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国宝熊猫教案

时间：2025-01-17 07:36:35 教案我要投稿

大班美术教案：国宝—熊猫推荐度：
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国宝熊猫教案

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的国宝熊猫教案，欢迎大家分享。

国宝熊猫教案

国宝熊猫教案1

　　教学课题：国宝——大熊猫（叶永烈）

　　教学目的：

　　1、了解大熊猫的的特征。

　　2、继续学习采用描写方式形象生动地说明事物的技巧。

　　学习重点：目标2

　　教学方法：研读、讨论交流

　　教学时数：两课时

　　教学过程：

　　一、阅读序幕

　　我敢说，大熊猫绝对是我们大家最喜欢的动物之一。但喜欢并不等于了解，除了肥胖粗壮、黑眼圈、爱吃竹子，关于大熊猫的其他，我们还真的说不了什么。我相信，学完这篇课文，我们的谈资将会增加不少。

　　二、阅读主场

　　（一）快速阅读课文，找出文中能显示说明顺序的过渡句，想想课文中的哪些段落的哪些内容联系了过渡句中的哪个词语。

　　大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。

　　体态可爱：1－7段

　　数量稀少：8－16段

　　有着300万年历史的古老动物：17段

　　（二）自己研读1－7段，小组交流，班上发言。

　　大熊猫人见人爱，成了友好使者增进我国人民同同世界各国人民的`友好交往。

　　1、作者是怎样介绍说明（从哪些方面、采用什么方法）大熊猫人见人爱的？

　　喜欢嬉戏，精彩表演／拟人，亲切自然。

　　2、引用我国记载有关大熊猫的资料的目的是什么？

　　说明大熊猫是我国特有的珍稀动物。

　　3、利用“探究·练习一”，思考课文对大熊猫的形体描写与《辞海》说明的的不同。

　　生动／平实

　　（三）自己研读8－16段，小组交流，班上发言。

　　大熊猫在动物园里成了最受宠爱的“贵宾”，过着一种“舒适”的生活，可是它们并不习惯这种生活。

　　1、大熊猫习惯怎样的生活呢？（环境与生活）

　　分布地域

　　食物类别

　　活动范围

　　繁殖情况

　　2、文章除了说明大熊猫在自然界里的环境和生活情况，还写了什么内容？有什么作用？

　　大熊猫名称的由来，西班牙马德里动物园产下大熊猫双胞胎。

　　插入叙述、描写，增加了趣味性，更吸引读者的阅读。

　　（四）阅读小结

　　1、关于课文的说明对象即特征

　　2、关于课文的说明顺序

　　3、关于课文的说明方法

　　三、阅读尾声

　　（一）讨论“探究·练习二”

　　（二）讨论学生预习中提出的问题。

　　（三）积累词句（由学生推荐）

　　（四）课外作业：

　　向家长讲述大熊猫的珍贵之处，并以“保护大熊猫的几条建议”为题写一段文字。

国宝熊猫教案2

　　活动目标：

　　（1）知道熊猫是我国特有的珍惜动物。

　　（2）知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。

　　（3）通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　（4）学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。

　　教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了？（出示熊猫玩具）

　　（1）提问：你们喜欢熊猫吗？为什么？

　　（2）提问：熊猫是什么样子的？

　　（3）提问：它生活在哪里？它喜欢吃什么？

　　2、引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝？提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么？（叫国宝大熊猫）它为什么是我国的国宝？（它是我国的特有的.动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱护它。）

　　3、教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温和，是我们喜爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危险很多，我们都要关心它。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

国宝熊猫教案3

　　教学要求

　　1、能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。

　　2、通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。

　　重点难点

　　1、抓住特点，有顺序地介绍大熊猫。

　　2、要介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。

　　教学课时

　　一课时。

　　1、能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。

　　2、通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。

　　多媒体。

　　一、创设情境，谜语激趣

　　1、动物世界是一个非常奇妙的世界：鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土……生活中这些奇妙的动物现象，相信你们也一定观察到了不少吧！

　　2、今天我们要来写一种动物，猜猜它是什么动物呢？这种动物你了解多少呢？（多媒体出示谜语）

　　是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。

　　3、是的，是大熊猫，你猜对了吗？同学们，大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今天我们就来写一写大熊猫。

　　二、利用资源，学习表达

　　1、多媒体出示大熊猫图片。

　　对于大熊猫，你想了解哪些问题呢？

　　根据学生的发言，教师总结如下。（多媒体出示）

　　（1）大熊猫是猫吗？

　　（2）大熊猫生活在什么地方？

　　（3）大熊猫为什么被视为中国的国宝？

　　……

　　2、教师根据学生的回答，在题目下板书。（板书：外形生活习性为什么被视为国宝）

　　3、多媒体出示大熊猫信息。

　　名称大熊猫

　　类别哺乳动物

　　食物爱吃竹叶、竹笋，有时也吃肉

　　分布地区四川、陕西和甘肃等地

　　（1）可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的'资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。

　　（2）小组内介绍，互相提意见、补充，再推选代表上台介绍。

　　（3）学生上台说。

　　提示：上台介绍的同学表达要清楚、完整、流利；听的同学要专心、认真，想补充时要先举手。

　　（4）组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。

　　三、由说到写，实现迁移

　　1、教师：刚才很多同学都介绍了国宝大熊猫，说得很好，我知道还有很多同学想说，可是课堂上不可能让每个同学都上台来介绍。怎么办呢？对，你可以写，把自己知道的有关大熊猫的知识写下来。写完后，你们可以交换着看，这样不就让大家都知道你想说什么了吗。

　　2、学生写，老师巡视指导。

　　3、写完后，自己读一读，看看有没有不准确的内容，还需不需要补充新内容。

　　4、可以跟同学交换习作，互相检查一下，看看对问题的解答是不是准确。

　　5、将学生的部分习作放在投影仪上，指导学生朗读、评价和修改。

　　教师：谁来说说这篇习作写了什么内容？哪些句子写得好？你喜欢文中的哪些词语？哪些地方还要修改？（教师在这个环节仍要注重鼓励，抓住文中的闪光点，指导学生进行写作）

　　6、在小组里读自己的习作，并让小组同学给你提提意见，试着用学过的修改符号修改一下。

　　7、请同学们为自己的习作配上好看的图画或图片。

　　1、教师设计的这节作文指导课，指导学生根据问题提示和资料信息，以及多媒体出示的图片，用自己的语言生动地描述大熊猫。让学生学会结合大熊猫的样子、生活习性等特点和被视为国宝的原因，按照一定顺序描写出来。

　　2、锻炼学生查找资料、搜集资料的能力。由于大熊猫距离我们的生活较远，学生对大熊猫比较陌生，所以写作前一定要查找资料，了解透彻，这样才能把大熊猫介绍得准确无误。

国宝熊猫教案4

　　活动目标：

　　1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征，了解大熊猫的生活习性。

　　2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物，是国宝，应保护大熊猫。

　　3、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。

　　4、丰富词汇：珍贵、竹笋。

　　活动准备：

　　大熊猫玩具一个、录像机、录像带。

　　活动过程：

　　一、用谜语引出课题

　　让幼儿猜："像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋当粮食，竹林里安家。"（大熊猫）

　　二、出示大熊猫玩具，引导幼儿观察大熊猫的外形特征

　　教师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。

　　小结：大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一张嘴，一对小眼睛周围长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的，在脸的'中央，两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

　　三、放录象，讲述大熊猫的生活习性

　　教师放录象，提出问题：大熊猫生活在哪里？它喜欢吃什么？怎样生活？是怎样走路的？

　　小结：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居，白天睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。

　　四、谈话：大熊猫与人类的关系。

　　"为什么称大熊猫为国宝？你在什么地方见过大熊猫？你喜欢大熊猫吗？为什么？我们应该怎样对待它？"

　　小结：（为什么称大熊猫为国宝参见教学资料）小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽，动作有趣，性情温雅，可供大家观赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民喜爱的动物。但它却面临着越来越多的危险，我们要救救大熊猫，保护大熊猫，让它永远生活在地球上。

　　活动延伸：

　　给大熊猫画像（国画）；教幼儿玩《抢救大熊猫》的游戏，教育幼儿要爱护大熊猫。

国宝熊猫教案5

　　教学目标

　　1、理解在描写一件事物之前，需要认真观察、仔细了解的道理。

　　2、学着在习作中运用比喻、拟人的修辞手法，增添文采。

　　3、学会运用多种描写方法，将自己的目标对象描写的形象、具体。

　　重点难点

　　教学重点

　　在描写事物之前，要学会观察描写对象。

　　教学难点

　　学会运用多种描写方法，将自己的目标对象描写的形象、具体。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、新课导入

　　“西边来了一个怪，戴副眼镜好气派，拿着竹笛不去吹，张着嘴吃起来。”大家知道这是在形容什么动物吗？是的，就是我们的国宝——大熊猫。大家应该都很喜欢这些圆乎乎的朋友吧。今天，就让我们试着将大熊猫写进自己的作文中。

　　二、作文要求

　　本次作文要求写国宝大熊猫。围绕教材中提示的大熊猫的相关资料和自己查找的相关资料，介绍大熊猫。包括大熊猫的外形特点、习性、被称为国宝的原因等等。

　　三、写作指导

　　1、素材选择。这次习作的题目和写作对象都是规定好的。题目是“国宝大熊猫”，写作对象即大熊猫。在写作之前可以先按照教材上的提示，查找大熊猫的相关资料，弄清楚大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征及其产生的原因、分布地区等相关知识。

　　2、谋篇布局。在写作的时候先解决教材上的几个问题，然后再围绕这些问题搜集更多资料，再按照顺序介绍大熊猫。同时，也可以先介绍关于大熊猫的相关知识，如其所属的门类、学名、分布地区等。然后介绍大熊猫的外貌特征，可以从整体到局部进行描写，如，整体外形、尾巴；也可以从局部到整体，可以分别写头、身子、四肢、肩膀等方面的特点。接着可以介绍大熊猫的生活习性和行为动作等，让大熊猫的形象更具体。最后总结表达自己对大熊猫的喜爱之情。

　　3、写作手法。在写作过程中，可以运用列数字的说明方法来说明大熊猫的珍稀，可以运用外貌描写来写大熊猫的外形特征，运用动作描写来表现大熊猫的可爱，还可以运用排比来介绍大熊猫的行为习惯等，运用比喻、对比等修辞手法让文章更有文采。

　　四、范文评析

　　国宝大熊猫

　　小朋友们，你们知道吗，大熊猫是我国“国宝”，并为世界人民所喜爱，是世界生物多样性保护的`标志以及和平友好的象征。它仅分布在我国的四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区，野外总数不足100只，80%以上的大熊猫分布在四川境内。成都所辖的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崃等地均有大熊猫出没。它是四川独特而宝贵的自然资源，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊猫风采为快。

　　大熊猫的样子可爱极了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。头和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。

　　大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。

　　大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋，有时也吃玉米秆、幼杉树皮。你看，它吃得多香啊！

　　我喜欢大熊猫，因为，它是四川独特而宝贵的自然资源，又是我国的“国宝”。

　　总评：这篇作文通过对大熊猫的样子、习性和产地的介绍，表现了大熊猫的可爱，表达了作者对大熊猫的喜爱之情。特别是对大熊猫的外形描写，细致入微，活灵活现。