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初中音乐《沃尔塔瓦河》说课稿
作为一位杰出的老师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的初中音乐《沃尔塔瓦河》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、导入
一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏，也是激发学生学习兴趣的关键。在上课之初，我将播放长江、黄河、沃尔塔瓦河等河流的视频，并向学生提问：“同学们，你们认识这些河流吗？”由此引发同学们的讨论，接着提问：你们到过这里旅游吗？并进行总结：“今天，老师就带大家去一条大家都没有去过的河流旅游，捷克境内最大的河流——沃尔塔瓦河”。通过这样的导入，能够激发学生的学习兴趣，快速切入课题。
二、新课教授
新课标提出，音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听，引导学生养成聆听的习惯，逐步拥有音乐的耳朵，是我们音乐教师不可推卸的责任。因此，我设计了以下几个教学步骤：
（1）感受音乐。播放乐曲《沃尔塔瓦河》，请同学们边听边思考，听完这首作品的感受是什么样的？学生自由发言之后我进行总结。
（2）深入了解。初次聆听引子部分并询问：引子是由什么主奏乐器演奏的？源头是由几条小溪汇合而成的？听完之后我在进行详细的讲解。之后再次聆听并询问：旋律线是小波浪起伏还是激流澎湃？得到学生的回答之后，我会根据学生的回答进行概括归纳。一首乐曲最精彩的部分就是乐曲的主题部分。因此我会先请学生听主题A部分，并提问：你想象到了沃尔塔瓦河两岸的景色是怎样的呢？对比引子部分乐曲的力度是怎样的？学生回答完之后，我在进行总结。接下来我会请学生再次欣赏乐曲并提问：主要用了哪类乐器？表现的是什么场景？得到学生的回答之后，我会请学生依次听赏其他的部分，最后根据他们的回答进行总结。一节好的音乐课，欣赏固然重要，但是更离不开演唱部分。因此，欣赏完乐曲之后，我会带领学生演唱经典的主题段落，以此来增加学生对于乐曲的熟悉和理解。
三、小组活动
在这一环节中，我设置了创编歌词的活动，引导学生根据自己对乐曲的理解，创编歌词，学生以小组的形式进行讨论、创编，充分发挥小组合作精神，把创作力发挥到本课的最高点。之后请各组学生进行自评、互评，通过评价的方式提高学生的欣赏力和表达能力。最后，我会进行总结，对学生的表演给予表扬，肯定他们的能力，增强自信心。
四、拓展延伸
这一环节，我会给学生介绍作曲家以及作品的创作背景，并欣赏作曲家的其他作品。进一步了解作品的思想感情。在欣赏音乐的同时，把握作品的相关人文知识与内涵。
五、课堂小结
激发学生的情感感知，是学习音乐的重要音乐是情感的艺术，音乐课的目的是为丰富学生的情感体验。课堂最后，我会询问学生，这节课都有哪些收获？通过学生的回答，我进行总结，并且再次重申本节课的爱国主题，以此来激发学生的学生的爱国之情。
六、板书设计
最后我来说一下我的板书设计，我的板书设计主要是以歌曲中的主要音乐要素以及歌曲情感为主，简洁明了，学生在观看时可以一目了然。
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