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开心学英语六年级Book7unit4 Review第二课时教学设计

时间：2024-01-16 09:12:17 教学设计我要投稿

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　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的开心学英语六年级Book7unit4 Review第二课时教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

开心学英语六年级Book7unit4 Review第二课时教学设计

　　一、教材版本：

　　广东教育厅《开心学英语》第七册

　　二、课例名称:

　　Unit 4 Review 1 (第二课时)

　　三、课例类型：

　　单元综合复习课

　　三、执教教师：

　　xxx

　　四、教学设计：

　　（一）、教学内容：

　　Hobby survey

　　（二）、教学流程图：

　　（三）、教学目标：

　　【语言知识目标】

　　1、复习单词：以绘画的形式复习已学过的单词，加深单词的理解和记忆。

　　2、复习句型，让学生在听、说、读、写中综合运用相关的语言知识。

　　【语言技能目标】

　　1、学生能够听、说、读、写所复习的单词。

　　2、所有学生能在老师的归纳总结的帮助下，形成相关的知识小体系。

　　3、所有学生能够利用所复习的单词和词汇进行简单对话。

　　【情感目标】

　　1、在小组合作学习的过程中，培养学生的合作、竞争意识。

　　2、鼓励学生认真上好每一门科，做个全面发展的接班人。

　　【教学重点】

　　1、学生能根据不同的情景运用U1-U3的句型进行对话。

　　2、能运用所学知识完成本课堂听、说、读、写、唱、画等活动。

　　【教学难点】

　　1、学生能进行知识的迁移，用第三人称进行问答和写作。

　　2、学生能把课内知识运用于实践，能在现实生活中进行口语交际。

　　【资源准备】

　　1、教师用的资源：PPT教师演示资源，投影笔等。

　　2、学生用的资源：为本课所设立的练习题目。

　　（四）、教学策略:

　　【教学方法】

　　本节课将以任务型教学为指导，通过直观教学、游戏教学、活动教学等充分调动学生学习的热情，让学生以饱满的情绪参与到全程的学习活动中来。利用比赛形式开展课堂活动，培养学生的合作能力，增强学生的团队意识。

　　【教学手段】结合小学高年级学生的年龄特点，采用唱歌、绘画、多媒体显示、比赛活动、自我展示、练习等多种形式调动学生的学习积极性。

　　（五）、教学过程：

　　Teaching procedures:

　　Step1、 Warming up

　　1、Free talk

　　T: What’s your name?

　　S: My name is …

　　T: How are you?

　　S: I’m fine/ok/happy/sad … Thank you!

　　T: How old are you?

　　S: I’m ten/eleven/twelve …

　　T: Do you like hiking?

　　S: Yes, I love hiking、 No, I don’t、

　　T: How often do you go hiking?

　　S: I go hiking …

　　（设计意图：通过师生对话，拉近师生距离，为后面的教学作铺垫。）

　　2、 Listen and look

　　（设计意图：通过观看两组学生的英语对话视频，调动学生的学习积极性，营造英语氛围，为新课做准备。）

　　Step2、 Review

　　1、 Music class

　　Sing a song: How often do you go fishing?

　　（设计意图：学生唱歌，老师做动作，通过轻松愉快的歌曲，使学生心情舒畅，同时复习了重点句型How often do you go ?）

　　2、 Art class

　　Listen and color

　　(设计意图:老师读以下四个单词never、sometimes、usually、always，学生在所听到的单词上边的圆圈内涂上颜色。通过绘画的形式，加深了四个重点单词的理解和记忆。）

　　Step3、 Presentation

　　1、Ask each other、

　　2、Fill the chart

　　（设计意图：能运用所学知识进行交际是我们英语学习的最终目的。在这两个环节中，小组内同学先就兴趣爱好进行问答，然后根据自己的实际情况在相应的表格内打勾，完成表格填写。老师用重点句型How often do you ?进行提问，学生根据老师的提问进行回答，通过这两个环节，培养了学生的合作能力，同时也很好地训练了学生的英语口头表达能力。）

　　3、Write a report

　　（设计意图：模仿课本上的例句，写一写自己的兴趣爱好，提高学生的英语写作水平。）

　　4、Read your report

　　（设计意图：请学生面对全班同学读出自己的兴趣爱好，提高学生的英语朗读水平。）

　　Step4、 Consolidation

　　1、Ask and write your classmates’ hobby、

　　2、Read your classmates’ hobby、

　　（设计意图：通过本环节，进一步提高学生的听、说、读、写能力。学生对所学知识进行迁移运用，学会用第三人称写作。）

　　Step5、 Assessment

　　1、 Read the sentence patterns on the blackboard、

　　2、 Which team is the winner?

　　（设计意图：归纳、加深学生对重点句型的印象；评出获胜组，准备发礼物，激起学生的兴趣，让学生从头到尾都能处兴奋状态。）