信息化教学心得体会
我们有一些启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的信息化教学心得体会，欢迎阅读与收藏。
信息化教学心得体会1
随着科技的迅猛发展，信息化已经渗透到了我们生活的方方面面。教育也不例外，信息化教学已经成为了一种趋势。在教学实践中，我尝试了信息化探究式教学，取得了一些积极的成果。下面我将从教学目标、教学方法、教学效果等几个方面谈谈我的体会。
首先，信息化探究式教学对于提高学生的学习效果具有重要意义。在传统的教学模式下，学生往往只是被动地接受老师的知识传授，缺乏主动性和独立思考的能力。而信息化探究式教学鼓励学生主动参与到学习中来，通过网络和其他资源进行探究和研究，从而培养了学生的学习兴趣和学习能力。我曾经组织学生进行一个关于环保的主题学习，通过给予学生一些学习资源和指导，让他们自主选择学习的方向和方法。结果，学生们通过各种渠道收集大量的信息，进行了深入的思考和讨论，最终呈现了一些别出心裁的创意和解决方案。这种探究式的学习，不仅仅提高了学生的知识水平，更重要的是培养了他们的自学能力和创新精神。
其次，信息化探究式教学有助于激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在信息化环境下进行学习，既能通过网络等工具获取大量信息，也能通过多媒体等形式进行展示和交流。这样的学习方式使得学习变得更加有趣和丰富多彩，激发了学生的学习兴趣和积极性。在教学实践中，我使用了一些教育软件和网络资源，让学生通过互动的方式进行学习和参与。他们能够在游戏中学习，通过讨论和合作解决问题。他们喜欢在这样的环境下学习，不再觉得学习是一种负担，而是一种乐趣。学生们的学习积极性明显提高，表现出了更好的学习效果。
再次，信息化探究式教学能够培养学生的`综合能力和创新思维。在探究式教学中，学生需要主动搜索和整合信息，进行分析和归纳，从而培养了他们的信息获取和处理能力。与此同时，学生需要运用所学知识进行实践和创新，通过实际操作解决问题，培养了他们的动手能力和实践能力。在一个有关节约用水的课程中，学生不仅仅了解到了节约用水的重要性，还通过自己设计并制作了一个智能节水装置，实现了对水资源的更加有效的利用。这样的实践和创新能力的培养，对于学生今后的发展具有重要的意义。
最后，信息化探究式教学也有一些困难和挑战。首先，教师在教学过程中需要掌握一定的计算机和网络知识，具备信息技术操作的能力。然而，目前教师队伍中信息化教学能力的普及程度还不够，这就需要学校提供必要的培训和支持。其次，信息化探究式教学需要学生具备良好的自学能力和合作精神。然而，现实中很多学生缺乏自主学习的意识，并且习惯于依赖老师，这就需要学校和教师共同努力，培养学生的自主学习能力。
综上所述，信息化探究式教学对于提高学生的学习效果具有重要意义。它不仅仅培养了学生的学习兴趣和学习能力，还提高了学生的综合能力和创新思维。尽管在实施过程中存在一些困难和挑战，但只要学校和教师共同努力，信息化探究式教学一定能够取得更好的效果，并为学生的发展带来更多的机遇和挑战。
信息化教学心得体会2
信息技术课程的教学目标和教学内容不同于以往的计算机课程。过去的计算机课程侧重于计算机技术的教学，以应用软件操作技术的学习为主要内容，采用教师讲授和示范操作，学生记忆和模仿练习的方法学习。信息技术课程注重培养学生了解信息技术知识，在生活和学习中收集信息、处理信息、交流信息、运用信息的实践能力，树立在信息化社会生活中健康的伦理道德等。在这里，计算机和网络等被视作学生用于解决实际问题的一种工具和资源。
世界各国进行的信息教育改革实践表明，新的教学模式的特点是以学生为中心，教师在教学活动中提出问题或活动项目，引导学生开展讨论、研究、探索、问题解决。学生组成小组协同学习和工作，进行社会调查、实地研究、模拟戏剧活动、阅读、网上搜索和发表等。教学活动的设计和安排要符合学生对周围环境的认识规律，从学生身边的'信息谈起，逐步远及全球和未来，并与学科教学的内容相融合。
作为从事一线的教师，我们应该走出没有课程标准、没有教材、套用其它学科的教法的境地，迈向充满希望、充满探索、大有用武之地的新时期。我们要通过自己的教学实践、教学研究，不断完善信息技术课教学，从培养学生的能力入手，创设情境，激发兴趣，提高学生解决问题的能力从而提高其综合素质。
信息化教学心得体会3
传统教学与信息化教学之心得体会 我通过学习明确了加快信息化建设的重要性和必要性, 人类已走进以信息技术为核心的知识经济时代，信息资源已成为与材料和能源同等重要的战略资源；信息技术正以其广泛的渗透性、无形值价和无与伦比的先进性与传统产业结合；信息产业已发展为世界范围内的朝阳产业和新的经济增长点；信息化已成为推进企业发展的助力器；信息化水平则成为一个企业综合实力的重要标志。
1、掌握信息化技术是适应社会发展的需要
信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，机关信息化是其中的一个部分，大力促进各级机关信息化建设，已是提高工作效率的迫切需要。作为一名基层工作人员，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息技术，是跟上时代的发展步伐、适应社会发展的需要。
2、把握信息化技术是提高工作效能的需要
将信息化技术应用于各类工作中，有助于整合资源，有助于提高工作效能。信息技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧工作方法的不足，传统的工作老套套费时费力，不利于提高工作效率。只有充分把现代化信息技术用于工作中，才能提高工作效能。
3、积极应用信息化技术是提高工作技能的需要
实践是学习的'目标，也是提高应用能力的手段，只有在实践中充分利用现代化信息技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身工作能力。
4、终身学习是使自己得到可持续发展的途径
社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应现代的发展需要，就不能适应现代工作的需要，要认清形势，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来提高自身素质，以适应现代工作的需要。
信息化教学心得体会4
20xx年陕西省中职信息化教学设计比赛又如期和我们所有的中职教师相约了，今年我有幸和本校的吴小红红老师和赖珍明老师组队参加，俗话说，三个臭皮匠顶个诸葛亮，何况珍明老师和吴小红老师都是教学经验非常丰富的教师，所以我对参加这次比赛很有信心，大家也都一样，希望能够有所收获。
对于本次选题，指针式万用表测量电阻这一节内容我并不感到陌生，因为我曾经上过这节课，参加比赛的时候也听过其他老师讲授过此课。指针式万用表测量电阻这个课题应该是中职学生比较基础的知识，说实话这个知识并不十分复杂，但是操作步骤有一些繁琐，稍微不注意容易出错。此外读数也是学生不容易掌握的知识点。而且实验室里面的指针式万用表测量误差也比较大，很多万用表由于使用时间很长都出现了一些损坏，导致实际测量很不好使用，也是造成这节课不太好上的客观原因。
本次比赛由于是信息化教学设计大赛，所以信息化的重要程度不言而喻，基于此，我们一致将翻转课堂这个比较先进的教学模式引入进来，在加上微课、仿真等手段，配合比较合理的教学设计进行教学是我们最初的想法。实际上，本次参赛，我对翻转课堂、微课等近几年比较流行的教学手段有很大的期待，也想通过这次机会，以赛促教，提高自己对信息化教学手段的驾驭能力。所以，我也抽了时间学习了什么是翻转课堂、如何进行翻转课堂。通过查阅相关资料，我了解到翻转课堂的实质首先让学生利用课余时间对知识进行自学、然后学生在课堂上对有疑问的知识通过讨论、教师个别辅导等形式进行知识的内化，满足学生个性化的需求，下课之后，学生依然可以进行学习，并且翻转课堂不受地域、空间的限制，学生不会因为请假等特殊情况耽误学习。对于本节课的教学设计我们经过反复的讨论，最后的具体实施过程让学生通过提前制作的微课自学、学生练习、学生演示、全体学生点评讨论、教师总结归纳、学生再次观看微课进行纠错练习，教师总结等环节组成。通过这次参与教学设计，我对翻转课堂这个概念有了初步的了解，也觉得这个模式实际上能够起到调动学生的作用，但是我觉得这个模式对于学生而言首先是要自学、而且自学中要具有一定的效果自学，也就是说带着解决问题的想法进行自学，这就对学生的要求较高。我们设计的时候采用微课的'方式让学生下载之后通过手机观看万用表测量电阻的操作视频，所以通过这次教学设计我也感到如何制作一个水平较高的微课也是很关键的，首先微课要能够吸引学生，微课里面的知识要能够实现教学目标、并能落实重点、突破难点。此外，在课堂上如何充分的调动学生进行讨论、进行总结、反思，这些临场发挥也是需要我们在教学中需要落实的地方，赖老师说，翻转课堂是一种再生性教学模式，对于老师的要求较高。总之，通过这次比赛，我对翻转课堂的认识更加具体了，今后我将在实际教学过程中进行翻转课堂的尝试，力争把这一个先进的教学理念引入实际教学中。
信息化教学心得体会5
电子白板安放在已经一学期，我们学校由于修建，电子白板数量有限，平常也接触较少。但陈校长非常重视年轻人的信息技术能力的应用，鼓励我们多操作多实践。我们学校的几个年轻教师比如说邓菲，余浩然。经常利用值班护校时间去电子白板教室操作研究。通过多次操作我发现：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备，作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获：
一、利用电子白板来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，更加直观高效。
二、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的'灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，
三、白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。
四、教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。
以上是我使用白板体会到的，在使用过程中我遇到了几个小问题需要请教老师们：
1、在学习做习题部分，如何才能达到几个学生同时在白板上做题的效果来节省时间？
2、幕布功能能否提前设置好？
3、常用工具为何不能提前设置好保存？
4、白板应用中，能否加入动画效果？为什么我加入不了？
白板功能强大，如何熟练地使用它发挥它，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。下学期教学楼修好，白板到位，我想趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早点将电子白板应用到课堂教学中去。
信息化教学心得体会6
学习了微课，我知道了微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。
那么，我认为“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的`情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节，是一种教研的新形式。
通过学习，我了解到微课可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频，录屏软件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕录像专家等。同时，制作微课还有很多要求：
（一）录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。（尽可能使文件小，易于传输）
（二）时间须严格控制在五分钟左右。
（三）内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
（四）在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
（五）微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
（六）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。
（七）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。
（八）视频画质清晰。
（九）建议能看到教师头像。“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
（十）要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
（十一）视频格式为：Flv、Mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：AAC (、aac, 、m4a, and 、f4a), MP3, and Vorbis (ogg and oga)
信息化教学心得体会7
信息化教学，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。信息化教学，研究主体对象是教学，中心词是教学，信息化是定语，指利用信息技术手段完成更好的教学。教学信息化，研究主体对象是教学环节及其状态，目标是信息化，指研究如何利用信息技术手段使所有的教学环节达到信息化。因此，教师关注的是信息化教学，以便更好地上课。社会及官员关心的是教学信息化，是否完成了现代化的建设。信息化教学比较通俗的理解是“电化教学”的新说法。
信息化教学是信息技术和信息资源与教学实践相结合产生的新教学形态。信息化教学论述了信息化建设的内容和教学模式的转变，对信息化时代的学校教学行为进行积极的实践与探索。
一、传统教学利弊分析
传统的教学模式本质上属于以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心的教学模式。这种模式的基本程序是：激发学习动机--复习旧课--讲授新知识--巩固运用--检查评价。这种模式的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制；但它存在一个很大的缺陷，就是忽略学生的主动性、创造性，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来。把学生当作灌输的对象、外部刺激的接受器、前人知识与经验的存储器，忘记了学生是有主观能动性的、有创造性思维的活生生的人。学生认知主体的缺失使学生的发散性思维、逆向性思维被束缚、被禁锢，敢于冲破传统的新思想、新观念被扼杀，大胆想象的翅膀被折断，学生的主动性无从发挥。这就等于从基底上移走了具有创新思想和创新能力的人赖以孕育、滋生和成长的全部土壤，创造型人才的培养就成了难以实现的空中楼阁。不难想象，作为认知主体的学生如困在整个教学过程中始终处于比较被动的地位，难以达到比较理想的教学效果，更不可能培养创造型人才，这就是传统教学模式的最大弊端。
二、信息化教学的模式
近年来围绕信息化教学，开展了多方位的教学改革试点，形成了新的教学模式，对信息化教学进行了积极的实践与探索。
1、教学手段的多样化在信息化教学中，教师的主要作用不是直接提供信息，而是培养学生自身获取知识的能力，指导他们的学习探索活动，因此，教师在教学中的控制支配地位明显地降低了。
通过学校的精品课程网站、视频点播系统和共享型教学资源库，以学生为中心，采用任务驱动、协作学习、自主和情景教学方式。学生可以在教师指导下自主选择欲學课程，通过电子教案、电子课件、视频录像等自主学习专业课程。
2、教学评价反馈决定教学的决策和教学两大主体的教、学行为，信息化教学使教学评价真正实现了及时、有效和快捷。教学评价可包含以下几个部分：学生作业在线评价、在线答疑、教师邮件系统、讨论论坛、教师教学评价、课程评价等。
三、信息化教学产生的积极效果
从手段和形式上改变了传统教学的模式，对教学建设和管理也产生了积极的效果。
1、传统授课，教学内容明显滞后于时代的发展要求，信息化教学可以提供大量的`、最新的知识和学习信息，并根据社会和时代的要求，吸收新技术和新知识对现有教学资源进行再次利用，实现对知识信息进行新的加工、组合和整理，使专业发展和人才培养切合社会工作岗位要求，教学内容的更新和整合加快，培养的人才更具社会竞争力。
信息化教学借助internet技术，突破了传统教学人数及地域的限制，不仅能够扩大知识信息的含量，还可以充分调动学习者的多种接受感观，为学习者提供一个信息资源丰富、知识量大的良好学习情境，学习者可以根据兴趣爱好和具体需求对知识进行取舍和整合，满足人们的教育与技能需求。
2、随着信息技术的发展和普及，信息化教学的组织和实施突破了地域和时空界限，学习者可以充分运用信息资源在课堂教学之外随时完成知识的学习和掌握、自主选择学习内容的难易、进度，并随时与教师、同学进行交互，摆脱了传统的教师中心模式，在学习过程中更多地主动获取知识、处理信息、促进发展。
信息化教学不单是单一媒体的运用，在教学中融入图形、文字、影像、声音、动画、视讯等多种媒体，使学习者手、脑、眼、耳并用，充分地唤起学习的兴趣，从而达到优化教学内容，提高教学效率，激发创造性思维的良好教学效果。
3、信息化教学打破了传统教与学的封闭模式，突出学生的个性学习，提倡教师、师生、学生之问的合作。从教师之间的合作来看，信息化教学打破了传统教学中教师的个体性和封闭性，使教师利用信息技术建立了更为便捷、有效的合作关系，从而实现经验、科研成果的共享，获得更广泛，更有力的教学支持。
从师生之间的合作来看，信息化教学改变了传统教学中师生之间的结构关系，也改变了师生既有的角色地位。使学生能够真正积极主动的探索知识，而不再是被动的接受知识信息，成为知识信息的主动建构者。在这种模式下，教师成为教学的组织者、指导者，学生成为建构意义的帮助者、促进者。
从学生之间的合作来看，信息化教学为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生可以自主、自助从事学习活动，可以通过交流商议、集体参与等实现合作学习。
4、信息化教學模式中在学习过程中的形成性评价是提高学习效率的有效途径。通过信息化教学的电子题库和教学评价系统，可使学生随时随地完成教学结果的评测与反馈，及时得到有关自己学习过程的反馈及有针对性的诊断，使学生能够及时了解自身的学习状况，及时调整自己的学习进程。
信息化教学是学校教学改革的一大跨越，我们要顺应信息时代的挑战，以充满激情的开放心态，积极进行信息化教学的实践与探索。
信息化教学心得体会8
近年来，随着信息化技术的发展，各行各业都有了不同程度的改变与进步。教育领域也不例外，信息化教学确实成为了现代教学的趋势。为了适应这个趋势，我参加了一次信息化教师培训班。下面我将分享一下我的心得体会。
第一段：培训班背景介绍。
在这个部分，我们可以先介绍一下这个培训班是为什么设立的，以及它的主要内容和针对的人群。例如：该培训班是针对学校教师的信息化学习课程，主要内容涵盖了多媒体课件制作、网络课程设计、教育软件应用等方面。
第二段：培训班的收获。
在这个部分我们可以谈一谈自己在培训班期间收获到了哪些知识与技能。例如：通过培训班，我掌握了多媒体课件制作的基本方法，学会了如何通过网络资源进行课程设计，熟练掌握了一些常用的教育软件等。
第三段：遇到的困难与破解方法。
在这个部分我们可以呈现一些在培训班中自己遇到的困难，以及如何克服这些困难的方法。例如：在进行多媒体课件制作时，我遇到了一些图片素材的'寻找困难，我通过使用一些专业的搜索引擎解决了这个问题。
第四段：实践经验。
在这个部分我们可以谈一谈自己在教学中应用所学到的知识与技能的实践经验。例如：我尝试使用多媒体课件来进行课堂教学，学生反应十分积极，也提高了自己的教学效果。
第五段：结语。
在这个部分，我们可以总结一下自己的学习经验，并对未来的教学做出一些展望。例如：通过这次培训我感受到了教育信息化的趋势，未来我将会更加积极尝试使用教育信息化技术进行课堂教学，提高我自己的教学水平。
信息化教学心得体会9
二十一世纪是高度信息化的社会，如果信息技术课程不能为学生适应信息化社会的学习、工作、生活与竞争的需要提供支持，就会使学生被信息化社会所淘汰。因为在信息化社会中，信息素养已成为和体现传统文化的“读、写、算”一样重要的生存能力之一，不可或缺。
素质教育的核心是创新精神和实践能力。而信息技术课程要有利于创新精神和实践能力的培养，使信息技术课程成为实施素质教育的切入点。另一方面，未来的社会是终身学习的社会，以现代信息技术为核心的现代远程教育是主要的学习方式。
信息技术课程应该使未来的社会成员具备利用各种信息工具和各类信息资源进行学习的能力，这样才能有利于人的素质不断发展。
信息技术课程的一个重要功能是通过这门课程的学习，使学生能够有效地利用信息工具和信息资源来改善自己的学习方式，适应社会发展的要求。为了实现这一理念，在课程设计时应该加强“做中学”、“学中做”等实践环节。信息技术在学校的作用，不应仅局限于教学的媒体和工具，它应是新的学习方式的支撑，更是一种新的文化，是教学资源和教学环境的延伸。
学生是学习的主体，特别是信息技术中有关技能的学习更是要体现学生的主体性；与其他课程比较而言，信息技术课程有更大的主动发挥的余地，而失去了学生的主动性，课程就会死板、枯燥；信息技术课程要体现不同学段的目标，在内容上要与学生的'认知发展水平相对应。通过本课程的学习，使我认识到在教学过程中，我必须充分尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，要更多地教给学生方法、思维、技能，给学生提供创新的时间、空间、机会和舞台，这样，促使我在教学方法上采取形式多样化的教学方式，使老师的“教”与学生的“学”达到事半功倍的效果。
信息化教学心得体会10
为了切实提高医务人员的信息化理论学问水平和实际操作应用实力，进一步提中学心医疗、预防保健等应用的实力和效率，根据新区卫生局《关于开展全区医务人员信息技术应用实力培训的通知》（浦卫科教〔20xx〕6号）的整体部署，我中心在全体职工中分岗位、分层次地近行有针对性的主动开展了信息化培训工作，并将突发应急状况为重点纳入培训工作。现将培训工作总结如下：
一、培训打算阶段：
1.高度重视，主动打算
在xxx日参与了会议后，为了顺当推动此次信息培训工作，中心领导高度重视，组织召开了多次专题会议，探讨探讨此次培训安排，最终确定了由院长担当组长，各相关部门干部和信息科人员组成的信息化培训领导小组，由组长制定审核培训安排方案，信息科负责组织，各相关部门负责协调工作，确保各项培训安排有条不紊的顺当开展。
⑴在培训安排的制定方面：
由院长亲自监督制定，为突出培训重点，完成培训目标，此次培训安排的制定结合了我中心目前的实际状况，制定了具体的培训方案；
⑵在培训时间方面：
依据制定的培训安排，此次培训将自7月中旬起先至11月下旬届结束，为了不影响到日常工作以及考虑到出勤率，将每周五中午休息时间为主要培训时间段，每节课1小时；
⑶在地点的选择上：
中心特意将二楼多功能厅作为此次培训的主要培训教室，以三楼会议室以及结合各相关科室的诊间为次要培训教室；
⑷在硬件支持方面：
中心领导特意调拨了一批电脑、打印机以及投影仪等设备，为此次培训供应了保障；
⑸在师资方面：
由信息科负责组织协调，将现有信息科人员作为主要培训人员，并邀请外院信息科人员、软件供应方的工程师共同担当培训讲师；
⑹在培训内容上：主动集合工作实际，与日常工作亲密联系、迫切须要的、今后工作急需驾驭运用的相关 信息化基本学问、操作技能作为培训重点，扩大基础学问及运用技能培训，并将信息系统应急预案的解读，居民电子健康档案、儿童安排免疫系统与维护为重点；为确保培训质量，对每次培训工作均实行签到，严格要求培训课堂纪律，培训后实地抽查培训驾驭状况；
⑺在培训人员方面：
为确保培训达到既定的目标，此次培训的覆盖面将目前中心xx科室xxx人员全部纳入本次培训人员名单；
⑻在培训考核方面：
为确保此次培训质量，院领导开会通过了此次培训结束后，将对培训内容对相应科室进行考核，考核结果将成为年终考核的一个重要指标；
二、培训开展状况
依据制定的培训安排要求，自7月中旬至11月上旬完成的培训工作，共xx科室xxx人次，覆盖面x%,附图 目前培训开展顺当，各相关科室反响主动，全力协作此次培训安排。
三、本次培训主要着重于三个方面：
⒈普及计算机的基本学问与操作对计算机的基础学问和一些windows的基本操作进行培训，以及信息系统常见故障的处理方法，以期达到更娴熟的运用中心的信息系统目的；
⒉应急预案的解读随着医院信息化程度越来越高，在提高了医院的工作效率的同时，相对应的也对信息化的.依靠性越来越强。目前，我中心几乎全部就医流程中的环节都通过计算机网络进行，同时病人费用的结算也干脆与医保单位联网结算，因此医院信息系统的平安性将干脆影响到医院的正常运行，影响到病人的利益和健康，必需高度重视，要保证信息系统的平安，除了高度重视和必要的设备、资金投入外，还必需要有相应的应急预案，关于这方面的培训主要是要求全体医护人员在一个或者多个部门的信息系统因故障不能正常运用，甚至全院整个系统崩溃的状况下，各个部门怎么依据制定的信息系统应急预案，有条不紊进行正常工作。
⒊各临床科室的信息化操作软件的培训，巩固我中心全部就医环节上几乎都离不来计算机，为了在医疗卫生服务过程中，全体医护人员都能娴熟的驾驭相应的系统，以支持高质量的社区医疗服务，我中心制定了各个部门的培训安排，有针对性的对各个部门的信息系统具体的解读和详细实践；
四、取得成效
1.削减了患者就医时间，提高了各相关科室的工作效率，培训后各个相关科室对中心的信息系统操作更加的娴熟，对各种突发的状况也有了合理的推断、处理；
2.彻底杜绝了手工处方，使中心的处方全部电子化，规范化，信息的统计也由此更加精确。
3.提高了医疗卫生服务的实力和效率，完成了对公卫条线的上线前及上线后的培训，确保了浦东新区与医疗卫生信息贡献联动工程的顺当上线和平稳运行，进一步推动新区医疗卫生信息的互联共享。
五、不足之处
在本次培训中，也存在着师资力气不足；培训时间比较短，培训内容范围有限；医生年龄结构跨度较大，接受实力参差不齐，年龄大的医生接受信息化操作实力较差等问题，在今后的培训工作中，我们将吸取既往阅历，努力克服困难，更好的组织完成培训任务。
通过此次培训，使全体医护人员提高了信息化的应用水平，提高了计算机操作、运用实力，为今后信息化建设打下了坚实的基础。
信息化教学心得体会11
随着科技的不断发展，学校教育也随之进入了信息化的时代。信息化教学以其高效、便捷、多样性的特点深受教育工作者的喜爱。我校在近几年也开始了信息化教学的探索，取得了一些成果。在这个过程中，我深切感受到信息化教学的优点和不足，也积累了一些心得体会。下面我将从信息化教学的优势、挑战以及应对措施等几个方面进行论述。
首先，信息化教学有着很多优势。信息化教学最大的优势就是可以打破时间和空间的限制。传统的教学方式需要学生们齐聚在一起，而信息化教学可以通过网络等技术手段使学生在不同的地点进行学习，有效解决了传统教学方式无法穿越时空的问题。此外，信息化教学还可以提供丰富多样的学习资源。学生可以通过网络自由获取各种与课程相关的资料，从而拓宽了学习的广度和深度。同时，信息化教学还提供了多样化的教学方法和工具，如多媒体教学、虚拟实验等，可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
然而，信息化教学也面临着一些挑战。首先是设备和网络的问题。信息化教学需要大量的电脑、网络设备等硬件设施的支持，而这需要学校进行大量的投入和维护。其次是师资力量的问题。信息化教学需要教师具备一定的技术水平和教育理念，但目前教师队伍中信息化教学素养的人数仍然较少。最后是教学内容和教学质量的问题。信息化教学需要教师不断更新自己的教学内容和方法，保证教学的'质量和有效性，但这对教师来说是一种挑战。
为了应对信息化教学所面临的挑战，学校采取了一系列的措施。首先是加大对硬件设施的投入和维护。学校注重更新设备，建立了完善的网络系统，并加强了设备的维护和管理，确保了信息化教学的顺利进行。其次是加强师资队伍的培养和建设。学校通过培训、进修等方式提高教师的信息化教学能力，引导教师更新教育理念，逐步提高教育教学水平。最后是注重教学内容和质量的提升。学校建立了一套科学、系统的教学质量评估体系，进行了多方面的教学改革，不断提高教学的科学性和有效性。
从我个人的实际教学中，我也得到了一些宝贵的心得体会。首先是要充分利用和发挥信息化教学的优势。在课堂教学中，我经常使用多媒体教学和网络资源来激发学生的学习兴趣，并提供丰富多样的学习资源供学生自主选择。其次是要注重个性化教学。信息化教学可以根据学生的不同需求和能力，提供个性化的学习内容和学习路径，使每个学生都能得到有效的学习。最后是要不断更新自己的教育理念和教学方法。信息化教学的推广和应用需要教师具备创新意识和学习能力，教师应主动适应信息化教学的要求，不断提高自己的信息化教学水平。
总之，信息化教学是未来教育的必然趋势。我们学校在信息化教学方面已经取得了一些成果，但仍然面临挑战。我们要充分发挥信息化教学的优势，加强硬件设施和师资力量建设，不断提高教学质量和效果，努力推动学校信息化教学的发展。我相信，在全校师生的共同努力下，我们的学校一定能够在信息化教学方面取得更大的成就。
信息化教学心得体会12
随着互联网快速普及和移动终端的普及，互联网已经深入到我们的日常生活中，同时也影响着我们的教育。信息化教学的引入无疑是当今教育领域中的一件重要事情。在信息化教学的实践过程中，我深深地感受到信息化教学的利和弊，也发现了一些有效的信息化教学方法。
最迫切需要改善的是教室的硬件设施，我认为现代的教室应该配备便携式电脑、电子白板、多媒体放映机等组成的多媒体教学系统。其中，电子白板是一项无与伦比的教学利器，可以较全面地概述发生的讲座内容，让学生从容应对教师的所有问题。同时，多媒体放映机的使用也很重要。深度结合现代多媒体技术，运用各种多媒体教具贯彻教育教学，可以让学生变得主动积极并提高他们的学习兴趣。
其次，就是在信息化教学的过程中，无论教师和学生都要深刻认识到信息化教学是整合性的，不只是利用多媒体技术进行单一内容的展示，而是在某一个主题中整合了多种教学资源。教师要更好的.掌握各种信息化技术，并在课堂上巧妙的运用它们，比如，可以把案例、实验分析等文件链接到教学网站上，支持在线交流和论坛，为学生的学习提供广泛、丰富、多元化的信息，逐渐形成信息增值教育的生态系统。
在信息化教学过程中，电子文档、影音等媒体资源的使用也十分重要。尤其是作业和教学资料的互联网共享。教师只需在教学网站上上传和更新资料，学生就可以迅速地浏览、下载。不仅如此，教师还可以运用网络软件设计在线测试，定期安排小测验，以检测学生对各个知识点的理解。
如果我们可以逐渐适应信息化教学的模式，那么信息化教学的广泛应用将会成为一个新时代的教育科技。我们也肯定会看到一个更加有前景和充满希望的未来。
信息化教学心得体会13
20xx年12月，我有幸到大连参加教育信息化培训，非常感谢领导给我的这次外出学习的机会。在几天的学习中，我们认真聆听了专家们精彩的专题报告，观摩了大连信息化示范学校的电子课堂，参观了大连青少年科技馆，积极参与教师互动交流。在这几天里，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师、专家，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。现将在潜移默化中学到、感悟到以下几个方面与大家分享
一、电子化教学在课堂中的应用
在参观的小学中，观摩了几节IPAD课堂展示，包括特色的远程教学。在展示课中，学生利用手中的平板电脑与教师进行课堂互动，教师可以更直观快速的查看学生对课堂知识的理解程度，并能通过光电展示，提高学生的兴趣，增加学生在课上的注意力，更能激发学生对课堂学习的兴趣。这种电子化教学，能更好的解决学生上课注意力不集中，教师对学生课堂知识理解的掌握不足的问题，是在现今高新科技普及情况下对课堂延伸的非常好的尝试。
令我印象深刻的是远程教学的应用，在一节课程中由2-3名老师进行远程互动教学，两个班级的学生同时上课，脱离的地域的限制，把互联网充分的利用了起来，平衡了地区间的教育水平，由高带低，保证了教师教学水平提升的同时，也使学生在竞争中有了提高的动力，是非常好的一种尝试。
二、我理解的创客教育
创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。
对于学生而言，创客教育不是某方面知识的应用，而是要实现培养学生创新能力的体系建设，让创新教育落到实处，它既是学生个性发展的内在需求，也是时代发展的大势所趋。我们所倡导的创客教育，是培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力，初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程，能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等。
其次，作为创客教育的平台，创客空间是要为创客们创新应用的实现提供有力的帮助和支持，而不是简单完成一个专业人才的培训。同时，创客们的团队合作，在交流中进行智慧的碰撞，得到大家的智慧结晶最终变成创新的理论成果，然后在创客空间里，将创意变成现实。
最后，创客教育的目标：让学生从内心体会创新与分享的快乐，进而形成健康的人格，成就一个幸福的人生。
三、今后的努力方向
电子化教学、创客教育，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。课程为载体，在信息化平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。
教师要学会把课堂变成一个充满活力空间，鼓励学生利用电子化工具进行高效、欢乐的学习，使学生充满对学习的兴趣，提高学习的效率。在创客教育中，要让学生人人成为创客，教师必须先于学生成为创客。每一个学科课程都应该是创客课程。教师要提升课程整合的能力，学科内学习需要整合，学科之间需要整合，要让学生学科学习过程要成为知识创造的过程。教师要从一个知识的传授者蜕变为一个创客型教师。其实，基于推进创客教育的要求，学校的每一位教师都应该是创客型教师。
大连一行虽然短暂，但如果我们能以人之长，补己之短，发挥优势，讲“落实与坚持”用于教育、教学、教研工作的各个方面，努力在日常教学中扎实地推进，执着地践行，相信也能打造富有个性特色的电子化创新教育。
第4篇：《信息技术与学科教学融合》心得体会
《信息技术与学科教学融合研究》心得体会银光小学马兰霞
随着教改以及有效教学的深入，国家对信息设备的资金的大量投入，信息技术与学科教学之间的关系越来越密切了，信息技术如何融入课堂，这对全体教师提出了更高的要求，这就使得教师信息技术的应用出现了捉襟见肘的现象，或者说对信息技术与学科教学的融合出现了难以化解的矛盾，下面我就如何提高教师信息技术与学科教学的融合谈几点自己不成熟的看法：
一、运用“现代信息技术”，更新教学理念。
1、利用网上学习交互性，充分发挥学生的主体作用。传统教学过程以教师为中心：从教学内容、策略、方法、步骤，都是教师事前安排好的，学生大多处于被动地参与。而将现代信息技术与数学课程优化整合，可以更好的创设以学生为中心、教师为主导的交互式学习环境。留给学生自主权、选择权，让学生根据自己的实际需要，进行实践活动。让课堂富有吸引力，实现人机交互，师生、生生互动，充分发挥学生的主体作用，潜移默化中培养了学生发现问题、解决问题的能力。
2.刺激多种感官，激发学习兴趣。利用可爱的动物卡通、动听的音乐强烈的刺激学生的视听器官，引出的问题更激发了学生的学习兴趣，触发了孩子在整堂课中都积极动手、动脑，以探究他们的好奇心。最后巩固练习环节教师大胆创新，将其设置成动画。通过师生互动，帮学生找出他的错误。整堂可看、可听、可说、可操作，脑、眼、耳、口、手并用，学生注意力集中，兴趣浓厚，让一节抽象的课堂“活”起来。
二、固守传统之忧与现代信息技术滥用之患
1、传统思维定势的'形成，限制教育的进步与发展传统教学过程中教学形式多以教师讲授为主，课堂上，学生只记结果而不研究结果如何得来；只听不思、唯书至上、为师独尊等。这些传统的习惯极大地影响者学生创新思维的发展，成为批判、探究精神发展的瓶颈。
传统课程的弊病主要表现在不能完全适应时代发展的需要和有效提高学生的素养、创新能力，具体表征为：
(1)、课程内容陈旧，过于强调学科体系，脱离社会实际。
(2)、课程实施基本以课堂、教师、书本为中心，难以培养创新精神和实践能力。
(3)、课程管理统得过死，难以适应不同地区和不同学生的多样化要求。
2.现代信息技术过度滥用，束缚教师课堂设计能力。
计算机作为辅助手段引入课堂教学，计算机基本知识与技能的掌握需要一个较长的循序渐进的过程，如果教师和学生掌握信息技术的基本知识与技能还欠熟练，同时，缺乏专家和相关理论指导，缺乏合适的网络课件或工具平台，会使信息技术与数学学科整合本身难以系统化，显得零敲碎打。若教师自制课件，投入过多的时间和精力，反而耽误自身的教学任务，影响学生学习效果。
为了“赶上”教学改革步伐，有的教师上课，不论什么类型什么内容的课，也不管合适不合适，一堂课从头到尾，不写一个粉笔字，全用电化设备打出来，似乎这才有新意，才符合现代信息技术与学科整合的精神。而教师一节课的主要任务只有不断点击鼠标，挖空心思的让学生围绕事先设计好的课件运行流程转。更有甚者，一些公开课、观摩课，几乎演变成了各种电教实力、电教手段的大比拼，而教育教学的灵魂——知识的掌握、能力的培养、品格的塑造等人文素养却荡然无存。
三、“现代信息技术”与学科教学优化整合——素质教育和时代发展的必然。
1.教学设计促进信息技术与课程的优化整合。
精美的画面与学生生活经验中的自然美融合在一起引申了学生们的审美感。运用了多媒体展示，激发了学习兴趣。然而，仔细揣摩，不难发现有的教师仅把电脑作为一个展示图形的工具，学生还是没有摆脱“跟随着老师学习”的传统模式。有的教师则真正懂得充分利用网络的广阔性和互动性，让学生进行自主学习，同时大胆发挥学生的主观能动性，充分让学生动手实践，动脑发表自己的主见。一比较，便凸现出某些教师的教学设计，真正充分运用了信息技术手段和网络优势，以有效辅助活动突出重点、突破难点。
2.延伸课堂教学，培养学生实践能力及创新意识
信息技术与学科教学整合，要求学生学习的重心不再仅仅“学会”知识上，而是转到“会学”上，逐步要求学生能利用信息技术自主解决问题。综合实践活动时，教师要求学生课前通过各种渠道分小组统计家庭垃圾袋、一次性筷子、自来水和电的使用情况。上课时，生与生、组与组之间交流统计结果，并对结果进行讨论。得出垃圾袋滥用带来的“白色污染”，浪费木材、能源、破坏生态环境的结论。在此过程中，学生利用一定的手段，呈现信息、分析原因、解释所用的查询策略，并根据不同成员提供的信息，自主运用不同的统计图（表），对自己认知结构进行重新建构。这种组内生生互动、组际互动、师生互动等网络多向互动方式，极大地扩展了学生进行知识探究的自主性。在这种宽松的网络学习气氛中，学生畅所欲言，每个学生既是学习者，又是课堂学习资源的创造者。有效培养了学生独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。
四、加强学习，用适应现代教育的信息技术武装教师的头脑
在现代社会中，广大教师要学好现代教育技术的基本理念，要注重掌握现代教育技术手段，同时还必须要加强学习教育基础理论知识和专业知识，注重提高自身的综合素质。教师综合素质的提高是创造高质量、高效益教育的迫切要求。教师综合素质的提高必须要以教师的知识结构更新和教学的基本素质提高为起点。教师只有努力适应时代的要求，具备适应现代教育的综合素质，并在教学中广泛运用多媒体技术提高教育教学质量，促进学生的信息素质不断提高，推广信息技术，最终达到培养创新型人才的目的。
因此，学校应该逐渐加强对教师信息技术的培养，学校可利用备课室、微机室、多媒体教室和班班通教室加强对老师的信息技术的培训。从最基本的计算机认识开始，到会使用幻灯片制作简单的课件，通过网络搜索素材，保持更新，加强学习与沟通及动手实践，应用到教学中去，从而加强对计算机的使用效率。
信息化教学心得体会14
这学期，我有幸参加浙师大与天台中学联合举办的90学时培训。这次培训时间安排合理，集中在暑假期间，分为两个阶段，五天在浙师大所在地金华，五天在天台中学，有效的解决了工学矛盾。内容丰富，形式多样，有集中培训、分组实践，有专家讲座，有课堂展示，有文化考察。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：
通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着新高考的实践不断深入，专家们呼吁教学要转型，要不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化，学习，教学相长、共同进步。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的.教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名政治教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
信息化教学心得体会15
聆听了惠东县一灯名班主任，《融合学科资源，创新活动》主题研讨会。班级文化，简单的说，就是班级风貌，是区别于其他班级的核心元素。班级的管理，说到底就是打造班级的文化。为了营造一个具有特色的和谐班级，我们必须充分认识到:班主任对于学生的成长有巨大的影响作用，作为班主任，需要各种技巧、要有细心、更要有耐心，下面是自己在学习《融合学科资源，创新班级活动》的一点心得体会：
名工作室成员研讨发表时都讲到了，班主任的管理要做到事无巨细，勤字当头。尤其新集体产生之初，学生对环境不熟悉，生活不习惯，管理规定不明了。这时就需要班主任眼勤、嘴勤、脚勤、手勤。学习生活中的问题要及时发现，规定纪律要讲明白透彻，督促落实要事事亲到，必要时还要亲自示范。西方有位著名的管理学家曾经说过，现代的.管理三分靠技术，七分靠感情。情是学生接受教育的前提，老师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”。一个老师如果缺乏对学生的爱，那就丢掉了做好教育工作的根本。因此，我们应该用“随风潜入夜，润物细无声”的方式，把理想播撒在学生的心田里，通过自己的言传身教，使学生心灵受到触动，使双方产生理解和信任。班主任的管理要做到事无巨细，勤字当头。尤其新集体产生之初，学生对环境不熟悉，生活不习惯，管理规定不明了。这时就需要班主任眼勤、嘴勤、脚勤、手勤。学习生活中的问题要及时发现，规定纪律要讲明白透彻，督促落实要事事亲到，必要时还要亲自示范。很多情况是我们没有坚持，也没有监督学生坚持，没有让学生养成好习惯。习惯决定成败，小学生的一个特点就是自制力较差，可能一个故事甚至一句话就能激起他们好好做人，努力学习的冲动，但往往只是个冲动，不能持久，所以要用精细化管理，培养好习惯，大体都采用魏书生的人人有事做，事事有人做的承包制。开始时我班也是这样做的，后来，感觉操作难度大，执行的不好，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把这一方法再落到实处。
通过这次听一灯名班主任研讨会，观念得到了更新，学得一些有用的方法，在今后的教学及管理工作中。各学科融于自己的教育实践相结合，生成自己的见解，创造适合学生的教育。我力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育。我力争做一个研究型的班主任。争使自己的工作再上新台阶，再登新高度。
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