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小班综合《好吃的石榴》教学设计
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的小班综合《好吃的石榴》教学设计，希望能够帮助到大家。
课程名称
小班综合活动《好吃的石榴》
课程分析
秋天到，孩子们发现树上石榴熟啦。瞧！石榴的身子圆滚滚的，红红的，它就像一个帅气的王子，头上顶着一个黄灿灿的皇冠，可威武了。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》小班艺术领域中的目标：孩子喜欢自然界与生活中美的事物，同时喜欢进行艺术活动并能大胆表现，结合孩子们的兴趣点，我组织展开了此次活动。从采摘到品尝再到自主创作，并选用了他们最喜欢的气泡垫、拓印棒、纸团等材料进行创作，一切都追随孩子们的脚步，与他们共同发现、感受、欣赏、创作自然环境中美好的事物。
课程目标
1.通过采摘与品尝，了解石榴的外形特点，知道石榴长在树上。
2.认识几种美工材料，借助各种材料大胆地表现与创
作。
3.体验采摘与创作的快乐。
课程准备
1.结满石榴的石榴树。
2.绘画纸、水粉颜料、拓印棒、彩纸、气泡垫等材料。
课程过程
一、采摘活动，引起兴趣。
1.观察石榴树。石榴园里的石榴成熟了，我们一起去看看
吧！石榴树是什么样子的？石榴在哪里？
2.动手采摘石榴。
二、认识石榴，了解特征。
1.通过观察，了解石榴的外形特征。
石榴是什么形状的？什么颜色的？它像什么？石榴的里面是什么样子的呢？
2.通过剥皮，探究石榴里面的样子。（石榴宝宝一粒挨着一粒坐）
3.通过品尝，说说石榴的味道。感受石榴的质地和触感。
三、提供材料，创作石榴。
1.介绍各种材料，讲解使用方法。（气泡垫、拓印棒、超轻泥、彩纸、颜料等）
2.孩子进行创作，教师巡回指导。
四、作品展示。
引导孩子将作品展示出来并进行评价与介绍。
课程反思
由采摘引发的创意美术活动，让孩子和老师一起感受到植物带给我们的教育价值。在今天的活动中，孩子们通过观察、讨论、感受、绘画的方式，表现一个个果粒饱满的红石榴，锻炼了小朋友们的专注力、观察力和色彩感受力，同时也对绘画产生了浓厚的兴趣。
在绘画中，孩子们认真听取了老师创作技巧的讲解，通过动手、动笔，借用气泡垫、拓印棒等方法进行创造性表达，巧妙地印出红彤彤的石榴籽，最后又通过涂色绘画的方式表现出了石榴红彤彤的外形和绿油油的叶子。画面色彩鲜艳、形式活泼，充满了创意和童趣。提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动带来的快乐。
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