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《数鸭子》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《数鸭子》教学设计，希望能够帮助到大家。
《数鸭子》教学设计1
教学内容：
音乐第二册歌曲《数鸭子》
教材分析：
《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。反映了富裕了的农民的幸福生活。
教学目标：
1、完整地聆听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情趣，用听唱的方法学会歌曲。
2、能边唱边表演，并能自编动作。
3、为歌曲自由配伴奏。
教学重难点：
1、感受歌曲欢快、活泼的情趣，能富有表情的表演唱。
2、唱准休止符。
3、自由选择乐器为歌曲配伴奏。
教学时间：一课时
教学过程：
一、引入新课
1、看屏幕（定格）。
这些小朋友她们表演的是什么？这些小鸭子好像在干什么？（注意说完整话）
2、完整的欣赏歌舞《数鸭子》。
3、（1）这群小鸭子多可爱呀！谁听到了这群小鸭子在什么地方游泳呢？
（2）快，小伙伴们我们一起来数一数有多少只鸭子？
（3）为什么不是按顺序1、2、3……来数，而是2、4、6、7、8这么数，说明了什么？
二、授新
1、老师范唱歌曲《数鸭子》。
2、学生跟琴完整听唱歌曲。
3、强调本课的'休止符，唱准旋律。
（1）手指着书上的格子，一拍一次指读。
（2）指读，休止符在心里读“停”。
（3）请学生演唱“咕嘎”，纠正错误的，对的给予鼓励。
（4）完整地、有表情地演唱歌曲。
4、看屏幕，注意模仿动作。
5、学生跟琴自由创编动作。
6、请同学到前面表演。
7、全体同学跟音乐边唱边自由表演动作。
三、我们学了三角铁和双响筒请学生在这两种小乐器中任选一种为歌曲写伴奏谱，可以模仿《一对好朋友》。
2、师在黑板上演示双响筒的画法“T”，三角铁的画“ ”。
3、教师巡回指导，同学之间可以讨论怎样敲击。
4、请同学到场地中间按自己画的示意图用乐器敲击为同学们伴奏。
5、请学生边敲边唱，没有乐器的同学边唱边跳。
教学反思：
1、《数鸭子》是一首脍炙人口的儿歌，很多孩子学前就会唱，在教学中加快学唱的时间，为后面的配器延长时间，使学生可以充分准备。
2、让学生为歌曲写伴奏谱是本课教学中教师的尝试，孩子们的反馈超出老师的预料，他们大胆而又比较优秀的完成了老师的教学尝试。为教师以后的教学尝试奠定了信心。
《数鸭子》教学设计2
教材来源：人音版《义务教育课程标准实验教科书音乐》一年级（2册）第三课（第一课时）
教学内容：
1、歌曲《数鸭子》。
2、民间打击乐《鸭子拌嘴》。
3、创编歌词。
教学目标：
1、初步欣赏民间打击乐《鸭子拌嘴》片段。
2、能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
3、通过本课教学，感受生活中的乐趣与同学之间的友谊。
4、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。
教学重点与难点：为歌曲创编歌词
教具准备：
1、常用设备：录音机、钢琴。
2、动物图片若干。歌页一份
教学过程：
过程与内容
设计意图
（一）组织教学
1、播放歌曲《可爱的蓝精灵》。师生一起随音乐律动进教室。
2、师生用《问好歌》问好！
创设欢快、活泼、轻松、和谐的学习气氛。
通过问好歌，用音乐的形式与学生进行课堂交流。
（二）发声练习
① 1=C 2/4
3 2 3 4 5 ―5 6 5 ―5 6
（师）公鸡唱起歌，喔喔喔！（生）喔喔
5 ― 5 6 5 ― 5 6 5 ―‖
喔！喔喔喔！喔喔喔！
② 1=C 2/4
5 6 5 4 3 4 5 5 5 ― 5 5
（师）火车火车来了，呜呜呜！（生）呜呜
5 ― 5 5 5 ― ×× ××5 5 5 ―‖
呜！呜呜呜！喀嚓喀嚓呜呜呜！
以游戏的形式让学生融入到音乐课发声练习中，既进行了发声练习，又激发了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
（三）欣赏民间打击乐《鸭子拌嘴》
1、导入。“今天老师带来了大家都喜欢的小动物，请注意听一听，它像是谁？”
2、初听《鸭子拌嘴》音乐片段。“想一想，猜一猜，刚才音乐中的声音好像是什么动物在叫或说话？”然后让学生交流想象并相互模仿。
3、复听《鸭子拌嘴》音乐。师口述音乐故事，并让学生自由模仿鸭子走路、说话、游泳、游戏。
4、模仿鸭子吵架。
5、师生表演。在音乐背景下，师和生一起表演鸭子走路、说话、游泳、游戏、拌嘴。
6、小结。
以猜谜语、讲故事的形式激发学生的学习兴趣，引导学生大胆想象。
通过小结，渗透思想教育，懂得同学之间的友谊。
（四）学唱歌曲《数鸭子》
1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”
2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”
学生回答后集体学一学。
3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中
唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。
4、教师范唱。感受情绪
5、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱。
6、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。
不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。
让学生根据自己的'爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。
（五）创编歌词
1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你
能不能象数鸭子那样唱一唱。”
2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所
贴的动物画前讨论如何唱。
3、分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在
一组，各唱各自喜欢的动物）唱后让学生互评和自评该得几“星”。
让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。
通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感。
（六）课堂小结
1、小结。师：“今天，我们在农场里见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”
2、律动出教室。
对学生的成绩给予鼓励，为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。
设计理念：
本教学设计是根据以下理念进行设计的：
1、根据一年级小朋友活泼好动的天性，喜欢动物的童趣，运用直观、生动、形象的教学手段，通过情境教学，让学生主动、积极地参与音乐表演，饶有兴趣地学习用正确的口形来表达声音和演唱歌曲。
2、真正意义地把学生当作教学的主体，从“书本的奴隶”中解放出来，变简单的说教为玩中学，学中乐，让学生在不知不觉中增长知识、技能。
3、为学生创设主动发展的空间，引导学生进行创造性思维，通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感，把对音乐的感受理解通过唱、演、创、编等形式表现出来。
《数鸭子》教学设计3
年级：二年级
课时：一课时
教学内容：
1、唱：《数鸭子》
2、听：《鸭子拌嘴》
3、动：歌表演《数鸭子》
教材分析：
《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。
《鸭子拌嘴》是民间打击乐器合奏，以小镲为主要演奏乐器，另外还有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等等。
教学目标：
1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《数鸭子》，进行歌表演。
2、欣赏《鸭子拌嘴》，感受民间打击乐器采用力度变化所表现出的不同的情绪和不同的音乐形象，体验民族音乐的乐趣。
教学重难点：
重点：学唱《数鸭子》，在歌唱中注意灵巧地咬字、吐字，保持速度的稳定，寻找生活中的“巧嘴巴”。
难点：感受打击乐器以敲击快慢、轻重的节奏来体现鸭子拌嘴的场面。教具准备：打击乐器、头饰、乐器图片、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、发声练习
用一个你喜欢的字来跟着琴唱一唱。
三、节奏导入
1、“我是李老师。”
学生可以这样介绍自己：“我是张永强。”
再请名字是两个字的同学说一说：“我是何帆。”
2、幻灯片出示：
请学生们用一个“呀”来读一读这段节奏。
四、新歌教学
1、在导入2的前提下，为这段节奏填词。幻灯片出示说白部分的歌词：“门前大桥下，游来一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。”（提示学生可以根据歌词的停顿来读一读）
2、简介这段说白的出处，同时简单介绍童谣歌曲的组成。
3、播放录音伴奏，老师范唱（自然地用动作表现歌曲）
4、初听歌曲旋律，跟着有表情地哼唱。
5、听唱法教学歌曲
6、在歌唱中了解反复记号的运用，和四分休止符的作用。
7、播放《数鸭子》，边听边找一找其中的人物和动物有哪些？（鸭子、老爷爷、小孩）
8、跟着录音，自主地进行歌表演（由模仿到再现到创造）
9、以小组为单位，角色分配，再上台演一演（一组表演，另外几组歌唱）。
五、欣赏
“小朋友们，看到过鸭子吵嘴吗？”
1、初听乐曲，思考：是用什么样的'乐器演奏的？
2、闭上眼睛，感受一下小鸭子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鸭子拌嘴？
3、开动脑筋：小鸭子是怎么拌嘴的？带上鸭子头饰，扮演小鸭子拌嘴的情形。
4、拿起身边的打击乐器，模仿鸭子拌嘴的敲击。
六、拓展
1、以小故事的形式介绍作曲家安志顺作曲的背景。
2、多媒体播放安志顺《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神态。
3、思考：你知道其中的哪些打击乐器？幻灯片出示《老虎磨牙》中的乐器，认一认。
七、课堂小结
1、用你身边的打击乐器，给《数鸭子》伴奏。
2、结束课堂。
《数鸭子》教学设计4
教学目标：
1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演，能够自编动作。
教学重点：能完整、准确地演唱歌曲。
教学难点：准确试唱休止符。
教学准备：录音机、磁带。
教学过程：
一、导入
1、节奏引趣
谁知道小鸭子怎么叫啊，来给我们模仿一下好吗？
下面我们来看一下这条节奏，看它该怎么打以“1 1 1 ”来引起学生的注意，还有“ ”？黑板上书写该条节奏。
2、认识休止符
请同学们说说假如你在十字路口，遇到红灯该怎么办呀？生答：红灯停。 出示节奏图片，领学生用击掌的方式打节奏，并说一说该怎么将这里的红灯停下来？
大鸭子：“1 1 11 1 0 ” 小鸭子：“11 11 11 1 0 ”
走走跑跑走停 跑跑跑跑走停
3、指导学生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，认真思考。
：“1 1 1 0 ” “ 1 0 ”
ga ga gaga ga gaga agag gaga ga
二、学唱歌曲《数鸭子》
1、导入。
师：今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子。
2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的`理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。
3、复听歌曲。师：听完歌曲以后要用我们刚才学过的拍手的方式打出这首歌曲的节奏。
4、教师范唱。感受情绪
5、下面我们轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。
7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。（也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。）
三、课堂小结
小结。师：今天，我们我们学习了歌曲数鸭子大家表现的非常棒，我们给自己鼓励一下好不好。下来以后，我希望同学们把这首歌曲唱给你的家人和朋友听让他们也听听你唱的好不好。能不能办到啊？
四、 下课
今天的课我们就上到这里，下次再见，下课。
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