当前位置：范文苑>职场范文>活动策划>活动策划

活动策划

时间：2023-12-27 09:41:16 活动策划我要投稿

活动策划6篇[荐]

活动策划篇1

　　一、组织机构：主办单位：理工学院文科学生会

活动策划6篇[荐]

　　承办单位：理工学院文科学生会记者站

　　二、活动主题：学雷锋，争做新时代青年志愿者

　　三、征文对象：全院学生

　　四、活动时间： 20xx年3月初发出征稿比赛通知， 3月21日截止投稿。

　　五、活动地点：11、12栋

　　六、活动内容：关于“学雷锋，争做新时代青年志愿者”的征文活动

　　1、征文要求:围绕“雷锋、新时代、青年志愿者”主题独立创作的'文学作品，体裁、风格不限，除诗歌外不少于20xx字，打印统一用A4纸格式要求(标题宋体加粗3号，正文宋体小4。)

　　注：必须是原创，否则不予评定。

　　2、投稿方式：

　　(1)直接交给班级宣传委员，每班的宣传委员于3月21号前交到下面联系人手中

　　(2)可以直接发到

　　3、征文评比：本次活动本着“平等、公平、公正”的原则，特邀请专业评委老师及优秀学生成立评委会。

　　七、奖励方法：

　　1、一等奖1名二等奖2名三等奖3名优秀奖4名

　　2、优秀稿件向院广播站等地方推荐并会在相关网站发表

　　3、所有获奖单位或个人均可获得校团委颁发的荣誉证书同时给与一定奖金

　　八、经费预算：共100元

　　九、投稿方式：

　　1、邮箱：

　　2、联系人：

　　十、其它未尽事宜，另行通知

活动策划篇2

　　活动主题：梦想与现实

　　活动背景：进入大学，我们的梦想也随之升华。我们将更加明确拥有梦想并实现梦想，对自己今后生活中的方方面面起到的引导作用。但我们也不能脱离生活实际所制定的的规则。那么，梦想和现实就是我们需要同时进行思考辩证的问题了。

　　活动目的'：1.通过每位同学对梦想与现实之间的看法，集思广益，树立大家对此的认知，并达成共识。

　　2.结合自身的感悟，对梦想与现实中的和谐与矛盾之处进行讨论。

　　3.对于在我的大学中如何抓住梦想与现实的根本性问题提出如何改善对实现梦想不利的现实因素（如纪律等）。

　　活动单位：电气自动化三班

　　活动时间及地点：20xx年11月14日 6D203

　　活动形式：讨论会

　　活动内容及流程

　　1.主持人介绍此次活动目的，介绍到场嘉宾。

　　2.老师或大二、大三学长进行个人经验介绍交流。

　　3.大一学生提问。

　　4.主持人进行互动。

　　5.主持人致结束词，感谢到场嘉宾的经验介绍，并对此次交流会进行总结。

　　活动测评：以每个班的学习交流会效果为依据，给各班评出分数。

　　由学习部干事到各班进行监督并评分。

　　评分共50分，五部门组成，打分保留一位小数。

　　1.出勤情况：缺勤一人扣0.5分特殊情况者需有假条。

　　2.会场气氛：同学们态度是否端正，互动是否活跃。

　　3.最终效果：学习交流会综合效果，了解并解决同学们的问题，激发学习的热情。

　　4.心得体会：一篇一分，只多不少。

　　奖项设置：1.根据班级最终得分评出学习交流会优秀班级前三名。

　　2.针对优秀心得设置一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

　　预期效果：通知本次学习交流会，让同学们更好地了解自身梦想不等于空想，认清现实、敢于奋斗。在可以约束好自身行为举止的基础上，加强班级纪律秩序管理。使所有同学可以在一个拥有良好纪律作风的现实环境里成就自己的梦想。

　　注意事项：1.由学习委员在班上宣传。

　　2.通知学生开会时间及地点。

　　3.与纪检部协商好。

　　4.如中途出现冷场，由主持人调动气氛。

　　5.会场安全问题。

　　6.在学习交流会结束后，由部分同学整理打扫卫生。

　　经费预算：饮用水25元宣传资料5元礼物50元

活动策划篇3

　　一、活动目的：

　　五子棋运动在我国有着深厚的群众基础，随着国家体育总局将五子棋列为正式比赛项目以及全国智力运动会项目，更是得到了快速的.推广。为了发展学校特色体育项目，开展好小学生五子棋运动，给小学生提供切磋棋艺、锻炼发展的平台，特举办本次比赛。

　　二、活动时间：20xx年10月8-11日中午12：00——13:00

　　三、活动场地：多媒体教室

　　四、竞赛办法：五轮积分制

　　五、活动组织：体育组

　　六、裁判

　　主裁判：汤教练

　　裁判：陈兴达、洪汝圳、杨秋平

　　七、准备工作：棋具25套（汤教练准备）、桌子贴上台号

　　八、分组情况

　　一、二年级男子组，一、二年级女子组

　　三、四、五年级男子组，三、四、五年级女子组

　　（一）分组比赛。

　　（二）竞赛制度：瑞士积分制五轮。

　　（三）比赛时限:采用30分钟共用时

　　（四）名次录取：各组男子组取前八名、女子组取前四名。

　　九、比赛时间表

　　10月8日中午12:00——13:00一二年级女子组

　　10月9日中午12:00——13:00三四五年级女子组

　　10月10日中午12:00——13:00一二年级男子组

　　10月11日中午12:00——13:00三四五年级男子组

　　戎徐小学教导处

　　20xx年9月25日

活动策划篇4

　　1、活动学科：小学数学

　　2、活动名称：专题研究

　　3、活动时间：xxxx年10月23日，下午2：30

　　4、活动主题：计算教学中如何有效进行解决问题的教学。

　　(1)主题活动确立的背景。

　　传统的计算教学往往把计算与解决问题分割开来，纯粹为了计算而教，把计算教学的目标局限于计算本身，在课堂教学中把计算作为专门的技能来学习，使计算教学与现实生活明显脱节。新课程对计算教学进行了相当大的修改和调整，《新课程标准》在课程实施建议中明确指出：要“让学生在生动具体的情境中学习数学”。新课程把应用题教学不作为单独的学习内容，而是渗透在计算教学当中。在计算教学中为学生提供一个模拟的现实生活情景，让学生在问题的提出和解决过程中引出计算问题，学习计算的意义和方法，这已成为新课程理念下计算教学的一个重要策略。但由于没有很好地理解计算与情景的关系，在具体的实践中往往存在一些偏差。

　　①课改初期，教师们往往设计了内容丰富的'情景吸引学生学习，在教学过程中又没有较好地把握情景与教学之间的合理关系，一味地让学生收集信息提出数学问题，冲淡计算方法的教学，导致计算课与解决问题的课分不清楚。我们发现，为了体现计算与应用的密切联系，在计算教学时不少教师总是从实际问题引入，在学生初步理解算理后，马上就去解决大量的实际问题。表面上看，学生的应用意识得到了培养，但另一方面我们也发现，学生常常是算式列对了，计算错误率却很高。一段时间下来，发现学生的计算能力并未达到目标，于是再反过来进行大量的训练，使得不少学生短时间内似乎计算正确率和速度提高不少，但实际上违背了学生的认知规律，学生的计算技能并没有实质性的提高，更严重的是这种简单化的处理大大挫伤了学生的学习热情。

　　②此外，苏教版教材教学内容的呈现方式多是情景图,不是用文字叙述,也不讲概念和数量关系,该学习的知识例题不一定出现,使数学知识的主线不在清晰，对于没有经验的教师不知道如何把握。新教材中有关解决问题的策略涉及的不是很多只有一、二道例题，教师感到问题的解决到底有多少策略。在教材中一个例题有两个知识点，而且都是重点一是解决计算的算理、算法问题。二是解决实际问题教学时是偏重算理、算法还是解决问题，既关注解决问题的结果又要重视解决问题的过程等。

　　面对这一变化，教师在实践教学中常常感到困惑：教学中是把分析问题的数量关系作为教学的重点，还是把计算教学的运算顺序作为教学的重点?课堂教学中又该如何处理好计算教学和解决问题的关系?这些问题亟待我们去反思、解决。

　　③计算教学一直以来是小学数学教学的重点，小学数学中60℅多的内容是计算教学，但在平时的教学中，教师们觉得计算教学在设计上没什么新花样，也很难上出精彩，。计算教学的目的是要让学生形成技能，必须通过多练，但最后还要落得个“机械重复”。不练吧，学生的计算一塌糊涂，更谈不上形成能力。因此，公开课很少有人上这类课。

　　鉴于上述种种原因我们确立了此主题在教师和教研员中进行研讨，寻找解决问题的策略，提高教师教学的效率。

　　(2)、主题活动需要研究的问题。

　　一是：如何既要关注解决问题的结果又要重视解决问题的过程。

　　二是：如何把握训练类型和知识点的相结合，找准训练的目的性。

　　5、主题活动预期的目的。

　　通过研讨活动，找到一些具体的策略方法，灵活运用于课堂教学，促使学生的计算能力和解决问题的能力得到均衡发展。

　　教师即要注意解决问题教学中数量关系的分析，又要注意在解决问题的过程中，结合数量关系的分析理解计算教学的运算顺序。让学生明白计算中的运算顺序是在解决实际生活中的问题产生的，运用好计算顺序又可准确解决许多实际问题。

　　6、活动准备：

　　中心小学周风英准备苏教版四年级数学计算教学研讨课一节。各学校教务主任、校教研组长搜集本专题已有的经验和教师感到困惑的问题，邀请教研专家解答。

　　7、活动过程：(在新浪uc古峡语文房间转播)

　　(1)、听课14：30-----15：10(苏教版小学数学四年级上册混合运算第一课时、教案附后)

　　(2)、教师研讨15：20----16：30，现场互动。

　　(3)、专家解答16：30-----17：30，三种平台的研讨。

　　8、教师可以在中心小学网站和博客进行活动反思。

活动策划篇5

　　一、活动背景：

　　随着世界各国经济的迅速发展和生产力水平不断提高提高，人类对环境的影响越来越大环境问题已日益突出和尖锐化。严重的生态破坏和环境污染问题已成为当代人类社会面临的重大问题。同时新学年伊始，安徽师范大学正式将环保教育列为全校学生公共必修课程我校校长蒋玉珉向光明日报记者介绍，安徽师大一直通过公共基础课程渗透环保理念、组织社团活动参与环境保护等方式，致力把学生培养成环保理念的“践行者”和“播火人”，而让环保教育课程全面走进课堂，则是实现培养目标的重要载体。，作为当代大学生我们应该为环保做点实事，在我校建设绿色校园的号召下，由公共关系协会举办这次“校园环保行”活动。

　　二、活动目的：

　　1、增强我校学生参与环保的意识

　　2、保护我们学校以及周边的的环境

　　3、培养打学生养成爱护环境，保护环境的意识

　　4、增强全校师生的环保意识

　　三、活动意义：

　　通过这次活动提高我校学生的环保意识，积极响应学校建设绿色校园的号召。把环境保护的理念贯彻到我们日常生活中来，提高我校学生的综合素质，但是真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”虽然我们现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，大自然会给人类应有的回报，让人类能在温暖的摇篮——草原上小憩；在慈祥的笑脸——天空下成长，在爱的源泉——河流中沐浴。

　　四、活动流程：

　　1、活动时间：10月中旬到11月中旬

　　2、活动地点：圆形报告厅、食堂门口、大学生活的中心

　　3、具体活动：

　　流程一，首先，播放影片和图片，影片和图片内容紧扣环境保护的主题。内容有关于环境好的方面，同时重点放在不好的环境现象上。我们通过影片和图片的方式让大家在很轻松的环境下了解我们周围的环境现状。同时我们把环境好的'一面与不好的一面结合群起来能给同学们以视觉上的冲击，让同学们深刻的认识到我们周围出现的环境问题和环境危机。让同学们深深的感到保护环境的重要性，从而在日常的生活中自觉的参加到保护环境的行动中来。备注：观看影片大约30-40分钟。影片观看结束后，现场的同学们要互动起来，即现场征集同学们关于环境保护的看法，以及日常中保护环境的方法。如：少使用一次性木筷，购物自备手提袋少用一次性塑料袋等。

　　流程二：通过观看影片后培养了大家的环境保护意识，我们在二食堂门口举行”校园环保行”签名活动，以吸引更多的人关注环境保护.

　　流程三：放映一部以环保为主题的电影，电影预计时长为九十分钟以内，电影由办公室提供。本次活动中设置有奖竞猜活动由主此人提出问题然后由现场观众作答，大体方式拟定为两种方式，第一种是由主持人随机选一个幸运号码选中的回答问题，第二种是短信答题，是先给定他们一个号码。本次活动设置一二三奖。一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。

　　流程四：环保知识pk赛。

　　1、展示自我风采。每队通过不同的方式自我介绍，展示该代表队的风采。

　　2、比赛过程。共分为五个环节，分别为必答题、抢答题、灌篮高手、指定答题、风险题。现场有奖问答及抽奖活动，文艺表演。所设置奖项为：一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，风采奖，组织奖，人气个人奖，观众参与奖。

活动策划篇6

　　一、背景及现状

　　“可持续发展”是21世纪环境教育的主题，“可持续性的校园”是21世纪校园建构的主轴。和谐的生态环境是人类心灵的故乡，如果缺乏一个可持续性的生态校园，教育只是一个缺乏灵魂的躯壳。因此，生态在校园建设当中具有多重意义。随着社会整体水平的迅速发展，校园公共环境的内容、形式日趋丰富，使其作为文化精神载体的可能性和有效性日益增强。学校的校园文化氛围显得尤其重要。建设生态校园在现实中具有多重意义。

　　二、目标人群

　　xx师范大学全体在校学生

　　三、项目目的和目标

　　在理念超越和实践创新的`互动过程中，形成和发展“校园环境生态美学”，积极推动“校园生态化、生态资源化”，积极营造一个“以生态为主风格”的校园，让学生在自然的生态环境当中，培养对生态环境的重视以及人文关怀。

　　四、项目策略

　　促使同学们在校园生态规划设计比赛中融入校园的生态环境建设，自觉地增强环保意识，更加热爱师大，热爱校园。

　　五、项目主体

　　1、开展校园生态规划设计大赛；

　　2、开辟生态园试点；

　　3、成立生态保护志愿者小组。

　　六、项目评估

　　在该项目的计划、准备、执行过程中，对该项目进行充分的评估。