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《方山子传》教学设计
作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的《方山子传》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《方山子传》教学设计1
教学目标
知识与能力目标熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的实词、虚词以及文言特殊句式，提高文言阅读能力；理解方山子之“异”的内涵，体会作者借传主形象体现自己情志的笔法，提高鉴赏能力。
过程与方法目标体会本构思“文似看山不喜平”的精巧与奇特。
情感态度与价值观目标理解方山子狂放的精神实质。
教学重点理解方山子的个性及其发生重大变化的原因。
教学难点深层理解方山子之“异”的内涵。
课时安排2课时。
教学过程
一、因势利导
1、同学们看过香港电影《河东狮吼》吗？影片讲述了风流才子陈季常和他的妻子柳氏之间的故事。传说苏东坡与陈季常是好朋友，都喜欢游山玩水，写诗作赋，饮酒聊天。他们在饮酒时，喜欢请来美女歌舞助兴，可陈季常的夫人柳月娥很爱吃醋，常常用木杖敲家里的墙壁，宾客面面相觑，只能尴尬离场。为此苏东坡写了首诗，送给陈慥。这首诗是：“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。”说河东狮子，是因为柳月娥老家是河东人。这就是成语“河东狮吼”的来历。这个成语比喻妇人妒悍，大吵大闹。由此陈季常成为了怕老婆的典型代表。那么，在苏东坡的文章里，陈季常还有哪些不为人知的事情呢？今天我们走进《方山子传》，一起来了解了解他。
2、方山子，即宋代陈慥，字季常，号方山子，别号龙邱先生。晚年隐于光州、黄州间。苏轼任凤翔签判时与其相识。
3、传：文体的一种。是以记载人物事迹为主的一种文章。本文是元丰四年（1081）苏轼被贬在黄州时为他的好友陈慥所作的一篇出色的别传。
一般人物传记写作常规：介绍人物姓氏、籍贯生卒年月、世系、生平行事等，一般采用平铺直叙的写法。
二、循序渐进
要求：对照注释，自读课文，解决下面的问题。
1、通假字。
①前十有九年：“有”通“又”。
②犹见于眉间：“见”通“现”，显现。
③往往阳狂垢污：“阳”通“佯”，假装。
2、词类活用。
①余既耸然异之：异，形容词意动用法，以……为异。
②岁得帛千匹：岁，名词作状语，每一年。
③见方山子从两骑：从，使动用法，使……跟从。
④庵居蔬食：名词作动词；以庵为居，以蔬菜为食。
⑤鹊起于前：名词作状语，像鹊一样。
3、一词多义。
之：
①而岂山中之人哉（的，结构助词）
②余既耸然异之（他，代词）
③方山子怒马独出，一发得之（鹊，代词）
闻：
①庵居蔬食，不与世相闻（相闻，此指往来）
②使从事于其间，今已显闻（名声，名望，名词）
使：
①使从事于其间，今已显闻（假使，连词）
②使骑逐而射之（派，让，动词）
4、古今异义。
①此岂古方山冠之遗像乎？（古义：流传下来的样子。今义：人死后留下的画像。）
②折节读书。（古义：改变作风，志趣。今义：为两个不同的词。）
③使从事于其间。（古义：任职。今义：指投身到事业中。）
④而妻子奴婢皆有自得之意。（古义：妻子和女儿。今义：妻子。）
5、重点字词。
与公侯等。（等同，相似）
精悍之色犹见于眉间。（神色）
使从事于其间，今已显闻。（名声远播）
此岂无得而然哉。（这样）
见其所著帽。（戴）
6、文言句式。
①徒步往来山中。（省略句）
②此吾故人陈慥季常也。（判断句）
③何为而在此？（宾语前置句）
④呼余宿其家。（状语后置句、省略句）
⑤鹊起于前。（状语后置句）
⑥岁得帛千匹。（定语后置句）
⑦然终不遇。（被动句，不被提拔重用）
7、翻译下面的句子。
①稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。
方山子逐渐长大成人以后，就一改往昔所为而专心读书，希望通过读书施展自己的抱负，但始终没有得到朝廷赏识重用的机会。
②此岂古方山冠之遗像乎？
这难道是古代方山冠流传下来的样子吗？
③今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉！
这些离现在才多长时间啊，那精明勇敢的神色仍然隐隐出现在眉宇之间，又怎么会是一般的山中隐士呢！
④然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。
然而方山子出生于累世都有功劳的门第，应该得到官位，如果让他从事政事，到现在早就有显赫的声名了。
⑤皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？
但他都舍弃而不取，独独到这穷山中隐居，这岂是无缘无故而能如此的`呢？
三、析毫剖釐
1、指名朗读课文，了解内容：方山子名字由来；方山子现状；方山子往事；方山子家世；方山子与光、黄间异人的不同。
2、给方山子建档案（对传主形象有初步了解）
名：陈慥
字：季常
号：方山子
号的来历：其所著帽，方耸而高，似“古方山冠”
住址：光、黄一带的岐亭
职业：自由职业者
经济状况：赤贫（徒步往来山中，庵居蔬食，环堵萧然）
家庭背景：富二代、官二代（世有勋阀，当得官。园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐）
生平简历：少时——慕朱家郭解为人，闾里之侠皆宗之；使酒好剑，用财如粪土。稍壮——折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇；方山子怒马射鹊，与余马上论用兵及古今成败，自谓一时豪士。晚年（今时）——遁于光、黄间，居岐亭，不与世相闻。弃车马，毁冠服，人莫识也。显闻富贵，皆弃不取，独来穷山中。妻子奴婢皆有自得之意。精悍之色，犹见于眉间。
3、探究：从鉴赏提示可知在方山子身上最能打动作者的是他的“异”，那么方山子的“异”表现在哪些方面呢？
陈季常有用世之志：少时使酒好剑，用财如粪土，血气方刚，一身侠气；成年折节读书，有志用世；晚年无所遇合，遁于光、黄间。
陈季常有用世之才：“方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士”。
陈季常有“显闻”“富乐”的条件：“然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。”
陈季常来此后的态度：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，所著帽，方屋而高。不与世相闻，人莫识也。
方山子的“异”表现在：
人生道路：少年侠气而晚年避世。
生活态度：世有勋阀而山居隐逸。
精神面貌：环堵萧然而怡然自得。
人生境遇：文武全才而终生不遇。
4、方山子“异”的内涵实质。
方山子“异”在皆弃不取，享受所得。
世道浑浊，人生不遇，方山子不甘逐其流，不屑扬起波，于是毅然弃俗世中熙熙攘攘的显闻、富乐，选择回归自然、回归心灵生活，回归生命本身。这份生命取向惊世骇俗，这是方山子之“异”第一层含义——世道浑浊，人生不遇，弃富贵荣华；回归自然，回归心灵的生命取向让人惊异！
做出一份弃富贵守清贫的选择对于通俗意义上的人生已不容易，而能在清贫中活得怡然自乐、活得通脱则更不容易。方山子之“异”的第二层含义——他安贫乐道，活出了一种人生意境！不悔选择，安贫乐道，活出一份云淡风轻的人生意境，让人惊叹！
5、作者描写方山子的方法。
正面描写：今几日耳，精悍之色犹见于眉间。
正面衬托：环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
反面衬托：余闻光、黄间多异人，往往佯狂垢污，不可得而见。
四、疑义共析
1、苏轼与方山子有共同遭遇吗？
明确：怀才不遇。
2、苏轼为什么会来到黄州？（引出创作背景）
明确：因为“乌台诗案”被贬谪到黄州当团练副使，对官场心灰意冷的苏轼，在黄州纵情山水，写出了许多优秀的文章。在黄州，遇到了老朋友陈季常，他乡遇故知，自然要相互打听近况，苏轼于是将原因告诉了陈季常。
3、为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出“俯而不答，仰而笑”的情态？
明确：这是一次很生动传神的人物细节刻画。俯仰之间是一份人生况味，是一种人生姿态！不答是因为不遇的人生悲苦痛楚本不可答，然亦不必答，同是天涯人落沦；继而仰天一笑，那是方山子对待生命态度，笑对人生，放下沧桑，不以物伤性，自得人生！这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉，因为他是过来人，所以见怪不惊。又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。所以笑过之后邀请作者住宿在自己破旧的家里，让作者自己感受远离政治的安宁。
4、第四段为什么要交代方山子的家世背景？
明确：为了突出其“异”于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德。
5、文章主旨：赞赏陈慥淡泊自守的高洁品德，藉此流露出同为不遇的感慨。（借他人酒杯，浇自己胸中块垒）
五、引伸触类
1、“文似看山不喜平”，作文最忌平淡，请问此文是如何打破平淡，塑造丰满形象的？
明确：
⑴把叙事、描写、议论融为一体。
⑵奇妙的构思。
叙述：概述方山子→他乡遇故知→倒叙→补叙→对方山子之赞颂。
从结构上看没有像一般传记，平铺直叙地介绍人物的姓氏、乡里、家世、生平等，而是“随物赋形”极其切合隐士的身份，由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼应，愈深愈见方山子的不同寻常和卓立无匹。
⑶奇妙的语言。
大师用字准确而含蓄，字里行间饱含感情，细节描写、形象描写独具匠心，故有言简意丰的艺术效果。
如：当得知作者被贬黄州的原因后，这位作为故人的隐士，竟一点也没有同情或安慰的表示，只是“俯而不答，仰而笑”，在这里，作者再度向读者渲染了隐士的特征，不仅活灵活现地写出了其神态，而且也蕴涵了多少人生的沧桑与感慨！
⑷隐约的折射。
作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒杯浇自己胸中之块垒。写方山子未的不遇，又写自己的诗文被祸，不直言，于是隐约其辞，语多委婉。
2、课堂结语：黄钟毁弃，瓦釜雷鸣的时代早已成为历史。当代中学生不仅应有“天生我材必有用”的信心，“锲而不舍”的恒心，“学不成名誓不还”的壮心；还应有“为中华之崛起而读书”的目的，“淡泊以明志，宁静以致远”的心态，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，“达则兼济天下”的志向，“大庇天下寒士俱欢颜”的态度。苏轼对照方山子，找到了人生失意时的生命抉择，我们的人生也应该像方山子那样不以物喜不以己悲，坚守生命的清白与达观。
《方山子传》教学设计2
【教学目的】
1.积累：常见实词、虚词及相关文学常识；
2.理解：传主的事迹与精神风貌；
3.探讨：作者写作的原因。
【教学重点】
1．理解传主的事迹与精神风貌；
2、作者写作的原因。
【教学设想】
本文是拓展阅读篇目，所以安排教学时数为一课时，在学生导读的基础上，指导学生品味传记文章的风味；积累常见实词、虚词及相关文学常识；理解传主的事迹与精神风貌，在理解的基础上，结合作者的切身经历（重点放在被贬黄州期间），探讨作者写作的原因。最后扣紧高考考点，辅以相关练习题，加深理解。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、导入：
二、作者回顾：
【苏轼】宋代文学家，字子瞻，号东坡居士。天性豪迈旷达，仕途曲折。诗、文、词、书、画皆卓然为一代大家。
自题金山画像
心似已灰之木,身如不系之舟。问汝平生功业,黄州惠州儋州。
三、参照注释，自读文章：
四、整体朗读，字词正音：
闾(lǘ)里折(zh)节岐(q)亭陈V(co)
矍(ju)然勋(xūn)阀阳狂垢(gu)污傥(tǎng)
五、疑难共析
（1）阅读过程中字、词、句的理解上有没有碰到什么困难？请同学们提出来一起解决。
（2）重点字词点拨。
六、问题探究：
1、方山子何许人也？找出文中的信息句，并填写下表：
方山子档案
原名陈V字季常
号的来历其所著帽，方屋而高，似“古方山冠”
家庭情况环堵萧然，妻子奴婢皆有自得之意
世有勋阀，家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹
生平简历少时慕朱家郭解为人，闾里之侠皆宗之
稍壮折节读书，然终不遇。
晚年遁于光、黄间，曰岐亭
爱好少时，使酒好剑，用财如粪土。
2、鉴赏提示说：在方山子身上，最能打动苏轼的是他的“异”，那么方山子“异”在何处？
明确：
（1）与常人不同的生活道路：
少时--血气方刚一身侠气
稍壮--折节读书有志用世
晚--终不遇遁于光、黄间
（2）生活态度的独特：
庵居蔬食，弃车马、毁冠服，徒步往来，所著帽，方屋而高
（3）待人接物的态度：
不与世相闻。人莫识也。
（4）大气洒脱的行为作风：
少时使酒好剑，用财如粪土。世有勋阀，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，皆弃不取，独来穷山。
3、“前侠后隐”可以概括方山子的行迹，那么“侠”生动地体现在哪个情节？如此豪侠之人，为何要隐？
明确：①“侠”体现在——方山子西山怒马射鹊，与作者马上论用兵及古今成败。
②为何要隐：原文——折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。
有志于用世，却不得赏识任用，仕进无门，退隐以明志。
七、探讨：
1.得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯而不答，仰而笑”，如何理解这个细节背后的丰富内容？
表现了方山子对于黑暗腐败世道的熟悉，见怪不惊；
含蓄表达了方山子对作者的理解、同情；对打击诬陷作者的奸邪小人的蔑视。
2.苏轼写作本文仅仅是为了记方山子其人吗？还是另有深意？
明确：
赞赏陈V淡泊自守的高洁品德。
藉此流露出同为「不遇」的感慨。
[资料链接]
寄吴德仁
兼简陈季常
龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。
忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。
陈V字季常，公弼之子，居于黄州之岐亭，自称龙丘居士，又曰方山子。好宾客，喜畜声妓，然其妻柳氏绝凶妒，故东坡有诗云：“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。”河东狮子，指柳氏也。
——【南宋】洪迈《容斋三笔》
八、随堂练习：
1．对下列句中红色词解释正确的一项是()
A.然终不遇:不得志
B.余既耸然异之:害怕的样子
C.使酒好剑:因酒乱性
D.方山冠之遗像:死者的'相片
解析:选A。B.惊奇的样子；C.嗜酒；
D.遗留下来的样式
2．对下列句中红色词解释不正确的一项是()
A．闾里之侠皆宗之：推崇
B．稍壮，折节读书：改变志节、行为
C．方山子傥见之与：或许
D．欲以此驰骋当世：纵马奔跑
解析:选D.“驰骋”在文句中是放开手脚干一番事业的意思
3．下列每组句子中下划线字的意义用法相同的一组是()
A．①见其所著帽，方屋而高
②君子博学而日参省乎己
B．①余既耸然异之②他植者则不然
C．①晚乃遁于光、黄间
②谪戍之众，非抗于九国之师也
D．①呼余宿其家②其皆出于此乎
解析:A.连词,表递进B.①形容词词尾，的样子②代词,这样C.①介词，在②介词，比D.①代词，他的②副词，大概,表推测。
4．清代王文儒评此文说：“隐字侠字节乃一篇之主脑。”请选出全都是具体描述方山子“隐”的生活、思想和行为的一组()
①使酒好剑，用财如粪土
②弃车马，毁冠服，徒步往来山中
③从两骑，挟二矢，游西山
④环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意
⑤庵居蔬食，不与世相闻
⑥晚乃遁于光、黄间
A．①②④⑤B.①③④⑤
C.②④⑤⑥D.②③④⑥
解析:①③是描述他的“侠”
5、下面均能表现方山子的一生“侠”的特点的一组是（）
①闾里之侠皆宗之
②弃车马，毁冠服，徒步往来山中
③从两骑，挟二矢，游西山
④怒马独出，一发得之
⑤精悍之色犹见于眉间
⑥皆弃不取，独来穷山中
A．②③⑤⑥B．②⑥④⑥
C．①④⑤⑥D．①③④⑤
解析:②⑥是描述他的“隐”。
6.下列各项对文章分析阐述正确的一项是（）
A、方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但不得意，晚年隐逸光州、黄州一带，自得其乐。
B、传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气；晚年时安贫乐道，心境恬淡。作者有意识选择这两种具有对比性的行为表现来丰富其形象。
C、尾段作者以疑问的口吻问方山子能否见到那些“阳狂垢污”的“异人”，从“岂山中之人哉!”这句话中可以看出，答案是否定的。
D、作者写方山子，实际上是悲“不遇”。可以说《方山子传》是苏轼在黄州的心态的一种形象的折射。
解析:D.
九、作业：翻译下列句子：
(1)方山子亦矍然，问余所以至此者。
(2)环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
(3)因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。
(4)皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！
[参考译文]
⑴方山子也惊讶地问我到这个地方的缘故。
⑵(他的家里)四壁萧条，然而他的妻子、儿女和奴仆都显出怡然自乐的样子。
⑶因而他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败的事，自认为是一代豪杰。
(4)(他)都放弃不要了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗？
附：板书设计
方山子：隐士
少时--一身侠气
稍壮--折节读书
晚--遁于光、黄间
（1）与常人不同的生活道路：
异（2）生活态度的独特：
（3）待人接物的态度：
（4）大气洒脱的行为作风：
一生：前侠后隐
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