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能干的小手幼儿园教案

时间：2024-12-13 04:53:31 教案我要投稿

能干的小手幼儿园教案

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的能干的小手幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

能干的小手幼儿园教案

能干的小手幼儿园教案1

　　一、 主题引发

　　“老师，你看我会洗手了。”“老师，你的手好大，我妈妈的手也大”“老师，小手可以穿衣服”……。

　　托班孩子经过了一段时间的生活，基本适应了幼儿园的生活，进而对自己和周围的事物产生了兴趣，。在日常的生活与活动中，孩子们对自己的小手产生了兴趣，发现了许多小手的奥秘，从而引发了这一主题——“能干的小手”。

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　　二、 主题网络

　　欣赏小手手工饼

　　认识手指我爱小手小手喂饭宝宝洗手

　　认识小手 小手真能干

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　　能干的小手

　　小手游戏 小手变变

　　游戏：捉蝴蝶游戏：天晴、下雨小手变树叶两只手

　　游戏：小手指一指拉个圆圈走

　　哦托班：能干的小手

　　三、 活动设计

　　撕纸《天线宝宝吃西瓜》

　　活动目标：

　　1、体验撕纸活动的快乐，感受不同质地的纸。

　　2、乐意帮助他人。

　　活动准备：

　　1、天线宝宝的玩偶一个；各种质地的纸做的西瓜。

　　2、若干个用硬纸壳做的天线宝宝造型，并在天线宝宝嘴上贴一个大小适宜的纸盒。

　　活动过程：

　　1、在快乐的音乐中，孩子们与天线宝宝共同起舞。

　　2、告诉幼儿：“天线宝宝累了，肚子饿了，他想吃大西瓜，我们一起给他送西瓜吧。”激

　　发幼儿参与到游戏之中。

　　3、教师与幼儿一起玩游戏。提醒幼儿要把大西瓜撕成一块一块的，喂到天线宝宝的嘴里。（引导幼儿任意撕，体验纸质的不同；并将撕好的碎纸放入纸盒）

　　4、在活动中，教师启发幼儿边撕边说“天线宝宝你吃西瓜”、“给你一个大西瓜”、“给你一片小西瓜”、“天线宝宝西瓜好吃吗？”……

　　四、 教学反思

　　充分探索是幼儿学习的重要环节

　　在组织活动“天线宝宝吃西瓜”时，教师为孩子们提供了“天线宝宝”、不同质地的纸西瓜，让孩子们通过自己的实际的操作掌握小手如何撕纸，孩子们都很感兴趣，可是当老师叫孩子一起来说说、交流自己的心得时，有些孩子却怎么也叫不来，他们仍专注于游戏之中。出现这一教育现象值得我反思。

　　在活动过后的思索中，我觉得虽然教师确定的活动内容有效的激发了孩子的兴趣

　　，将孩子的兴趣与自己的实践自然的结合了起来，使孩子乐意实践，但对于组织“交流”活动的失败使本次活动的教育价值没有得到体现，究其原因，发现探索与发现是孩子学习过程的核心环节，只有充足的时间，孩子们才能有充分的体验、发现，才能对自己的实践活动有一个总结。如果只给孩子一点点时间，难免会出现叫不回孩子的现象。我因此也体会到“充分探索”对于孩子的学习是十分重要的。这也将指导我今后的教育。

　　五、 分析与预测

　　托班的'孩子刚刚从家中来到了幼儿园，通过了一段时间的生活，对幼儿园的生活已基本适应，此时他们渐渐的将注意力转移到了自己的身边与周围，而“自己的小手”则是他们想了解的。把小手作为主题内容是与孩子的经验相结合的，从“认识自己的小手”到“玩小手的游戏”到探索“小手的用处”，都是与幼儿的生活经验紧密相关的。认识自己小手的过程实际上就是幼儿主动参与生活，主动将自己的体验得到练习的过程。

　　在活动中，随着主题的不断的提升，孩子们的兴趣也在不断的增加，他们渐渐的不满足，从自身的探索与发现向周围事物过渡，将自己的注意转向了身边的事、人、物，因此在活动的不断实施中，应将幼儿的兴趣做为主题内容的主要来源。

　　六、 家园共育

　　在主题“能干的小手”的家园共育中，主要采取了以下措施；

　　1、开展家园互动，请家长参与到活动之中，于

　　幼儿共同游戏。如；请家长与幼儿共同完成一件作品，家长与幼儿同唱一首歌等等。

　　2、请家长在家庭中开展教育活动。如：让幼儿体会小手能帮助爸爸妈妈做的事、小手可以在家中学会的一些生活技能等等。

　　3、家长与幼儿园开展交流，家长将幼儿在家的一些做事的相片收集起来，老师也将幼儿在幼儿园的活动相片收集起来，共同在教室布置“小手能干”的墙饰，供幼儿参观，使幼儿对自己的能干的小手充满自信。

能干的小手幼儿园教案2

　　一、主题活动：《能干的小手》

　　设计思路：托班的孩子对自己的身体较感兴趣。今日活动设计是围绕着主题"能干的小手"展开的。本次活动主要目的是认识手，初步了解手的`作用。提高动手操作的兴趣，鼓励婴幼儿大胆地运用自己的小手做做、玩玩。小手拍拍

　　手指变变变化

　　我会吃饭

　　大手和小手

　　二、活动内容：

　　生活角：“我的小手”

　　1、我会吃饭 2、手会喂饭

　　说说话：说一说，找一找

　　感知角：“小手灵巧”

　　1、字母宝宝 2、我会纽纽扣 3、串珠子

　　动手角：1、圣诞树 2、手指变变变 3、好玩的手印

　　搭建角：叠叠高

　　我会玩：“玩玩乐乐”

　　1、小兔跳

　　2、小鸭走

　　观察要点：幼儿是否能运用材料进行活动，同伴之间是否有交流。

　　三、学习活动

　　插入式分组活动：儿歌《手指歌》

　　活动目的：在看看、说说、做做活动中，愉快地感知儿歌有趣的内容。

　　活动准备：书一本

　　活动流程看看讲讲——学念儿歌——说说做做

　　1、

　　看看讲讲

　　老师出示书，引导孩子看看讲讲，说说书上有谁，他们在干吗？……

　　2、学念儿歌

　　一边做相应的动作一边学念儿歌，让孩子做做，念念，最后连成一首儿歌。

　　3、说说做做

　　老师带领孩子游戏，感知儿歌。

　　四、生活活动《洗手》

　　活动要点：鼓励孩子愿意自己洗手。

　　方法：在环节中，老师运用简单的儿歌引导孩子有兴趣的洗手。

　　五、户外活动

　　活动名称：《放鞭炮》

　　活动要点：

　　1、鼓励幼儿注意倾听指令，能有相应的表现（蹲和跳的动作）

　　2、体验游戏活动带来的乐趣。

　　活动准备：自制的鞭炮

　　方法：

　　1、出示鞭炮，引起幼儿兴趣。

　　2、学做放鞭炮的动作，重点练习蹲和跳的动作。

　　3、集体练习，分组练习。

　　六、英语活动

　　活动内容： hand(手)

　　活动目标：

　　1、体验英语活动带来的乐趣。

　　2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：hand

　　3、复习单词：Hello

　　活动准备：自画的手宝宝

　　活动过程：

　　1、以“新朋友来做客”引入活动，激发婴幼儿的兴趣。

　　师：今天有一个新朋友要来我们苗苗班做客，我们一起来请他出来（新朋友我们大家欢迎你）。

　　2、老师出示“手”，并向婴幼儿自我介绍。

　　3、让婴幼儿跟“hand”交朋友，跟“hand”打招呼并握手，师注意婴幼儿“h” 的发音。

　　（1）提问新朋友的名字叫什么

　　（2）鼓励婴幼儿大胆用Hello跟“hand问好

　　4、与婴幼儿玩“找”游戏，让幼儿进一步掌握“hand”的发音。

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