《一分钟能干什么》说课稿

《一分钟能干什么》说课稿

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《一分钟能干什么》说课稿 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、说教材

　　本节课是在学生已经认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识时间单位：时、分、秒，是本单元第二节的内容。教材以学生的生活经验为基础，使教学活动与学生的生活实际密切联系起来，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而使学生懂得去珍惜时间。

　　本课的教学目标

　　知识技能目标：在实际情境中，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，培养学生分析、体验、估测的能力。

　　过程目标：在具体活动中，让学生亲身体验一分钟的长短，从中感受时间的意义。

　　情感态度目标：感受数学与生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣，教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。

　　学生分析

　　本节课的教学对象是二年级的学生，他们生活经验少，但思维比较活跃，他们还是以无意注意为主，而无意注意是由刺激物的特点引起的，在教学时，尽可能创设生动的数学活动，密切数学与生活的联系，使知识变成学生的切身需要，使他们在玩中学，在动中求知。通过操作交流去探索创新。

　　二、说教法学法：

　　在教材的处理上，我联系生活实际，用灵活多变的活动激发学生的学习情感，充分放手让学生大量开展多种形式有趣的实践活动，开放的情境，引导学生体验。使学生较好的认识一分并且对于一分能干什么也会有深刻的认识。

　　三、设计理念

　　数学来源于生活，运用与生活，创设生活问题情境，让学生在具体的问题、具体的情境中去感受数学的价值。在活动中学习，在活动中发展。在这节课中，主要强调学生的参与性和实践性，让学生人人参与教学全过程，通过自身的实践活动，构建属于自己的知识体系。

　　四、教学流程

　　（一）导入新课，进入主题

　　根据儿童认知发生、发展的规律来看，在数学教学中，必须重视学生的实践活动，充分发挥学生的主体性。于是我利用淘气因为多睡一分钟而使上学迟到的故事，让学生同淘气产生共鸣。这种安排的意图是用学生比较有兴趣的事情激发了学生的学习兴趣，调动学生的情感，为新知的探索打下了良好的基础。

　　（二）、自主探究，突出主题

　　1、发现分与秒的关系。

　　学生边欣赏音乐，边观察钟面，利用已有的知识经验，通过看一看、数一数、分针与秒针的走动情况，学生发现了分与秒的关系。

　　2、感受一分的长短

　　学生通过一分钟拍手和观看一分钟动画片，两种活动对比谈感受,让学生明白感觉时间的长短有时还与心情和喜好有关，并不失时宜的进行热爱学习的思想教育。

　　（三）、主动质疑，强化主题

　　活动一：

　　学生在小组内选择一项自己喜欢的学习活动，如：计算、数数等。集体计时，汇报结果。全体学生的积极参与可以增加他们的成就感，让他们感觉到在一分钟里能做这么多事情，很骄傲。

　　活动二：

　　估计一分有多长。这是对学生估测能力的训练，有了活动已做基础，先叫同学交流估计的办法，然后跟随一段欢快的音乐跳起来，估计一分到了就回到座位。

　　活动三：

　　让学生在一分钟内穿衣服和鞋这样一个生活中的活动。再让学生和平时进行比较，对学生进行合理利用时间，珍惜时间的教育。

　　活动四：一分记忆大比拼。

　　这是让学生以临时小导游的形式在1分内记下尽可能多的景点名称，介绍给淘气和同学们。

　　（四）巩固拓展，深化主题

　　1时=（）分

　　1时30分=（）分

　　1分=（）秒

　　1分20秒=（）秒

　　小华每天睡9（ ）

　　跳绳10下用了7（ ）