻怎样的心情呢？
小象来到鳄鱼旁边，看看小象和鳄鱼的表情是怎样的？小象为什么高兴？鳄鱼为什么高兴？小象说：“哇，见到你我太高兴了”，再看看蟒蛇大叔的样子。（师幼模拟一下，刚刚是这样的，现在是这样的）请你猜猜鳄鱼和小象之间会发生什么可怕的事情呢？
6、播放课件第四页
（上图）*师：发生了什么事？鳄鱼说：“我吃的是这些东西。”鳄鱼用力拽小象的鼻子。看看小象的表情是什么样的？现在小象心情是什么样的？（惊慌、害怕、着急）再看看蟒蛇大叔想干什么？如果他不救小象，小象会怎样？蟒蛇大叔会想什么办法救小象？蟒蛇大叔看到后，赶紧过来救小象。不得了了！不得了了！你会被吃掉的。他一边说一边咬住小象的尾巴。
（中图）小朋友们猜对了，（鼓励鼓励自己吧）
嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！这是什么声音？你从哪些地方看出他们都在用力拉拽呢？（闭着眼睛，蟒蛇大叔的身体在颤抖，尾巴勾住大树）请孩子表演。
（下图）哼哧！哼哧！这又是什声音呢？小象能得救吗？森林里又发生了那些事情？请小朋友书中自己寻找答案。
7、播放课件第五页
*师：小象得救了吗？谁救了小象？可是小象的鼻子发生了什么变化？在蟒蛇的帮助下，鳄鱼终于松开了小象的鼻子。可是小象被拽长的鼻子再也不能复原了。（复原是什么意思？）
8、播放课件第六页
*师：（第六页第一幅图）哪个是“爱问个究竟”的小象？你从哪看出来是这只小象的？他在干什么？可是其它的象却吃不到。（第六页第二幅图）谁能说说这两只小象分别在干什么？“爱问个究竟”的小象站着就能轻松的喝到小河里的水，可是其它的象却不能。（第六页第三幅图）飞来一只蚊子，爱问个究竟的小象可以怎么赶走它？可是其它的象却不能。
9、播放课件第七页
*师：你猜猜其他的象喜欢小象的长鼻子吗？为什么他们喜欢小象的长鼻子呢？其他的象很羡慕：“哈，哈，你的鼻子真好啊！怎么变长的？快点儿告诉我们。”小象的伙伴们听说后排着队到波波河来了。他们大声喊：“鳄鱼先生，拜托你把我们的鼻子拉长一些吧！”（现在小朋友就是鳄鱼先生，我们一起帮忙将小象的鼻子拉长吧！拉长的时候会发出哼哧！哼哧！的声音）从那以后，大象的鼻子就都变长了。
*师：故事好听吗？你猜猜故事的名字叫什么呢？
三、播放课件 完整欣赏
*师：我们一起来完整的欣赏一下这个好听的故事吧！
（听完后）小象最爱干什么？（问个为什么，问个究竟）小朋友遇到不明白的事情爱想爱问是件很棒的事情，但不要被危险的事情伤害自己，要学会好好保护自己。好了孩子们，把这个好听的故事记在心里，还要将给你喜欢的人听，好吗？再见！
中班教案 篇3
（一）、活动目标：
1、通过捏、绕、弯、扭等方法，创造性的塑造各种电线造型。
2、通过玩电线了解电线可以弯曲的特点。
3、体验创造性的乐趣。
（二）、活动准备：
彩色胶皮电线若干、范作若干
（三）、活动过程：
1、激发活动兴趣，引导观察想象
师：今天老师带来一根线，谁知道它叫什么名字？（出示电线）
幼：电线
师：对，它是电线宝宝
（评析：看一看，说一说的形式导入，激发孩子的兴趣，使孩子情绪振奋，精神集中起来。幼儿有了兴趣，才会主动参与学习过程。另外在幼儿原有知识经验的基础上，师做了知识的提升。）
2、了解电线的特点
师：电线宝宝想和小朋友玩游戏，请你们玩一玩，然后告诉大家你发现了什么？你把电线宝宝变成了什么？是怎样变的？
幼：……
介绍弯一弯（折一折、绕一绕、扭一扭），做一做弯一弯（折一折、绕一绕、扭一扭）的动作（依次出示弯的造型、折的造型、绕的造型和扭的造型）
师小结：电线宝宝真好玩，通过弯一弯、折一折、绕一绕、扭一扭可以变出很多东西。
（评析：通过师语言的暗示，激起幼儿想要继续探索的兴趣。幼儿通过观察、语言的描述，更为主体的进行活动，师起的作用只是一个引导者。）
3、玩一玩，自由发挥想象
师：现在请你们用折一折、弯一弯、绕一绕的方法，再来变一变,变出你喜欢的东西，看看你变出了什么？
幼儿自由探索，师做巡回指导。
师：你把电线宝宝变成了什么，用了哪几种方法？
幼：……
（重点介绍：xx小朋友真聪明，他用电线宝宝变出了可以站起来的造型，看看他用了什么方法？）
介绍方法，师幼重复方法
（评析：幼儿根据生活经验，大胆、愉快地创编不同的造型，表现出浓厚的兴趣。教师及时发现、鼓励富于想象力的孩子。对他们的成果给予充分的肯定，为下一环节的活动作铺垫。）
4、动一动，站起来
师：刚刚我们小朋友通过弯一弯、折一折、绕一绕的动作，变出了很多东西。老师这里也很多电线造型，看看都有些什么？
幼：……
（评析：为幼儿提供自由表现的机会，引导幼儿大胆表达自己的想法，在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。）
师：电线宝宝说小朋友的手真巧可是它还有个小要求想要站起来，请你动动小手做个站起来的电线宝宝吧，要和老师做的不一样哦！
幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。
师小结：小朋友们真棒，都让电线宝宝站起来了，瞧，它们多开心呀，它要谢谢我们小朋友呢。
（评析：幼儿在一次次探索中主动感知，获得经验，充分发挥了幼儿的主体性，并给予了幼儿与同伴交流情感的机会，让每个幼儿都尝到了成功的快乐，身心得到了发展。）
5、安全教育
师：刚刚我们和电线宝宝玩了游戏，那你知道电线有什么用处吗？
幼：看电视（有了电线宝宝我们可以看电视）
幼：有了电线宝宝可以让电风扇动起来
幼：……
师小结：电线可以传电，有了电线小朋友可以看到精彩的动画片，它的作用可大了。
师：我们刚刚玩的电线都是老师准备的安全的电线，那平时生活中我们能不能和电线宝宝玩游戏啊？
幼：不能
师：我们应该怎样做？
幼：……
中班教案 篇4
教学目标：
1、 理解故事内容，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。
2、 学说短句：“嗨，这么一点点，还不够填牙缝儿呢！”；“报告女王：天下掉下个大馅饼”。
3、 在游戏中学习欢快,有力的吆喝声,体验小蚂蚁团结合作的快乐.
教学准备：
ppt图片 故事vcd 小蚂蚁胸饰若干 兵器 大馅饼
活动过程：
一、蚂蚁眼中的大馅饼
1、出示ppt一二，让幼儿观察。
（1）、从这张图上看到了什么？(狮子) 狮子发现了什么？你猜猜狮子会怎么说？（嗨，这么一点点，还不够填牙缝儿呢！）
学说对话: 嗨，这么一点点，还不够填牙缝儿呢
（2）、这张图上又有谁？（蚂蚁）。蚂蚁在干什么?(蚂蚁也发现了这一小片香肠)，蚂蚁看到小香肠又是怎么想的呢？(蚂蚁把这一小片香肠当作了大馅饼)
（3）、狮子眼中不起眼的小香肠，为什么在蚂蚁眼中成了天上掉下的大馅饼？
（引导幼儿理解狮子和蚂蚁形体差异很大在狮子看来小香肠塞牙缝都不够，而在蚂蚁眼里像一个美味的大馅饼）
(4) 蚂蚁发现了大馅饼以后是怎么做的?(幼儿自由猜测)
2、出示图三
这两只蚂蚁到底是怎么做的？我们一起来看看下面这张图。
它们马上跑回蚂蚁洞里去报告女王。(报告女王：天下掉下个大馅饼）
学说对话： 报告女王：天下掉下个大馅饼。（要求用很兴奋的语气表情）
3、出示图四
(1)那蚂蚁女王会怎么指挥呢？她派出了几队蚂蚁？这两队蚂蚁有什么不一样？(认识工蚁，兵蚁)
(2) 兵蚁们拿着兵器排着整齐的队伍去干什么？工蚁们又是去干什么的？
4、出示图五、六，引导幼儿观察
过渡句：蚂蚁们接到命令后，马上排着的队伍出发了，那它们到底是不是跟小朋友说的一样呢?我们一起来看下面这张图.
（1）兵蚁们在干什么？是怎样的？工蚁们在干什么，又是怎样的？它们在搬运陷饼的时候分别担任什么工作？（兵蚁负责保护大馅饼，工蚁负责搬运馅饼）
（2）学学兵蚁工蚁神气的动作
（3）蚂蚁们一边搬运馅饼一边还发出了什么声音?(一二、一二)蚂蚁们为什么要发出“一二、一二”的吆喝声？（这大馅饼很重，蚂蚁搬起来很累，很吃力的）（大家一起学学蚂蚁的吆喝声）
除了蚂蚁，我们人类搬东西也会吆喝，运动吆喝声，让幼儿感受口号的力量
4、出示图七、
蚂蚁们把大馅饼搬到洞里了吗？（蚂蚁们真了不起，齐心协力地把大馅饼运回了蚂蚁洞！）。搬到了洞里，它们的心情是怎样的？ 它们在忙什么？（张灯结彩，它们要开大馅饼宴会）
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