当前位置：范文苑>教学文档>教学设计>《走进春天》教学设计

《走进春天》教学设计

时间：2024-11-23 20:08:19 教学设计我要投稿

《走进春天》优秀教学设计推荐度：
相关推荐

《走进春天》教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《走进春天》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《走进春天》教学设计

　　《走进春天》教学设计1

　　人教版小学语文实验教材二年级下册“语文园地一”的“写一写”，要求学生“把自己在春天里的发现写下来”。这是本册教材安排的第一次比较“正式”的写话练习，也是在口语交际的基础上进行的写话训练。

　　【教学目的.】

　　1、指导儿童观察春天的花草树木，培养观察能力。

　　2、培养儿童良好的听话、说话习惯，能用听到、学到的词句说一段连贯的话。

　　3、使学生了解春天的特征，并写下自己的发现。

　　【课前准备】

　　1、让学生在周末观察春天的田野、小河、树林、小草。

　　2、教师搜集一些有关春天的录像。（小河里的蝌蚪、小草发芽、鲜花开放的花园等）

　　【教学过程】

　　一、揭示观察对象，初步练习说话

　　1、复习有关春天的词语。

　　师：春天是一个美丽的季节，还记得一年级我们学过的描写春天的词语吗？

　　（预设：冰雪消融……）

　　2、周末去欣赏春天，你找到春天了吗？在说的时候尽量用上学过的词语。

　　二、回忆观察对象，练习用句式说话

　　1、用自己的话说说春天。

　　2、句式练习。

　　（1）春天来了，_________发芽了。

　　（2）_________开了，_________也开了。

　　三、观看春天的录像，丰富说话内容

　　（播放课前搜集的录像）

　　1、边看边练说。

　　（1）来到小河边，我们看到小河里的（），蝌蚪在（）。

　　（2）来到小树林，我们看到树叶（）。

　　（3）来到花园，我们又看到（）。

　　（4）春雨像（）。

　　（5）……像……又像……

　　2、春天是一个多彩的季节，春天都有哪些景物，哪些颜色？把你眼中的春天用彩笔画出来吧。

　　（1）学生画春天，教师指导。

　　（2）看你画的春天多美呀！你能用语言写出来吗？

　　出示表达格式：

　　春天来了，__________________。

　　3、同学们还有许多发现呢，先跟同桌说一说，然后写下来。

　　（学生写话，教师指导）

　　四、展示写话成果，享受表达之乐

　　1、学生读自己写的话，教师及时点评。

　　2、让学生把“画与话”展示出来，同学互相欣赏。

　　《走进春天》教学设计2

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　创设情境走进春天，了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动，利用各种方法表现春天。

　　【过程与方法】

　　引导学生感知、欣赏春天的美，提高色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。

　　【情感态度和价值观】

　　充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。

　　【难点】

　　感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。

　　三、教学过程

　　环节一：播放歌曲，导入新课

　　我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗？（欣赏歌曲《春天在哪里？》）

　　冬去春来，鸟语花香，春趣盎然。今天就让我们跟着春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！顺势导入新课《走进春天》

　　环节二：感受春天，尝试发现

　　（一）感受春天

　　下面我们一起欣赏春天的美景，教师利用多媒体播放春天的画面。你看到了什么？你从哪些地方感觉到春天来了？

　　学生思考回答：看到了树木、田野、花草、放风筝的人、农民在耕地、踏青的人等；从春天的色彩、春天里人的活动等感觉到春天来了。

　　（二）尝试发现

　　1、学生出示自己收集到的有关春天景色的图片，小组内成员互相展示描述并讨论：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？

　　学生派代表汇报小组讨论、探究的结果，教师小结：有粉红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。

　　2、除了用色彩表现春天，还可以通过什么表现春天？你知道哪些？

　　学生描述如：添画小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表现春天。

　　3、谁来说一下你眼中的春天是什么样子的？学生自由讨论并发表看法。这么美的春天，我们是不是应该把它留住呢？你能把它画出来吗？

　　环节三：实践练习，展示评价

　　（一）实践练习

　　布置作业：今天我们就以春天为主题，用春天的'色彩把春天里的所见所闻画出来。

　　鼓励学生大胆表现，教师巡视指导。

　　（二）展示评价

　　1、学生自愿展示作品，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。

　　2、组织学生进行自评、互评、师评。比一比，哪幅画面最美丽？你认为哪里最有意思，为什么？

　　环节四：课堂小结，拓展延伸

　　（一）课堂小结

　　春天是个美丽的季节，我们可以到大自然里尽情感受春天的美，还要做个护花使者，爱护花草树木，保护环境。

　　（二）拓展延伸

　　用绘有春天颜色的纸，剪成漂亮的拉花，装扮教室。

　　四、板书设计

　　《走进春天》教学设计3

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。

　　2、能够利用工具书解决遇到的字词的问题。

　　3、合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。

　　课前准备：课下布置学生对本单元的课文多通读几遍，回顾课文内容。在课下搜集和春天有关的一切内容。白纸，彩笔。

　　教学过程：

　　师生活动

　　设计意图

　　一、回顾课文内容，为“走进春天”做好储备

　　1、师：同学们，你们还记得在本单元我们都学了哪些课文？

　　这几篇课文的主要内容是什么呢？

　　2、师：可以看出，我们这几篇课文都和春天有关，而且在我们身边春天也正在一步步向我们走来，就让我们在这节课中一起“走进春天”。

　　二、阅读文本，初步了解阅读链接的大概内容

　　1、师：下面，请大家打开书18页，自已认真的'读一读。

　　2、师：谁能说一说，你都读懂了哪些内容？

　　3、找2—3名学生说一说。

　　4、师：谁愿意来读一读课文内容？

　　5、找四名学生，每位学生读一个板块的内容。

　　三、再回归文本，用自己的方式表达对春天的喜爱

　　1、师：同学们，就让我们怀着愉快和对春天的喜爱之情，再读一读课文的内容吧，一会儿我要找同学们说一说你读后的感受。

　　2、同学们自由读。

　　3、读后先小组交流一下读后的感受。

　　4、然后找同学围绕知春、踏春、惜春、咏春四个内容来谈一谈自己的感受，可读课文，也可结合课下搜集的内容，来说一说自己的感受。

　　四、走进春天，走进想像的乐园

　　1、师：同学们，刚才我们在一起走进春天，走进了一个充满活力的乐园，此时此刻，你能不能用一幅画来表达你的心情？

　　2、学生拿出课前准备的纸笔做画。

　　3、师：谁能向大家来展示你的作品？

　　同学生踊跃参与。

　　4、师：你能不能向大家介绍介绍你的作品呀？

　　五、扩展延伸

　　师：同学们，这节课，我们一直沉浸在一种快乐的氛围中，春天离我们越来越近了，大家想不想课下到我们身边找一找春天，如果你找到了，可以以文字的形式记录下来，如果我们有时间会再一起来交流，好不好？

　　六、课下作业

　　写一篇春天的景物的文章

【《走进春天》教学设计】相关文章：