【推荐】读后感的作文汇总六篇
在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的读后感的作文6篇，希望能够帮助到大家。
读后感的作文 篇1
知道《有关品质》这本书，是因为去年咱们杂志要做一个关于品牌的专题，当时有一块是讨论和论述品质与品牌的关系，当时苦于没有素材，以及新的角度来切入，于是就开始搜索资料，某一天看到“有关品质”这几个字，看到这一系列文章。于是就开始了下面与《有关品质》的缘分。
原来，这书里的一大部分是20xx年7月开始《三联生活周刊》总编朱伟开设在其杂志中的“有关品质”专栏，还有一部分是写于上世纪80年代末、90年代初的文字，另外还有诸如张国荣、王小波、张欣、张艺谋等篇。
我就冲着这当中的一篇《张国荣记》而开始下大力气开始找这一本书，开始在当当网、亚马逊上准备买书，结果没有；然后又在孔夫子网上搜，还是没有搜到；再然后就想到在图书馆里找，结果还真搜索到了，可是当时的书不在馆，也没有预借服务功能，所以就暂时放弃了，但是加入了个人账户的珍藏书目栏。然后就忘记了这回事儿。但是这一篇《张国荣记》倒是已经拜读过，内容一般，谈了作者心中对张国荣先生的印象。作者先是提了那黑暗一天惊闻消息的情形。然后提到了其认识张国荣先生的两次经历，一次是上世纪90年代初，其在美国的一段时间里看了电影《阿飞正传》、录像带《英雄本色》，他比较喜欢《英雄本色》中的张国荣，甚至还将电影中的三角配合比为多明戈、帕瓦罗蒂和卡雷拉斯，而这三者中，其个人更喜欢卡雷拉斯；而在发哥与龙哥所构成的性格魅力中，张国荣先生给他的印象是在两种极大反差中作为一个男人的魅力——一张过于精致的脸与在清澈中多少有点忧郁的眼神及他的冲动气质背后的刚烈。张国荣先生也许与卡雷拉斯一样构成了那样他更喜欢的气质——他的声音没有多明戈那样的明亮，没有帕瓦罗蒂那样的浑厚，但他那种美丽的音质有前两者都没有的那种内在之力。
之后作者谈了另一部张国荣先生主演的作品《霸王别姬》以及《春光乍泄》，他个人的一些看法。“我觉得他的戏都是他自己情感的追寻或者说印证。这个人有过于丰富的情感淤积，这些淤积的情感都成为他人生的重心，这些重心使他难以轻松地在这个世界中呼吸”。
文章的最后，作者谈了他对张国荣先生的两重崇敬：“我之所以对张国荣有那么一种崇敬，是因为他在一个世俗而又并不干净的社会里，能毫不隐讳自己各种各样的情感追求。一个人，想怎么做就怎么做了，高兴怎么做就怎么做了，且完全不顾忌别人怎么说怎么评论。好像这个世界上，别人本身就都是看客；就好像他所塑造的程蝶衣，不管几十年世事如何冷暖，反正是保全了自己按自己想活着的样子在活着。”“我对张国荣的崇敬还因为，他就是那么丰厚的一个情感容器。一个人要在这世上能保住那么多内心的情感是何其之难。”
读后感的作文 篇2
《塔克的郊外》是一本非常有趣的书，大家就来听听它的大体内容吧。大草原的灾难终于降临了——人类要把大草原变成他们的居住地，所以蟋蟀柴斯特让知更鸟约翰去请他的经纪人——聪明绝顶、能言善辩的老鼠塔克和他的猫朋友亨利。当特克和亨利知道大草原正面临危机时，塔克便冥思苦想，终于想出了一条妙计。他找到了一个无人知道的地窖，便命众人尽力改造成“海德雷的故居”，然后亨利猫吸引人们的注意力，把人们引到了“海德雷的故居”，人们误认为那就是“海德雷的故居”，这样大草原就成了旅游景点，人们也打消了把大草原改造成居住地的念头。
虽然小说中的主人公是遭人们痛恨的老鼠，但是我还是很喜欢他，因为他运用自己的智慧拯救了大草原。这让我懂得了只要有智慧就可以赢得人们的尊重。
从这本书中我还得到了一点启发：大自然是人们共同的家，我们不要去破坏它。当人们把一片片草原改成自己的居住地，得到了温暖的房子，小动物们却失去了自己的家园，更多的动物面临濒临灭绝的危机，也许就连最常见的动物也可能从地球上消失，那可真是太可怕了！保护动物的家园就等于保护自己的家园。
读后感的作文 篇3
大家知道朱德是谁吗？哦，我想你一定知道，他就是党和国家的主要领导人，中国人民解放军的缔造者之一，他领导了八一南昌起义，是中华人民共和国的.开国元勋。那又是什么造就了如此伟大的朱德呢？在《元帅的童年》这部影片中我似乎找到了答案。 1886年，朱德元帅降生在四川省仪陇县的一个佃农家里。每天饭桌上，一碗青菜一碗稀粥就足以证明这个家的清贫，运气好的时候，父亲从河里打上几十条鱼来，也只能吃比较小的。清朝是中华民族多灾多难的时期，一方面皇帝昏庸无能，只知在宫里享乐，盘剥百姓，另一方面帝国主义国家扛着枪炮从四面八方纷至沓来，打了败仗官府又是赔款又是割地，最后苦的还是老百姓啊！你看，朱德在河里洗澡，可是丁老爷的儿子却认为朱德把水给弄浑了，叫人把他毒打了一顿。当时老百姓恨透了有钱的人、当官的人，朱德有个朋友——兰兰姐，她是一个唱戏的，趁唱戏的时候用刀把一个大官刺死了，从而被杀了头。
小小的朱德深深地感到社会的黑暗，逐渐明白了：百姓的活路、中国的光明，就在我们有志少年的手中！于是朱德发愤读书，不怕吃苦，他很小的时候就学会了独立，学会了帮助大人做事。我要向他学习，不可以做衣来伸手饭来张口的小皇帝，每当我闲暇时，我要争取帮妈妈洗洗碗筷，帮爸爸拖拖地板，正如课文《桃花心木》里说的那样：不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
朱德这种不怕困难，经得起挫折的精神值得我们学习。我们大家，今天是默默学习的少年，明天，也会是为了祖国的栋梁之材！
读后感的作文 篇4
早晨上学时，你是否需要爸爸妈妈三番五次地催促着起床？
晚上放学回家，你是否需要爸爸妈妈提醒‘该写作业了’，才不情愿地走进书房？
看到这里，也许你会说，我的同学们基本都是这样呀，生活需要父母的照顾，学习需要父母的帮助……像王子殿下、公主殿下一样被父母宠爱、优待，有什么不好吗？
暑假里我看的这本书的主人公胡小闹就是这样，每天被父母像王子殿下一样伺候着，但他并不知足，认为照顾小孩子就是父母的责任。后来他和老师朋友们一起去了乡下住了一段时间，才发现自己以前的想法都是错的
这个故事告诉我们，父母不是我们的佣人，我们上了小学已经成了大孩子了，要自己的事情自己做，不要再让爸爸妈妈叫我们起床，不用让爸爸妈妈时刻提醒我们该写作业了。以后我要学会独立，改掉自己的缺点，做一个独立能力强，自律能力也强的好孩子。
读后感的作文 篇5
“这片土地是神圣的！”读完了这篇课文，我的心里一直回荡着这句话。西雅图酋长和这个民族的人们对这片土地的崇敬感染了我，让我开始以全新的态度，审视我脚下的这片土地。 一堆堆扔在路上的垃圾，一辆辆排放不少尾气的汽车，一条条翻白肚皮的小鱼，一座座破烂的化工厂，零星几颗枯黄的小数。这，就是我们脚下这片土地的现状。可是几十年前，几百年前，这片土地是这样的吗？不，不是的。那时一定是青山绿水，柳绿花红。如果我们能像印第安人那样，视这片土地为神圣的，珍爱这片土地，就不会有这样的结局。“大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”这句话果真应验了。大地的皮肤被破坏，血液遭到污染，汗毛被砍伐，骨肉被开发，遮阳伞出现漏洞，我们人类不也感同身受吗？ 这片土地孕育了我们，给了我们阳光、雨露。可以说，我们的一切，都是这片土地给于我们的，包括生命。她见证了我们的成长，给了我们美好的生活，可我们却是这样“回报”母亲的，实在不应该！我们不应该因为懒惰而随地乱扔垃圾，无视垃圾桶的存在；我们不应该为了获得大量的资源而鼠目寸光的大片伐木，这样是竭泽而渔，并不是长久之计。很快，地球就变的伤痕累累、乌烟瘴气。 目光短浅的人们啊，快醒醒吧！大地是我们全人类的母亲，我们应该做的，是孝敬母亲而不是破坏。这片土地对人来说，是神圣的，我们不能恩将仇报！印第安人把土地视为神圣的，他们热爱自然，与万物和谐相处。其实，“神圣”的不应仅是“这片土地”，而是整个大地！心存“神圣”的不应只是“我们这个民族”，而是整个人类！ 人们，行动起来吧！未来地球的颜色，灰或绿，是由我们决定的。要记住，大地母亲的变化与我们息息相关，我们和母亲感同身受。
读后感的作文 篇6
近段时间以来，按照学校的要求，我认真阅读了王非老师所编写的《一盏一盏的灯》。走进了一个又一个的小故事之后，我的心情越来越难以平静。看着一位位同行所讲述的自己从教的故事，我感慨良多。是啊，他们所点燃的一盏一盏的明灯，或明，或暗，但都为他们的学生照亮了前行的路。
从诸多的小故事中，我得到了一个共同的认识，那就是爱。正是用爱点燃的心灯，指引着学生们不断前行。
从古到今，有许许多多的学者、诗人用他们热情的笔触对“教师”二字进行了诠释：园丁，蜡烛，人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业……这一些，都无疑是对教师这一行业极高的赞誉。但是，我个人认为，用王非老师所说的灯来进行比喻则更为恰当。作为教师，我们能做的，就是利用自己的学识，引领学生走过人生中的某一段路，每个学段的教师均是如此。我们教师只是一个引路人而已，至于怎么走，这全靠学生自己。在这一条路上，不可能永远一路坦途，这其中会有荆棘，有坎坷，有暗流，有波涛。学生们途经险阻的时候，他们可能会心生恐惧，甚至退缩，而我们教师若是能用爱点燃心灯，那将能使引路之光更亮，更温馨，让学生有更足的勇气迈步前行。
从教多年，我无可避免地也产生了一些职业倦怠。耳边时常听到一些同行在抱怨学生，抱怨家长，却很少听到有人抱怨过自己。是啊，时代变了，社会变了，家长变了，学生也变了，其实，我们做教师的何尝不也是在悄然地发生变化呢？
还记得我刚刚毕业的时候，年富力强，劲头十足，那时候，我是以一位大哥哥的身份与学生们相处在一起，很容易就同他们打成一片，学生们也很乐意同我交心。那时我住校，周末的时候，时常跟着一些学生到他们的家里去，深入家访，所有的村落，所有的学生家庭，我都一一走过，对所有学生的家庭情况、学习情况，我了然于胸，那时的学生思想稍微有点变化，我便能立刻察觉，并以一位大哥哥的身份去做好思想工作。那时的我，心中从不会想着放弃某一位学生，哪怕他的学习再差。可是后来，在这经济高度发展的社会，我发觉自己却渐渐地失去了教育的耐心，对几个吊里啷当的学生，我狠狠地批评了几次并告知家长之后，就在潜意识里给那些学生贴上了一种标签——“差生，无可救药”。从此之后，对这类学生选择略过。而这一类学生也真的不负所“望”，变得越来越糟糕，朝着“无可救药”的方向发展。现在想想，对于那一类学生，我又何曾有过当年的那一份耐心？若是对他们多一分关爱，他们又怎会沦落到“无可救药”的地步？
这一点，其实在近年来就得到了验证。现在我任教的班级里面有一名学生赖某非常特殊，由于小时候他受伤的缘故，他的智力大概保留在七八岁的水平，自制能力极差，偷窃、撒谎、旷课、钻女生厕所……身上毛病一大堆。初一年刚入学的时候，他一有违纪行为，我就打电话向其家长投诉，并对该学生严厉训斥，可是一段时间下来，我发现收效为零，而且还将自己的心情搞得乱七八糟。后来我转念一想：“对这样的学生我何必太过较真呢？只要他能够按时来到学校，能够好好地坐在教室里，又何必再强求他做到什么呢？”一放宽对他的要求，我发觉他身上的毛病似乎少了不少。有一次，班里有几位同学要欺负他，我狠狠地批评了其他几位同学，并在班上强调任何人都不得欺负他。他居然对我心存感激，并经常主动打扫讲台桌的卫生，班里的脏活累活他也抢着干。在班会课上对他进行几次表扬之后，除了学习之外，在其他很多方面他做得越来越好了。我对他也多了几分关爱，并同他几番交谈之后，他的自我约束能力似乎也有了很大的提高。进入初二年以后，虽然他身上还有不少的毛病，但是我惊喜地发现，很多老师以及班上所有的学生，几乎没有一个很讨厌他的，甚至有时还会觉得他很可爱。我很庆幸，一年多以前我对他没有选择放弃，那些许的耐心，那些许的关爱，正在使他一点一点地转变。
是啊，如果在对待所有学生的时候，我们都能多一分耐心，多一分关爱，那结果或将大不一样。在今后的工作中，愿我们都能用爱来点燃心灯，照亮学生前行的路。
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