小学教学工作计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编帮大家整理的小学教学工作计划，希望能够帮助到大家。
小学教学工作计划1
一、指导思想
以县局、教研室和学校工作思路为依据，以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推进素质教育为重点，明确工作目标，落实工作责任，创新工作方式，提高工作实效，努力推进校本教研活动的顺利开展，深入开展小班化教学研究活动，不断提高教师的执教水平；以养成教育、有效课堂为突破口，实施有效教学；以“艺体2+1”活动、体艺特色项目创建、书香校园创建为载体，积极提升学生综合素质，积淀校园文化，打造平安、和谐的xx二小，打造平安、和谐的xx二小。
二、工作目标
1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教育教学管理水平。
2、加强各科教学活动，把好教学质量关，做好教学质量的监控工作，不断提高教学质量。
3、重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。
4、促进师资队伍建设，打造学校骨干教师队伍，促进教师专业水平提升。采取措施促进新教师快速成长，挑起学校学科教学的重任。
5、加强主题校本教研，促使教师不断反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为，积极开展课题研究和参加各级各类教学竞赛评比活动。
6、立足教师自主培训，提升教师素养。
7、抓实十一项工作：教研、科研、教学常规管理、课程管理、书香校园建设、学生竞赛活动、学困生帮教、减负工作、加强推普工作、心理卫生教育、体艺科工作。
三、具体措施
1、紧扣常规管理，规范教学行为
本学期，要完善教学常规管理制度，严格执行课程计划，开齐开足规定课程，要建立健全各种监控机制，做到规定课程保质保量执行，促进学生健康、活泼、全面发展。加强课堂管理，提高课堂教学有效性。不断更新教育观念，不断改进教学方法，积极探索，努力构建科学、实用、高效的小班化课堂教学模式。
2、深入开展校本研训
为了有效实践新课程，提高教师的执教能力，促进教师的专业成长，全面提高学校教学质量，校本研训成为我校工作一大重点。本学期我校校本教研的重心是：
⑴认真积累材料，创立较完整的校本研训台帐资料。
（2）继续开展同伴互助。本学期各教研组继续课例研讨，通过教师间互相学习、交流，共同提高。
⑷继续开展专业引领。除教研室确定的几个“请进来、走出去”活动，邀请教研员、专家教师前来听课指导；组织教师外出听课，学习他人先进的教学经验和方法。外出学习回来后，开展上课、听课、评课、写课后反思系列活动，真正落实学以致用。
⑸开展青蓝工程。根据学校实际情况，开展师徒结对活动，充分发挥骨干教师的作用，促进年青教师的专业成长。要求师徒每周各听课一节，课后研讨、交流、反思。
⑹继续开展“养成教育背景下的小班化教学实践”，全校推进小班化教学研究，主要从小组合作、多元评价、前置作业、习惯养成四方面实践教学。
①进一步改进和完善《xx二小小班化教学细则》、《xx二小小班化课堂教学规范过关细则》、《xx二小教师小班化教学考核细则》。各细则内容不仅着眼于教师的教学行为，更关注学生的学习行为，体现出形式服务于内容的这一理念，确保学校小班化教学研究地深入开展。
②本学期继续重点突破“小组合作学习策略的有效性”的研究。主要从“合作任务的设计和实施”着手，培养学生良好的合作学习习惯、多维互动的交流模式，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。结合学校特色课题《民工子弟养成教育评价的实践与探索（一）》，开展以“流动的花瓣”为主题的学生综合素质评价体系研究，充分激发学生的自信心，提高学生的学习兴趣，为学生的终身发展奠定基础。
③开展一学期两次的校本大研训活动，以课例为载体，以校级骨干教师为依托，开展校级专业引领，进一步深入开展“小组合作学习”的研究，总结得出适合民工孩子发展的相关策略。
④注重提高常态课质量。加强常态课监控力度，建立“校长、教导主任、教研组长”为评价小组的推门听课机制；实行弱势教师跟踪帮教听课制度，以此整体提高教师的专业水平。
⑺积极申报创建星级教研组，语文数学教研组力保三星级教研组。
3、抓好教科研工作
本学期教科室主要做好以下几方面工作：
（1）严格把好课题申报、结题关，特别加强对教师申报方案、结题报告的审阅、指导。
（2）严格管理课题的研究过程，运用随堂听课、课题例会、课题材料积累检查等机制，强化课题管理监控力度。
（3）本学期主要以语文数学两个团体课题为引领，做好结题收尾工作。
4、抓好学困生帮教工作
我校是民工学校，学生学习底子薄，新插班生多，因此，提高学困生学习成绩，大面积提高学校教学质量继续作为本学年的重要工作之一。我们的目标是：提高合格率，降低较差率。通过制订计划，建立档案，完善制度，加强辅导，以心理辅导来干预学困生的行为，以此提高学困生的成绩。
在狠抓学困生的同时也不可忽视对中、上学生的辅导，减少后百分之三十的学生人数，全面提高学校的教学质量。
5、教学常规检查
本学期学校教学常规的检查主要从以下几方面着手：
⑴备课方面。
教师备课要注重教材分析和血清分析，根据不同的学生制定分层教学目标、问题设计和练习设计，每节课有重点关注的学生，为有特殊需要的学生设计个性华的学习任务和指导策略。
⑵上课方面。
积极实施以“学为中心”的课堂教学模式，教学方法应灵活多样，教师精讲精练，注重学生自主探究、合作学习。
课堂中学生自主学习和练习的时间不少于一半。
学生百分百参与学习活动，每个学生都有发言和展示的机会。
加强小组额合作建设，使小组合作学习成为常态，建立小组评价机制，促进学生课内课外互相帮助。
⑶作业实施
①继续依据《xx二小有效作业实施方案》规范学校的作业管理。
②要求教师根据本班实际设计前置作业和校本作业，作业设计做到针对性、层次性、实效性，本学期特别要重视校本作业的设计和使用情况。
③继续依据《xx二小小班教学作业批改细则》规范作业批改，包括作业批改的及时性、准确性、是否有评价语言等，尤其是向学生调查面批的情况，了解面批的质量。
⒌课程管理
⑴严格按照国家课程计划要求，开足开齐各门学科。督促和检查教师按课上课，不随意抢课、挤课、换课等。
⑵开展拓展性课程及社团活动。
为培养学生良好的兴趣，挖掘学生内在潜力和特长，丰富学生的学习生活，增长学生的知识，培养其动手实践能力，不断提高学生的综合素质，本学期继续根据学校实际情况和师资力量，开设十四项社团活动。其中语文数学类的拓展性课程2—3项。教导处督促各上课老师订好活动计划，定期开展活动，确保活动有计划，有内容，有实效。本学期利用第八届体艺节、六一，推出汇报展示活动；积极参加各级各类比赛，通过汇报展示活动和比赛来检验社团活动的成效。积极参加县级精品社团评选，本学期争取有两个社团被评为县精品社团。
⑶开设校本课程
结合学校的实际，依托“体艺2+1”活动及体艺特色项目创建，本学期继续开设校本课程——写字。做到制定课程标准，确立教材、设计教案。写字课1—6年级每个班级一周一节课，有语文教师作指导。通过写字练习，培养学生良好的写字习惯及静心学习的习惯，磨练学生学习的耐心。
⑷开展体艺“2+1”活动。
继续实施体艺“2+1”项目，根据学校实际，体育项目重点为跳绳、乒乓、踢毽子，艺术项目为写字。训练做到定时、定场地、定指导老师，和课堂教学紧密结合起来；修改和完善体艺“2+1”项目学生考核评价细则和教师考核细则，确保活动持续有效地落实到位。5月份开展全校性的体艺“2+1”项目学生成绩测评认定工作。
⒍重视“学科质量评估”。
依据《嵊泗县小学教学质量评估管理办法》，对每次抽测或期末考试，及时进行质量分析、指导，为学生个体、班级整体以及学校全面学科质量提升而努力。开展六年级毕业教师会议和学生会议，做好毕业复习计划，加强毕业班质量检测，提高毕业班学科质量。
⒎扎实“减负”。
①严格执行浙江省教育厅义务教育阶段“减负”“六个严格”规定：严格开设课程；严格控制学生作业量；严格控制补课；严格规范考试管理；严格确保学生的休息和锻炼时间；严格规范招生秩序。
②严格执行减负系列制度：《xx二小学生关于减轻学生过重课业负担实施办法》；《xx二小学生体质健康检测与公告制度》；《xx二小加重学生课业负担责任追究制度》；《xx二小课业负担征求意见制度》；《xx二小教学活动安排公示制度》；《xx二小家校联动制度》。
⒏营造书香校园
“书是人类进步的阶梯”、“读经典的书，做有根的人”，全力打造书香校园，成为本学期的重点工作之一。结合xx二小书香校园三年建设规划，具体从以下几方面入手：
⑴制定计划，确保活动有序开展；
⑵设置课时，确保活动正常开展；
⑶开放图书，确保学生的读书量；
⑷教师引领，确保读书方法的指导；
⑸教师阅读，打造学习型校园；
⑹开展读书节，检验读书成效。4月开展第九届校园读书节活动。
⒐学生学科竞赛活动
为丰富学生学习生活，发挥部分学生的特长，培养优秀学生，学校根据教育局、教研室计划及学校计划开展各种学科竞赛活动。要求活动前有方案，活动中有秩序，活动后有总结、结果公布、材料支撑。
⒑开好xx二小第九届体育艺术节
结合学校雏鹰争章为载体的综合素质评价及体艺“2+1”活动，学校定于5月份开展校第九届体育艺术节，以此培养学生的综合素质、创新精神、实践能力、强健的体魄及健康的审美情趣和良好的艺术修养。
⒒心理卫生教育
①心理：借助心理咨询室，继续开展学生个体、团体心理咨询；召集教师会诊，为家长做育子讲座，给学生做心理疏导；继续实施“新插班生月会互动”，帮助插班生在心理、学业、生活上迅速适应、过渡；对学困生进行心理辅导，以心理辅导来干预学困生的行为，提高学困生的成绩。
②全面做好卫生工作，切实加强食堂卫生、传染病与近视眼防控管理。上好卫生健康课。
⒓体育工作
按照课程要求开足开齐体育课，严格监督按课上课，绝不剥夺学生的体育课；加强阳光体育锻炼，保证学生每天一小时的体育锻炼时间；成立乒乓社团，按时开展训练，积极参加各级各类体育比赛；
⒔实施“以雏鹰争章为载体的学生综合素质评价”。
继续开展“xx二小毕业生综合素质评价”。根据校情修改和完善《xx二小毕业生综合素质评价实施办法》，并根据《实施办法》规范操作，力争做到毕业生综合素质评价3A2P达到50%。
四、具体行事历
二月份：
1、教师报到，学生报名。
2、安排课程表，制定各类计划。
3、第一次教学常规检查。
4、教师培训平台报名工作。
5、参加教导会议。
三月份：
1、拓展性课程（社团）的安排及精品社团的申报。
2、心理健康活动课正常开设。
3、各教研组制定教研训计划，校本教研活动正常开展；
4、继续开展师徒结对活动。
5、召开四年级质量分析会和教研组长会议。
6、继续开展学困生帮教。
7、举行全县学科教学论文评比
8、下达第二阶段晒课任务。
9、组织新插班生第一次心理月会。
10、小班达标听课启动。
11、体艺特色项目正式开展。
12、书香班级评选启动。
13、召开毕业班教师、学生会议。
四月份：
1、组织开展校第九届读书节。
2、县级主题研训活动（小学语文、体育、科学、音乐）
3、四月份教学常规检查。
4、组织新插班生第二次心理月会。
5、第二十五次校本大研训活动。
6、继续开展小班化课堂达标活动。
五月份：
1、组织新插班生第三次心理月会。
2、第九届体艺节。
3、第二十六次校本大研训活动
4、学校拓展性课程（社团）考核；
5、继续开展小班化课堂达标活动；
6、做好六年级综合素质评价工作。
7、县级主题研训活动（小学数学、英语、美术、综合实践）
六月份：
1、迎接教研训一体化考核；
2、组织新插班生第四次心理月会。
3、期末特殊学生引导会议；
4、教学常规检查；
5、期末考试复习；
6、期末考务工作安排（关注六年级B类学科抽测）；
7、期末考试及成绩分析；
8、星级教研组评选自评；
9、迎接督导发展年度评估；
七月份：
1、上交各类材料，整理档案；
2、教师考核；
3、学生放假。
4、参加暑期教师培训。
小学教学工作计划2
一、工作思路
充分利用学校现有教学资源，高站位，大视野，做精品教育，创特色学校。
二、工作目标
(一)领导班子尽职尽责，站好自己的岗位，为我们每位教师的发展搭建平台，做好榜样，做好服务，共同参与。
具体要求：
1、分工明确，各施其职，按要求，按时间，高质量地完成各项任务;
2、团结协作，互相支持，补缺补差，扬长避短，充分发挥领导集体的力量;
3、凡是要求老师做到的，领导班子成员要首先做到，增强榜样意识、服务意识、参与意识。
(二)全体教师和谐相处，乐教爱生，用智慧和忠诚为学校撑起一片蓝天，为孩子创造一个乐园。
具体要求：
1、教师之间的相处要珍惜缘分，注重情感，追求和谐、
2、在工作中做到：“自信而不自负，自知而不自卑”——保持谦逊;“在学习中知不足，在思考中求提高”——担负责任;“关注学生发展，愉悦学生身心”——奉献爱心。
(三)让所有学生养成良好习惯，具有优良品行，天真可爱，快乐成长。
具体要求：
1、有计划地做好每天的事，认真作业，按时完成，家庭作业和学校作业一个样。坚持课外阅读。
2、把垃圾放进垃圾桶或垃圾池，做好值日生，爱护学校的公物。
3、在学校尊敬老师，和同学友好相处，主动帮助有困难的同学。在家尊重长辈，帮家长做一些力所能及的事。
三、工作原则
(一)强化素质，关注成绩。
不断提高师生的思想素质、文化素质、心理素质，在整体发展的同时，关注教师的教学成绩和学生的学习成绩。——凸显素质和成绩的统一。
(二)服从领导，张扬个性。
学校各项工作的开展要和各级领导和主管部门的要求保持一致，同时，又要结合本校情况，不断探索，大胆创新，开展个性化的工作。——实现大局意识和自我发展的统一。
(三)尊重事实，憧憬未来。
根据学校现有的教学资源，有效地开展教育教学工作，但同时又要用发展的眼光，不断地提高要求，超越现在。——体现理想与现实的统一。
四、工作改革
(一)规范教学常规，尊重教育主体。
上好常识课和艺体课，让学生获取更加丰富的知识，在音乐中陶冶性情，在运动中健康体魄。让学生在“童年”中成长。
(二)关注教师发展，提升综合能力。
加大推门听课的力度，提高考评课的质量，增强说课、议课的实效。提升老师“备课——上课——观课——说课——议课”的综合能力。
(三)做教书育人之事，做读书习作之人。
“读好书是教好书、育好人的前提。”开展“师生共读”活动和“教育叙事”征集活动。
五、工作宗旨
做一把让教师开心的钥匙，做一个让教师提升的梯子，在老师生活的天平中加一只幸福的砝码，在我们这个大家庭中播下一颗和谐的种子。
六、工作要点
(一)、安全工作：继续深入开展“安全文明伴我行”主题活动，让每一个生命在这里安全、幸福。
1、加大安全检查的力度，承包到人，定期检查，时解决，排除隐患，创造一个安全的校园。
2、结合本校实际情况，开展多种形式的安全主题活动，加大宣传力度。
3、利用校园板报、橱窗、标语、国旗下的讲话、班队会等强化师生的安全意识、文明意识。
(二)德育工作：加强师德师风建设和学生思想道德建设。
1、广泛开展读书活动，让读书成为师生的一种日常习惯，真正实现“读书改变教育，名著点亮人生。”
(1)各班建立班级图书角，备足图书，完善借阅制度，学会读书方法。
(2)设立教师书屋，充实适合教师阅读的教育书籍、文学作品。让教师在阅读中丰富自己的文化底蕴。
2、建立新型生关系，提倡师生互尊互重，互相关爱。
(1)教师要学会换位思考，用一颗童心去要求学生，与学生相处。
(2)学生要尊重老师的劳动，把尊重老师老师到一点一滴的实际行动中。
3、加强校园文化建设，提高文化的浸润作用。
(1)做好班级板报、学习园地、展示台、图书角的布置和管理;
(2)校园西围墙内侧布置一面文化墙，进一步提升校园的文化品位。
(3)定时播放优秀儿童歌曲及优秀传统歌曲。
(4)结合“我的节日”开展专题活动，让学了解中国的传统文化，激发学生热爱祖国的思想感情。
(5)充分发挥“国旗下的讲话”的引领作用、渗透作用。
4、充分发挥课堂教学的主阵地作用。
(三)教研工作：加大教研力度，提升教研实效。
1、校本培训工作稳扎稳打，追求实效。
2、远程培训结合校情，为我所用。
3、开展专题研讨活动
数学：构建“习惯、知识、能力”三位一体的课堂模式
语文：走阅读之路，开习作之门。
(四)、教辅工作：充分发挥“留守儿童之家”和“心理咨询室”的教育辅助功能。
关注留守儿童，关注学生心理健康，进一步解决好教育细节和教育薄弱点，完善教育功能。
七、工作行事历表
二月份：
1、召开领导班子会、教师会、班主任会，布置开学工作。
2、开学典礼，召开全校师生大会，对学生进行安全教育和常规教育和德育教育。
常规检查——安全、卫生情况、学生到校情况、各科室及教师开学准备情况。
3、制定学科教学计划。
4、常规检查——安全、卫生情况、学生到校情况、各科室及教师开学准备情况。
5、建立学困生档案，制定帮扶转化计划。
6、召开三年级、六年级教师应考动员大会。
7、做好开学初上级检查相关工作准备：(1)、开学初学校工作检查;(2)、区物价局、区教育局收费检查。
三月份：
1、常规教学工作检查。
2、庆“三八”活动。
3、各学科组教研活动，确定参加区语文阅读教学竞赛人选。
4、组织留守儿童新成员了解留守儿童之家。
5、科组教学常规工作、教学反思交流及教学质量专题研讨会。
6、抓好参加霞山区第十一届青年教师阅读教学竞赛试教、指导、课件制作等准备工作。
7、开展校内学科研讨课活动，力求体现新课程标准要求。
四月份：
1、 继续抓好霞山区第十一届青年教师阅读教学竞赛准备工作。
2、 继续开展校内学科研讨课活动。
3、 做好期中考试准备工作。
4、 数学专题研讨活动。
5、 常规教学工作检查，落实各年级学段目标，保证课堂教学扎实准确。
6、 开展春游活动。
7、 三年级及毕业班会考学科阶段质量监测。
五月份：
1、迎“五一”专题活动，“五一”放假。
2、组织教师学习新课程课堂教学理念，培养高素质教师队伍。
3、常规教学工作检查。
4、开展学生学科知识竞赛活动。
5、做好模拟考试准备工作，进行三、六年级第一次模拟考试。
6.小升初工作专题研究会(模拟考试专题小结)。
六月份：
1、庆“六一”文艺演出。
2、组织教师参加学科论文和教学设计撰写工作，上送论文和教学设计。
3、做好毕业班复习备考工作。
4、组织开展三、六年级进行第二、三次模拟考试。
5、六月份教学质量监测及教学常规检查
七月份：
1、进入期末考试复习阶段，做好考试的复习、检测、评价、总结工作，组织期末考试。
2、各部门做好学期总结工作。
3、对学生进行假期安全教育。
5、开展假期学生课外阅读活动。
小学教学工作计划3
一、指导思想
本学期我校将紧紧围绕教育局工作部署，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持均衡发展，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，进一步提高管理水平和教育质量，积极建设和谐学校，办好人民满意的学校。
二、工作目标
聚精会神搞教育，一心一意谋发展，以科学的发展观领导学校各项工作，以质量求生存，以创新求发展，使学校成为师生及家长满意的学校。
三、主要工作
(一)德育工作要点:
1、牢固树立“育人为本，德育居首”的理念，切实把德育放在育人工作的首位。充分发挥课堂教学的主渠道作用，抓好教育渗透，有效地运用班会、黑板报、国旗下讲话等活动，增强学校德育教育;要勤抓学生的自我养成教育、纪律法制、国防等教育，培养良好的行为习惯和学习习惯，增强学生的法律意识、环保意识和卫生意识;要在学生中大力开展科普宣传教育活动，培养学生从小热爱科学，信仰科学，求真务实的人生态度;要进一步落实《小学生行为规范》、《小学生守则》，构建学校德育工作网络，营造全员育人的德育氛围。
2、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍，尤其是班主任队伍;加强教师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作则。加大对青年教师的培养。
3、充分发挥班集体、少先队的作用，进一步发挥家校联合的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。各班主任经常与学生家长保持联系。
4、开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。举行各类形式的实践活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。
5、切实加强安全保卫工作，坚决落实安全目标、安全责任、安全措施，积极争创平安校园。
(二)教育教学工作要点:
1、强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。强化教学规程、学校规程的实施。制订目标，认真抓落实。
2、加强师资培训工作，使全体教师进一步更新教育观念和教学观念，改进教学手段和教学方法，提高实施素质的能力和水平，使教师综合素质逐步适应课程改革的需要。
3、举行丰富多样的校园活动，提高学生的综合素质。本学年学校将举行写字比赛、朗读比赛、作文竞赛、班级课间操、眼保健操比赛、跳绳比赛等竞赛活动，促进学生的健康成长、和谐发展。
4、确立科研先导意识，要以课程改革为切入口，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，各教师继续深入学习“二十四字教学模式”，让二十四字教学法深入课堂，加强教师业务学习，让高效课堂风靡全校。
5、强化学校评价制度。本学期我校各班评价制度将在上学期的基础上更上一个高度，强化捆绑式评价，制定组长与组员捆绑、个人与小组捆绑、学习与习惯捆绑制度，鼓励学生增强小组合作、团结意识。每月评选出的优秀个人在校园张贴照片并在全体师生大会上交流经验。期末对每班涌现的优秀个人颁发奖状及奖品。
6、开张班主任讲班工作。本学期要求各班班主任用心管理各班并记录班级管理工作的点滴，针对自己班学生设计教育策略，期末开展班主任讲班活动，集体交流经验，共同进步。对表现突出的班主任给予奖励。
(三)校园管理工作要点
1、我们将把学校安全工作放在重中之重的位置，重点抓好校舍设施设备安全、师生在校人身安全等。要落实安全工作责任制，进一步健全和完善规章制度，完善安全工作长效管理机制，落实各项防范措施，及时根据新情况、新问题和薄弱环节制订相关措施，并做到层层落实，全员参与。加大教育、监督、检查力度。要以防为主，通过加强对师生的经常性教育和检查督促，消除各种不安全隐患，杜绝各类人为事故的发生。学校领导带头值班，加强学校重点部位的安全防范，确保校园及师生的安全，创设教育和谐发展的平安环境和氛围
2、坚持和深化校务公开工作。切实加强教育行风建设，优化民主监督各项制度，提高校务管理工作民主化、法制化程度，推进教育决策科学化、民主化和规范化。一方面通过校务公开制度，推动学校内部民主监督工作的深入开展。另一方面自觉接受社会舆论的监督，努力树立教育行业廉洁、诚信、公正的良好形象。
小学教学工作计划4
一、指导思想：
全面贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，以《中共中央国务院关于农村教育的决定》为指针，认真全面贯彻落实都江堰市教育局制定的有关文件精神，以质量为生命，以科研为动力，以课改为契机，以学生发展为目标。在教学教研工作中，加强新课标的学习，重视课堂教学研究，扎实过程管理，提高教学质量，促进学生全面素质的提高。
二、工作目标：
1、加强教师队伍建设，提高教师业务水平。积极送培教师参加各级教研培训，同时校内加强理论与实践相结合的校本教学研究，提高教师饥饿哦学能力，并制定好课堂教学促进方案，有目的、有针对性地提高课堂教学实效。
2、认真执行国家课程计划，抓好教学常规管理工作。
3、抓教育科研，抓好新课题的实施工作，认真研究，结合本校实际，将校本教研与科研结合，提高研究的有效性。
4、抓好教学质量全过程监控。认真落实教学“八认真”(认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考试、认真实验、认真计划、认真总结)，抓好单元的质量监控。对学生质量检测多元化，以考促教，以考促发展，确保质量全面完成。
5、抓好教研组的工作，把学习与研究结合，有计划，有目的地开展教研组活动，提高教研组工作的实效性。
6、重视特殊儿童教育工作，毕业班工作，学前儿童教育工作，学籍管理工作和学生安全教育工作及良好习惯的养成教育。
7、督促教师听课，每月4节(40岁以下每月4节，40至45每月3节，45以上每月2节)，教研组长全期听完该组成员的课。
8、将《国学经典》融入语文教学中，让师生在诵读活动中收获人生智慧。
9、关注学生身体、心理健康，通过体育课、体育与健康课及阳光体育，教育学生科学锻炼，培养他们良好的心理品质。
三、工作重点：
1、深入学习新课标精神，提高教师对课标新理念的认识，转变教育观念，改进教与学的方式，提高教学水平。
2、落实国家课程计划，认真抓好教学常规管理，抓好教风、班风、学风。
3、以课改为契机，加强和深化教研教改工作。
学月工作初步安排
第一学月(9月)
⒈教研组长制定教研组工作计划。
2.开展教研组教研活动：①审议计划、学习课标、看教学光碟、写教材分析。②根据学校新课题(小学课堂教学有效性的研究)，确立教研组的小课题。③9月下旬开展全校作业评比(每班抽15份，)。
第二学月。(10月)
1、 教研组内开展35岁(含35岁)以下的青年教师的赛课活动。
2、 英语组开展活动。
3、 素质检测。
第三学月(11月)
1、教研组内开展教学设计比赛(组内确定同一内容，45岁以下的老师参与)
2、开展全校写字比赛。
3、研究期末复习。
第四学月(12月)
1、上旬开展全校作业展评。(全班学生作业)
2、素质检测。
3、做好期末复习工作。
行政教学管理分工安排
一、行政人员深入各年级了解教师教学情况、参加组内教学研究安排：
一、二年级数学： 蔡殷 一、二年级语文：向迪松
三、四年级数学： 周泽彬 三、 四年级语文：谢涛
五、六年级数学：郑志林 罗晓芸 五、六年级语文： 巨登宝
英语学科：卫永红 艺体学科：彭宏
其他学科：卫兵
二、行政深入教研组：
教 研 组 组 长 行政人员
艾敏 一年级语文 张文利 向迪松
二年级语文 马涛 向迪松
三年级语文 杨艳群 谢 涛
四年级语文 冯利群 谢 涛
五年级语文 罗金华 巨登宝
六年级语文 王岚 巨登宝
刘存静 低段数学 陈敏 蔡 殷
中段数学 张丫 周泽彬
高段数学 王涛 郑志林 罗晓芸
英语组 贺倩 卫永红
艺体组(体育、美术、音乐) 何强 彭宏
综合组(思品、科学、生命与安全、计算机) 李中议 卫兵
小学教学工作计划5
一、指导思想
根据县教育局工作安排，以“新课程、新理念”为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标
我校通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
三、教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
①反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
②主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
③理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
四、主要工作措施
1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好反思交流、主题教研、理论学习的三项活动，在活动时把这三项有机结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
五、加强教学常规管理，全面提高教学质量
1、备课。做到每科有备课，课课有教案。备课要有教学目标、教学重点难点、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入教师业务档案。
2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想
3、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置、有要求、有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好地促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。
4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。
5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法、评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。
六、加强总结反思，推进课程改革
为了进一步提升我校课改实施水平，我们要走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此，学期末我们要对本学期的课改实验工作认真进行一次全面性的梳理，总结工作经验，整理典型个案资料，研究存在的问题，提出应对策略。
七、教研工作计划安排
二、三月份，
1、教研组制定各学科教研工作计划；
2、各任课教师制定本学科的教学计划；
3、有效教育理论学习；
4、组织教师“推门听课”活动；
5、语数专题研讨；
6、集体备课。
四月份，
1、有效教育理论学习；
2、有效教育学生学习方式训练；
3、听课调研；
4、组织教师“推门听课”活动；
5、语数专题研讨；
6、集体备课。
五月份，
1、各教师进行有效教育学生学习方式训练；
2、集体备课；
3、组织教师“推门听课”活动；
4、语数专题研讨；
5、期中复习、考试；
6、家长会。
六月份，
1、有效教育课改示范课；
2、有效教育课改座谈会；
3、集体备课；
4、语数专题研讨；
5、组织教师“推门听课”活动
6、组织好期末复习考试；
7、各教研组上报工作总结；
8、对所有的计划、总结、听课记录、活动记录等进行归档整理。
小学教学工作计划6
一、 指导思想：
围绕“办人民满意的教育”这个宗旨，以教科研为先导，以校本教研、课堂教学为重点，以教学质量为根本，以学生发展为本，深入开展教学研究，不断提高教师素质，深化课程改革，全面提高教育教学质量，为全面建设小康社会，构建和谐开平做出应有的贡献。
二、工作要点
（一）常规管理在规范中求创新
教学常规管理，虽然是个老话题，但是，在全面实施素质教育中，在基础教育课程改革的今天，仍然有着不可估量的作用，而教学常规管理好与坏，又是一所学校生命质量的所在。本学期，在常规管理上，我们以“我能做”为行动目标，并推陈出新，做到“精、细、实、活”。
1．强化法规意识，坚持以法治校。
（1）各位教师要严格执行五项规定，（严格执行课程计划，严格控制在校时间，严格控制学生的作业量，严禁节假日补课，严禁乱订教辅用书。）维护课程计划等教学法规的严肃性和权威性。
（2）自觉遵守学校工作规范，严守教学常规，不允许出现教师上课迟到的现象，绝不允许教师上课时，学生放任自流，不得私自调课，不得体罚与变相体罚学生，要做到教学公平、公正，让学生在轻松的环境中自主学习，自主发展。
（3）学校组织的各种活动，召开的各类会议，有关的老师要准时出席，不得迟到，要求上交的各类材料（如备课笔记、教学设计，学生作业、论文等）按照要求按时交到规定的地点。
2．强化教学常规，坚持求真务实。根据教学常规的要求，领导班子成员要把自己分管的学科普听一遍，每学期不少于60节。定期检查备课情况及教师批改作业情况，抓好质量监控，做好教师教学评估工作。教师每人听课不少于20节，第一年上毕业班的老师坚持随堂听课。学期结束，学校进行检查评估。定期检查备课情况及教师批改作业情况，抓好质量监控，做好教师教学评估工作。检查内容还是以教案修改情况及教学反思为主。同年级、同学科的教师之间每周互查一次备课本、学生作业本，以便发现问题，学习他人之长补自己之短。同时利用集体备课时间、对本学科本周及下周的教学内容、教学方法、作业设计等，加强沟通，展开研讨，步调一致，共同前进。教师每学期必须做到“四个一”，即读一本教学专著，撰写一篇教学论文、上一节教学公开课，参与一个课题的研究。这些都将成为“教师成长档案”的主要内容。
3．重视周联席制度，确保周课程计划的制订。充分重视学期课程计划和周课程计划的制订和落实，重点研究一些合作性的专题内容，并要有详细的内容安排。主要是各个校本化的研究专题。同时，要认真研究学生的需要，最新资源的开发和利用，教学内容的增删调整，充分考虑具体实施过程对时间的要求，讨论的内容，一是在原有课表的基础上，根据学生的需要以及课程内容的实施对原有的课程表进行微调。二是对每一门课程上什么内容要在周课表上写明。同一学科组还要研究如何上好这些课。计划要早，活动准备要早，在学期初全面落实，并把相关主题内容、背景资料布置上墙。
4．继续教师的教育故事周记制度。教师要把每天的重要工作及时记录在教学周记本上。本学期起，每一位老师都将在本校网站上建自己的“教师博客”（包括个人日记、教育故事、教学设计、教案等）逐步实现教师个人电子文件档案。教师要养成课课反思的习惯，把一周中值得记录的教育故事写下来，写在新生活教育在线和个人博客上。对于一些必要的集体讨论（如教研活动、集体备课）还是需要专门记录本的。
（二）课堂在新生活教育理念下求飞跃
课堂教学是素质教育的主阵地，全体教师要善于用新观念、新标准审视课堂教学，勇于探索新的课堂教学模式，优化课堂教学结构，更新课堂教学手段的运用，提高课堂教学效果，构建新生活的理想课堂。每一门课程都要有追求综合化的意识和行动。理想课堂是开放的、活动的、综合的、文化的，课堂中既有厚重的文化积淀，又有睿智的创新和飞扬的个性。
我们要逐步追求阅读、实践、艺术、运动四大领域的理想课堂，打通学科内知识和不同学科知识间的壁垒，加强学科间交流，使学生的学习始终处于一种综合化、生活化的学习状态中。通过文化资源的开掘、文化课堂的构建、文化策略的探索形成学生综合文化素养，为儿童奠定可持续发展的良好的基础。
1．阅读课程理想课堂建设。我们的阅读课程建设目标由原先的“书香校园”建设走向“文化校园”建设。组织丰富多彩的教师、学生的读书活动，利用图书馆设置每周一节课外阅读课，语文教师与图书管理员、大队辅导员联合设计一系列的阅读指导和训练的练习，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演、做、想象相结合。
要充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使师生一起步入美化的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，将文化的积淀融注到一个个生命个体中，丰富全体师生的文学素养。
2．实践课程理想课堂建设。把数学学科放入实践课程的研究板块。本学期数学学科以“培养学生的创新意识和实践能力的途径和方法”为研究课题，以“亲身实践，自主建构，有效开放”为教学思想。
第一：在课堂教学中要求教师要实现“三还”：
（1）还学生动手、动脑、动口的权力（即学生敢想、做、说）；
（2）还学生思考问题的空间和时间；
（3）还学生发表不同意见、质疑问难、讨论争辩的权力。
A、学生实践方面：教师课堂教学要做到：
（1）把书本静态知识转化为现实性、探索性的问题。
（2）注重学生主动探究知识的过程。
（3）注重数学知识在生活中的应用。
B、学生自主建构：教师主导作用要做到
（1）设计具有针对性、启发性，融入开放性问题，激励和引导学生自主建构。
（2）当学生在自主建构的过程中，遇到困难或出现错误时，教师要给予帮助和引导。
（3）在学生个体独立思考、自主建构的基础上，组织好生生、师生之间的互动交流与讨论、充分展示学生自主建构的思维过程。
C、有效开放：从两个方面
（1）开放有意义。
（2）开放要有度，要培养学生的创新意识和实践能力，必须增强课堂教学的开放性。
第二、通过开展实践活动，培养创新和实践能力。
A、三条途径：
（1）结合教材内容加强实践活动，如：教学“几何图形”时，增加动手操作的实践活动；教学“统计”知识时，增加调查的实践活动。
（2）单独设置与编排的实践活动。如：“六一”联欢会、购物单价调查。
（3）根据教材自主开发和设计有意义的实践活动。如：开展“调查与了解、与发现、与应用”，统计：家用电器、早点情况，办“数学报”，六年级“圆”的调查与思考、写数学日记。
B、三个方面：
（1）重视数学与生活联系的实践活动。如：一年级认识人民币，可以开展“小小商店”的模拟购物活动。写数学日记。
（2）重视数学与其他学科联系的实践活动。节约用水、构建和谐社会、调查。
（3）重视数学内部的探索性实践活动。如：三角形与平行四边形面积关系。
以上数学课程要充分体现其真实性、有效性和丰富性，形成“做中学”的理想课堂。
3．体育艺术课程理想课堂建设。加大体育课程的研究力度，体育、音乐老师要很精致地设计好每一堂课。本学期各年级利用体育文化周的契机，组织跳“竹竿舞”综合实践活动。
建立起艺术学科中音乐、舞蹈、戏剧、美术之间以及艺术和其他学科之间的生态关系，把学校的伦理、艺术、语言、技术课程联系起来，把美学、历史和创造之间的生态关系建立起来，把老师和学生，学生与社会，师生与自然之间的对话开展起来。通过周课程计划的灵活调整，使艺术课程的实施向生活、向经典、向文化、向学生的艺术素养和个性发展充分开放。
结合“六一”儿童节举行东山小学校园艺术节。
（三）教学在优化的管理中求实效
本学期要从开学第一天起，各学科各教师就要绷紧“教学质量”这根弦。对学习困难的学生要做到“低起点、小步子”，对全体学生要做到“多活动、快反馈、勤鼓励、细帮助”，承认学生生理、心理、认知、基础四方面因素的个性差异，分层教学，爱护后进，鼓励先进，分类推进，实现目标的共性与个性的统一，使各类学生均获得不同层次的成功。本学期，要重点强化以下五大环节：
1．加强“个人精备＋集体讨论＋个人修改”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。集体备课时“要有实践的思想、要有思想的实践”，要有自己的思考，要有自己的个性。备课要求做到钻研教材要深入，了解学生要全面，设计教学过程要科学、合理、优化。通过集体备课做到教学目标、重点、难点、进度四统一。备课做到了“六备”即备教材、备学生、备教法、备练习设计与辅导、备实验教学、备德育和心理素质培养。各教研组要记录好集体备课的台帐，教导处加大指导、检查的力度，不能使集体备课流于形式。并把集体备课与教研结合起来，围绕课题进行校本教研。通过邀请校内外学科带头人示范课作讲座，开展研讨等多种形式的活动提高教师对教材的把握能力，使全体老师应把新课程理念带入教学的每个环节。
2、作业和练习设计进行改革
本学期，我校围绕“培养学生的创新意识和实践能力的途径和方法”课题对作业和练习设计进行改革，从三个方面准备实施。
（1）立足基础：巩固性练习和作业。（必选作品）
（2）注重实践：动手操作、实践性作业，如：应用性的练习和作业。（指导作品）
（3）蕴含创新，融入开放的作业。（自主作品）如一题多解。
（4）建立数学记录袋。
构成：A、必选作品：数学作业、单元试卷。
措施：由教师确定。
目的：反映学生知识与技能、数学思考解决问题、情感与态度的发展水平。
B、指导作品：
目的：反映学生实践能力创新意识，促进学生实践能力和创新意识的发展。
内容：a、应用数学知识解决现实生活中的实际问题。
b、应用数学知识开展社会调查。
c、运用独特的方法解题或解决问题的方法。
d、有关数学方面的小制作(如角的发现)。
e、收集日常生活中发现的数学问题。
C、自主作品：
目的：促进学生个性的充分发展。
内容：数学报、课外书上收集的数学谜语、游戏、奥数习题。
3、建立数学记录袋的评价制度
A学生在日常的必选作品（作业本，单元测试卷）的使用中。教师可以让学生把想对教师说的话写下来，教师在作业本上进行回复，形成师生对话。
B一个作业本用完后，要让学生统计获得甲乙丙丁情况，并做出自我评价和使用新本的努力目标。
C记录袋的资料是对学生数学学科的评价，即学习记录＋评语＋等级。一学期下来后，学生填评价表，家长、教师也填。如下表：
__________班________________同学数学记录袋成绩报告单
项目作品
必选作品
指导作品
自主作品
综合评价学生评价
年月日
家长评价
年月日
教师评价
年月日
4．重视教研活动的实效。教研活动注意做好过程管理，期初认真制订好计划，落实好活动内容，主讲人。教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的`问题，内容要形成专题化、系统化，各教研组围绕着课题开展“学——研——讲——评——改”系列活动，改革课堂教学模式和方法，提倡因材施教，提倡应用教育现代化教学手段，从而提高课堂教学的质量和效益。研究内容要丰富，富有创意。
如语文教研课可以继续探讨同一文化主题下阅读课、语文综合性学习、习作课（低年级口语交际课）和我的小本本的研究，使文化语文向深度和厚度发展。每位上课老师要依托本教研组，反复讨论，试教，并且虚心向有经验的教师请教。在教研活动中，要认真观看优质课，并作好听课笔记。
研究优秀教学案例，领悟其中的精髓，反观自己的教学，并从中获益。教研活动时要组织大家对照优秀教学案例，谈体会，讲设想，见仁见智、畅所欲言，形成热烈的、有深度的交流氛围，使大家真正研有所得。
本教研组内要相互听课，鼓励跨学科听课。并实施学科大综合，不同学科上同一主题的内容。同时，各教研组要扎实抓好“十个一”工程，每一环节要齐全，特别在上完教研课后，教者应先进行说课，再进行评课，且在组织开展说课、评课、上课活动过程中，要把体现新课程理念放在首位，所有“十个一”方面的资料须在上课后两周内完成。教研活动要形成制度化，定时间、定地点、定内容、形式多样化。教学活动时间及地点同以往一样。
5．实施特殊教育计划。特殊教育包括班级培优补差工作等。学科教学质量是衡量教学学习水平的主要指标，因此各学科教学要继续提高合格率，提升优秀率，要重视学困生辅导，期初制订特殊教育计划，落实到人。辅导时要从实际出发，做到因材施教，有的放矢。辅导目的要明确，准备要充分，要有计划地确定辅导对象和所要解决的问题。还要加强学习思想和学习方法的辅导。对各类特长生的辅导，要讲究方式方法，在扩充知识领域的同时，重点是对知识的分析与应用。
一学期时间很短，我们要做的事很多，我们的目标也很多，相信在全校教职员工的努力下，人人尽力，人人尽责，层层尽心，事情会越做越少，困难越来越少，成绩会越积越多，质量会越来越高。
小学教学工作计划7
指导思想：
围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范教师教学行为；强化师资，提高教师教科研水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。
工作要点：
1、多种举措进一步规范教学常规管理。
2、加强“名师工作室”建设，切实发挥示范、引领作用。
3、实施教学质量监控，提高教学质量。
4、加强科研课题管理，抓好校本研究。
5、依托家长开放日活动和学科竞赛活动，进一步促进学校和学生的发展。
具体措施：
一、细化教学常规，强化过程管理。
在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。
“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点：
备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。
上课：课堂教学实践以打造有效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。
作业：进一步规范教师作业的布置和批改，制定《和平小学作业布置与批改要求》，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相结合的办法，每月至少全面检查各班级检查作业一次，做好记录，及时反馈。
辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。
测试：
（1）加强质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高。
（2）单项抽测、期中考试由教导处组织命题，跨年级流水批阅，做好学科质量分析。
加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。
严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。
采取措施：
1、制定并落实巡课、随机听课制度。
巡课主要由校级班子和教学主任落实。校级班子不定时巡课，教学主任每天至少巡课两次，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录，教学校长及时总结反馈。
随机听课由学校教导处落实，每周教学校长和教学主任随机听课不少于5节，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。
2、注重教师“四本”检查，把具体要求转化为教师日常行为。
学校每月集中利用最后一周的时间，分别对教师的教案（保持一周余案）、教学随笔（每月不少于3篇）、听课笔记（每月不少月4节）、学生作业进行检查、评价与交流；同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，杜绝教师平时不按时完成”四本“，学期末突击补的现象，将教师的日常教学行为落到实处。
“四本”检查负责人：
教师教案：高_数学、语文教案张_科任学科教案
教学随笔：张_
听课笔记：谭_
学生作业：孙_、喻_
一、切实发挥“名师工作室”示范、引领和辐射作用，建立“学习型”工作室。
工作室的目标：
1、打造学习型团队，以工作室为平台实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升。
2、加快“青蓝工程”的实施和推进，与青年教师一对一结对，发挥骨干帮带作用，加快青年教师成长。
3、发挥骨干教师的示范和辐射作用，促进教师队伍建设
具体措施：
1、完善工作室的职责、规章制度，制定管理考核细则，增强工作室成员责任意识、提高服务意识。使工作室的活动规范化、制度化。
2、建立工作室成员“成长档案袋”。
3、加强骨干教师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力，促进教师自主发展。
4、坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动，促进教师专业化成长，
工作室具体工作由张立华主持，制定工作室各月工作计划，并带领工作室成员按计划高质量高效率完成各项工作，切实发挥骨干教师示范作用。
二、加强教学质量监控，提高教学质量。
1、为进一步了解教师平时教学情况，采取不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测。
具体内容：口算、计算、概念、应用题、语文基础知识、阅读、作文、英语单词等。
2、认真组织好每次学校性的各项测试，教导处组织出题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析，分析问题，进一步落实改进措施
3、狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标比上学年有大幅增加。
加大六年级辅导力度，十月份开始每周五下午开始上课。认真组织月考，做好质量分析，每次月考后及时确定年组前50名学生名单，做好培优补差工作。
4、各班级确定“经典诵读”内容，充分利用晨会时间和课前时间诵读，每月教导处对各班级诵读情况进行检查。
小学教学工作计划8
绿竹别其三分景，红梅正报万家春。伴随着新年祥和的气息，新的学期又开始了。全校师生以饱满的热情又投入到新的教学和学习生活。根据学校工作计划和我校教学实际，特制定本学期教学工作计划如下：
一、指导思想和工作思路
本学期教学工作的指导思想：是以提高课堂教学效果为突破口，理直气壮、坚定不移、不折不扣的抓高考升学率，努力提高教学质量。
工作思路：一是狠抓教学常规，二是以活动为载体，不断提高课堂教学效果。
二、狠抓常规，向教学常规管理要质量
1、进一步加强《户县一中领导干部听课制度》的落实与检查。每学期校级领导听课40节，中层领导听课20节。
2、提高集体备课效果。①全体任课教师，特别是教研组长，要充分认识集体备课对培养青年教师及大面积提高教学质量的必要性和重要性，要扎扎实实组织好此项活动。②继续坚持单周周一下午集体备课制(可根据需要临时增加)。各教研组制定详细的活动安排，增强活动的计划性，系统性，特别是政治、历史、地理和体育教研组要安排好各年级集体备课和教学进度的协调与指导。年级部做好考勤工作。教务处将加大抽查力度。③集体备课的内容除新授课探讨、课例会诊、试题解剖、专题研究、考试分析等常规内容外，还应突现高效教学研究与探讨，不断拓展领域，进一步增强集体备课与学科教学的血肉联系。④要注重实效，做到定时间、定地点、定主讲人，遵循“一备二说三讨论，四讲五评六反馈”的集体备课要求，努力在质量和效益上实现突破。
3、加强对教案、作业、练习册等的检查和抽查力度。
本学期，教务处将重新修订《户县一中作业布置和教案撰写规范及作业教案检查办法》，并以此规范作业布置和教案撰写。
(1)年级部每月定期检查教案，主管校长、教务处进行不定期点名抽查，每学期定期全面检查两次。抽查、检查结果要通报。
(2)各年级部每周至少检查两科作业，包括学生作业完成情况和教师批阅、检查情况。发现问题及时解决并通报，特别是要做好对不按要求完成作业学生的教育。教务处每月检查各年级作业检查情况，并作为年级考核的重要内容。
(3)教务处和各年级负责领导要及时与作业和练习的布置、检查不到位的老师谈话，并督促其及时改进。年级部及任课教师要对作业、练习册完成较差的学生进行教育。
4、学校要求年轻教师特别是培养对象写详案，坚决不允许使用旧教案上课;成熟教师和资深教师可写简要教案或对原教案进行重新思考审视并补充修订，反对一本教案只字不改、多年使用的现象。全体教师要重视教后案的撰写。教务处、年级部根据不同情况检查并评定优秀教案。
5、上课及辅导
课堂教学是教学工作的最基本形式，是提高教学质量的中心环节。一是要树立任课教师是课堂管理的第一责任人的思想，要切实加强课堂纪律管理，和课堂学生学习过程管理，向管理要质量。要努力改变“重教轻管”“只教不管”及“一言堂”的授课方式，全体教师一要敢于进行课堂管理，二要善于进行课堂管理，三要不断学习课堂管理。二是要真正突现学生的主体地位和教师的主体地位，每节课，教师讲不得超过30分钟，让学生有充足的时间交流、探讨、练习。三是要把高效课堂研究与实践作为本学期
自习辅导是课堂教学的补充和完善。任课教师要转变辅导观念和方式，变被动辅导为主动辅导，可利用辅导时间检查学生作业完成情况，以查代辅、以查等辅，也要主动了解学生学习中的困难和问题，加强个别性和针对性辅导。自习纪律谁辅导，谁负责，杜绝因辅导个别学生而造成教室秩序混乱的现象。
上课和辅导实行年级部检查登记制。年级部要及时、妥善处理教学中的突发、异常事件，及时与有关领导沟通并做好记录。各年级将检查情况要及时上报教务处，教务处坚持周统计、月汇总，并将结果及时通报。
6、切实增强练习的实效性。
任课教师要认真思考并科学选择课堂练习题、课后作业题;备课组要发挥集体智慧，结合学科特点和学生实际，从既有利学科教学又减轻学生负担的角度按照学校有关规定选准配套资料，教学中要摆正配套资料的地位，既要充分发挥资料的有效性，又要防止完全依赖资料的随意性，不允许用资料代替正式作业。
7、把好命题关、制卷关、监考关、阅卷统分关、考试分析关、试卷讲评关。
各级各科命题组成员要以负责、严谨的态度命制各类测试题，严把试题命制关，年级部要从实际出发，组织好专题训练和阶段测试。
教务处、文印室、印刷厂要做好试题保密工作，并确保试题印制质量。
考试期间，监考教师要以高度的敬业精神认真执考，相关领导要加强巡查，严肃考风考纪。
教研组长要切实负责本学科阅卷和统分工作，带领本组教师做到给分准确、科学，统分无误。
要及时做好年级考试分析、班级考试分析、教研组(学科)考试分析、任课教师考试分析和学生个人考试分析。
教研组组要认真落实学校制定的《教研组考试分析要求》，集体备课活动时，要把“如何上好试卷讲评课”作为议题之一，从错题讲评法、逐题讲评法、归类讲评法和延伸讲评法等四个方面探索并形成我校试卷讲评课的一般模式和特点，挖掘这类课堂的潜能，以增强考试的实效性。
政治、历史、地理、体音美教研组要加强对各年级此项工作的协调指导。
8、加强多媒体、信息技术、通用技术、实验、体育、美术、音乐等课堂的组织和管理，特别是学生的课堂纪律和考勤，坚决杜绝提前下课现象，一经发现，将按《教学事故鉴定及处理规定》的有关条款处理。
9、加强学法指导
学法指导要做到教师指导和优秀学生经验介绍相结合、集中指导和平时指导相结合。特别要重视在平时教学和班级活动中对学生进行学法指导。
全体教师要树立全局观，清楚认识到只要各学科均衡发展，才能最大程度提高学生学业成绩，提高我校教育教学质量。学校反对早晚自习集中辅导和在黑板上频繁抄题的做法。这两种做法不利于学科均衡发展，最终将导致牺牲几科满足一科的不良结果，也必将严重影响学校整体教育教学质量。
10.加强教学辅助机构的管理
图书阅览室和实验室人员要树立高度的服务意识，主动和谐与师生的关系，创造性的服务师生、服务教学
(1)图书室和阅览室人员要认真落实《户县一中关于加强图书、报刊管理工作的意见》(试行)具体要做到以下几点：强化时间观念，严格遵守上下班时间。工作场所干净整洁、置物有序，图书资料摆放有序、科学便于师生查阅。热情接待每一位借阅图书资料的老师，耐心做好相关咨询工作，认真作好借阅及清还登记。
( 2)实验人员要做到
①实验室管理人员要认真落实《实验室管理制度》，并主动与任课教师沟通听取他们的建议和意见。
②实验员要和任课教师共同备好实验课，把演示实验和学生动手实验有机的结合起来，以提高实验的实效性。
③增强实验安全意，尽力排除不安全隐患。任课教师和实验员要共同制定实验安全预案。
④要和任课教师共同制定学科实验计划，开足、开齐演示实验和分组实验并做好相关资料的整理与归档工作。
(3)加强教辅资料的管理
①教务处是教辅资料的责任管理部门，要严把资料征订关。主要负责联系和征订签约工作，要确保资料来源于正规渠道。
②备课组全面负责资料的内容质量。备课组长要组织本组全体任课教师对教务处提供的备选资料进行审阅，达成共识后向教务处上报(组内每个教师必须签名)。各备课组不得私自与资料商联系资料征订工作，但可根据需要向教务处推荐资料。
③由教务主任、年级部主任和教务处资料管理员共同和资料商商谈资料价格。
④任课教师不得私自另外给学生征订资料和报纸。如确实需要征订相关报纸，需经组内老师同意上报教务处，由教务处按相关程序给全级学生征订。
三、重点工作
1、从实、从快、从严做好教学考核工作。期中、期末两次教师测评及教学成绩分析，要做到，客观、准确、快速。我们还要根据实际增加教学问卷调查，及时了解教学情况。
2、高考备考
教务处、高三年级部及相关处室要切实逐条落实《户县一中20xx年复习备考方案》。高三年级部，更要积极、主动、创造性的落实好方案中的各项重点工作，确保明年高考目标的完成。重点抓好以下工作：
(1)尖子生培养
(2)学困生转化
(3)高考研究并将其成果及时应用于教学
(4)组织好第一轮复习结束后的专家辅导报告
(5)班级教师团队的相互协作
3.不断深化课程改革
本学期，课程改革的重点是构建高效课堂。我们要通过集体备课进行如何构建高效课堂的理论学习、集体备课、课后反思交流。我们还要通过一系列活动如高效课堂观摩课、赛教课、高效课堂论坛等促进高效教学。
教务处
20xx年2月
小学教学工作计划9
一、指导思想
本学期，我校继续根据上级主管部门文件精神，依据校情学情，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，抓住“课程”和“课堂”这两个新教育的核心项目，实心做实事，以实干求实效，推进高效、智慧、活力课堂的建设。继续落实“研究、服务、指导”的职能，脚踏实地，勤勤恳恳，抓牢校本研修，锤炼教师素质，提高专业品质。促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作，使教科研工作有新的发展，新的突破。
二、总体思路
根据上级主管部门要求，更新并完善学校网站，开通学校微信公众号，及时报道学校动态，充分发挥教科室的管理与指导职能;做好市县级课题研究工作、校刊《海潮》的编印工作;着力打造书香校园，实现出成果、出人才、出成绩的教科研工作目标。
小学教学工作计划10
一、指导思想
以《北京市北外附属外国语学校"十二五"和中长期教育事业发展规划》为目标，以学校《2017——2017学年工作思路》为指导，以"学生获得高学业成就，"为教学工作重点，各教研组制定切实可行的目标，让每个孩子都能获得学业的进步，享受学业带来的成功和快乐。以教育科研引领教师队伍，促进教师专业发展，开展丰富多彩的学科活动，培养学生的学习兴趣，全面提升学生的学科素养。
二、工作重点
1、规范管理。完善各项规章制度，落实各级干部听课、巡课日报制，规范教学工作和教师的教学行为，以每学期"5次"评价为抓手对教师实行过程性评价；将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末最终的评价结合起来，奖勤罚懒，形成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。
2、加强教师队伍建设。着力培养骨干教师，通过骨干教师的示范、带动、引领作用，逐步建设一支师德高尚、专业精干的教师队伍，形成我校教学中坚力量。开展"青蓝"工程，通过"师徒结对"全面提升年轻教师的教学能力。
3、重视教研。不断发挥教研组、备课组的团队优势，加强校本教研力度，提升教师整体教学水平，并力争形成一定数量的教学资源积累。开展基本功竞赛、课堂教学比武等多种形式，以赛促研，促优辅差。搭建平台，建立窗口，充分利用外研社，教科所的培训，赛课，交流活动机会，搭建教师学习成长的专业化平台，通过校外赛课，交流课，学生活动等请进专家，外校教师，建立我校对外宣传，走出去的窗口。
4、发挥特色课程的优势。小学部英语以课题研究为导向，以课程研究为重点，以一年级英语教学为切入点，制定各年级英语教学方案，切实提高学生的口语水平。充分发挥元智科学的教学优势，做好元智科学与其他学科的联合教研、扬长避短，促进课堂教学方式的变革。
5、转变教学方式，树立正确的课程观、学生观。推进以学生为主体的多边教学活动，注重学生的合作、探究、实践能力的培养，教给学生学习的策略及方法，构建平等、和谐、对话式课堂，关注学生的学习情感、学习兴趣。学期教学论坛以"教学方式变革对于学生的影响"为主题进行分享汇报。
6、培养学生良好的学习习惯。既关注学生外在的行为习惯，更要关注内在的心理、思维的习惯。
7、推进阅读工程项目。继续积极响应学校阅读工程项目的号召，创造积极阅读、乐意阅读的学习氛围，以教研组为单位，制定阅读计划和任务，并在学期末的时候展示、总结阅读成果和收获，促进教师和学生的成长和进步。
8、落实减负增效工作，开展丰富多彩的学科活动。继续把减轻学生课业负担作为一项重要工作目标，研究高效课堂，研究课前预习作业与课后分层作业，在减轻学生负担的基础上，提升或保持学业质量，为新课程计划的顺利实施奠定基础。"减负"还需"增效",积极开展丰富多彩的学科活动，在活动中培养学生的学科综合素养。
9.加强二课管理。教研组长对本学科二课负责。落实学校二课工作计划，重视日常教学管理，利用各种资源，继续开展好学生体艺选修课，丰富学生的艺术生活，促进学生全面发展。期末开展二课展示汇报活动。
10、建立以分享为主要方式的校本教师培训模式。制定学期校本活动计划，加强年级组，教研组"金点子"分享。"依靠来自学校内部的那些有思想、有成功经验的教师与同事进行交流和分享，推进教师的学习行动".
三、具体措施
（一）加强教学常规管理——关键词：深入课堂 奖优罚劣 连带责任
管理出质量，管理出效益，只有通过行之有效的管理，建立一支优质、高效、充满活力的师资队伍，才能保证教育教学的质量。一个学校教育教学质量，取决于能否最大限度地发挥教师的聪明才智，调动教师的工作积极性，必须深化内部管理体制改革，引入竞争机制和激励机制，使广大教师有压力，有危机感，增强竞争意识，具体措施。
1、立足课堂，认真落实教学"五认真".（1）备课做到功在课前。教案规范完整；备出不少于两周的课；要有复备课。（2）上课要持教案，努力上出高效课堂。每学期上好"5+1节"基于知识点的实验课，即：开学第一课、家长开放课、组内（备课组、教研组、年级组）研究课；新教师汇报课。（3）作业留得科学合理，批改及时认真。作业用本、书写、格式规范统一；作业量适度；提倡根据学生实际分层 留作业；提倡根据学科知识重点及训练点设计特色作业。每学期定期检查作业，并不定期抽查作业。尝试开展学段内作业交流活动。（4）辅导学困生，帮助每个孩子达到成就标准。（5）每人一份优秀试卷评比活动。
2、加强巡课。（1）继续落实相关制度。要最大限度地保证按课表上课，控制随意调换、代课行为。无论因公外出或因私请假，凡涉及到不能按课表上课的情况，都要按照要求，填写相应《北京市北外附属外国语学校请假申请单》，由主管领导进行审批，各组长做好记录，每周上报教务。（2）加强巡课。教学副校长、教务、各级组长要加强日常巡课，通过巡课，及时发现问题、解决问题，尽量杜绝教学事故的发生；并及时了解教师的教学内容、教学方法、教学手段、教学风格和学生的学习状况，同时捕捉教师教学过程中的亮点，组织大家结合新课标进行讨论学习，从细微处关注教师的成长与进步。年级组长每天至少巡课一次，教研组长、备课组长每周至少巡课两次，巡课情况要有记录。
3、继续落实《听课制度》。各级组长要严格按照学校《听课制度》的要求，每周至少听本组教师1节课（多次听同一位教师的同一节课，视为听课1节），除了对不达标教师要跟踪进行多次听课外，尽量不要一学期内多次听某一位老师的多节课，要保证听课的覆盖面，尽可能全面了解本组教师整体的上课情况。组长听课后，应及时将听课意见反馈给被听课教师，并由被听课教师在听课本上签名，组长按"abc"打出评价等级（a级的比例不超过30%）。教学副主任及主管校长可能随时抽查组长的听课记录。期中和期末，组长要将自己的听课情况进行汇总报教务，在内网上公示被评为a级（优秀）课的情况。
4、作业方面：学期第5周和第15周，教研组长组织备课组长和骨干教师，对小学部学生作业进行普查；平时备课组长每两周对本组作业情况进行抽查，教研组长每月对本组各年级作业进行抽查。分别评出不超过30%的集体优秀作业在内网上公示。
5、教研组及备课组活动情况：主管校长、教学副主任不定期参加教研组、备课组集体教研活动，了解各组开展活动情况。各教研组长要轮流参加所辖备课组的活动，对备课组活动进行了解和指导。
6、我们的切入点和着力点应该放在"教学管理制度的重建"上。
各级组长对本组负责，采用连带责任制。
（二）加强教师队伍建设——关键词：以赛促研 专家引领 自我提升
要确保学生获得高学业成就，必须建立一支高素质的教师队伍。没有高素质的教师，就谈不上教育向深层次发展。
1、教师队伍建设目标：成为"适合一切学生的高质量的教师".
具体解读：学生喜欢、家长满意、学校放心。
2、制定专家进校计划。
继上学期采取"走出去听听"和"请进来讲讲"两种形式，各学科建立起学区、海淀区、北京市各级专家的引进机制，英语以外研社开展的培训活动、校际交流为平台，深入开展教研活动，全面提升教学教研水平。对专家引进的效果进行问卷及教师座谈，切实了解一线教师的需求。
3、"一师一优课"
借力教育部"一师一优课"晒课活动的选拔，在校内开展骨干教师展示课、研究课、谈固来访交流课，家长开放课，使每位教师每学期最少上一节优质课。通过各类课堂展评，促使青年教师迅速成长，促进教师规范教学。
课堂教学必须紧扣教研组课题，进行教材解读、教法、教学模式等方面的研究。
4、"一师一论文"
每学期要求所有老师在教学和开展课题研究的过程中，不断反思，不断总结经验，每人至少撰写一篇教育教学论文，通过写论文，帮助教师由经验体系向建构自我的思想体系的转变。
5、完善评比制度。学部成立以骨干教师及教研组长为评委的评审小组，对各类展示课及论文进行评比，课题内容与时间自行确定后上报教务，再由教务统筹安排，学科评委随堂听课。按学科参赛人数的30%评选出一等奖颁发证书并在内网公示表彰；二等奖不超过40%,一并公示。并在期末进行颁奖。
6、收集赛课资料，建立资源库。所有参赛课的教学设计、反思、教学录像等，均以电子版形式上报教务存档，供所有老师查阅、学习。
（三）做大做强特色课程。——关键词：循序渐进 特色发展 学校命脉
1、英语特色建设、双语科学
1）继续完善英语语言文化课堂，逢西方的重大节日都在英语课上对该节日有相应的介绍并组织相应的活动，教师应将这种具体的节日文化和活动设计体现在教案和教学设计中。另外，在一二年级推进双语科学课的教学与实践活动，组织老师进研究课堂，尝试新课程的教学与展示活动。在学期中，期末各进行一次特色课程展评，制定各年级英语教学方案，开展英语文化课堂-关注学生国际思维，视野的培养，在"基础教育国际化"课题下开展有教育意义的英语特色活动。
2）。 校本阅读工程
英语图书角，阅读角， 英语阅读课，英语阅读习惯培养研究，英语阅读活动等。
3） 英语教材整合
掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键（包括校内《backpack》教材与《新标准》《新起点》教材的整合，区别），做好统整与融合。
4）。英语课堂：
a. 浸入式全英文授课：热身（歌谣/daily show）-导入活动—学习活动（呈现任务-新知学习-新知操练-新知巩固）—知识拓展（还原生活）—实践活动（生活运用，家庭作业）的教学设计模式；
b. 关注思维视野： 发现当讲的文化的切入点，或者比较有趣的文化差异，教学中融入文化的讲解，另外补充反映西方文化的片子，文章等。通过词汇，句型，语法，文章的讲解把文化差异，思维方式的培养融入一点一滴的日常教学。
c. 关注口语教学： 学习是为了运用，且注真实情景下的语言使用
d. 落实周三英语日
2、元智科学。
a、加大宣传力度
b、关注课堂
（四）各学科明确短期目标——关键词：学科口号 务实清晰 螺旋上升
没有目标的努力是没有实际价值的。激发孩子的学习潜能，应从目标的确立开始。从短期目标开始，一个个阶梯逐渐提升，小的量变积累会出现大的质变。
1、 各学科要有短期目标，并将目标浓缩为一句深入人心的清晰的口号。如：语文：让每个孩子每月读一本书。英语：让每个孩子每周讲一个英语故事。
2、 各教研组开展一系列的活动促进短期目标的达成，并制定考核方式。
3、 学部对各组目标的达成进行抽查，评比。
（五）开展丰富多彩学科活动——关键词：减负增效 培养兴趣 提升素养
丰富多彩的学科活动对于提升孩子的学科素养起到至关重要的作用，孩子在活动中得到将所学知识内化，不断成长。活动的开展亦能有效地促进家校和谐。
1、 学科活动的开展要量化考核。语数英大学科以教研组提出的短期目标为主题，开展丰富多彩的学科活动。语文英语开展课本剧展演、演讲活动，讲故事比赛，数学的计算题、应用题比赛。音乐举办器乐演奏、独唱比赛、专场演出、美术举办绘画比赛，画展，体育科学通过开展学科活动为更高一级的比赛选拔人才。
2、 学科活动要制定全面的方案，确保全员参与，确保每一个孩子都有奖状。
3、 学部将对学生和家长对活动的开展的参与度、效果进行问卷调查。
（六）建立学生的学业档案——培优补差 全面提升
孩子的成长是一个漫长的过程，学生的学业档案应该以学生的发展为本，既关注学习的结果、又关注学习的过程；评价内容多维化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价；评价主体的多元化，教师、学生、家长、社会评价相结合；评价方式的多样化，定量与定性评价相结合，书面检测与实践展示相结合，形成性评价与终结性评价相结合，更加重视过程。
1、横向 .本班学生间，同年级学生之间进行比较。
2、纵向。学生本学期成绩与上学期成绩进行比较。
3、就学业进步情况与学生、家长进行座谈。
4、开展优秀教师经验交流会。
5、因材施教，差生学业成绩要有进步，优生要冲向校外，在各类比赛中获奖。
6、各学科针对提升学业质量水平制定相应的措施。以语文为例：为了提升我校语文教学的学业增量下学期将会从以下几个方面进行教学调整
（七）培养学生良好的课堂习惯——关键词：每天渗透 举手投足 规范大气
每个学校的孩子，当他离开校园时，总会带上母校给他留下的烙印。我们要培养举手投足大气沉稳、具有国际视野、善于合作、善于思考的国际化预备英才，每一节课，对孩子习惯的培养至关重要。
小学教学工作计划11
一、指导思想：
以《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020年)》、《普陀区教育事业发展十二五规划(20xx-2015)》及配套的12个行动计划为指导，坚持自主发展，追求进步的办学理念，全面发展、健康第一、学有所长的育人目标，以办一所提供均衡优质教育服务的学校;一所具有现代学校制度特征的学校;一所立足普陀、面向上海的品牌学校。为发展目标，以加强课程建设，提高学生学习生活品质;建设伙伴团队，提升教师专业发展水平为突破口，迎接发展性督导，落实校新三年规划，努力把我校办成具有良好声誉的人民满意的优质学校。
二、工作重点
(一)师资队伍建设
依据校新三年规划师资队伍建设的目标，以为了每一位教师的专业发展为理念，进一步提高教师的学历，提高中学高级教师的数量，加强名、优、特教师的培养，形成一支师德高尚、素质精良、富有活力及创新精神的教工群体。
1、争当三心家长，强化师德建设
以三心家长为师德建设项目， 从党团员开始辐射至全体教师，引领教师爱学生、爱岗位、爱学校，强化教育服务意识，优化师生关系、教师与学生家长的关系，以良好的形象赢得家长学生的肯定。每学期进行对教师工作满意度测评，并将此项内容列为师德考评项目之一。
2、搭建培养平台，加强骨干教师培养
落实各层次培养。开展第二轮导师制骨干教师培养项目，继续通过领衔骨干评聘、反思式、课题研究式、校际交流等形式，加强区、校领衔骨干教师履职情况研究，对优秀教师进行动态培养。
3、推进伙伴团队建设，激发教师成长内需
积极推进伙伴式团队建设研究，抓好教研组建设，深入开展主题教研活动，鼓励结合级组实际，开展问题研究式教研活动。将课题研究与校本培训、校本教研有机整合起来，通过行政、骨干双负责、专家指导、骨干教师的带领，引导教师在平等、互助、共享、竟争的气氛中，激发发展的内驱力，提高教师的教学实践能力，推动教师专业化发展。结合优秀教研组评选，对优秀的伙伴式团队予以表彰。
(二)德育工作
在《普陀区德育工作行动计划》的指导下，以建设有本校特色的德育课程体系为抓手，开展生动有效的学生日常行为规范、生命、环保、传统美德等教育。继续完善与推进班主任队伍建设，培养班主任岗位的带头人。扎实开展《中华传统美德教育》、《创新项目禁毒教育》、《三字经》等项目研究。
1、开展主题教育课程化研究，建设德育校本课程
以主题活动课程化为建设思路，进行行为规范、环保教育、生命教育(逃生演习、防灾教育、禁毒教育等)、伟人教育、民族文化教育、健康教育、广场活动等主题活动课程化研究，为学生提供生动活泼润物无声的教育。
2、培养优秀班主任，加强班主任队伍建设
充分发挥年级组长的作用，调动班主任的积极性，通过有效指导、案例分析、举办经验交流会，优秀班主任评选等多种形式，探讨班主任工作艺术，提高班主任工作水平，总结具有学校特色的班集体建设经验，培养优秀班主任典型23名。总结温馨教室建设经验并进行推广，继续发挥心理辅导室的作用，为学生创设愉快成长的氛围。
3、开展多样化德育活动，丰富学生学习方式
结合《朝春中心小学半日活动方案》，开展多样化的德育活动。合理安排外出参观、公益劳动、红领巾广场活动、志愿者服务，邀请共建单位、学生家长、社区人士走进课堂，参与学校活动。发挥重大节日、纪念日和仪式的德育功能，拓宽学生的认识视野，丰富学生的学习方式，提高学生学习生活品质。
4、加强家校联系，形成育人合力
继续坚持新生人人家访、特殊学生及时家访、困难学生定期家访的好传统，继续站在育人的高度，结合学生年龄特点，以汇报展示，激励沟通的形式，发挥各年级的作用，充分准备、精心策划，开好每学期一次的家长会。
(三)教学工作
进一步完善学校质量保障体系，努力实现语数英质量班与班之间均分差异在三分以内的目标，保持质量在各学科统考与抽测中合格率、优秀率列区前1/3水平。体育达标率在95%以上，近视率的发病率控制在5%以下。发展学生特长，力争在市区各类比赛中取得优异成绩。
1、 加强教学环节针对性管理，实现优质均衡发展
在细化《朝春中心小学教学常规》，落实质量负责制的基础上，通过对教学五环节的动态监控，及时了解各学科教学情况，掌握均分大于三分的班级，在科学分析的基础上找到原因，针对性地抓住教师的薄弱环节，进行帮扶，整体提高班级、学科的教学质量。
2、开展有效课堂研究，提高教学实效
继续开展有效课堂研究，促进教师教学方式和学生学习方式的根本转变，提高教学实效。在着力培养学生良好学习习惯的同时，加强学法研究，提供各学科个性化的学习策略，寻求学生学习过程中新的增长点和突破口，促进学生可持续的全面发展。
3、关注两头， 以激励促进学生可持续发展
进行后进生分层教学实验，进行针对性分析和有效干预，提高这些学生的成绩，提高他们的学习生活质量，为他们的后续学习提供强有力的保障。
进一步挖掘学校激励六措施的作用，注重学有潜力学生的培养，通过拓展课、社团活动、课堂拓展、探究型学习，满足他们对知识的渴求，培养他们创新思维、动手能力，争取培养13名在学科领域、科技领域、创新小发明领域、体育艺术领域小有名气的能人，培养一批学有所长的学生。
4、减轻学生过重课业负担，提高学生学习生活品质
按照《普陀区提高教学质量行动计划》的要求，进行提升小学作业品质的研究，强调作业与教学内容之间的联系，增强作业的解释性，杜绝繁难偏旧，避免不必要的重复训练，控制作业时间、提高作业效率，切实减轻学生过重的课业负担。期末将对该项工作进行问卷调查。
(四)课程建设
以课题《基于学校特色课程开发实施的伙伴式团队建设》研究为载体，基础型课程继续寻找亮点，拓展型课程个性化实施，加强探究型课程研究，促进学校特色课程建设，为学生提供丰富的课程资源，满足学生全面发展、学有所长的个性化发展需求，建设特色学校。按照市教委布置，出成果，出教师，圆满完成该课题研究。
1、深入开展课题研究，形成更多更好的学校特色课程
以《基于学校特色课程开发实施的伙伴式团队建设》为主课题，进一步开发实施学校特色课程。本年度完成《古诗吟诵》、《快乐英语》校本教材的编写出版工作，进行《古诗吟诵》、《快乐英语》、《茶艺》、《书法》、《京剧脸谱》等课程的科目设计以及校本教材的资料积累;完善《班班操》、《班班唱》校本实施。
2、 统整各种资源，实行快乐活动日
以我体验，我快乐为主题，按照《朝春中心小学快乐活动日方案》的设计，统整特色课程、社团活动、德育实践，开展丰富的半日活动。四年级进行学生选科走班尝试，其它年级部分课程采用教师走班的形式，长短课程结合、教师伙伴式互助，引导学生亲身参与和体验，为学生身心和谐发展，形成乐学、自信、自立的健康人格奠定良好的基础。与特色课程建设结合，本年度的快乐活动日在有序开展的基础上，提高质量。
3、 开始探究型课程实施个案研究
重视探究型课程的建设，进行课堂教学、教材用法的研究。根据不同年级学生的生活经验、知识基础和思维水平，在实施过程中采取不同的探究形式：低段→游戏探究、中段→操作探究、高段→小课题探究的探究形式。本学期选择(或创编)有创新价值的内容，集大家的智慧，进行个案研究，为后阶段探究型课程的发展以及创新课程的开设创设条件。
(五)、体艺工作
以巩固老项目、凸现新项目、形成拳头项目为主导思想，坚持走普及与提高之路，在办好班班唱、班班操、阳光体育、科技节等活动的基础上，立足本区，瞄准全市，建设优秀的体艺团队，培养优秀的体艺人才。
1、加强体艺团队建设，培养优秀体艺人才
细化学校艺术团队管理方案，激发体艺教师的积极性、合作性，加强健美操、合唱、足球、舞蹈、书法、茶艺等团队的建设，年度内争取有团队能参加国际演出，为学校、为普陀争光。
2、办好传统活动，普及体艺教育
以课程的理念，办好班班操、班班唱、体育运动会、科技节、阳光健身活动，培养学生艺术修养、提高学生的身体素质，激发学生参与体艺活动的积极性，在朝春园涌现更多的有体艺之长的学生。
(六)校园文化建设
保持上海市文明单位、上海市和谐事业单位、上海市行为规范先进学校、上海市语言文字先进学校、上海市档案先进学校等光荣称号，争取成为上海市花园单位、上海市红十字先进学校，从管理建设、环境建设、人文建设等多方面着手，把朝春园建设成安全、优美、文明、和谐的师生共同成长的精神家园，
1、深入开展行政项目，提高行政管理能力
继续研究以块为主，条块结合，学科领衔的管理机制，以《搭建平台，关注过程，助推干部自主成长》项目为抓手，推进学校各条块工作，细化、精化、活化学校管理。本年度举办第四届中层项目申报研究工作。
2、发挥教代会作用，推进民主管理
依托教代会，充分审议讨论学校的重大事件和重大决策，进一步完善教师参与学校管理的机制。继续以工会小组为单位，进行每月一次的快乐小家活动，评选最佳活动方案、最佳快乐小组，丰富教师的业余生活，搭建一座教师与教师、工作与休闲的桥梁。
3、加强环境建设，创建优美校园
本年度进行围墙、厕所等基本设施的改造;加强茶艺室、阅览室、书法室、音乐室、美术室、劳技室、英语情境室、电脑房的管理;增加学校绿化面积，让学校四季有花香，每个角落有绿色，争取成为上海市花园单位，为师生营造良好的学习工作环境。
4、合作交流、资源共享校际交流活动
按照上海市教委、普陀区教育局的要求，继续做好与嘉定区实验小学的结对工作。积极投身曹阳教育圈建设工作，积极参与江西吉安县海尔希望小学结队帮扶工作。做好与徐市中心小学、东湖小学的课堂交流，推动优质资源辐射。
按照普陀区对英教育交流中心的要求，做好与英国等其它国家教育交流工作。
5、语言文字、档案工作
继续开展讲普通话、写规范字活动，加强对学生书写汉字的指导与考核。开展快乐阅读活动，加强图书馆管理，准时开放阅览室，做好图书借阅工作，保持上海市语言文字先进校的称号。
做好资料积累、分类、借阅、检查工作，继续提高档案管理水平，保持档案市先进的光荣称号。
6、关心教职工生活，做好退休教师的管理和服务工作。组织好回娘家活动，冬送暖活动。
(七)迎接发展性督导
以发展性督导为契机，在认真回顾三年规划制定情况，总结经验得失，完成了《加强课程建设 提升专业水平 争创一流学校朝春中心小学20xx至20xx年规划》，推动各项工作出现新气象。
小学教学工作计划12
一、指导思想
以“促进有效学习”为中心，以“学在平阳·品质教育”和“提高教育教学质量”为重点，以浙江省中小学教育质量综合评价改革试点项目《小学低年级（一至三年级）学业质量“项目评价”改革实验》、温州市“促进有效学习”课堂变革项目平阳县（小学低段）的区域试点工作（统称：“项目评价”改革实验）和“基于数据分析的命题与教学改进”及学区“学业质量提升行动”为抓手，整体推进“项目展评”和“课堂变革”两大行动，强化“培训、研究、指导、管理、服务”职责，树立“课程·课堂·课外”意识，做好学业质量提升、教师专业发展培训与素养提升行动等工作，全面提高我校教育教学质量。
二、工作要点
（一）深化“项目评价”改革实验，落实“以评导教·以评促学”
1.整体推进，重视“四大领域”研究
本学期，努力实现“项目评价”改革实验在四大领域有明显进展：（1）建立评价体系。（2）突出综合素质评价，进行学科考试改革攻坚。突出学生研究和命题技术研究两个方面工作，以命题技术的革新推动评价改革前进的步伐。（3）以学校为改革主体，重校本化实践。主动优化“项目评价”，尝试从课程、课堂和课外三个层面，开展系列研究。（4）还考试以学习功能，把考试变成学习活动。突出“活动、学力、合作”三大要素，并指向考试的核心追求——“还考试以学习功能，成学习新常态”。通过整体推进“项目展评”，促进学校在“学、教、管、研”四方面的工作有实质性的改变。
2.优化载体，驱动课堂变革
“项目评价”改革实验所涉及的“项目展评”不仅仅是测评，更是高水平的学习活动（认知活动）。学校在实施低段（一至三年级）语文、数学、英语和科学这四门学科“项目评价”改革实验过程中，要加强“项目展评驱动课堂变革”的教学研究，通过“评价”引导“改课”。
以“项目展评”的研究为载体，开展“学为中心·以评导教·以评促学”课堂教学变革行动，积极推进变革项目向深刻性与综合性方向发展。改变教师的教学方式和学生的学习方式，突出“让学、乐学、善学”，强化课堂关键学习活动的设计、展开与落实，促进学生“有效学习”。
落实《温州市小学各学科教学常规》，以“学习活动”为要素，扎实落实“学为中心”的教学理念，开展基于导学单（或导学案）的备课与上课的改革与实践。改进备课、上课教学环节，促进课堂教学改革。
3.重视过程，追求“学力”与“常态”
围绕“项目展评”所倡导的“人人过关·乐学善学·学力取向·习惯为重”16个字基本原则，重视日常表现测评的研究，努力突出“活动、学力、合作”三大要素，回归“项目展评”的学习功能，使“项目展评”成为“学习新常态”。
重视过程性评价，防止期末“过于集中、走过场”的现场测评，重起始年级的引领，合理安排全校性集中测评的次数，发挥班级、任课教师在过程性评价尤其是“日常表现测评”中的作用。实施过程性评价，要将质性评价（语言描述）和量化评价（五星级）相结合，细化阶段性测评，建立学习档案。
在“日常表现测评”中，从项目的设计到实施，要聚焦学科关键能力，突出学科本质，着力培养“学力”；要开展与“日常表现测评”紧密相关要素的细化研究，包括课堂作业、课堂表现、乐学情感、学习习惯等要素的探索；既要发挥口头测评、实验操作测评、纸笔测评、作业展评等呈现方式的独特价值，又要发挥“学生自己、教师、小评价师、本年段同学和家长”等评价主体的各自优势，还要重视“小老师”团队的培养，尤其要发挥“小评价师”在评价过中“评价、互促、自我激励”的作用。
4.组建新型工作团队，助推评价改革。
积极发挥学区项目评价改革指导组的作用。学校要积极推荐教师参加县“我爱学习”项目研修小组，县小学各学科骨干教师高级研修班，20xx年上半年《小学低年级学业质量“项目评价”改革实验》有关学科的短时培训班，并积极发挥他们的作用，开展一系列“科研-教研-培训”活动，培育一批骨干研究力量，以此助推评价改革与学业质量提升。
在“评价研究、评价改课”的过程中，要特别重视校本化实践。发挥本校资源优势，以校为本，基于学情，进行“校本化测评”的研究和推进课堂教学方式的变革。不断反思，积累经验，完善题库、典型案例和课例的建设。通过成功经验的调研、发现、培育和总结，培植“评价研究、评价改课”的典型，逐步形成本校教育改革的特色。
（二）基于数据分析，改进命题与教学
探索与构建增值评价体系与模式，扎实推进“学业质量提升行动”。通过数据分析、教学调研、学业质量提升行动推进会等专题会议和研训活动形式，发掘数据背后的教学故事。构建“学为主”的和谐的生态课堂，要十分关注后20%学生的发展，提高全科合格率。要将检测数据用于排名转变为诊断教学，引导教师引用翔实的数据并运用科学的数据分析方法，为改进“教”与“学”服务，为改进命题质量服务，为改进学校教学管理服务，为提高教学效益服务。
通过对命题的研制、应用与反思，关注评价改革对课堂变革所产生的作用。依托骨干力量，重视质量分析工作，充分利用学业水平检测数据，引导教师分析数据，提高广大教师的命题水平教学水平和学生的学业质量。
（三）深化校本主题研训，助力教育教学发展
进一步加强和完善校本主题研训开放周活动，关注薄弱环节，助力教育均衡发展，开展与名校联谊教研活动，结合专题交流会、学区特教讲习会等，大力推进以“自我反思、同伴互助、专业引领、实践跟进”为特征的校本主题研训，激活教师的教学水平生长力，优化学校教学工作，以此积极推进教学文化建设与教学品牌学校建设。借助教研网站、教师博客等网络技术积极探索校本教研的有效模式，充分放大教研资源，助推教育教学发展，同时，加大教育科研力度，实施科研先导，科研训一体化的策略，促进科、研、训品质的提升。
（四）关注个性发展，积极推进实践活动
积极推进“爱阅读”、“经典诵读”、“四小”等具有很强的综合性、实践性活动。继续开展小学生“爱阅读”“经典诵读”主题活动，推荐优质阅读书目，开展各类“师生共读”活动，整合各类教育资源，强化阅读保障，推进“爱阅读”、“经典诵读”课程建设，提高学生阅读力，浓厚阅读氛围，建设书香校园，激活阅读的力量，提高学生、教师、家长的人文素养。开展“小数学家”“小文学家”“小科学家”“小老师”（与“项目展评”活动结合）等培养活动，优化培优机制，促进学生全面、个性发展。
小学教学工作计划13
一、指导思想
本学期，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。
二、工作目标
1．常规管理更精细；
2．校本教研更有效；
3．教学质量更稳定；
4. 综合评价更科学；
5. 师生素质更全面。
三、工作措施
（一）统一思想，努力做好教学三件事
1．建立良好的师生关系
相处和谐胜过许多教育，有了良好的师生关系，对学生的教育就更容易成功，教学的效果更为显著。
（1）做学生的知心者。
我们要认识到教师和学生在人格上是平等的，首先要把学生当作人来看待，其次要认识到学生是还在成长、还没有成熟的人。每位教师都要学会蹲下来看学生，站在孩子的角度想问题，真心与他们相处，了解他们的需求，理解他们的所作所为，与他们平等对话，努力成为孩子可交心的知己。
（2）做学生的引导者。身教重于言教，每位教师都要不断地自我充电、自我完善，在个人修养、才学能力等方面率先垂范，做好学生发展的引导者。教师不仅要关心学生学科成绩的提高，更要关注并引导学生在情感、态度与价值观，学习过程与方法、学科知识与技能等方面的全面提高与和谐发展，引导学生去发现、质疑、探究，在学习实践中主动、自主地发展。
（3）做学生的欣赏者。欣赏学生是教师从事教学的金钥匙，每一个学生都有不同的长处，欣赏学生是对他们的赞赏与认可，是对学生学习行为的一种积极肯定，能大大激发孩子学习的热情和兴趣，增强他们的自信心和成就感。我们要将赏识的目光投向所有的学生，看到每一个孩子身上的闪光点。除了在言行上体现出对孩子的热情与勉励，本学期我们将开展“看谁奖状得的多”的活动，给各学科设立单项能力最佳奖。
2.培养良好的学习习惯。
习惯决定孩子的命运，有关于孩子一生的发展，如果我们不注重培养学生良好的学习习惯，无疑是在葬送他们美好的未来。
除了学科学习方面，我们还要着力培养以下五方面的习惯：
（1）提前预习的习惯。教师要重视课前预习，要让学生通过课前预习明确本节课的学习目标，重、难点在哪里，带着疑问上课，从而提高课堂学习效率。
（2）及时复习的习惯。及时复习可以降低遗忘率，巩固所学知识，帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷，从而使知识从短时记忆转化为长时记忆。
（3）专心听课的习惯。学会听课是学生接受教育、掌握知识的关键,教师一定要培养学生在课堂上专心听老师讲课和听同学发言的习惯,提高听课的效益。
（4）认真作业的习惯。完成作业，是学生最基本,最经常的学习实践活动。作业习惯的培养，首先要让学生端正作业态度。教师要提出及时、认真、独立完成的具体要求。其次，要教会学生先读题、审题，再完成作业的基本方法。再次要求学生从小就养成规范书写,保持书写清洁的良好习惯。另外，还要注意培养学生自查自改的习惯。自查是一种学习效果的反馈，自改则是一种学习能力的反映。
（5）善于提问的习惯。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”在教学过程中，教师要鼓励学生主动质疑，善于提问。学生在学习过程中势必会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。教师要注意发现和把握学生中出现的疑点和难点，并及时鼓励学生主动质疑，组织引导学生讨论解决这些疑难问题，对主动质疑问题或独立解决疑难问题的学生要给予充分的肯定，大力表扬。
（1）亮点展示课：我们将在上学期看课的基础上，发现典型，为他们搭建平台，推出我校中青年教师的亮点展示课。学校努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。
（2）校际联动课：继续开展“相约名校”“感悟名师”活动，相互交流，共同发展。
（3）单元课型课：主要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现，是我们的一个尝试。
（4）同课异构课：由各教研组长具体负责，采用的方式：个人独立备课、研课，组内教师参与听课、评课，通过教研组把问题呈现出来，以自我反思、同伴交流诊断的模式操作。“以同一课例展示理念，让理念回归不同课堂”的思想，主要体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面，人人为师，群体反思，诊断教学、解决问题（生成课程，再产生新的问题，再诊断、研讨、交流，形成专题，实际上是一个螺旋上升，循环往复的过程）。进行教学诊断活动我们遵循：群体参与；就事论理；重在改进，形成自己的教学风格。
（5）常态调研课：继续开展领导层听常态课活动，我们将重点检查教师的常规教学，包括备课（教案）、上课（课堂教学）、批改辅导（作业）、考试（当堂测验）等，全面客观地掌握教师教与学生学的情况。通过深入课堂进行调研、指导，发现问题，组织教师进行研究解决，真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。
2．开展课题研究，提高科研水平。
（1）加强学习，健全制度，营造氛围，增强科研意识。
（2）经常召开课题组成员专题会议，“定人、定时、定课题”，实行课题目标责任制，保证按时、按质、按量推出阶段性成果。
（3）抓好现有课题研究。做好已经立项的9项课题的结题工作。
（4）本学期推出教科研主题活动两次。
小学教学工作计划14
当前我们教育工作肩负着为祖国培养高素质人才的重任，教育应尽可能适应未来社会各类人才的基础要求，为了适应新形式的需要，进一步提高教育教学此文转自质量，切实搞好我校的各项工作，在认真总结上学期工作的基础上，从我校实际情况出发，特制定本学期教学工作计划如下：
一、学校制度管理
强化管理，向管理要质量，是抓好教学工作的主要环节，提前制定各项规章制度，严格按制度办事。鼓励教师爱岗敬业，甘于奉献，努力培养新世纪的合格人才。
二、抓好师资队伍建设努力提高教师素质
1、加强学习，使教师树立起先进的教育观、学生观和质量观，本学期采取学校定期组织和教师自学相结合的形式，学习《河北教育》、《河北教研》、《基础教育课程改革》等先进的教育理论和教育经验，以提高教师的教育教学此文转自理论水平，更好地实施教学实践。
2、注重业务培训，切实提高每位教师的业务水平和教学技能。积极参加各级部门组织的教师培训并组织好校内培训。
3、强化课改教师的素质培养，每位课改教师要不断丰富自己的教学实践智慧，勇于探索教学新思路，及时总结教学中典型案例。教务处随时对课改教师进行听课视察。
4、提倡教师充分利用现代化手段（如：多媒体教室）进行教学，使用前，到教务处做好登记。
5、各教研组、同科进行相互听课，以老带新，取长补短。
6、加强普通话的培训工作。
三、搞好常规教学管理全面提高教学质量此文来自优秀
全面提高教学质量此文来自优秀，必须依靠教师的认真工作，所以每位教师钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，测试方法要活，具体要求如下：
1、加强教研活动，制定教研活动计划，内容要充实，可操作性要强，并严格按照教研计划安排进行活动。
2、加强素质教学，巩固学生基础知识，提高学生的素质，既重开发智力，又重培养能力。
3、备课，要求语、数及综合教师做到超周备课，兼课教师以一科为主，掌握大纲要求，明确教学目的，反复熟悉教材，抓住重难点。不但要备内容，还要备方法、备学生。同科之间多研究，遇到问题多探讨，创集体备课新思路，结合学生实际，写出规范、详尽、实用的教案。教务处随时对教案进行检查。
4、要立足于改革创新，各科教学都要体现培养学生的创新意识和创新能力，兼顾各类学生，每一节课要关心到每一个学生，让他们各尽所能。严禁晚进课堂、拖堂或上其它课留学生的现象。上课前一分钟到教室候课，上课一律关闭手机。
5、作业是检查教学质量此文来自优秀的重要方面。各科作业留的要适当、最佳。语、数及综合互相照应，不要互相排斥，作业量要符合规定，做到不留重复作业、家长作业、惩罚性作业，作业形式要多样化。作业批改要细致、准确、一般做到当堂批改，后进生面批面改。
6、新学期开始，要认真观察、了解、分析本班学生的学习、思想等方面能力状况，找出差的原因。对他们进行赏识教育，通过激励表扬，肯定学生的优点，要善于发现并充分利用每个学生的优势所在，采用多种形式与家长沟通。
8、学前教育。根据现在入学儿童低龄趋势化特点，要采取灵活适当的教学方法，耐心教育，特别是运用愉快教学法，让学生在玩中、游戏中学会知识，既容易学，又记得牢。
9、突出重点，强化毕业班。毕业班是全校的重点班，面临着升学考试，也决定着学校的声誉，教师工作量大，任务繁重。压力较大。因此大家要齐心协力，对学生因材施教，加强学习方法指导，提倡精讲，巧练、善问。经常沟通师生情感，耐心细致地做好学生思想工作，增强毕业意识，养成勤奋、刻苦、踏实的学风。每位教师在狠抓基础知识不放松的同时，扩大学生的知识面。老师之间沟通，广泛搜集题型。坚持单元、章节测试训练。增强学生考试意识，在保障学生身心健康的情况下，大面积提高教学质量此文来自优秀。
四、兴科研之风，提高科研水平。
全体教师要立足教育教学此文转自实践,积极开展教育科研，使教育科研与教育教学此文转自工作结合起来。各科教师要围绕我校创新教育总课题，寻找体现教学改革的小课题，遵循“工作问题课题研究成果解决问题改进工作”的科研流程，进行研究实验，平时做好实验记录，期末形成总结。本学期第十五周进行“教学反思交流会”。
小学教学工作计划15
指导思想：
扎实推进课程改革，加强教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，全面提高素质教育的质量。力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台，为学校又好又快发展作出新贡献。
工作要点：
一、扎实推进课程改革：
1、构建学习保障制度：继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组、年级组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章；继续要求各教师至少订阅一份业务杂志自主学习；充分利用网络、图书资料等平台加强学习；推荐优秀教师参与各级专业培训。
2、全面把握课程目标：紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。深入学习新课标、新教材，深刻理解内涵，进一步落实课改精神，深化教学改革。运用新的课程理念指导具体的学科课改措施。要认真总结几年来的课改经验，总结成功的课堂教学模式，加以提炼、推广，形成学科、个人课改的特色。要积极研究课程实施中遇到的新问题，扎实有效地开展学习、研讨活动，解决教学中的实际问题。各教师要注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，尤其要在实践中反思，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。
3、严格执行课程规范：认真落实《中小学管理规范》有关规定，严格执行开齐课程，上足课时，小学作息时间表，关心学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生在校参加活动时间，科学合理布置学生的作业。不体罚与变相体罚学生，公正地对待每一位学生，使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。
4、加强特色课程建设：继续在校本特色课程（劳动技术教育）开发上加大力度，形成学校特色。根据三级课程设置要求和特色建设需要，充分发挥教师的专业特长和优势，积极开发校本教材，为有天赋和有特长的学生发展提供所需要的环境，促进学生特长发展。开发课程资源，组织交流研讨，强化相关学科的综合性学习和实践活动的过程管理。要通过案例研究鼓励教师大胆拓展和创新，形成个性化的教学方式。要研究传统学科与社会实践活动的有效结合点，创设学生和老师喜闻乐见、自觉主动参与的社会实践方式，凸现课改的亮点。
二、落实教学常规管理：
5、抓实教学“六认真”工作：
对教师的教学工作进行细致的检查，认真地做好记录（记好成绩、问题，提出改进措施），及时反馈。加强总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，充分调动广大教师的工作积极性，为教师评优、职称晋升奠定基础。继续按常规组织“六认真”检查：第一次检查教学计划的制定，第二次检查兼任科目的备课，第三次检查全部学科作业情况，第四次检查所有学科的备课情况，期末收缴所有教学资料查阅存档。期间，将不定期组织六认真的交流活动。深入教学第一线，加强对教学“六认真”工作的调研和评估，总结实践经验，发掘先进典型，促进学校教学“六认真”工作的扎实开展。要把教学“六认真”作为教学评价和教师培养的重要标准，在评选先进教研组、推荐评比教学能手和学科带头人等活动中，都要以教学“六认真”为必要条件。
6、推进教科研工作：重视课题研究，加强理论指导教学实践，依托学校主课题《新课程理念下学科教学课程和方案的研究》通过中期评估的基础上，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把研究做实、做深、做优，做出成效和影响。要继续深入开展新教育——有效课堂教学的研究，通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。各教研组要及早落实各教师校级展示课的内容，认真计划，做好安排，结合个人教研专题开展有效的课堂教学尝试。各教师要充分认识到听课是一次有效的学习机会，在听课过程中要认真记录，用心思考，与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。提倡跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。
三、加快教师队伍建设：
7、规范师德建设：学校教师带头倡导学校礼仪文化的特色建设，认真组织教师深入学习新的《教师职业道德规范》，从自身点滴做起，用自己良好的言行对学生进行言传身教、潜移默化的引导，让礼仪之花在校园四季常开。教师要内强素质、外树形象、终身学习、与时俱进，具体做到：一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切；有爱心、童心、耐心、关心；让家长满意，让社会满意。同时，提倡“用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师”，在社会中继续树立教师群体形象、强化师德意识、规范师生行为，创建“和谐校园”。
8、分层管理，促进发展：教师的发展是整个教师群体的事情，学校要进一步重视中老年教师的发展。关心他们的工作，发挥他们的积极性，充分利用他们丰富的教学经验和良好的工作态度来影响指导青年教师成长。加强老师教师听课指导、上课引领的落实，来促进学校教师团队的成长。青年教师是学校发展的未来，要多为青年教师搭建成长的平台，更关注青年教师教学理念、教学能力的综合提升，以系统的理论学习帮助教师不断获取“源头活水”。继续深化骨干教师的发展工程，充分利用骨干教师成长计划书加强管理，在情感上鼓励，在政策上倾斜。加强校际交流，选拔青年教师参加各级的学习交流，提高骨干教师课堂教学艺术。学校将继续组织教学骨干在各级各类教学研究活动中发挥教改尝试、带头示范的作用。
9、着力教学研究，打造品牌课堂：要向课堂四十分钟要质量，各教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。每位教师多从教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。要根据课改要求，让学生主动学习，亲身体验学习过程，注重学生能力发展，培养学生活泼向上的良好习惯。要在教学活动中尽力让学生养成勤思考、爱动手、敢说话、善质疑、能动能静、参与协作、共同分享的习惯。教师在教学中要多思考教学活动与学生的现实生活结合，多尝试开展学科综合活动，在活动中促进学生综合能力的提高。指导教师开展课堂教学个案（案例）及有关论文的评选，鼓励教师主动撰写教学经验、体会，择优向上推荐，争出教研成果，多出精品（精品课、优质论文、高质案例）。积极参与市“百节示范课”评选活动，加强对各学科课型的研究，围绕课堂高耗低效的热点问题，加强实践研究，提炼个人上课特色，推出校级、市级品牌课，带动本校学科课堂教学有效的发展。
四、推动学生全面发展：
10、全面实施素质教育：学生的综合能力在其未来的发展中起着决定性作用。学校要继续严格按苏州市课程设置方案要求开设活动课程，根据教育局《关于进一步加强阳光体育实施意见》，组织好学校大课间活动。要求全体师生全员参与，加强过程性管理，一要保证时间，准时开始，不提前下课；二是精心准备活动内容和形式，使活动真正成为学生培养兴趣发挥特长的平台；三要加强组织管理，防止课间“流生”现象；四是各活动室做好卫生保洁和安全工作；五是活动记录要完整。继续结合各种法定假日、传统节日、重要历史人物和重大历史事件纪念日，积极开展丰富多彩的实践活动；继续组织开展校园文化艺术节活动。各学科在不增加学生负担的情况下，继续按常规组织各项学生竞赛活动。语文学科组织学生读书竞赛、作文竞赛、写字比赛等活动，数学学科组织学生解应用题竞赛、计算能力竞赛、口算比赛等活动，英语学科组织单词竞赛、朗读竞赛等活动，科技、艺术、体育等学科均可组织学生竞赛活动，为有特长的学生搭建展示锻炼的舞台。
11、加强对考试研究与指导：“质量是生命”，教学质量的优劣是学校办学水平高低的一个重要指标。各考试科目要加强有效性教学的研究，要研究学生的学习行为、学习心理，调整教师自己的教学行为，引导学生，使他们乐学善学。要用科学的教学观和人才观指导自己的教学行为。教导处将继续加强对各学科教学质量的调研，及时了解各年级学科的教学情况。教学中既要让学生熟练掌握必要的基础知识，为继续学习打下牢固的基石，又要充分考虑知识的多样性、趣味性、层次性和开放性的特点，拓展知识的呈现形式，提高学生灵活运用知识的能力，还要重视学生的考试心理与考试习惯的培养。根据上级部署及学校实际，继续加强小范围的抽测与调研，适时监督教学过程质量。要按新课程实施方案说明，做好教学进度管理，提高四十分钟课堂效率，反对过早结束新课。毕业班复习原则上不超三周，非毕业班复习不超两周。教导处要定期检查，调控好学校整体的教学进度。继续开展对教学质量的跟踪评估的探索与研究。结合课改实验的要求，结合新的考试模式和要求，探索在新课程理念下的质量评估办法，做到抓过程与抓结果相结合；重知识与重能力相结合；重课本与重实践相结合，促进学生的全面发展。各教师要增强质量意识，各学科质量要保证达到并超过上级规定的教学质量指标，班主任要配合教导处协调好各学科的关系，专任教师要扎实做好后进生的转化工作，努力提高三科合格率。加强毕业班工作的管理，期初召开毕业班学生家长会，期中调研测试后召开毕业班教学情况分析会，总复习期间召开毕业班复习研讨会和学生复习动员大会。努力使毕业班成绩稳定在较高的水平上。
12、高度重视特殊教育。做好学校的特殊教育工作，加强特教班的教育管理，整体提高特殊儿童的教育质量。关注智残儿童的发展，巩固培智班办学成果。根据学生发展特点挑选合适的教学内容，合理安排作息时间，组织他们积极参加学校各项科技竞赛、体育竞赛等。尽可能组织开全各学科课程，使他们快乐成长。
五、做好指导服务工作：
13、规范学籍管理：在教育局教育科的指导下，教导处要加强学生学籍管理，及时建立学生学籍档案，按规定办理学生的转学手续。积极探索加强外来民工子女的教育新方式，关心他们的全面发展。组织外来工家长学习，加强家校联系，及时了解沟通信息。通过家校路路通、印发家校联系单、家长园地小报等形式共同教育引导好学生。
14、规范教导处工作：在新作息安排下，协调好教师课务，落实备课要求。举行教导处成员与教研组长共同参与的例会，加强学习，提高认识，增强凝聚力和战斗力。根据教学改革的发展需要，教学管理人员要不断强化发展意识、服务意识、效率意识、质量意识，并落实在日常工作中，为不断提高教学质量努力。教导处成员及各教研组长要重视自身的思想理论水平和业务能力的提高，主动学习、刻苦钻研，不断提升自己、超越自己，观念要更新，思维要更活，作风要更实，工作要更细，成效要更显。每个教学管理人员要写好一篇高质量的论文，要领好一个课题研究，要带好一个新教师，上好一堂实践课或做好一个专题讲座，为课改尽自己的全力。
15、做好资料征订积累整理。教师在学期末上交备课应将活动类课程的过程性材料附在后。各教师每学期应至少完成以下教学任务并提供相应的资料：撰写一篇教学论文（或者教学经验总结）、上好一节校级展示课并提供教学设计。这些相关资料都将成为个人业务档案材料中的主要内容。同时应认真填写平时考核表，尽可能记录全个人在学期中的工作。教导处要整理好学期中开展的各项教学活动资料存档，要把一个活动从通知到结果的过程性资料到完整地收集整理，更好地服务于教学，服务于教师。整理好各种教学相关的图书、影像资料，利用计算机加强管理，建立学校教学资源库，为教师的优质教学提供保证。
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