欧洲的殖民扩张与掠夺教学设计

时间:2024-08-20 08:25:09 教学设计 我要投稿
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欧洲的殖民扩张与掠夺教学设计

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编精心整理的欧洲的殖民扩张与掠夺教学设计,希望对大家有所帮助。

欧洲的殖民扩张与掠夺教学设计

  一、教材分析

  1、课标要求:列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外市场的史实,认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

  2、教材地位和作用:新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕,殖民者的扩张与掠夺使世界由孤立走向整体,以欧洲为中心的世界经济体系逐渐形成,同时,作为资本原始积累的重要来源,也为欧洲资本主义向更高层次的发展奠定了基础。可见,本课既是上一课《新航路的开辟》的延续,也为下一课《改变世界的工业革命》做好了铺垫。

  二、学情分析

  学生已学习了政治文明历程,为经济成长历程的学习准备了较好的学习条件,但是我校学生基础差,学习不是非常自觉,还需要注意教师的积极引导和组织。在授课过程中要精心设计问题,引导学生自主探究,培养学生分析问题,解决问题的能力。

  三、 教学目标

  知识与能力:了解葡萄牙、西班牙殖民扩张的区域和手段;掌握荷兰崛起的条件、区域及其手段;掌握英国崛起的四种方式。

  过程与方法:通过问题探究的方法对殖民扩张的影响进行讨论,培养学生用辩证法的观点认识历史事物;通过文字、视频资料的利用,培养学生论从史出的能力。

  情感态度与价值观:通过学习血腥的殖民扩张,使学生树立反对殖民主义、反对霸权主义的意识及对和平的热爱;通过中西方的比较,使学生进一步体会“落后就要挨打”,从而增强学生的历史使命感。

  四、 教法与学法:

  在教学中,采用“情景创设—问题提出—探究学习”的教学模式,(真正以学生为中心,让学生在思考、讨论中学到知识,加强对历史的感悟能力;)运用多种手段激发学生学习兴趣,增强学生对这段历史的感性认识。

  五、重点与难点:

  重点:荷兰、英国殖民扩张的主要方式、影响、评价。

  难点:辨证分析殖民扩张与掠夺的影响。

  六、 教学过程

  导入设计:多媒体出示图片《阿凡达》海报。

  设计意图:联系现实,利用学生熟悉的影视导入新课,可以很好地调动学生的学习兴趣,并能充分利用学生所积累的相关知识服务于本节课的学习。

  导语:请看,这是哪部电影的海报?

  (预期效果:学生回答——《阿凡达》)

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  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编精心整理的欧洲的殖民扩张与掠夺教学设计,希望对大家有所帮助。

欧洲的殖民扩张与掠夺教学设计

  一、教材分析

  1、课标要求:列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外市场的史实,认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

  2、教材地位和作用:新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕,殖民者的扩张与掠夺使世界由孤立走向整体,以欧洲为中心的世界经济体系逐渐形成,同时,作为资本原始积累的重要来源,也为欧洲资本主义向更高层次的发展奠定了基础。可见,本课既是上一课《新航路的开辟》的延续,也为下一课《改变世界的工业革命》做好了铺垫。

  二、学情分析

  学生已学习了政治文明历程,为经济成长历程的学习准备了较好的学习条件,但是我校学生基础差,学习不是非常自觉,还需要注意教师的积极引导和组织。在授课过程中要精心设计问题,引导学生自主探究,培养学生分析问题,解决问题的能力。

  三、 教学目标

  知识与能力:了解葡萄牙、西班牙殖民扩张的区域和手段;掌握荷兰崛起的条件、区域及其手段;掌握英国崛起的四种方式。

  过程与方法:通过问题探究的方法对殖民扩张的影响进行讨论,培养学生用辩证法的观点认识历史事物;通过文字、视频资料的利用,培养学生论从史出的能力。

  情感态度与价值观:通过学习血腥的殖民扩张,使学生树立反对殖民主义、反对霸权主义的意识及对和平的热爱;通过中西方的比较,使学生进一步体会“落后就要挨打”,从而增强学生的历史使命感。

  四、 教法与学法:

  在教学中,采用“情景创设—问题提出—探究学习”的教学模式,(真正以学生为中心,让学生在思考、讨论中学到知识,加强对历史的感悟能力;)运用多种手段激发学生学习兴趣,增强学生对这段历史的感性认识。

  五、重点与难点:

  重点:荷兰、英国殖民扩张的主要方式、影响、评价。

  难点:辨证分析殖民扩张与掠夺的影响。

  六、 教学过程

  导入设计:多媒体出示图片《阿凡达》海报。

  设计意图:联系现实,利用学生熟悉的影视导入新课,可以很好地调动学生的学习兴趣,并能充分利用学生所积累的相关知识服务于本节课的学习。

  导语:请看,这是哪部电影的海报?

  (预期效果:学生回答——《阿凡达》)