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《扶年轻班主任上马》读后感
认真读完一本著作后，相信你心中会有不少感想，是时候写一篇读后感好好记录一下了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编整理的《扶年轻班主任上马》读后感，欢迎大家分享。
《扶年轻班主任上马》读后感1
暑假期间，有幸拜读了安阳市七中王莉老师的著作《扶年轻的班主任上马》这本书，一下就被王老师的妙语连珠，成功的管理方法所折服，所吸引。现摘抄几句让大家一览。
1、最好的批评是表扬。
（1）学会说话，永远张扬积极。能表扬的想方设法表扬。表扬要当众，要大声，能不批评的尽量不要批评，非批评不可的，也要在私下进行。自尊和鼓励才是孩子进步的真正动力。
（2）调整情绪，降低标准，挖掘优点。
2、批评模式知多少（1）情人约会式批评（2）眼神嗔怪式批评（3）领导谈话式批评（4）警察处罚式批评3、惩戒是必需的教育手段（1）惩戒不是发泄，要适度恰当（2）惩戒不是惩治要先礼后兵（3）惩戒不是目的，要追求效果4、怎样处理突发事件（）（1）态度上：积极应战，决不逃避（2）心理上：乐观面对，把麻烦看出机会（3）理性地处理特殊事件5、批评之后必需有善后（1）“标靶型”批评后，要及时安抚、表扬（2）“冲动型”棒喝后，要真诚道歉（3）“预谋型”谈话后，要跟踪观察
教师的威信不是靠高声呵斥“训”出来的，也不是靠不苟言笑“板”出来的。
王莉老师所着的《扶年轻的班主任上马》透过一个个鲜活的案例告诉了我们在教育学生的过程中一定要进行要进行理性的考量。有教育必然有批评，如何批评却是一门艺术。为学生的`发展和进步是我们的初衷，为班级的进步是为人师的目标，而维护学生的尊严却是基础，是根基。把批评也变得美丽，让学生能够体会到我们的良苦用心而为之努力进取才是我们真正的成功教育！
《扶年轻班主任上马》读后感2
《扶年轻班主任上马》是我担任班主任以来最爱读的一本书，可以说这本书就是我当班主任的“向导”，是我的“引领者”，是我的“老师”。它帮助我解决了很多班级问题，真的起到了扶年轻班主任上马的作用。
刚当班主任时，作为一个新手，看着50个小毛孩儿，如何制定班规？如何选班干部？如何建立班级文化？如何培养凝聚力？……一堆的问题让我焦虑失眠，甚至恐惧。但是这些问题在《扶年轻班主任上马》中都有答案，而且王莉老师描写的非常详细，很多次我都是把上面的方法照搬下来直接用，没想到竟然真的达到了我预期的效果。
初一新生刚进初中，还保留了很多小学生的.行为习惯。比如班里的桌椅摆放，早上刚摆整齐，不到中午又乱作一团，作为新班主任有点束手无措。《扶年轻班主任上马》这本书还真有类似情况的介绍，王莉老师详细的写道“每两张桌子距离多少厘米，两条路各留出多少厘米，用尺子量着摆桌子……”，按照王老师的方法我试了下，班里桌子立刻整齐了，然后我把方法教给班干部。每次班里整桌子，我只需要站在讲台上把关就可以了。虽说是一件小事儿，对于老班主任来说更是微不足道，但是对于新手的我真的是帮了大忙，其实班主任抓的就是细节。
班里作业交的乱七八糟，而且总是收不齐，让我很苦恼。然后我就借用《扶年轻班主任上马》中“你用看么？”主题班会，在班里开了一个不到10分钟的班会，没想到结果让我惊喜，除了一两个不交作业钉子户，其他人竟然全部交了。
书里有很多很多案例值得我去学习和借鉴，即使已经当班主任两年多，但是我想如果再接新班，这本书依然是我必读的，它依然是我的“老师”，我的“向导”，我的“引领者”。
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