《和甘伯伯去游河》幼儿园大班教案
作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《和甘伯伯去游河》幼儿园大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《和甘伯伯去游河》幼儿园大班教案1
热气腾腾的鱼丸上桌了，一颗颗好像珍珠一样的鱼丸浮在碗里面，配上翠绿的小葱煞是可爱。。每当吃着这美味的鱼丸时，就有一句话从我的心里涌出—“谢谢您，我的妈妈！”
这还得从妈妈给我做鱼丸的事情说起，因为小时候吃鱼时被鱼刺卡到过，还在医院做了个小手术，从此在我心中留下了不敢吃鱼的阴影。妈妈想了很多办法，终于在一次剁肉馅时想出了为我做鱼丸，既给我增加了营养，还让我敢吃鱼了。
清洗鱼的工作妈妈很利落的就完成了。接下来她把鱼切成两半。用一把尖尖的刀子顺着鱼头的方向把鱼皮剥下来，这是只剩下白白的鱼肉了，鱼肉上的大刺很好弄，可是它身上还有许多小刺，妈妈拿来一个小镊子把鱼肉捧在手里一根一根的择鱼刺，鱼刺很小，既要择出来还不能损失太多的鱼肉。这个活看起来简单可是对妈妈来说却不那么容易，因为她的视力不好就得低着头离鱼肉很近去找刺，可是她的颈椎还有毛病，医生不让她长时间的低头。看着她每择一会就仰起头休息一下的样子，我忍不住对妈妈说;“您别再做了，我不爱吃鱼，也不想吃!”妈妈却没有停下，接着干了下去。一根根鱼刺被妈妈从鱼肉里择出来。终于择好了鱼刺，可她也不休息一会接着剁起鱼肉来。
不一会就把鱼肉剁成了鱼糜，又加入了葱，料酒。蛋清等作料伴着水和盐充分的搅拌起来，这时锅里的鱼头汤也熬好了。 她用手握成拳状把鱼丸剂进锅里，那鱼丸在水中像一个个顽皮的胖娃娃鼓着肚皮上蹿下跳，又像一个个调皮的小鱼在水中嬉戏。阵阵清香扑鼻而来。让人垂涎三尺[注: 口水挂下三尺长。形容极其贪婪的样子。也形容非常眼热。]。想马上就吃到嘴里，不一会就煮好了。又洒上了一些小葱，看了特有食欲 。鱼丸汤做好了，妈妈给我盛了一碗，我先夹起一个放到妈妈的嘴里让她先品尝。然后迫不及待的.也夹起一个放到嘴里，啊!真香呀!从那时起我又开始吃鱼了。这鲜嫩无比的鱼丸不仅仅是美味，还包含着妈妈对我的爱。于是我大声的对妈妈说：“妈妈谢谢您！”
《和甘伯伯去游河》幼儿园大班教案2
【活动目标】
1、理解故事内容，把握故事情感，感受同一请求的多种表达方式。
2、尝试用多样的语言表达方式表达自己上船的请求，进一步感受遵守规则的重要性。
3、在活动中积极参与，大胆清楚地表达自己的想法和感受。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
【活动准备】
1、利用绘本图片、故事录音等制作成课件；背景音乐《幽默曲》。
2、故事中出现的人物和动物的图片和头饰各一份。
3、硬纸板做成船形，报纸做成船桨，草帽一顶。
4、幼儿关于游河的经验，对常见动物特征的认识。
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
1、帮助幼儿理解什么是游河。
师：“啊！今天天气真热，好想去游河呀！你知道什么是游河吗？”
2、和幼儿聊聊以前游河的感受。
师：“你去过哪里游河？和谁一起游河？游河时感觉怎么样？”
3、引出绘本故事。
师：“有一位甘伯伯他很喜欢游河，而且他还是一个很热情的人。所以很多小动物听说甘伯伯要去游河，都说‘我要去，我要去’。可是甘伯伯对不同的动物都有一个规则，希望他们要遵守才要带他们去游河。我们一起来看这本书《和甘伯伯去游河》”（出示绘本，同时课件播放绘本封面）
二、分段欣赏，理解故事。
（一）理解故事前半段，感受同一请求的不同表达方式。
1、教师边播放课件边有感情地讲述故事到“猪说……甘伯伯说”。
2、通过提问再次倾听几个动物的请求，初步感受请求表达的不同方式。
提问：
①“现在都有谁上了甘伯伯的船？”（幼儿每说出一种，教师就在黑板上出示相应的动物图片。）
②你有没有发现小孩、野兔、猫、狗、猪他们请求甘伯伯的时候说的话都是不一样的，你还记得他们是怎么说的吗？（请幼儿回忆并说说刚才听到的动物的请求。）
师：“他们到底是怎么说的呢，我们再来仔细地听一听。”（教师播放小孩、野兔、猫、狗、猪的画面和录音）
3、请幼儿尝试用不同的语言表达方式来表述那些等待上船的小动物的请求。
师：“甘伯伯的船上还有空位，还会有哪些动物会想和甘伯伯去游河呢，我们一起来看一看。”（出示绵羊、鸡、牛、山羊图片）
师：“他们上船的时候也要说一句请求的话，还要和别人都不一样，请你来帮他们想一想，可以怎么和甘伯伯说？”（幼儿尝试不同方式表达请求，教师适当引导）
4、播放故事中其他动物的请求以及甘伯伯的对话，进一步感受语言的多样性，尝试跟着录音一起进行角色语气的模仿，体验乐趣。
（二）理解故事后半段，感受规则的重要。
1、提问：“甘伯伯根据他们不同的特点，对他们提出了不同的要求，分别提了什要求？”（引导幼儿回忆并结合不同动物的特点说说。）
2、请幼儿观察故事后半段的画面，说说接下来发生了什么。
师：“船上的乘客有没有遵守甘伯伯的要求呢，我们一起来看接下来的故事。看完后请你说说发生了什么。”
（教师播放课件中后半段故事画面，幼儿观察画面内容。）
3、请幼儿先和同伴讨论发生了什么，再请个别幼儿讲述。
师：“大家上船有没有遵守甘伯伯的规则，后来又发生了什么呢，请你先和旁边的小朋友讨论讨论。”
4、完整欣赏故事。
师：“究竟是不是像我们小朋友说的那样呢，我们把这个故事完整地听一遍。”
教师边播放课件边完整讲述故事后提问：
1、你觉得甘伯伯是个怎样的人？
2、要是下次再去游河，小动物会怎样做呢？
三、故事表演，迁移提升。
1、激发幼儿表演的兴趣。
教师戴上甘伯伯的头饰，拿着船桨作划船状，说“甘伯伯又要去游河了，你们想扮演小动物和他一起去吗？”（播放背景音乐）
2、分配角色，表演故事。
幼儿选择一种喜欢的动物头饰在老师的带领下表演故事。
3、在音乐声中幼儿一起游船自然地延伸到外面，结束活动。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
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