大班语言教案

[集合]大班语言教案15篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的大班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案1

　　一、活动目标

　　1.引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物寻找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。

　　2.让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。

　　二、活动准备五个花瓣的花。

　　三、活动过程

　　（一）开始部分《我的好朋友》，说说自己的好朋友及理由。

　　提问：小朋友你们有自己的好朋友吗？为什么他是你的好朋友？（幼儿根据自己的情况用句子：我和××是好朋友，因为我们会一起做游戏等等，所以我们是好朋友

　　（二）基本部分《花的好朋友》

　　1.出示花，请幼儿帮花找朋友。

　　提问：老师今天带来了一位客人，你们看看是谁（花）。小花花今天来到我们班上，想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。

　　2.幼儿自由想象，用完整的语句大胆讲述。（幼儿自由举手回答，教师引导幼儿用完整的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友，因为花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好朋友。）

　　教师小结：你们帮花找了那么多的朋友，有的是帮助花生长的朋友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的，像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。

　　（三）结束部分（好朋友）

　　1、今天，老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么？等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么？提醒幼儿每人只能拿一块。

　　2、幼儿拿图片。

　　师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的`小朋友的是什么。（教师巡视一下）

　　3、介绍自己拿到的小图片。

　　教师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提醒小朋友注意听别人图片上的是什么？

　　4、游戏：找朋友

　　下面老师要请大家玩一个游戏，要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想办法），好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。

　　5、介绍好朋友请幼儿介绍和谁找到好朋友了，为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍讲述：如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友，因为下雨了，学会就会融化，所以他们是好朋友。你们同意吗？教师小结：今天你们为图片上的实物找到了朋友，你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。

大班语言教案2

　　【设计思路】

　　一、活动来源

　　故事《螃蟹的奇遇》源于大班《学习活动》，主题活动《动物大世界》小主题“千奇百怪”中的线索点。故事讲述了螃蟹在挤出鱼篓的过程中，掉了一只大鳌后非常伤心，遇到有再生本领的壁虎，壁虎安慰螃蟹，并把自己曾经遇到大青蛇，断其尾巴成功脱险后能长出新尾巴的经历告诉了螃蟹。在螃蟹长出新大鳌后又遇到有再生本领的蚯蚓。蚯蚓笑谈自己两个半段身体都会长成一条蚯蚓，自己的再生本领比蚯蚓大。故事形象生动的将不同动物、不同部位的再生本领展示在幼儿面前。

　　二、幼儿现有经验

　　喜爱动物是孩子的天性，动物是孩子们的朋友、是生活中能最常接触到的伙伴，因此动物对孩子们来说比较熟悉，他们对一些动物的生活习性、基本特征有所了解。但是在孩子们的心中，动物的世界却是既有趣又神秘的，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已远远不能满足了他们的好奇心了，如：小鸟为什么会飞？鱼儿为什么会游？大雁为什么会认识回家的路？等等，这些都是大班孩子想要了解的知识，他们对动物的世界充满兴趣和好奇。

　　小班、中班都相继开展过关于动物的主题活动，随着年龄的增长以及认知水平的不断发展，大班孩子对于动物生存的不同环境、生活习性以及不同动物的特殊本领最近开展了《动物大世界》的主题，孩子们对动物生活习性、基本特征有了初步的认识

　　三、环节思考

　　受孩子年龄特点所限，直观的教学方法才能引起他们的兴趣，因此在此次活动中，我用故事结合PPT的方式进行导入，直接引起孩子的兴趣，并将故事分段欣赏提问，除了能让孩子及时回忆故事内容，还能在讨论中逐渐发现动物所拥有的奇特的再生本领，而且动物之间的再生本领也是有强弱之分的。

　　在活动最后PPT的欣赏中，让孩子欣赏其他具有再生本领的动物，发现我们身边一些常见动物也有并不常见的奇特本领，感受动物世界的奇妙之处，并且启发孩子寻找动物除了有再生本领外还有其他什么本领吗？留下悬念激发孩子探索动物世界的兴趣和愿望。

　　【内容与要求】

　　1、理解故事内容，知道动物有再生的本领。

　　2、对动物再生的特殊本领有了解与探索的兴趣。

　　【材料与环境创设】

　　PPT、故事一则

　　【活动过程】

　　一、引起兴趣

　　重点提问：

　　1、猜猜故事的`主角是谁？

　　2、故事的名字叫《螃蟹的奇遇》，什么叫奇遇？

　　预设小结：“奇遇”就是指遇到了一些有趣、特别，很不一样的事情。

　　二、分段理解故事内容

　　1、故事第一段：

　　重点提问：1）你觉得螃蟹遇到了什么特别的事情（奇遇）？

　　2）这个奇特的本领叫什么？

　　3）什么是再生？你听懂了吗？

　　2、故事第二段：

　　重点提问：1）螃蟹还遇到了什么（奇遇）？

　　2）你按什么顺序来看图片的？看懂了什么？

　　3）蚯蚓遇到的更奇特的事情是什么？

　　预设小结：螃蟹长出一只鳌还是一只螃蟹，可是蚯蚓断开后，它的头部可以长出新尾巴，尾巴可以长出新的头，变成2条完整的蚯蚓，真是太奇妙啦！这可是不一样的再生本领。

　　三、完整欣赏故事

　　重点提问：1、这是一个关于动物再生本领的故事，故事里有哪些有再生本领的动物？

　　2、他们的再生本领一样嘛？

　　预设小结：螃蟹、壁虎、蚯蚓再生的本领有大有小，再生的部位也不一样，不过，它们都可以用这个本领来保护自己。

　　四、延伸

　　重点提问：1、你还知道哪些动物有再生本领呢？

大班语言教案3

　　活动目标：

　　1、运用多种感官体验，理解儿歌内容。

　　2、学习仿编儿歌。

　　3、学习朗诵儿歌。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、组织幼儿坐好，引出课题。

　　师：小朋友们早上好！今天老师想带小朋友们去一个地方，想知道是什么地方吗？（想）（演示P2动物园）看！这是什么地方？（动物园）没错了，就是动物园。想知道动物园里都有些什么动物吗？（想）那我们一起进去看看吧。可是在看之前，老师有一个要求，希望小朋友们能边听儿歌边看，不要把小动物们吓跑了，好吗？（好）。

　　二、演示动物园里的动物。

　　让幼儿边听儿歌《谁的耳朵》边观看画面。

　　三、逐一演示画面里出现过的动物，并引导幼儿说出这些动物耳朵的特征。

　　1、师：好，小朋友们刚刚都很认真地边听儿歌边看画面，那现在我们一起来说说刚刚你看到了什么动物？

　　2、（演示驴）请幼儿说出这是什么，让幼儿观察驴的耳朵有什么特征。（长长的）

　　3、以同样的方式，逐一演示图片马、象、猴、猫和狗，请幼儿分别观察并说说它们耳朵的特征。马的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮着脸的）、猴的耳朵（圆圆的）、猫的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵灵，听得远）。

　　四、学习儿歌《谁的耳朵》。

　　1、师：刚刚你们在观看图片的时候听到了什么？引导幼儿说出听到的儿歌内容。

　　2、以教师问幼儿答的.形式逐一演示儿歌内容，并教幼儿读一遍。

　　3、请幼儿有感情地朗诵一遍儿歌。

　　五、学习仿编儿歌。

　　1、师：小朋友，刚刚我们学习了儿歌《谁的耳朵》，现在，老师想请小朋友们动动脑筋想想，我们还能从动物的哪个部位的特征来仿编一首儿歌呢？让幼儿思考并回答。

　　2、师：好，那我们就以动物尾巴的特征来编一首儿歌吧。演示P7，请幼儿观察并说说画面上的动物的尾巴的特征。

　　3、教师总结幼儿的回答，演示P8与幼儿一同读出仿编后的儿歌《谁的尾巴》。

　　六、教师小结并组织幼儿跟动物们说再见，结束课程，离开场地。

大班语言教案4

　　活动目标：

　　1、认知目标：欣赏并理解诗歌，感受小动物们的天真可爱和诗歌的趣味性。

　　2、情感目标：有节奏地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。

　　3、能力目标：能对诗歌进行创编。

　　活动分析：

　　1、重点：欣赏并理解诗歌。

　　2、难点：对诗歌进行创编。

　　活动准备

　　（一）知识经验的准备。

　　1、有一定的关于下雨的生活经验。

　　2、有一定的模仿动物的经验。

　　3、有对表情和心情观察和表现的经验。

　　4、有对诗歌进行创编的经验。

　　（二）材料的准备。

　　1、黑板上布置好大图书，并用剪成四条的大张卡纸遮盖好。

　　2、动物磁力图片和磁力数字卡片。

　　活动过程：

　　1、导入：出示大图书，神秘的方式告诉幼儿：

　　小朋友，不好了，小动物们乱套了。你们想不想看看它们怎么了？

　　2、理解阅读：教师出示大图书，并神秘的依次掀起来遮盖的卡纸，引导幼儿逐一观察每一部分被遮盖的画面并提问。

　　⑴请幼儿看看，看到了什么小动物？

　　幼儿说一个，教师就出示相应的动物。

　　⑵找找各种小动物分别有几个？

　　请幼儿按从小到大的顺序排序，并带领幼儿把动物的数量说一遍。比如：一只老鼠，两只小鸭…（这一环节其实是第一遍学说儿歌）

　　⑶请小朋友看看它们是什么样子的？比如说：它们穿着什么戴着什么？它们在做什么？

　　教师用粉笔画出幼儿说的内容，并带领幼儿按顺序把画出来的内容说一遍。（这一部分是第二遍学说儿歌）

　　⑸再看看画面上小动物的奔跑顺序，并把小猪和小羊顺序颠倒，并带领幼儿尝试再说一遍，到了颠倒的地方，幼儿说不下去了。让幼儿思考，这样的'顺序该怎么说，告诉幼儿待会告诉他们。

　　（这个地方也是一个悬疑，幼儿在后面听儿歌的时候会特别注意这两句怎么说。这一部分是第三遍学说儿歌）

　　⑹它们的表情是怎样的？

　　引导幼儿说出它们的表情和心情，并用表情和动作进行表现，这一部分是为后面的表演进行铺垫。

　　⑺发生了什么事情它们会这样？

　　请幼儿自由的进行猜测，激发幼儿的想象力。最后揭开遮盖的最后一张纸，告诉幼儿谜底——下雨了。这时引出最后两句：哗啦一声下雨了，大家赶紧往家跑。

　　3、大图书阅读。

　　⑴教师出示大图书，有感情的朗诵一遍，着重提醒幼儿注意交换位置那句诗歌里是怎么说的。并且，提醒幼儿要读的有趣些。

　　师：小朋友们，老师来给你们朗诵一遍，请你们注意要读的更有趣些。⑵请幼儿看图书的图画部分朗诵一遍。

　　⑶请幼儿看汉字拍手、拍腿各朗诵一遍。

　　⑷请幼儿进行朗读表演。

　　分析：在看这一环节以前，文字一直被白纸遮盖。这样的目的是为了不影响幼儿的想象和思维。这一部分的重点是让幼儿尝试有趣味的朗读。在这个环节里共进行了四次诗歌的学习，并进行了有感情朗读的训练和有节奏的朗读的训练，达到了活动目标的第二项。用的教学方法有朗诵表演法和示范法。

　　4、表演诗歌。

　　⑴请学学诗歌中老鼠、小鸭、小狗、小猫、小猪的神态和走路的样子。

　　⑵提醒幼儿注意表现出动物不同的样子和不同的表情。

　　分析：这一部分是体现了动静交替，让幼儿用动作和表情来体会小动物在下雨适合的样子和心情。

　　5、幼儿进行创编。

大班语言教案5

　　活动目标

　　1、能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。

　　2、发展幼儿的逻辑思维能力。

　　活动准备

　　1、实物（苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮）

　　2、图片（大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子）

　　3、春、夏、秋、冬四幅景色图片

　　活动过程

　　一、请幼儿给物品分类，并用“因为，所以”完整地表达出自己为什么这样分。

　　1、教师：老师这有一些物品，谁能帮老师把他们分一下类呢？

　　（幼儿分类）

　　2、教师：说一说你为什么这样分。

　　（幼儿表达自己的分法）

　　3、教师：老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法：

　　因为苹果、梨、香蕉都是水果，所以把他们放到了一块。

　　4、教师：老师刚才这句话有一对关联词是“因为”“所以”，“因为”表示事情的原因，“所以’表示事情的结果。

　　5、教师：谁能模仿老师用“因为，所以”说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢？

　　（教师请幼儿用完整的话来说，因为它们都是学习用具，所以把他们放到了一块）

　　二、幼儿正确地粘贴图片，并用”因为”“所以”表达出自己的粘贴原因。

　　1、教师：老师这有一些图片，请小朋友把它们粘贴在正确的位置上，

　　并用“因为”“所以”完整的说出自己的粘贴原因。

　　2、如：因为小鸟爱在天上飞，所以把它放在天空中.

　　因为小鸡爱在草地上玩，所以把它放在草地上.

　　因为小鱼爱在水里游，所以把它放在水里.

　　因为小鸡爱吃虫子，所以把它们放到了一块.

　　因为小狗爱吃骨头，所以把它们放到了一块.

　　因为小羊爱吃草，所以把它们放到了一块；

　　三、出示四季的图片

　　请幼儿用”因为”“所以”完整地说出是怎么来区分四季的。

　　1、教师：老师这里的'四幅图片是咱们的四季图，你们仔细观察，

　　用“因为”“所以”说出它们分别是什么季节。

　　2、如：因为柳树刚发芽，所以是春季。

　　因为小朋友穿的背心、短裤，所以是夏季。

　　因为叶子都黄了，还有的落在了地上，所以是秋天。

　　因为天上下的雪，所以是冬天。

　　四、联系生活，说说生活中什么时候也会用到“因为，所以”。

　　如：因为肚子饿了，所以要吃饭。

　　因为口渴了，所以要喝水。

　　因为天热了，所以要穿裙子。

　　因为天冷了，所以出门要戴帽子等。

大班语言教案6

　　设计意图：

　　清明节是我国的传统节日，为了传承中华民族优秀传统文化，让幼儿了解清明节及其由来，掌握一些清明节的习俗，欣赏古诗的语言意境之美，有语言，社会，艺术整合而成本节教学活动。

　　背景故事：

　　传说春秋时期，晋文公受到迫害流亡在外，他在流亡过程中吃尽了苦头，受尽了侮辱，一些大臣受不了这些苦，相继离开了他，到后来身边只剩下几个人了。其中一个人叫介子推，，他对晋文公非常忠心。有一天，晋文公快饿昏了，介子推拿刀从自己腿上割下一块肉，在火上烤熟了让晋文公吃，就这样晋文公没有饿死。后来晋文公当上了皇帝，，他要封赏当年跟随他一起流亡的大臣，可是他把介子推忘了，有人提醒他，他心里感到非常惭愧，派手下人去请介子推进朝做官，介子推不愿意做官就没去，晋文公亲自去请介子推，当到介子推家时

　　，发现他的门已经锁上了，介子推背着他的母亲逃进了绵山。手下人出了个主意：放火烧山，想以此逼出介子推。可是大

　　火烧了三天三夜，也没见介子推出来，晋文公派人搜山时，发现介子推和他母亲已被烧死，他们紧紧抱着一棵烧焦的刘顺。晋文公厚葬了介子推母子，并把绵山改为介山。

　　第二年春暖花开之时，晋文公去介子推墓前看望，发现那棵烧焦的柳树又发出新的枝芽，晋文公看到柳树枝就像看到介子推一样悲喜交加，上前折下柳枝编成环形戴到头上，以示对介子推的怀念，晋文公把这一天定为清明节，以后每年的这一天他都来祭奠介子推。

　　活动目标：

　　1、欣赏杜牧的诗《清明》，学习七言诗的节奏。

　　2、了解清明节的来历，知道清明节是我国的传统节日，让幼儿了解一些清明节的习俗。

　　3、让幼儿体验诗的语言、意境之美。

　　活动准备：

　　1：反映古诗内容的课件，

　　2：儿童歌曲《清明》

　　3：沙锤每人两个

　　活动过程：

　　一：导入活动

　　放课件欣赏古诗《清明》

　　二：基本活动

　　1、介绍清明节

　　清明节是我国的传统节日，这一天有与家人结伴踏青游春，祭祖扫墓的习俗。

　　2、介绍清明节的由来

　　讲述背景故事

　　3、朗诵古诗

　　（1）按七言诗的节奏朗诵

　　清明时节雨纷纷

　　路上行人欲断魂

　　借问酒家何处有

　　牧童遥指杏花村

　　（2）教师朗诵，幼儿用沙沙的声音给古诗伴奏

　　清明/时节/雨纷纷

　　沙沙/沙沙/沙沙沙

　　路上/行人/欲断魂

　　沙沙/沙沙/沙沙沙

　　借问/酒家/何处有

　　沙沙/沙沙/沙沙沙

　　牧童/遥指/杏花村

　　沙沙/沙沙/沙沙沙

　　（3）幼儿一边朗诵一边用沙锤给自己伴奏

　　清明/时节/雨纷纷

　　沙锤：哒哒/哒哒/哒哒哒

　　路上/行人/欲断魂

　　哒哒/哒哒/哒哒哒

　　借问/酒家/何处有

　　哒哒/哒哒/哒哒哒

　　牧童/遥指/杏花村

　　哒哒/哒哒/哒哒哒

　　4：理解诗的内容体验诗的`语言、意境美

　　放课件欣赏美丽画面，提问：你看到图上有什么？

　　幼儿回答（小桥，柳树，花，人，牛），教师讲解：清明时节，阳春三月，柳绿花红，更有霏霏细雨，绵绵不断，美丽迷人，在这样的日子里，人们合家团聚，游春踏青，祭祖扫墓，这是一个最见亲情的日子，但是总会有人在这样的日子里，远离家乡，远离亲人，在外面匆匆行走，春雨打湿他的衣服，这样的节日，这样的美景，让行人却显得非常忧愁。在这忧愁的时候，行人生出一个念头：我要找一个酒馆，喝上几杯酒，避避雨，歇歇脚，暖暖被淋湿的衣服，排遣一下渐行渐浓的愁绪，就问路边的牧童，牧童信手向远处一指，在杏花深处，隐隐约约看到一个小村，挑出一幅酒帘。牧童，杏花，小村，酒馆行人感觉像是回到自己的故乡，心头涌起一丝暖意。

　　5：吟唱古诗

　　师：诗很美，诗是一幅画，更是一首歌，我们听来听歌曲

　　《清明》，播放音乐，一起欣赏歌曲，吟唱古诗。

　　三、结束活动

　　春天是美好的，春光迷人的，让我们一起去享受这美好的春光吧！

大班语言教案7

　　活动目标：

　　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最的广场。

　　2、能复述故事，发展幼儿语言表达能力。

　　3、培养幼儿热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、有关喜马拉雅山、万里长城

　　3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

　　活动重点：

　　让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。

　　活动难点：

　　注重爱国情感的激发。

　　活动过程：

　　一、组织教学：

　　小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，看mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌里小小的船是指什么船。

　　二、 mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌导入：

　　弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝的'天。好，小朋友说mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗?(想听)

　　三、分段播放故事录音。

　　四、教师设问题，请幼儿回答：

　　1、故事的名字叫什么?(月亮船)

　　2、是谁助小蚂蚁找到家乡的?(仙女)

　　3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最的广场是什么广场?

　　五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。

　　1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等)

　　2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。

　　六、教师小结：

　　我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多著名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。

　　七、播放划船的音乐

　　现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!

大班语言教案8

　　活动目标

　　1、 通过活动，让孩子进行创造性的想象和讲述，促使幼儿大胆创编故事，发展幼儿的创造能力。

　　2、 培养幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备

　　各种形状的山楂饼 每人一个盘子、一条手帕示范图一张

　　活动过程

　　1、 引起兴趣。

　　师：今天，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事呢!

　　2、 会变魔术的山楂

　　(1)、出示圆形的山楂，请幼儿看一看、想一想它像什么?

　　(2)、出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它又像什么?

　　(3)、将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么?

　　(4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么?

　　让幼儿充分想象和讨论交流。

　　3、 创造性讲述活动：吃出来的`故事

　　提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事。

　　(1)、教师出示示范图，编讲一个短小的故事。

　　(2)、幼儿吃吃、编编、讲讲，并把自己编的故事讲给同伴听。

　　(3)、利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲述自己编的故事。

　　(4)、请幼儿互相交流，分享同伴的作品和故事。

大班语言教案9

　　活动目标：

　　1、初步理解诗歌内容，感知四季的不同。

　　2、能根据图片的提示完整的朗诵诗歌。

　　3、感受诗歌中表现的四个季节的美。

　　活动重难点：

　　重点：理解诗歌内容，感知四季的不同。

　　难点：能根据提示朗诵诗歌，感受诗歌表现的四个季节的美。

　　活动准备：

　　1、经验准备：课前引导幼儿回忆四季的轮回变化，丰富幼儿对四季明显特征的认识。

　　2、物质准备：PPT课件，表演道具。

　　活动过程：

　　一、出示课件，引导幼儿观察分辨出春、夏、秋、冬，并说出四个季节的`明显特征。

　　1、小朋友，请你观察一下大屏幕上的图片，说一说图片分别表示的是哪个季节?为什么?

　　2、教师总结：一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的特点，春天是一个温暖的季节;夏天是一个炎热的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个寒冷的季节。

　　二、观看课件，幼儿讨论交流，初步了解诗歌的内容。

　　1、四季家族最近发生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姑姑、冬爷爷的东西不知道哪去了。

　　2、提问：春姐姐、夏哥哥、秋姑姑、冬爷爷分别丢了什么?

　　3、分组讨论：你觉得他们的东西哪去了?

　　4、每组一个小朋友代表讲述自己组的想法。

　　教师小结：每个组的小朋友都有自己的猜想。四季家族告诉我，事情原来是这样的。

　　5、看图片，教师朗诵诗歌。

　　提问：春姐姐、夏哥哥、秋姑姑、冬爷爷的东西到底哪去了?

　　三、完整欣赏诗歌，感受诗歌所表现的四个季节的美。

　　1、教师配乐朗诵，幼儿欣赏诗歌。

　　2、提问：春天还有什么?你眼里的春天还有哪些美丽的景色?

　　3、夏季的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、枝繁叶茂和充满生机。

　　4、秋姑姑的地毯可能是什么颜色的?秋天在你的眼中是什么样的?

　　5、你还见过哪些冬日景色?

　　6、教师小结：一年四季都有它不同的美丽。春天树木发芽了、花儿开放了、人们开始播种了;夏天树叶茂盛，我们可以去捉蝉、游泳;秋天果实累累、树叶飞舞;冬天雪花飘飘，我们可以打雪仗，堆雪人。

　　四、出示课件，幼儿尝试在提示下完整的朗诵诗歌。

　　1、集体朗诵。

　　2、分组朗诵(如：女孩扮演春姐姐、秋姑姑，男孩扮演夏哥哥、冬爷爷，也可以引导幼儿自主选择喜欢的季节，进行朗诵)

　　五、活动延伸：

　　四个季节有不同的美，请小朋友在区角活动的时候，将你眼中的四季用不同的方法，把它表征出来。

大班语言教案10

　　活动目标：

　　1、 体会故事中滑稽、有趣的情景

　　2、 观察图画中表现城市的事物，理解故事内容

　　3、 尝试用自己的语言讲述对城市的理解。

　　4、 认读字词：城市、马路、斑马线、地图、报纸

　　活动准备：

　　大图书、字卡、头饰“野猫”、“斑马”、“奶牛”、“老鼠”

　　地图图片

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出课题

　　师：我们住的城市叫什么？这个城市里有什么？

　　有一天，从城市里来了一只野猫，他眼睛里的城市是什么样子呢？我们一起来看看故事《野猫的城市》

　　二、基本过程：

　　1、 幼儿自主阅读，猜测故事内容

　　提问：（1）猜猜野猫对动物们说了什么？

　　（2）野猫对动物们做了哪些事情？

　　2、教师带领幼儿集体阅读，理解故事内容

　　阅读第一页：引导幼儿说出画面内容，出示字卡“城市”

　　问：（1）故事发生在哪里？

　　（2）动物们在干什么？

　　阅读2—3页：引导幼儿观察斑马与斑马线之间的相似处，明白斑马线的作用。出示字卡“马路”、“斑马线”

　　提问：（1）野猫找斑马介绍城市的.什么？

　　（2）为什么找斑马来介绍斑马线？

　　（3）为什么斑马说城市是一个很疼的地方？

　　（4）邀请幼儿上台说一说、画一画斑马线

　　阅读4—5页：知道地图是可以让人点点画画的，出示字卡“地图”，引导幼儿观察地图并进行描述

　　提问：（1）野猫找奶牛介绍什么？为什么找奶牛来介绍地图？

　　（2）为什么奶牛说城市是一个很痒的地方？

　　(3)邀请幼儿给大家介绍地图

　　阅读6—9页：引导幼儿观察画面内容，模仿动物们的表情。出示字卡“报纸”

　　提问：（1）野猫说城市中特别的地方是什么样的？

　　（2）野猫是怎么介绍这个特别的地方的？

　　（3）动物们听完后表情是什么样的，并学一学

　　（4）老鼠认为城市是什么样的？

　　阅读10—11页：鼓励幼儿自己介绍城市

　　2、 师幼集体完整的欣赏故事，感受故事的趣味性

　　三、字卡游戏结束

大班语言教案11

　　活动目标：

　　1、 发展幼儿对语音的敏感性，感受中国语言词汇的丰富性。

　　2、 发展幼儿的思维能力，解决问题的能力。

　　活动准备：

　　若干张纸，有各种图案的卡片。

　　活动过程：

　　一、游戏：词语开花

　　教师说出一个词语，请幼儿说出许多个与教师的词语有相同字的'词语，并感受这些词语中，都含有一个相同的字，这个字我们叫它“幸运字”。

　　二、寻找幸运字

　　1、 幼儿从黑板上的许多画有图案的卡片中寻找出含有教师制定的幸运字的卡片。

　　2、 幼儿分组活动，以小组为单位，通过合作、商讨，从老师提供的四张卡片中寻找出幸运字，并请其他组的幼儿猜一猜自己组的幸运字。

　　三、游戏：找朋友

　　幼儿每人一张卡片，寻找持有与自己拥有相同幸运字的卡片小朋友做朋友，朋友可以是二人、三人或更多人。

大班语言教案12

　　教学内容

　　语言：新奇的世界

　　重点难点

　　学习用新奇的眼光观察周围的世界

　　对自己观察的事进行描述

　　教学目标

　　1.聆听故事，学习一新奇的眼光观察周围的'世界。

　　2.能以小老鼠的视角进行具体的描述。

　　组织形式

　　集体

　　教学准备

　　儿童经验基础

　　环境准备

　　挂图，故事磁带

　　过程与策略

　　一、 教师讲述故事开头引出课

　　1.出示挂图一，教师讲述故事开头，引导幼儿想象。

　　2.请幼儿将自己想象的树林景象描述出来。

　　3.教师小结幼儿的讲述，并以概括。

　　4.出示挂图二、三、四，请幼儿将自己的的想象与画面上呈现的场景结合起来描述。

　　5.引导幼儿说说，小老鼠描述树林里的新奇景象。

　　二、讨论

　　1.教师带幼儿去幼儿园的绿地，引导他们自己的想象仔细的观察。

　　2引导幼儿一边观察，一边表述。

　　3.小结幼儿的观察与表述。

　　有 效 语 言 设 计

　　1.清晨的树林里有什么样的情景？小老鼠看到什么听到了哪些声音？闻到了什么味道？

　　2.小老鼠是怎么讲述给妈 妈听的？

　　3.小老鼠是会怎样描述树林里的新奇景象？

　　4.为什么小老鼠会发现树林里很新奇、很有趣呢？

大班语言教案13

　　【教材分析】

　　《狐理和乌鸦》是一个传统的寓言故事，讲述了故意奉承乌鸦，从乌鸦嘴里骗取肉的过程。故事告诉我们要正确认识自己，不要听了别人的奉承就得意忘形，知道爱听好话容易上当的道理。“美丽的乌鸦，你的眼睛多么灵活!你的毛多么漂亮!你的身材多么好看!你的嗓音一定很甜美。你能给我唱支好听的歌吗?”3 个感叹句和 1 个疑问句的运用，充分展现了骗乌鸦的手段。狐理“眼珠子一转”、“笑眯眯”等动作表现了的典型角色特点。乌鸦的“慢慢吃”美滋滋”与后来的“懊梅” 形成了对比。本活动抓住以上的线索和细节，一步步引导幼儿感受角色的心理变化，理解故事的内涵。鼓励幼儿合理续编故事，发展幼儿的创造力。

　　【活动目标】

　　1.理解语言故事的内涵，明白假意恭维的话容易让人上当受骗的道理。

　　2.能用语言、动作、表情、语气创造性地表现出对狐理与乌鸦两个角色的理解，根据自己对寓言故事的理解续编新的故事情节。

　　3.对成语故事所表达的“爱听好话容易上当”的内涌感兴趣，初步感受中国古典文化的精妙。

　　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　【活动准备】

　　1.乌鸦和狐理的头饰，教师自制课件，“幼儿学习材料”一(我健康我快乐)。

　　2.请家长帮助幼儿了解乌鸦和狐理的外形特征和生活习性。

　　【活动建议】

　　1.引导幼儿观察乌鸦和狐理的头饰，了解两个角色的特点。

　　(1)分别出示乌鸦、狐理的头饰。

　　提问：这是谁?乌鸦长什么样?这是一只什么样的乌鸦?(引导幼儿描述乌鸦的外表。) 这是谁?这是一只什么样的狐理?(引导幼儿用多个词汇描述狐理。)

　　(2)再次提问：乌鸦和狐理遇到一起会发生什么故事呢?引发幼儿猜想并简单表述。

　　2.播放课件，分段讲述故事，引导幼儿理解乌鸦上当的原因。

　　(1)结合课件讲述故事第 1 自然段。

　　提问：乌鸦找到了一块肉，为什么要慢慢地吃?狐理看到乌鸦嘴里的肉是怎么想的?怎样才能得到它呢?引导幼儿模仿出狐理疫猾的样子。

　　提问：狐理会对乌鸦说什么?做什么?引导幼儿发散思考。

　　(2)讲述故事第 2-3 自然段。

　　提问：狐理是怎样对乌鸦说的'?乌鸦听了的赞美感觉怎样?丰富词汇美滋滋。

　　提问：乌鸦的羽毛真的那么漂亮、身材真的那么好看、嗓音真的那么甜美吗?这说明狐理在怎么样?启发幼儿说出欺骗乌鸦、说一些恭维的话。丰富词汇：恭维。

　　提间：狐理抢走了原本属于乌鸦的那块肉，乌鸦的心情是怎样的?的心情又是怎样的?引导幼儿说出“懊恼”、“后悔”、“得意”等词汇。

　　(3)完整讲述故事。

　　教师生动地讲述故事并提问：你认为故事中的乌鸦是一只怎样的乌鸦?你明白了一个什么道理?

　　小结：遇到事要动脑筋，喜欢听假意的、恭维的话很容易上当受骗。

　　(4)提出问题，引导幼儿续编故事

　　提问：想一想，如果碰到的是一只聪明的乌鸦，看穿了它的诡计，又会发生怎样的故事呢?启发幼儿互相讨论、思考，续编故事。

　　请幼儿戴头饰进行表演，充分表达自己的想法。

　　3.请幼儿自主阅读并为故事起名字，激发幼儿对寓言故事的兴趣。

　　请幼儿阅读《我健康我快乐》第 28-29 页，为故事起名字，鼓励幼儿阅读更多的寓言故事。

　　附

　　乌鸦上当

　　一天，乌鸦找到了一块内，飞到树上，准备慢慢地吃。一只狸从树下经过头看见乌嘴里着内，眼球子一转，心想：我一定要想办法把肉弄到手。

　　笑眯眯地说：“啊!美丽的乌鸦，你的眼睛多么灵活!你的羽毛多么漂亮!你的身材多么好看!你的嗓音一定很甜美。你能给我唱支好听的歌吗?”

　　乌鸦听了恭维的话，心里美滋滋的。它想，唱歌还不容易。它连忙张开嘴”地叫了一声。哪知嘴一张，肉就掉了下去。狸一ロ把肉接住了，说：“谢谢你!乌鸦，你的歌声真好听!

　　活动反思：

　　在这次活动中主要是激发孩子对寓言故事的兴趣。首先给大家创设了一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，在活动的设计中根据故事情节，出示相应的 PPT课件，教师巧妙的设计故事情节激发幼儿的思维想象，让孩子自由猜是用的什么方法?它是怎样骗到肉的?让他们主动动脑、大胆想象、积极表达并表演。并从中明白轻信别人的花言巧语容易上当受骗的道理，从而激发孩子们对寓言故事的兴趣、体验成功的快乐。

大班语言教案14

　　活动准备

　　教学挂图 对话框卡片

　　活动目标

　　在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上，学习新的讲述经验。

　　根据顺序仔细观察画面角色动态、表情，发挥想象的.空间。

　　能大胆地与讲述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。

　　活动过程

　　1．师出示多幅图，引导幼儿观察并初步学习讲述图片内容。

　　（1）师引导幼儿观察理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的内容，并初步学习讲述。

　　（2）师小结图片的内容，并进行简单地讲述

　　2．引导幼儿在对话框卡片的帮助下，丰富讲述内容。

　　（1）出示小老鼠说的话的卡片"咦，我怎么飞起来了!",提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的？

　　（2）出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的？发挥想象：你觉得大象会说什么话？

　　（3）把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话？提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。

　　3．出示"奇怪"的卡片，引导幼儿应用到图片中进行讲述。

　　（1）小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样？（很奇怪）师出示字卡"奇怪"， 小老鼠会怎么说？

　　（2）你觉得这个"奇怪"还可以放在哪幅图上？然后你要把这件奇怪的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会？

　　4．根据故事内容，请幼儿和同伴一起，能用比较完整地话讲述这个故事。

大班语言教案15

　　一、活动目标：

　　1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

　　2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的喜爱之情。

　　3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、展现温馨的春天景色的背景音乐。

　　2、幼儿每人一张纸、水彩笔。

　　3、幼儿用书14~15页。

　　4、挂图《春》。

　　5、语言磁带。

　　三、活动重点：

　　感受散文中对春天景色的描绘，能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

　　四、活动难点：

　　体会散文的语言美、意境美。

　　五、活动过程：

　　1、聆听音乐，欣赏散文《春》，感受春天的温馨和美好。

　　（1）让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好吧！

　　（2）教师有感情地朗读散文《春》。

　　（3）提问：春天美吗？你从哪里感受到的？

　　（4）大家再仔细听听。

　　2、结合挂图，再次欣赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。

　　（1）为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗？

　　（2）小羊说春雨是什么味道的？理解故事，品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。你们觉得它说得对吗？

　　（3）你喜欢散文中的哪一句话？为什么？

　　3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。

　　鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外，继续添画春天其它景色。

　　4、展示幼儿作品，交流各自的感受。

　　（1）教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。

　　（2）幼儿相互欣赏点评。

　　六、活动反思：

　　这首散文诗以它优美的节奏和朴素的.语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

　　本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，配合音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性认识，提高语言表达能力，挖掘幼儿内在潜能，激发他们热爱自然、热爱生活的情感；再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容，起到了很好的教育效果。

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