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六年级下册道法《应对自然灾害》说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的六年级下册道法《应对自然灾害》说课稿，欢迎阅读与收藏。
尊敬的各位老师：
大家好,我说课的题目是《应对自然灾害》，下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课是最新部编版《道德与法治》六年级下册第二单元第5课。本单元主要从地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源出发到人了对环境的破坏引发各种自然灾害，引早学生从自己身边可触可感的资源出发，感知防御自然灾害的重要意义，了解自然灾害及造成自然灾害的原因，树立环保意识。通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，共同担负起爱护地球的责任。本课先从我国发生的各种自然灾害入手，让学生感知自然灾害造成的损失以及造成这些自然灾害的缘由，引导学生明白只有加强对环境的保护才能减少自然灾害的发生。然后聚焦的是如何应对自然灾害，树立防灾避险的意识。了解自救自护知识提高自救自护能力。
二、说学情
在我国每年都有各和各样的自然灾害发生，新闻中也经常会报道各种自然灾害造成的损失。但对于六年级学生来说感受还是不深的。首先体现在人类面临的环境灾难在某个区域，我们的学生中绝大多数没有经历过。其次，有的自然灾害对学生的生活影响不大，学生感受不到。因此.学生的防灾避险意识比较漆薄，防灾避险的能力比较弱。
三、说教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标:
（一）具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。
（二）初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害:知道如何预防自然灾害灾害来临时保护措施。
（三）初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
四、说教学重难点
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下:
（一）教学重点:了解我国自然灾害的种类、分布及其危害:知道如何预防自然灾害。
（二）教学难点:形成应对自然灾害的能力。
五、说教法学法
新课标要求:学生是学习和发展的主体:课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
(一)视频导入
1.播放自然灾害的视频，生认真观看。师:自然灾害，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾害有哪些?有什么危害吗?·.·今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。
2.板书课题:应对自然灾害
(二)讲授新课。
活动一:我国自然灾害知多少
1.读图，查找灾害分布情况。
（1）读“中国自然灾害的分布图
（2）查找，说一说:
从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是......
2.说说:你的家乡经历过哪些自然灾害?说一说，议一议。
（1）说说:你的家乡经受了哪此自然灾害?
（2）议一议，交流:这些灾害造成了什么危害?
3.读图感悟。
（1）读p37的统计图
（2）说说:你有什么发现?我国哪些自然灾害造成的损失比较大?
（3）从阅读中你感悟到什么?
4.阅读感悟，说一说。
（1）生阅读教材P40“阅读角”:常见的自然灾害预警信息。
（2）说说，交流:你在生活中接触过哪些监测预警系统?当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的?
（3）读p41图片:这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施?
5.小调查。
（1）调查:我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。
（2）交流:在全班开展一次交流活动。
（3）阅读p41“相关链接中华人民共和国防洪法第37条。
（4）谈感受。
(三)课堂总结
七、说板书设计
应对自然灾害
保护环境
自救自护知识提高自救自护能力
板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢。
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