《天有不测风云》说课稿

《天有不测风云》说课稿

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《天有不测风云》说课稿，欢迎大家分享。

　　各位评委，各位老师，大家下午好。我今天说课的题目是九年义务教材六年制小学《品德与社会》第十二册第六课《天有不测风云》。（板书课题）

　　一、说教材

　　根据九年义务教育《品德与社会课程标准》要求学生必须了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。体会人们在危难中团结互助精神的可贵。学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。故此教材编排了三个教学环节：

　　第一个环节“大自然的另一副面孔”。在这节内容中教材通过个例渗透出我国是自然灾害发生频率较高的国家。如2008年的汶川大地震，1998年长江流域的大洪水，1999年台湾南投县的大地震，2003年SARS病毒肆虐。旱灾、水灾、风灾、地震这些自然灾害。几乎每年都有发生，造成不同程度的危害，使人民生命和财产遭受巨大损失。因此有必要在小学中开展相关教育，使他们认识到自然灾害的发生是不以人的意志为转移的，但在党和政府的领导下我们可以克服困难、战胜灾害。

　　第二个教学环节“天灾之中有人祸”这个教学环节告诉人们，有的自然灾害是与人的行为有着直接或间接的关系。如山地在树木被大量砍伐，植被遭到破坏后，遇到大雨容易发生山体滑坡和泥石流灾害，过度放牧和开垦致使草地沙化是沙尘暴产生的主要原因之一。所以有必要向学生做好宣传教育工作，使他们从小树立保护环境，防灾减灾的思想意识。

　　第三个教学环节“天灾无情人有情”通过这节的教学，必须让学生了解中华民族有‘扶危救难’的光荣传统。即在别人有困难时给与精神和物质的帮助，是我们社会的风尚。当某个地方遭受灾害的时候，全社会都能团结起来，主动向灾区提供钱物。一方有难，八方支援，积极支持政府帮助灾区人民度过难关，重建家园。当前我们要大力弘扬这种乐于助人的品质，雪中送炭的行为，使良好的社会风尚代代相传。同时必须学习与掌握自然灾害发生时必要的防护知识与方法。在遭受重大自然灾害时当事人是否有灾害防护知识，灾害造成的后果是不一样的。具备灾害防护知识的人可能绝处逢生，甚至可以帮助他人脱险。不具备灾害防护知识的人往往是无法找到就在脚下的自救之路，而所做的某些不当举动可能使其受到更大的伤害，甚至危及生命。国内外的经验表明需要在人民中普及重大自然灾害的防护知识，特别是如地震、火灾、洪灾等自然灾害的防护知识。尤其要在小学中开展这方面的教育，使他们从小就掌握遇到灾害时的自救办法，正确地进行自护与互助。

　　本课共需三课时，这里仅说第一课时。

　　二、说学情

　　作为六年级的学生，经过六年来的生活与学习，积累了许多生活经验和文化知识，他们对身边发生的许多事情都自己的认识与见解。他们的心理和生理都进入了一个新的发展阶段。他们也会去关心身边发生的国家大事，我们忠心期望他们能成为继承我国“和而不同”的优秀文化的一代新人，愿他们了解和掌握人与自然的关系，期待少年儿童能成为地球上新一代文明居民，增强环保意识。

　　三、说教学目标：

　　1、情感与态度

　　通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。它的危害不容忽视。灾害无情人间有情，人们在危难中互相帮助，共度难关，这种精神十分可贵是我们要学习的。

　　2、行为与习惯

　　帮助学生了解保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。遇到自然灾害会自护与互助，当其他地区发生自然灾害时，力所能地向受灾地区伸出援助之手。

　　3、知识与技能

　　学习在常见的自然灾害面前自护和互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时

　　能够不慌乱，依照所学的灾害防护知识，采取正确的措施开展自护与互助。

　　四、教学的重难点

　　使学生了解常见的自然灾害的种类，认识自然灾害是人类难以避免的挑战，通过对自然灾害成因的研究，得出人类对某些自然灾害的发生和加剧难辞其咎的结论，从而增加学生保护环境的意识。难点是掌握自然灾害过程中如何保护自己。

　　五、说教法与学法

　　教法：根据学生的心理特点和认识规律‘以学生的发展为本’以活动为主线，以创新为主旨，采取通过收集资料，专题研究，小记者等活动，突出以学生为主体地位，注重‘以学定教’的教学思想。通过师生互动、生生互动，使每个学生都参加到学习中去，从而使学生不但学会，而且会学，实现教学目标向学生需求的转变。

　　学法：自主学习法与合作交流相结合

　　六、说教学流程

　　1、课前请学生通过查阅书籍、上网等方式，了解自然灾害的情况。

　　2，首先让学生讲出现在生活的感受。课件出示：春，夏，秋，冬的图片，让学生们了解生活的美好，春华秋实。

　　3，接着出示各类灾的图片。（设计意图：通过鲜明的对比，让学生明白天有不测风云，现在美好的生活很容易被灾难破坏。

　　4，课件出示：唐山大地震的画面，学生看完后谈一谈自己的体会和感受。（通过画面和数据让学生深切的感受到自然灾害的无情和破坏力的巨大。）

　　5，课件出示：一个汶川中学生的震后日记，那都是废墟的场面，一双双渴望生存的眼睛。

　　（二）；假如活动；

　　1，假如你是唐山地震，汶川地震的幸存者，假如你身在现场，请你讲讲你的感受。

　　2；课件出示；近40年来死亡人数巨大的地震。生谈谈体会。

　　（三）；这里仅有一样地震，而其他的灾害也危害巨大，课件出示；龙卷风沙尘暴等危害的图片。

　　1，通过前面的学习，请大家给这些自然灾害分分类。（通过分类，对灾害有进一步的认识）

　　2，课件出示；灾害造成的损失和危害。请生谈谈看完之后的感受。

　　3，出示世界各地灾害发生时的图片，让学生能有感悟和体会。

　　（四）调查：

　　通过课后的调查，了解身边发生的灾害。同时了解发生的原因。

　　1、天有不测风云

　　地质灾害

　　气象灾害

　　海洋灾害保护环境

　　环境生态灾害