小学一年级教学计划

时间:2023-02-02 17:12:34 教学计划 我要投稿

小学一年级教学计划15篇

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,此时此刻我们需要开始制定一个计划。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编帮大家整理的小学一年级教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学一年级教学计划15篇

小学一年级教学计划1

  一、单元内容

  本单元包括《识字4》、《识字5》、《识字6》和练习4。

  二、单元目标

  1、认识32个生字,能按笔顺规则正确书写18个生字。

  2、了解一些昆虫的名称,培养学生探索自然的兴趣。

  3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣,感受大海的'美丽富饶。

  4、了解大城市里现代化的建筑和设施,体会祖国现代化建设日新月异的成就。

  5、通过多种形式,激发学生兴趣,让学生反复朗读、背诵,增加语言积累。

  三、单元重、难点

  1、识字、写字、朗读

  2、结合插图,在想象中诵读韵文。

  四、单元课文间的联系:

  《识字4》带我们到大自然,认识昆虫。《识字5》带我们到海边,认识美丽富饶的大海。《识字6》带我们到城市,看看现代城市新面貌。

  五、单元课时安排:

  《识字4》 两课时

  《识字5》 两课时

  《识字6》 两课时

  《练习4》 三课时

小学一年级教学计划2

  一、学情分析

  一年级学生刚入学,课堂常规较差。学生年纪小,对音乐有着浓厚的兴趣和积极性,乐于参加音乐课堂活动,乐于在活动和课堂上表现自己。但是部分学生比较羞涩,不敢上台展现自己,对自己缺乏信心。学生没有进行过系统的音乐学习,学前段主要以律动为主,因而进入小学系统学习后,学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强,对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱,听唱了很多课外歌曲,但以流行歌曲居多,且有着唱音不准,节奏不稳定,不符合学生心理年龄等诸多问题。总的来说,一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点,课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。

  二、教材分析:

  教材理念及特点:

  1、强调学生的学,以学生为本。

  2、认识到要从持续发展、终身教育的视觉去考虑问题,不仅是以学生为本,还要强调其个性发展。

  3、本册教材强调以审美为中心,以音乐文化为基点,加强实践与创作,加强综合与渗透,把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。

  三、教学目标:

  本年龄段的学生以培养兴趣为主,注重学生对音乐的感知和体验,强调参与性、积极性和成就性。通过课堂进行的各种音乐活动,培养学生对音乐的喜爱,加深学生对音乐的认识;学会聆听欣赏音乐,养成良好的聆听习惯;通过平时的课堂教学,培养学生自我表现意识,激发学生的自我表现欲望,在学生的心里种下“我最棒!我能行!”的自我肯定感,增强学生自信心,锻炼学生在舞台上的表现力;通过一系列的小组活动,培养学生之间的合作与交流意识,使学生学会正确的合作学习,自主探究的方法;在活动中,改变学生过于主观的评价方式,引导学生学会欣赏和表扬他人;在保证质量完成教材的教学内容的同时,关注学生学习的过程,关注学生在音乐中的`感知和体验,关注学生创造性思维和表演能力等各方面的发展

  四、教学重难点:

  1、了解音乐这种独特的表现形式。

  2、学会聆听、感知、体验、理解音乐作品,并尝试进行简单的创造。

  3、培养学生的自我表现欲望和能力。

  4、培养学生大胆表演、自我肯定、欣赏他人、乐于参加活动等学习过程性行为。

  5、掌握正确的歌曲演唱方式

  6、能在歌唱表演中,溶入、表现自己的感情。

  7、养成良好的音乐课堂常规。

  8、学会小组间的分工、合作、交流、探究,增进学生的友谊。

  五、教学进度表

  (略)

小学一年级教学计划3

  一、教材内容:

  本学期教材内容包括下面一些内容:减法、认识图形、认数、加法和减法(一)、认识人民币、加法和减法(二)、统计、数学实践活动、期末复习。

  二、本学期教学的指导思想:

  1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。

  2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

  3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

  4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

  5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。

  二、本学期教学的主要目的、要求:

  (一)知识和技能方面:

  1、使学生经历从具体情境中抽象出数,并探索计算方法的过程,认识100以内的数,掌握100以内口算和笔算的方法,能根据加,减法的含义解决一些简单的实际问题。

  认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

  熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

  认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,爱护人民币。

  2、使学生在具体的情境中,直观认识常见的.简单的平面图形。

  3、结合具体的情境,会分类整理数据,填写简单的统计表。

  (二)数学思考方面:

  1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时,学习从具体现象中概括数学规律;在数学数的组成与比较大小时,进行分析,综合,判断,推理等思维活动;在整理数的顺序时发现百数表的一些规律等。

  2、在探索并掌握100以内加,减法的方法时,能注意到方法的合理和灵活,培养初步的抽象、概括能力,在算法多样化的交流中,初步培养思维的敏捷和灵活。

  3、在直观认识平面图形的过程中,初步培养空间观念。

  4、在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考,并对运用的方法和获得结果的合理性能进行初步的判断。

  (三)解决问题方面:

  1、会用100以内的数描述现实生活中的事物,并会简单的交流。

  2、在教师的指导下,能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题,并能运用已经掌握的数学知识和方法解决问题。

  (四)情感与态度方面:

  1、在教师和同学的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与观察、发现、解决问题的教学活动。

  2、在教师和同学的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

  3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象,初步体会可以用数学解决实际问题,初步感受数学与日常生活的密切联系。

  4、在数学探索活动中,感受数学思考过程的合理性。

  三、教学的重点、难点:

  教学重点:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

  教学难点:100以内的加减法口算,以及数学思维的训练。

  四、本学期提高教学质量的具体措施:

  1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

  2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

  3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。

  4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

  五、教学进度:

  周次教学内容安排备注

  1、准备课(1)减法(1)

  2、减法(4)机动(1)

  3、减法(4)机动(1)

  4、减法(2)认识图形(2)机动(1)

  5、认识图形(1)认数(3)机动(1)

  6、认数(4)机动(1)

  7、认数(4)机动(1)

  8、实践活动(1)加法和减法(一)(3)机动(1)

  9、加法和减法(一)(4)机动(1)

  10、加法和减法(一)(4)机动(1)期中考试

  11、加法和减法(一)(4)机动(1)

  12、期中复习、检测

  13、认识人民币(3)实践活动(1)机动(1)

  14、加法和减法(二)(4)机动(1)

  15、加法和减法(二)(4)机动(1)

  16、加法和减法(二)(4)机动(1)

  17、加法和减法(二)(4)实践活动(1)

  18、统计(1)期末复习(4)

  19、期末复习期终复习、考试

小学一年级教学计划4

  一、指导思想

  在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”

  二、学情分析

  由于一年级的学生,年龄小、注意力不集中,活泼好动,兴趣难持久,自我约束能力不强,模仿能力强。要让学生真正投入到体育课堂中来,就要求教师多动脑、多引导、多激励,抓住学生的兴趣,从学生的直观入手,让学生感到体育活动和体育课的乐趣,这样才能起到事半功倍的效果。

  三、教学目标

  1.进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

  2.进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

  3.体验参加体育活动的'乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。

  四、教学重点

  1.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。

  2.激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。

  3.增进身体健康,提高心理健康水平。

  4.获得体育与健康知识和技能,增强社会适应能力。

  五、教学措施

  1.学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。

  2.上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

  3.不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。

  4.在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

  5.要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。

  六、教学进度安排

  略

小学一年级教学计划5

  一、指导思想:

  教育是面向未来的事业,作为古诗文学习不仅能提供文学滋养,而且融会在诗文中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为新一代中国人重建人生信念的重要资源。学生从小学一年级开始学古诗,不仅很快就可以熟记成诵,而且会感到很大兴趣,在学诗的同时学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识,可以使他们终身受益无穷。为此,我以《国家基础教育课程改革纲要(试行)》为指导,以新的科学教育、课程理念作支撑,实践校本课程《古诗诵读》,从而满足学生个性发展的需要,提高学生综合素质,丰富学生人文素养。着力创建“全面发展、人文见长”的班级特色。

  二、学情分析:

  一年级学生,他们正处于记忆力的`快速发展时期,但他们的记忆仍以机械记忆为主,好奇心强,有一定的模仿能力;但是进入学校不久的学生,他们的识字量还比较少,对阅读的规律和方法也知道得很少,因此在阅读方面存在较大难度,不能初步读出文中所表达的情感,能够逐步提高,但仍有一定难度。

  三、教学内容:

  每周一诗(文),知道作者,简单了解诗意,掌握诵读节奏,并能熟读成诵。

  四、教学目标:

  1、正确流利地朗诵古诗,背诵古诗,初步了解诗文大意以及所蕴涵的情感,陶冶学生的性情;培养学生热爱中华民族古代优秀文化,加强文化修养,增强学生的文化底蕴,并循序渐进提高诵读水平。

  2、在生活中引导学生见景吟诗、见物吟诗、表情吟诗、叙事吟诗,增进学生对古诗的理解和感悟,升华对生活的认识。

  3、要让学生在习作中运用古诗文,给诗句赋予一种新的表达内容和感受,从诗句原有的意境中跳出来,从更新、更广的角度去理解、感悟古诗文。

  五、评价工作安排

  1、评价的一般原则

  (1)正面评价。评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能,所表现出的闪光点,鼓励学生每一步的想象,激励和维持学生在学习中的积极性和主动性。

  (2)重视过程。重视在过程中的评价,关注学生在过程中的参与、体验情况,强调让学生自己来改进学习。

  (3)重视体验。关注学生在学习过程中所获得的感悟和体验,而不是一般地接受别人所传授的经验,能够进行创新。

  2、评价的主要内容

  (1)对古诗学习的态度。

  (2)对有关古诗知识的理解。

  (3)对古诗的朗读和背诵。

  3、评价方式

  自评和他评相结合。

小学一年级教学计划6

  教学内容:

  第三单元(图形与变换)教科书第37~47页的内容。

  单元教材分析:

  学生上册已学了如何辨认角和直角,知道角的大小与 两边张开的程度有关,并会判断角与直角。本单元在此基础上,让学生认识锐角和钝角。会用三角板上的 直角进行比较,平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的`现象,是两种基本的图形变换。教材都是从现实生活实例入手,抽象出数学概念,最后,是学生通过动手操作,深入理解概念,体现了知识形成的完整过程。

  单元教学要求:

  1、生结合生活情景能辨认锐角和钝角,能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。

  2、使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力,进一步建立空间观念,丰富学生的形象思维。

  3、使学生通过看、说、百、分、画、互问几互答等活动形式,学会与他人合作和交流,学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能力,初步形成评价意识。

  单元教学重、难点:

  1、直角、锐角、钝角。

  2、知平移、旋转现象。

  3、画简单图形沿水平方向、竖直。

  单元课时安排:

  约3课时

小学一年级教学计划7

  共有五篇课文,按照内容的由易到难顺序排列。要注意,春笋、雨点、小池塘,在课文中分别比拟成了"笋娃娃"、"雨点娃娃"和"大眼睛",均具有了童话的色彩,与孩子的感情能贴得很近。与前三篇比较,《春到梅花山》、《草原的早晨》与学生的生活相隔得稍远点。这五篇课文描述了春天的不同风光,语句优美而生动。不断向上的春笋、调皮的雨点、大眼睛般的小池塘、热闹的梅花山、美丽的大草原,或让我们永存记忆,或让我们流连忘返。五篇课文就像一根红线串连的五颗璀璨的珍珠,这根红线就是"春天",我们可以把这组课文称之为春光篇。

  教学建议:

  1、给足时间,让学生充分读。

  这组课文内容浅显,语句优美而富有节奏,读来琅琅上口,我们要让学生充分感受文本,反复读,直至读通顺,读流利,甚至于熟读成诵。

  2、抓住重点词句适当范读和领读。

  (1)直接决定句子意思的词语。如:雨点落进池塘里,在池塘里睡觉。……在小溪里散步。……在江河里奔跑。……在海洋里跳跃。(《雨点》)领学生读好"睡觉、散步、奔跑、跳跃"这几个关键词,相信这些词语读好了,句子就能读好。

  (2)难以理解的词语。如"它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。"(《春笋》)领读好"冲破、掀翻、冒",让学生在老师的范读中感受春笋顽强的生命力。

  (3)句子较长,难以一下子把握逻辑停顿。如:一到休息日,通往/梅花山的/大道上,便/涌动着/看花的人流/,梅花山/成了/欢乐的海洋。(《春到梅花山》)

  (4)课文中含义深刻的句子,学生难以一下体会情感。如:一节一节又一节,向上向再向上。这一句话写出了春笋在美好的春光中蓬勃向上。怎样表达这种情感,教师要通过声情并茂的范读,以达到"声入学生之耳,情入学生之心"的目的。

  3、创设情境,在情境中体验、感悟。

  (1)表演体验。

  在学习《春笋》第一段时,让孩子们扮作笋娃娃,全部蹲在座位下,再用录音机放上几声春雷,让这些"笋娃娃"们在春雷的呼唤中,勇敢地冒出来。

  (2)生活体验。

  《雨点》介绍雨点在四种不同的地方不同的表现形态:

  池塘--睡觉 小溪--散步 江河--奔跑 海洋--跳跃

  "睡觉、散步、奔跑、跳跃"这是孩子熟悉的,我们教学中就可以唤起他们的生活经验来体验课文内容。睡觉时怎么样?周围静静地。那么我们也来静静地读,别把小雨点吵醒。你散步过吗?散步时真悠闲、自在,谁来散步?你们能把这种感觉读出来吗?跳跃?谁做过这个动作?做一做!做得好,现在动作,通过读书表现这种动作,谁愿意来试一试?

  (3)看图体验。

  《小池塘》是写景文,文字描述了画面,画面是五彩的文字。教学时可充分借助这幅图,读文看图、看图悟文、图文结合,最后留在脑海中,可能"亦图亦文"。《春到梅花山》、《草原的早晨》等均引导看图体验。

  4、想象创造,美读欣赏。

  阅读教学的目标之一是有感情地朗读课文。如何朗读,方法很多。这里介绍一种运用想象,再造情境,体味感悟的方法。

  《草原的早晨》是一篇优美的课文。曾听一位老师运用语言激发孩子的想象,颇受启发。课始,老师满怀激情地说:"同学们,老师带你们去草原。只要你们把眼睛闭起来,根据老师的提示去想象,你们一定会看到草原的。"同学们都闭上了双眼,悠扬的音乐在教室里回落。老师用轻柔的`语调缓缓地提示:"展现在我们面前的是一望无际的草原,草碧绿碧绿的,仿佛要流出油来。空气非常清新,到处弥漫着野草野花的芳香。此时正是黎明时刻,整个大草原还沉沉地睡着……"老师动情地说着,努力为学生营造一幅草原沉睡图。突然,老师大声朗读起课文来:"'啪','啪',响亮的鞭声打破了黎明的宁静,铺满新绿的草原醒来了。"随着老师的朗读,有几个同学不约而同地抬起头,舒展双臂,轻声说:"啊,醒来了!"老师继续朗读,"一只只羊儿涌出了圈门,蹦跳着奔向无边的草原。"突然一个男同学站了起来,喊着"呕--呕--"身体做着奔跑的动作,俨然成了一只奔跑的羊。接头,又有同学站起来了,三个、五个……教师再朗读:"牧民们跨上骏马,追赶那欢乐的羊群。"此时,教室里已沸腾了,许多同学手舞足蹈,有的学羊奔跑,有的学牧羊人策马飞驰,有的干脆在原地乱蹦,嘴里欢呼着:"呕!呕!呕!"一些文静的同学虽然没有站起来,也早已睁开了眼,乐开了花……

  通过再造想象,《草原的早晨》已经完全融入孩子的心中,他们仿佛已置身在美丽的大草原,蓝天、白云尽收眼底。老师顺势利导,让孩子把看到的读出来。可以想见,孩子们在尽情地吮吸春的气息,沐浴春的朝阳,伴随春风,领略春光,读书其实就是把这种情感表达出来。

  5、举一反三,学以致用。

  课标强调"语文教学要注意语言的积累、感悟、运用"。"注重语文与生活的有机联系",我们应利用文本,有机进行这方面的训练。如学了《雨点》,让学生联系生活说说,雨点还会落在哪里,干什么?(雨点落在屋顶上,在屋顶上跳舞,雨点落在雨伞上,在雨伞上滑梯……)学习《小池塘》后,请学生联系生活想一想,还有什么会倒映在池塘里,像什么?

小学一年级教学计划8

  一、学情分析

  一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。

  二、教材分析

  本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个单元,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。

  本册共包括2个“识字”单元和6个“课文”单元,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语诗歌等多种形式。课文共21篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:识字加油站──鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累──引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际──与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台──给学生提供展示学习所得的舞台。最后是两个生字表。本册的识字,继续实行认写分开、多认少写的原则。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表(一),列出了全册要求认识的字;生字表(二),列出了全册要求会写的字。

  三、教学目标

  1.喜欢学习汉字,愿意主动识字。

  2.认识要求认识的字,会写其中要求会写的字。

  3.掌握字的基本笔画和常用的`偏旁部首,能按笔顺规则写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

  4.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

  5.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  6.学习用普通话正确、流利地朗读课文,切实过好认读关,体会文中的感情和语气。

  7.借助图画阅读,了解课文的意思,乐于与人交流自己的感受和想法。

  8.感受语言的优美,积累自己喜欢的词句。

  9.对写话有兴趣,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

  10.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

  11.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

  12.能较完整地讲述小故事,能简要讲述感兴趣的见闻。

  13.能认真听别人讲话,努力了解讲话内容。

  14.听故事,看音像作品,能复述大意和精彩情节。

  15.表达自信,与人交谈态度自然、大方,有礼貌。

  四、教学重难点

  1、教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。

  2、教学难点是:

  (1)在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。

  (2)学生与别人能大胆、自信的交流。

  (3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

  五、教学措施

  1.识字写字教学。

  本册安排的要求认识的字,绝大多数是常用字。相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师,等等。

  采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。

  加强写字指导,不但要写对,更要写好。最好每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。

  2.阅读教学。

  重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的,而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中,应尽量避免单调枯燥的技术性指导,而是引导学生入境,入情,充分体会课文的情感因素。采用多种方式,如,给画面配音,分角色朗读,等等。

  在进行课文教学时,重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题之外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。

  重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,给他们创造交流课外阅读成果的机会。

  3.口语交际教学。

  重视创设情境,使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前,提早布置准备工作。

  除专门的口语交际课,重视日常教学中的口语交际活动,引导学生在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。

  六、教学进度安排

  周次

  起讫月日

  教学内容

  课时

  备注

  2月28日

  报到注册

  3月1日—3月5日

  识字1

  春夏秋冬

  识字2

  姓氏歌

  识字3

  小青蛙

  识字4

  猜字谜

  3月8日—3月12日

  口语交际

  语文园地一

  快乐读书吧

  3月15日—3月19日

  吃水不忘挖井人

  我多想去看看

  3月22日—3月26日

  一个接一个

  四个太阳

  语文园地二

  3月29日—4月2日

  小公鸡和小鸭子

  树和喜鹊

  4月6日—4月9日

  怎么都快乐

  口语交际

  语文园地三

  4月12日—4月16日

  静夜思

  夜色

  清明节放假

  4月19日—4月23日

  端午粽

  彩虹

  语文园地四

  4月26日—4月30日

  识字5

  动物儿歌

  识字6

  古对今

  识字7

  操场上

  5月6日—5月8日

  识字8

  人之初

  口语交际

  语文园地五

  5月10日—5月14日

  古诗二首

  荷叶圆圆

  五一节放假

  5月17日—5月21日

  要下雨了

  语文园地六

  5月24日—5月28日

  文具的家

  一分钟

  动物王国开大会

  5月31日—6月5日

  小猴子下山

  口语交际

  语文园地七

  6月30日—6月3日

  棉花姑娘

  咕咚

  儿童节

  6月7日—6月11日

  小壁虎借尾巴

  语文园地八

  端午节放假

  6月15日—6月18日

  总复习

  6月21日—7月25日

  总复习、期末考试

  6月28日—7月2日

小学一年级教学计划9

  一、教材简析:

  这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。

  本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学。通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较;通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构。

  这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。

  除了认数和计算以外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。

  二、班级情况简析:

  一年级四班五班共有学生100余人。由于学生刚进校因此活泼好动天真烂漫,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。也有少数同学能力差,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

  三、教学目标:

  1、知识与技能方面:经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并学会读写;初步理解20以内数的组成,认识符号<、=、>的含义,会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境,初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程,能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右,初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球,认识这些形体相应的图形,通过实践活动体会这些形体的一些特征,能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表,通过实践初步学会简单的分类,经历和体验数据的收集和统计的过程,并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题,能和同伴交流自己的想法。

  2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观察事物的方法,如数出物体的个数,比较事物的多少,比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力,如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系,在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力,在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考,能联系具体情境探索一位数加、减法,并经历与同伴交流各自算法的过程,正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中,发展空间观念。感受简单的`收集、整理数据的过程,具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识,具有简单的统计思想。

  3、解决问题方面:在教师的指导下,从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经验和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类,能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理,用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程,能和同伴交流自己的想法。

  4、情感与态度方面:在学习数学的过程中,初步感受数学与日常生活的密切联系,对身边与数学有关的某些事物产生好奇心,有学习数学的热情,有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下,克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的感受,逐步树立学好数学的自信心。

小学一年级教学计划10

  一、 学生基本情况分析

  本班共有学生51人,男生26人,女生25人。分别来自于凤凰新村和周边农村。部分家庭生活条件比较好,家长较重视自己孩子的教育。多数学生上过幼儿园大班,有一定的在校经验和相应的知识。经过初步的观察,多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣,对接受新知识的能力较强,上课积极动脑并举手发言。但一年级学生年龄小,学习心理不够稳定,上课好动,随便说话,注意力不集中,有时还会睡觉、吃东西,听不懂老师的要求。针对学生存在的问题,本学期要着重围绕学校“十二五规划”和“十个一”目标,帮助学生端正学习态度,培养良好的学习习惯,加强对学生学习目的性教育,训练学生的口头表达能力和学生听力,抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功,使之各方面都得到提高和发展。在平时的学习中,努力培养学生的创新意识,在活动中培养学生动手操作及实践能力。

  二、 教材分析

  全册教材分为四部分:培养良好的学习习惯、汉语拼音、识字和课文。

  培养良好的学习习惯共2部分,第一部分是说明正确的读写姿势与保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。

  “汉语拼音”共15课,分5个单元。第一单元(1—2课),教学6个单韵母。第二、三单元(3—9课),教学23个声母及相关的整体认读音节;拼读单韵母音节(包含一些有介音的音节)。第四单元(10—12),教学8个复韵母、1个特殊韵母及相关的整体认读音节;拼读复韵母音节(包含一些有介音的音节)。第五单元(13—15课),教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节;拼读鼻韵母音节(包含一些有介音的音节)。

  全册共安排课文20篇,包括识字课文和阅读课文两种形式。“识字”课文共6篇,主要形式是“词串”,围绕一个中心内容,将一组词语组成韵语,并配以相应的图画。学生图文对照,反复诵读,不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。阅读课文共14篇,其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌,其余的都是童话或儿童故事。20篇课文中随课文教学生识字305个,写字168个,学会27种汉字笔画名称。课文题材广泛。课文内容生动活泼,语言规范,插图新颖,富有儿童情趣,有利于进行扎实的语文基本功训练。每篇课文均为汉字注了音,这样既课复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读背诵训练,培养阅读能力。课后作业突出了识、写、读、背的语文实践活动。每课一般安排两项作业,一项是朗读、背诵或复述,一项是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。重点非常突出,操作程序十分具体。本册每组课文之后安排一个单元练习,共6个。

  练习以综合性为主,主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合设练,既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。

  全册教材种“汉语拼音”的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读的音节,准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读和背诵。第一册课本具有以下特点:

  ⑴博采众长,富有新意。

  ⑵简化头绪,减轻负担。

  ⑶突出重点,便教利学。

  三、 全册教学目标

  ⒈学习习惯。

  ⑴掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。

  ⑵掌握正确地使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。

  ⒉汉语拼音。

  ⑴能认对、读准声母、韵母。

  ⑵能正确地拼读音节。

  ⑶能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

  ⑷认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

  ⒊识字写字。

  ⑴准确认读305个生字。

  ⑵说出基本笔画的名称。

  ⑶能按笔顺在田字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。苏教版小学一年级上册语文教学计划精品。

  ⒋口语交际。

  ⑴能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

  ⑵能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

  ⑶能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

  ⒌阅读。

  ⑴能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

  ⑵认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

  ⑶朗读、背诵指定课文,会分角色朗读对话。

  ⑷正确地复述课文、语句连贯。

  ⑸能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  四、提高教学质量,改进教学方法措施

  1.培养良好的'学习习惯要结合实际,发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书,姿势不对不动笔“的良好的读写习惯,并进行反复严格的训练。还可以采用学生喜闻乐见的小儿歌的形式,让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。

  2.教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字,不要让学生有枯燥之感。

  3.课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲,指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来。

  4.在班级积极推广阅读。采用教师读给学生听的方法,先让学生爱上语文,爱上阅读。开展班级故事会,让学生把阅读到的好东西和大家分享;成立班级读书小组和图书角,让学生有书可读。还可以让学生阅读绘本,充分利用多媒体课件之便利,向他们推荐适合他们阅读的经典童话。

  5.让学生积极写话,把他们的童真童趣的作品向杂志推荐,让他们体验学习语文的成功与快乐之感。

小学一年级教学计划11

  一、指导思想

  始终坚持“健康第一”的指导思想,“以学生发展为本”,“重视学生的主体地位”。充分地培养学生的体育兴趣和参与运动积极性,真正做到发展学生体质,促进学生身心健康;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益,重视学生的需要,以保证大多数学生能够完成课程的学习目标。

  二、 教学目标

  1、运动参与:学生乐于参加各种游戏活动,认真上好体育课。

  2、运动技能:学生初步掌握简单的技术动作,如跳绳、拍球、基本体操动作、模仿简单的舞蹈或韵律动作。

  3、身体健康:学生能指出正确的坐、立、行时的身体姿势。学习实际生活中的移动动作,如走、跑、跳、攀爬动作。能随同集体完成各种必要的操练,如队列练习、广播操。在游戏活动中进行如移动、躲闪、跳跃、挥动、抛掷、转体等练习。

  4、心理健康:学生能说出自己在体育活动中的.情绪表现,如进步、成功、退步、失败时的心情。学生在体育活动中能适应陌生的环境,如在陌生的场地进行体育活动或与陌生的同伴一起参加游戏活动。

  5、社会适应:建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德。

  三、 工作重点

  本学期的内容以走和跑、跳跃、投掷、游戏、柔韧等发展学生基本活动能力为主。再辅以体育常识等其它内容。这些内容是一年级的体育教材,教材的安排体现了以学生为主、健康第一的指导思想。在体育教学过程中教师应在备课、场地布置、器材方面去充分考虑学生的实际情况并做好准备。在教学过程中发现问题,及时解决,课后做到有小结。

  四、 学情分析

  对于刚踏进小学的一年级学生,学习习惯需要慢慢养成,在课堂中集中注意力短,无意注意占主导地位,对教师枯燥的讲解与练习会产生厌倦情绪。好动、多话是低年级学生的天性。做动作模仿能力强,所以拫据学生的生理、心理特点,在教学中针对学生求新、求变、求异的心理特点,多采用情境式、学导式、主动式、合作式等教学方式。多采用游戏、模仿性练习方式进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、更好的掌握一年级的教学内容。

  五、 教学措施

  1、走和跑的教学:要十分重视培养学生正确动作和姿势,要安排学生多次反复练习和变换练习,可以用游戏和比赛的方式来组织教学,以提高学生的练习兴趣。同时在教学时根据学生的实际情况,对男女生适当提出不同的要求,对体弱的学生适当减轻运动负荷。

  2、游戏的教学:游戏的内容涉及范围较多,有跑、跳、投等等。在教法上,要讲解和示范结合进行,既要讲解、示范方法、规则和要求,又要讲解、示范动作的结构和要领,同时更要注意与其他相类似的实践教学内容有机结合。

  3、柔韧练习的教学:在教学时侧重点发展学生的柔韧性,在教学方法上,教师示范清晰明确,且纪律严明,有秩序地进行,并结合游戏、比赛等方法去练习,避免枯燥的训练练习法,让学生在练习中得到发展。

  六、 教学计划

  略

小学一年级教学计划12

  一、教材的分析:

  本学期美术共18课,教材的内容充分的拓展了学生的思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。内容丰富,从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。本学期在绘画的具体形象上有所要求,学习一些简单的简笔画,把基础打实。

  二、学生知识能力及情况分析:

  学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.学生的差异很大,有许多学生基础很薄,需要时间和教师的个别注意。从幼儿园上来需要一定的时间适应新的环境。因此教师的教学态度和理念很重要,让学生对美术产生的畏惧感逐渐的消失。

  三、教学目标任务:

  1、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动,加强绘画的'技能。

  2、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣及爱好。

  3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。

  4、培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。

  四、教材重、难点:

  1、学习有关美术的基本知识和技能。

  2、培养学生空间知觉、形象记忆、创造能力等。

  五、针对该年级的教学计划:

  该年级学生男生较多,学习很活跃,在课上纪律需要维持,学习简单的简笔画,提高具体思维的能力。

  六、主要措施:

  1、认真学习美术课术新课程标准,加强有关艺术课教育理论的学习,认真学习研究、钻研美术教材,把握教材内容,抓住重点内容,突破难点及代表性的学习内容。

  2、认真备课,不打无把握之仗,备课内容要体现创新,即力求实用,又方便灵活,使课堂教学形式多样化。

  3、按时上课,上足课时,布置作业要有灵活性并能及时批改学生作业。

  4、加强课外辅导,特别要加强对学困生的辅导工作。

  5、开展多种形式的绘画如实践能力比赛和测评。开展评选优秀作品展评活动。

  6、特别注重对学生进行绘画技能和实践能力的训练。

  七、教学进度安排:

  教学进度安排:

  第一周:第一课《神奇的口袋》

  第二周:第二课《大家都来做》第三课《点和线》

  第三周:第四课《淅沥的小雨》

  第四周:第五课《节日的烟花》

  第五周:放假

  第六周:第六课《印纹的畅想》

  第七周:第七课《我的新朋友》

  第八周:第八课《折折画画“站”起来》

  第九周:第九课《鱼儿游游》

  第十周:第十课《我在空中飞》

  第十一周:第十一《花儿朵朵送老师》

  第十二周:第十二课《我做的“文具”》

  第十三周:第十三课《会动的小纸人》

  第十四周:第十四课《繁忙的交通》

  第十五周:第十五课《乘上列车游世界》

  第十六周:第十六课《童话里的小屋》

  第十七周:第十七课《会滚动的玩具》

  第十八周:第十八课《七巧板》

  第十九周:第十九课《办年货》

  第二十周:第二十课《我们的地球家园》

  第二十一周:期末阶段检测

小学一年级教学计划13

  教育要树立“健康第一”的理念。在新形势下,如何根据儿童成长的特点加强学生的体育与健康教育,培养学生强健的体魄、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结协作的精神,使其适应现代社会的需要,是小学体育与健康教育亟待解决的`新课题和新任务。因此,本方案本着科学性、全面性、可比性和可行性的原则制定。

  一、指导思想

  健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生有益于自身健康、有益于社会、有益于全民族的行为和习惯,提高健康科学知识水平,从而预防和减少儿童青少年的一些常见病、多发病,尽可能避免意外伤亡,增强体质,促进身心发展,为终身健康奠定基础。

  二、健康教育的任务:

  1、提高学生健康知识水平;

  2、降低学校常见病发病率;

  3、提高生长发育水平;

  4、促进儿童青少年心理健康发展,预防心理健康问题;

  5、改善学生对个人公共卫生的态度;

  6、培养学生的自理能力。

  三、健康教育的目的:

  1、健康教育是以传授健康知识、培养健康行为、改善环境为核心内容的教育,也是贯彻教育方针、九年义务教育教学计划的组成部分。

  2、健康教育是培养学生德智体全面发展,使受教育者具备自我保健意识和能力的重要措施之一。

  3、一年级学生通过以上内容学习:

  (1)培养学生饮食、学习和生活中的健康习惯。

  (2)了解均衡营养及其对生长发育的影响和帮助。

  (3)初步了解感冒、结膜炎、肠道寄生虫病的传播途径和预防方法。

  4、了解课外活动和体育锻炼对健康的影响,了解运动前、运动中和运动后的安全注意事项和保健知识。

  四、健康教育的内容:

  1、通过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,培养学生的自理能力、个人清洁习惯,使他们从小具有讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

  2、培养学生规律的作息制度,养成早睡早起,定时定量进食,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。了解环境污染对人体的危害,自觉保护环境,了解接种疫苗的好处,自觉接受接种

  五、教学措施:

  1、指导学生养成爱干净、讲究卫生的好习惯,不偏食挑食,但要多吃零食。

  2、引导学生以所学知识为关键,从身边的小事和日常生活中发现不健康的问题和隐患,并加以克服和解决。

  3、激发学生在学好书本知识的基础上,通过知识和联想,积极探索未知世界,尤其是微生物世界的奥秘。

小学一年级教学计划14

  一、学生情况分析:

  本学期我带两个班数学课,两个班学生男女比例均等,但由于学生年龄小,注意力差,所以一节课虽然传授的知识不多,但组织纪律上花费的时间不少。

  二、教材分析:

  本册教材一共分为十个单元:数一数、比一比、1——5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6——10的认识和加减法、11——20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动:数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材,是在新课程标准的指导下进行的实验课本,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。

  三、教学目标:

  1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0-20各数。

  2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

  3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

  4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。

  5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

  6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

  7、初步了解钟表,会认识整时和半时。

  8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

  10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

  四、教学重点:

  20以内的`进位加法和10以内的加减法

  五、教学难点:

  进位加法

  六、提高教学质量的具体措施:

  1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

  2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

  3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。

  4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

  5、每周写两篇数学日记。

  七、课时安排:

  共计约61课时

  1、数一数……………………………约1课时

  2、比一比……………………………约2课时

  3、1—5的认识和加减法……………约10课时

  4、认识物体和图形…………………约3课时

  5、分类……………………

小学一年级教学计划15

  一、学生基本情况分析

  学生经过上一学期的数学学习后,其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习,我发现学生们自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等。因此,在本学期的教学中还有待于进一步提高。

  二、教学目标

  1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

  2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

  3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

  4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

  5、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。

  6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。

  7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

  8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

  9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

  三、教材分析

  本册教材包括以下内容:认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律,这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容。"找规律"引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

  四、教学措施

  1、在教学中不仅要考虑数学自身的'特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。

  2、重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。

  3、 重视分析应用题的数量关系,培养学生解答应用题的能力。

  4、结合教学内容,重视培养学生的数学能力。

  5、注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。

  6、结合教学内容,对学生进行思想品德教育。

  五、教学进度表

  (一)、位置(6课时)第一周

  (二)、20以内的退位减法(18课时)第二周至第四周

  例1 …………………………………………………4课时左右

  例2……………………………………………………7课时左右

  例3……………………………………………………4课时左右

  整理和复习………………………………………3课时左右

  (三)、图形的拼组(4课时)第五周

  (四)、100以内数的认识(15课时)第五周至第七周

  数数 数的组成…………………………………………4课时左右

  读数 写数………………………………………………4课时左右

  数的顺序 比较大………………………………………5课时左右

  整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右

  摆一摆,想一想…………………………1课时

  (五)、人民币的认识(5课时)第八周

  认识人民币……………………………………………2课时

  简单的计算………………………………………………3课时

  (六)、100以内的加法和减法(一)(30课时)第九周至第十三周

  1、整十数加、减整十数 …………………………6课时左右

  2、两位数加一位数和整十数 ……………………8课时左右

  3、两位数减一位数和整十数 ……………………12课时左右

  整理和复习…………………………………………4课时左右

  (七)、认识时间(6课时)第十四周

  小小店…………………………………………………1课时

  (八)、找规律(6课时)第十五周

  (九)、统计(6课时)第十六周

  (十)、总复习(10课时)第十六周至第十九周

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小学一年级的美术教学计划06-27

小学一年级音乐教学计划07-16