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《好饿的小蛇》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家收集的《好饿的小蛇》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《好饿的小蛇》教学设计1
活动目标
1.巩固认识三角形、圆形、正方形的特征。
2.能根据小蛇肚子的形状，进行食物的匹配与简单组合。
活动准备
经验准备：已经认识过三角形、圆形、正方形。
课件准备：小蛇插图、不同形状帽子的蛇、不同形状的食物等课件相关图片。
纸面教具：《喂小蛇吃食物》。
活动过程
一、观察插图，引起兴趣。
——有一只小蛇东看看西看看，原来它肚子饿了，想找东西吃，它想吃什么呢?
二、观看小蛇肚子，复习感知图形特征。
1.播放小蛇肚子里有圆形的图片，猜猜小蛇吃了什么形状的东西。
——小蛇吃了水果，请你猜猜是什么水果，为什么?
——小蛇吃了一个圆圆的苹果，吃完圆圆的苹果，小蛇的肚子也变成圆形的了。
2.出示圆形图片，师幼讨论圆形的'特征:圆形是圆的，它没有角，只有一条圆圆的边。
3.播放小蛇肚子里有三角形的图片，猜猜小蛇吃了什么形状的东西。
4.出示三角形图片:三角形由三条边和三个角组成。直直的是三角形的边，边和边相交的地方是三角形的角。
5.播放小蛇肚子里有正方形的图片，猜猜小蛇吃了什么形状的东西。
6.出示正方形图片：正方形由四条边四个角组成。直直的是正方形的边，边和边相交的地方是正方形的角。
三、操作课件，玩游戏“喂小蛇吃食物”，尝试图形匹配。
1.出示三只戴圆形、三角形、正方形帽子的小蛇，幼儿根据小蛇帽子的形状选择相应的形状的食物送给小蛇。
——小蛇要吃和它帽子形状一样的食物，戴圆形、三角形、正方形帽子的小蛇分别喜欢吃什么样的食物呢?
——把各种形状的食物送给小蛇。为什么这样送？
2.教师出示半圆形(或长方形)的食物图片，幼儿将两个相同图形拼成另外的图形送给小蛇(如两个半圆形拼成一个圆形，两个长方形拼成一个正方形)。
——这个半圆形(长方形)食物能喂给戴圆形(正方形)帽子的小蛇吃吗?你有什么好办法能让戴圆形(正方形)帽子的小蛇吃到食物呢?
小结：原来，两个一样大的半圆形(长方形)拼合在一起也可以变成圆形(正方形)。
活动延伸
区域活动
打印纸面教具《喂小蛇吃食物》，投放到数学区，幼儿继续操作“喂小蛇吃食物”图形配对游戏。
《好饿的小蛇》教学设计2
活动目标：
1.通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2.学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。
3.感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。
本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状。
活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
活动准备：
PPT课件；葡萄一串活动过程：
一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。
1.出示小蛇图片，幼儿观察。
师：今天老师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子？
（细细的、长长的）师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）
2.幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？
（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）
二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。
1）出示苹果图片观察苹果的样子。
师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？
（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。
2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。
师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？
（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）
3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。
师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？
（张大嘴巴，"啊…呜--咕嘟"，把苹果整个吞到了肚子里去。）
4）请幼儿模仿小蛇吃苹果的.体态动作，并学说短句："啊呜--咕嘟，啊--真好吃。"
2、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。
1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观察。
师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？
2）幼儿讨论小蛇吃了什么水果。香蕉（出示小蛇见到香蕉的图片）师：香蕉是什么颜色什么样子的？（黄黄的，弯弯的）小结：原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。
（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句："啊呜--咕嘟，啊--真好吃。"）葡萄：师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？
（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）葡萄是什么颜色什么样子的？（紫紫的，一颗一颗圆圆的）（出示小蛇见到葡萄的图片）师：原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。
（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句："啊呜--咕嘟，啊--真好吃。"）C、菠萝：师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢？
菠萝是什么颜色什么样子的？（绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺）（出示小蛇见到菠萝的图片）师：原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。
（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句："啊呜--咕嘟，啊--真好吃。"）
3.出示小蛇见到苹果树的图片，讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。
（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先……再……最后……引导幼儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给幼儿看，帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。）
1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢？它会怎么吃呀？
2）欣赏小蛇吃苹果树的FLASH动画，并学一学小蛇吃树的样子。
（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到最上面，张开大嘴巴，"啊…呜"一口，"咕嘟"一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树梢。
三、欣赏FLASH动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。
1.播放FLASH动画《好饿的小蛇》，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，引导幼儿一起说一说短句："啊呜--咕嘟，啊--真好吃。"并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。
2.教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。鼓励幼儿再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。
师：小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？
（幼儿自由讲述，教师帮助小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。）
3.幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。
师：小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧！
（教师带领幼儿去散步寻找水果，离开教室，结束教学活动。）
五、结束讨论：
最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
活动反思：
整个活动在选材上非常适合小班的幼儿，幼儿很喜欢故事内容，在大书阅读时更是采取了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最后环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番创造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特别是对于每一页讲述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。
《好饿的小蛇》教学设计3
一、谈话导入，萌发兴趣
1、出示《好饿的小蛇》绘本ppt。
师：孩子们，还记得这本书吗？故事中，好饿的小蛇都吃了哪些食物？
过渡：今天，小蛇又饿了，于是它又打算去寻找食物。
2、观察ppt，理解小蛇爱吃什么样的食物。
提问：这次小蛇想吃什么样的食物呢？
过渡：原来小蛇想吃不同形状的食物。有了计划后，小蛇准备出发了。
二、出示第一次操作卡，尝试根据物体的一种特征进行分类
1、出示小蛇操作卡，幼儿观察、理解操作卡上图形的特征。
提问：这些小蛇有什么不一样的地方？戴圆形帽子的小蛇喜欢吃什么形状的食物？那戴三角形帽子的、戴正方形帽子的小蛇呢？
小结：原来，小蛇戴什么形状的帽子就表示它要吃什么形状的食物。
2、幼儿操作，按要求给小蛇喂食。
操作要求：
（1）每人选择一条小蛇，根据标记选择它喜欢吃的食物。
（2）将小蛇喜欢吃的食物贴在小蛇的身体上。
（3）请把吃饱了的小蛇送回相应的家中。
3、展示幼儿的操作材料，相互纠错。
三、出示第二次操作卡，尝试根据物体的两种特征进行分类
1、出示有形状、颜色符号的操作卡，幼儿观察并说说自己的'发现。
提问：这一次小蛇想吃的食物，又有什么不一样？
2、幼儿根据图形的颜色特征，进行喂食游戏。
3、评价交流幼儿的操作材料。
四、活动延伸
今天，小蛇吃得饱饱的，真开心！好饿的小蛇下次又想吃什么样的食物呢？我们到区域里可以继续帮它找一找！
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