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四年级劳动技术教案
作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的四年级劳动技术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级劳动技术教案1
教学目标：
1、认识编织秸秆工艺的意义。
2、学习编制秸秆工艺的方法、步骤。
3、培养自己编织的兴趣爱好，并在编织的过程中培养学生的动手动脑能力和创新能力。 教学重点：
在编织的过程中培养学生的动手动脑能力和创新能力。 教学难点：
在制作的过程中注意操作安全。 教学准备：
植物秸秆数根，强力胶或乳胶等一瓶，大头针一盒，小刀一把，剪刀一把，直尺一把，彩色笔一盒。
课时安排：一课时
教学过程：
一、启发谈话：
同学们，你喜欢书上54页图中的小工艺品吗？它们是用高粱、玉米等植物秸秆做成的。今天，我们一起来学习这些工艺品的制作方法，但在制作的过程中一定要注意安全。
二、检查课前准备情况
植物秸秆数根，强力胶或乳胶等一瓶，大头针一盒，小刀一把，剪刀一把，直尺一把，彩色笔一盒。
三、学习编织秸秆工艺的`方法步骤：
1、做部件
选出一些适宜的植物秸秆，用直尺量出你想要做的小工艺品的各部件的长短，再用小刀或剪刀把植物秸秆切成或剪成各个部件的形状。
2、组装
用强力胶或大头针把各个部件，按所做工艺品的外形搭配并固定起来，小工艺品就完成了。
3、装饰
小工艺品做成后，要用笔画出某些部位，如眼睛、羽毛、钟面等，并涂上色彩，这样就更完美了。
4、注意事项
（1）根据实际条件选择植物秸秆，工艺品可以自己设计，突出创新特点。
（2）注意操作安全
四、学生动脑动手编织秸秆工艺
学生根据自己的喜爱编织秸秆工艺品，教师巡回指导。 五、展示编织的秸秆工艺共同分享成功的喜悦
请学生到讲台上展示自己编织的秸秆工艺品，学生和老师参与评选，以热烈的掌声表扬做得好的学生，激发学生学习的兴趣和动脑动手的能力。
板书设计：
8 、秸秆工艺
（1）做部件
（2）组装
（3）装饰
课后反思：
（4）注意事项
四年级劳动技术教案2
主题：制作手工水壶外套
一、教学目标：
1.了解水壶外套的用途和制作材料
2.掌握制作水壶外套的基本步骤和方法
3.培养学生的动手操作能力和创造力
4.通过本课学习，提高学生的实践动手能力和耐心
二、教学内容：
1.水壶外套的用途和制作材料介绍
2.学生们动手制作水壶外套的基本步骤和技巧
3.学生们自由发挥创造力，设计自己喜欢的水壶外套
三、教学重难点：
1.学生们理解和掌握制作水壶外套的基本步骤和方法
2.学生们在制作过程中有创造性地设计自己喜欢的水壶外套
四、教学准备：
1.水壶外套制作所需材料：棉布、填充物、扣子、刺绣线、针、剪刀等
2.课堂展示水壶外套的实际样本
3.制作水壶外套的步骤和示意图
4.相关课堂教具和工具
五、教学步骤：
1.导入（5分钟）：
教师出示水壶外套的实际样本，让学生猜测用途，并向他们引导出水壶外套用来保护水壶，并询问学生们是否有遇到水壶在冬天变得冷的情况。
2.新课讲解（15分钟）：
教师向学生讲解制作水壶外套的材料和步骤：
材料：棉布、填充物、扣子、刺绣线、针、剪刀等
步骤：
1）将水壶放在棉布上，用铅笔轻轻勾勒出水壶的形状
2）用剪刀将刚勾勒的形状剪下来，剪两张相同形状的棉布
3）将两张棉布拼在一起，用线针将其缝在边缘处，但要留下开口，以便填充物进去
4）将填充物慢慢地填充到棉布中，填充适量以保持水壶的温度
5）将开口处缝合好，用针线或扣子固定好
6）可以根据自己想法来装饰水壶外套，如刺绣、绘画、贴花等
3.制作实践（30分钟）：
教师指导学生们根据所学的'步骤，用提前准备好的材料，制作自己的水壶外套。
学生们可以根据自己的创意和想法，设计自己独特的水壶外套。
4.展示和讲解作品（10分钟）：
教师要求学生们将自己制作的水壶外套展示给大家，并分享制作的过程和想法。
5.课堂总结（5分钟）：
教师引导学生总结本课所学的内容，提问学生们制作水壶外套的心得和体会。
六、教后反思：
通过本堂课的教学，学生们不仅了解了水壶外套的用途和制作材料，还培养了他们的动手操作能力和创造力。学生们在制作实践中，充分发挥了自己的想象力，设计出多种样式的水壶外套。这样的课堂教学有利于学生们的实践动手能力和培养他们耐心等素质的培养。
四年级劳动技术教案3
教学目标：
1、学习用彩泥制作会动的小动物。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点：
有创意地制作会动的小动物。
制作准备：
泥，泥浆，弹簧等。
制作过程：
1、激趣导入
小动物当然会动，可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗？仔细观察，看看它们是怎么做的？你知道了吗？
2、观察思考
你见过梅花鹿吗？说说它是由哪几个部分组成的？
3、实践探索
试着做一只会动的'梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的东西代替吗？
Ａ、做鹿头
把一块泥巴搓成圆球状，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。
Ｂ、做鹿身
用一块泥巴搓成一个椭圆形，再粘上一个小尾巴。
Ｃ、做鹿腿
组合粘接
（1、）先把鹿腿粘接在鹿身两侧，用手指轻压并抹平。
（2、）再用弹簧把头和身体连接起来。
注意：弹簧的两端是分别旋转插入的。
Ｄ、装饰成型
梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰，也可以用硬的物品压印出花纹。
4、思考与实践：
你做的梅花鹿的头能摇动吗？想一想，除了梅花鹿，你还可以用这种方法做哪种小动物呢？除了头可以摇动，你还可以让其他部位动起来吗？我老狼的眼睛也会动哦！
四年级劳动技术教案4
简析教材：
“缝布袋”一课是“劳动与技术”四年级上册中的手工缝制内容。在小学阶段，关于手工缝制这一内容，在这里是第一次出现。本课教学旨在通过缝制布袋，强调工具针的使用，落实平针针法的技能，体会同学间互助合作的重要性。为了让孩子更好地掌握这一技能，我认为要着重从以下三点入手：第一点，要落实穿线、打结这两个技能；第二点，掌握用平针缝制的技能；第三点：学会收针的技能。
当然，劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习；强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展；强调规范操作与技术创新意识的统一。为了让学生的学习真正成为有意义的学习，我觉得学习应该选择更具有实际意义和生活价值的内容。学生制作的作品除了教材内容中的布袋，还可以是“小笔袋”、“环保袋”等等。教学要让学生有机会把自己的劳动成果有“用武之地”，真正认识到缝制技能是生活的基本技能之一，从而提高学生对劳动价值的认识。
教学目标：
1、知识目标：
（1）知道手工缝制是生活中的基本技能之一，这种劳动可以给我们的生活带来方便，也可以为人们的生活创造很多产品，丰富我们的生活。
（2）了解缝制常用的工具是针，材料主要是线与各种纺织原料。
2、能力目标：
（1）能根据自己的需要设计并制作一只简单的小布袋。
（2）初步尝试用平针法把小布袋缝制好，要求尽量缝得针脚匀称，缝合平整。
（3）能对自己或同伴的作品进行评价，提出赞赏和修改的意见，形成初步的技术作品鉴赏能力。
3、情感目标：
（1）通过自己设计、制作一只小布袋，感受到自己已经很能干，并愿意缝纫作品为家人服务。
（2）在与同伴一起合作、讨论制作的步骤，一起互相协作的过程中，体会合作的重要性，感受劳动是一种创造，形成积极的生活态度。
教学重点：
通过模仿、实践，掌握平针缝制的技术。
教学难点：
由于学生的年龄特征，缝制过程中两手的协调配合和收针时的打结，有一定难度。
阐述教法
根据本教学内容的特殊性，穿线、打结、平针缝制、收针等技能的掌握仅仅依靠出示照片、教师讲解，学生是很难掌握的。根据这一实际情况，我采用了录像教学和实际操作相结合的方式进行教学，通过录像特写，将穿线、打结、平针缝制、收针等技能直观的展示出来，这样边看录像，边听老师讲解，一方面节省时间，另一方面能照顾到班级中的每位学生，让每一个同学都能清楚地得到技能学习的指导，然后再通过亲自动手实践，更好的掌握以上技能，从而能够独立制作手工缝制作品。
指导学法
兴趣是学生学习的最大动力。所以，通过各式各样布袋作品的展示，充分调动学生学习技能的积极性，在孩子渴望学习这种技能的状态下，对孩子进行技能的细致指导，效果将事半功倍。同时，也能有效的对学生良好的学习习惯进行培养。
该节课对以下几点基本技能进行了细致的指导：
穿线：一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪尖，然后进行穿线。打结：关于打结的方法有许多，通过录像和老师讲解的方式进行教学。其中强调结的大小要根据布的密疏来定。
平针：虽然一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是有一定难度的，所以，在此孩子要进行充分的实践练习。收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。
教学内容设计及安排：
根据学生的实际情况及教学内容的特殊性，我将给内容分三课时进行教学。
第一课时安排：了解针线缝制，初步掌握穿线、打结、平针缝制、收针等技能。
第二课时安排：穿线、打结、平针缝制、收针等技能的巩固，及针法的拓展，如平针、回针等。
第三课时安排：学习制作布袋的流程，通过设计、讨论、合作、实践，制作出精致的`布袋。
接下来，我就重点对第一课时教学，说说我的设计意图。
课前准备：学生要准备好针、线、剪刀、布。
教师准备好录像和课件。
一、创设情景，了解手工缝制。（5分）
设计意图：
1、通过观察自己的衣服，裤子的边缘，发现通过针线缝，可以把两块布缝起来。
2、通过课件了解针线的发展史，使学生对手工缝制有了进一步的了解。
3、通过认识工具与材料，让学生更加清楚各种材料的使用方法。
4、通过优秀布袋作品的展示，充分调动学生学习手工缝制的兴趣及积极性。
二、学习穿线、打结、平针缝制、收针的基本技能。（20分）
该环节是整节课的重要环节，技能掌握的程度直接影响学生的制作。所以，在该环节中，我在课前作了大量的准备工作，录制了穿线、打结、平针缝制、收针四段操作小片断，试图通过边看录像边讲解的教学方式，让每一个学生都能清楚的知道穿线、打结、平针缝制、收针的方法及注意事项。然后再通过实际操作，更好的掌握手工缝制的基本技能。为什么不直接演示，而要通过录像演示呢？原因有两点：1、书上确实已经将整个缝制布袋的操作流程以照片的形式出示，但由于学生的认知水平还处于相对较低的阶段，所以对于较为抽象的照片，大部分学生都看不懂，因此在后续的操作中就会碰到这样那样的问题，影响了课堂的教学。2、以上这么多的技能学习，工具非常细小，动作非常细巧，如果只是空口说说，或直接演示一下，效果是非常差的。而录像就很好的突破了这个教学难点。
除此以外，在课前，我对学生座位的安排也作了精心的调整，由2人一组调整为4人一组。这样的调整，主要是由于每个班学生的动手能力都存在一定差异性，所以在初次练习实践中通过四人小组的相互合作及互相帮助，既让操作能力强的学生有了表现自己和帮助别人的机会，而且让组内的每一个同学都能掌握基本的缝制技能，为后续的学习做了良好的铺垫，增加学习的兴趣，增强了学习的自信心。
三、采用平针缝制，设计制作平面图案。（13分）
设计意图：通过设计平面图案，用平针缝制图案，展示自己的作品，不仅巩固了平针缝制的技能，而且，也让学生感受到，通过一节课的学习，学有所获，感受到掌握缝制技能的乐趣。
四、课的延伸。（2分）
由于手工缝制这节课，学生在缝制作品时，需要大量的时间，而一节课只有40分钟，所以在课中练习的时间有限，不能对缝制技能进行很好的巩固，所以，在课的最后布置-----用平针缝制出漂亮的图案作为课外作业，既具有创新性，又具有实效性，更好的落实平针法的技能。为后续制作布袋，打下扎实的基础。
四年级劳动技术教案5
教学目标：
1.学习掌握储蓄罐的制作方法。
2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。
3.培养认真、细致的劳动态度。
教学准备：
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。
教学安排：
1课时
教学时间：
xx月xx日
教学过程：
一、谈话导入
同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。
二、自学储蓄罐制作方法及过程
1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。
2.交流制作过程和方法，相机板书：
剪切——刻痕——折叠——粘贴
1剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
一般的剪没什么问题，那像这样的'带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。
(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？美观，便于折叠3粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。
(4)师演示明胶片的插法。
3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：1小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。 2你们可以模仿书上做，也可以有创新。
看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！
三、学生制作，老师巡视。
1、发现好的做法及时推广。特别是齿的剪法
2、如果发现学生集体性错误，及时纠正。
3、帮助个别有困难的小组。
四、作品评价。
以投影评价要求予以评价。
1、小组内自评.
2、组间互评.
3、评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
四年级劳动技术教案6
教学目标:
1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。
教学准备：
自然泥，垫板，泥刀用于切削、刮、抹、滚子用于碾平、瓶盖用于压切圆片，泥条盘笔筒成品。
教学安排：
1课时
教学时间：
xx月xx日
教学过程：
一、成品展示，激趣引入。
师：同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒，你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？
二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。
让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：
1、滚压圆泥片；
2、用瓶盖子切下泥片做筒底；
3、在底片上刮痕并涂泥浆；
4、滚压大泥片；
5、将泥片切成泥条；
6、把泥条搓圆；
7、在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；
8、逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；9如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：
如：请先做的好的或差的小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。
1.先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？
2.再请其他同学说说优点和不足之处。
3.商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4.各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的`全面评价。
把做好的笔筒一一展示在桌子上。
先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。
比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。
五、延伸拓展。
师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？如;刻花，着色等
师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？
四年级劳动技术教案7
教学目标：
1、学习用彩泥制作有趣的仙人球。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点：
有创意地制作有趣的仙人球。
制作准备：
泥，泥浆，牙签等。
制作过程：
1、激趣导入
仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！
2、观察思考
观察仙人球，说说它的形状和结构特点。
3、实践探索
学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
Ａ、捏球身
先将一块泥巴搓成椭圆形。
Ｂ、粘上泥条捏出棱角边
先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。
Ｃ、添加剂
将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。
Ｄ、组合整理完成
可以用牙签将几个大小不同的'仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？
4、思考与实践
怎样才能做空心的仙人球？你还能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也这么有创意吗？
四年级劳动技术教案8
教学目标：
1、通过学习，知道洗餐具的主要过程。
2、动手实践，掌握洗餐具的操作要领。
3、培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。
教学重难点：
让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。
教学准备：
一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
教学过程：
一、看图，出示课题。
1、看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2、刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的.，谁已经记得了？
3、根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。
1、分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2、将讨论结果填写在书上的表格中。
3、请学生交流学习情况，师生评议。
4、小结归纳操作要领。
（1）浸泡时，滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。
（2）洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。
（5）冲洗要分类，注意节约用水。
（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。
5、教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。
6、学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。
四年级劳动技术教案9
一、教学目标
1.初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2.掌握吸管杯垫的制作步骤，学会剪、折、捆、扎等基本技能。
3.引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作一些新颖的作品，培养创新精神。
4.提升学生的审美意识，提高分工合作能力
5.培养学生节约资源、保护环境的意识。
二、教学重点、难点
教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，尤其是吸管的组与组之间的捆扎连接。教学难点：吸管组与组之间有序捆扎，中心部分连接成圆。
三、教学准备
吸管、缰绳、剪刀等若干，课件，吸管杯垫1，吸管杯垫2。
四、教学过程
（一）出示实物，激趣导入
1.示一个塑料吸管杯垫1：这是老师昨天刚刚做的一件东西，猜猜是什么？学生猜测。
教师揭示答案：杯垫。
2.是不是跟你们家里的杯垫不一样？谁来说一说：你们看到的杯垫是怎样的.？用什么做的？
学生交流后，教师出示PPT，介绍：不管它们的材质、形状如何，它们的用途都是一样的，那就是——（隔热，保护桌面；装饰，美化生活）
3.引导学生观察：老师手中的这个杯垫又是用什么做的？（吸管）
生活我们经常会使用到塑料吸管。一般会你如何处理那些使用过的吸管呢？
介绍：塑料是由石油提炼而来的，如果随意丢弃在土壤里，甚至几百年都分解不了，所以我们能不能物尽其用，将这些塑料制品再次利用呢？
今天我们就来学一学：用吸管制作杯垫。
（二）、大胆猜测，小心求证
1．仔细观察这个杯垫，谁再来猜一猜：这个杯垫可能是怎样做出来的？
指名猜。
2.他的猜测对不对呢？
（预设：出示杯垫2与杯垫1，比较：事先老师还做了一个杯垫，就是按这位同学说的方法做的，看看与第一个杯垫有什么不同？）
3.仔细观看图例和文字，了解制作步骤。（思考：中心部分这个圆孔是如何形成的？）交流：有哪些地方你是看不懂的，或者在制作过程中是有困难的吗？
你想要通过什么途径来解决这些困难呢？（老师示范、同学合作、实物观察等）
4.教师与学生合作示范。
（1）一学生将两根吸管对折后，扎紧（绕三圈，短线头抓在左手中）
（2）老师将第二组吸管捆扎在一起第一组吸管上。
接下来怎样扎呢？谁来示范。
依次类推，将所有吸管都捆扎好，最后两根再与吸管Ⅰ、Ⅱ连接。
（三）、合作尝试，成果展示
1.下面我们就一起来两人合作，亲自动手试一试制作杯垫的中心部分。
出示制作要求：两人一组，合作完成一个杯垫。
动手前先商量好：你们准备怎样进行分工、合作？
2.学生制作，教师巡视，进行指导。
3.（10分钟后）中心部分完成了，外围会做了吗？
提示：四根吸管捆扎时可从里用力挤压整齐，再留小部分开始捆扎。
大家还可以大胆想象，创新一些不同的捆扎方法。
注意卫生，剪下来的线头、吸管放在一起，不乱丢。
4. 5分钟后，请完成的同学将作品粘贴在黑板上。
学生点评、自评。请做得好的同学说一说：你们为什么做得这样棒？
没有制作成功的同学，有没有什么想说的？
（或者评选：最佳制作奖、最佳合作奖、最佳创意奖）
（四）完善作品，拓展运用，1.出示“最佳创意奖”作品：他们没有完全按图例去制作，而是加了一些装饰因素、做了一些改变，根据你们的作品完成情况，能不能也来变一变？课后可以继续完善作品。
2.生活中还有很多类型的吸管、或者是其他的塑料材料等，也可以做成漂亮的装饰点，我们一起来欣赏一下。（PPT）
3.课后，我们大家也一起来尝试吧。相信你就是一位“环保小达人”、“巧手小能人”！
板书设计：
杯垫
对折、扎紧
依次连结
捆扎另一端
整理、压平
四年级劳动技术教案10
四年级劳动技术教案主题：制作纸飞机
一、教学目标
1.了解纸飞机的制作原理和步骤；
2.掌握基本的剪、折纸技巧；
3.培养学生动手能力和创造力。
二、教学准备
纸张、剪刀、尺子、铅笔、彩色笔等。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师介绍纸飞机的作用和应用场景，并展示几个不同类型的纸飞机，引发学生对纸飞机的兴趣。
2.理论知识讲解（10分钟）
教师讲解纸飞机的制作原理和主要步骤，包括剪纸、折纸和设计细节等，让学生了解制作纸飞机的基本知识。
3.实践操作（30分钟）
（1）学生打开纸张，利用尺子和铅笔在纸上画出纸飞机的图样；
（2）学生按照图样剪出纸飞机的形状；
（3）学生按照指导折叠纸飞机的主体部分，注意折痕和角度的.准确性；
（4）学生根据自己的喜好，设计纸飞机的装饰，如画上彩色图案；
（5）学生进行试飞，测试纸飞机在不同角度和力度下的飞行情况，并记录下来。
4.分享交流（10分钟）
学生互相展示自己制作的纸飞机，并分享自己的创意和改进之处，鼓励大家多角度思考和改进。
5.总结归纳（5分钟）
教师带领学生总结纸飞机制作的基本步骤和要点，并回顾今天的实践操作，引导学生总结经验和教训。
6.反思（5分钟）
学生对今天的实践操作进行反思，思考自己在制作纸飞机过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题，明确下一次实践操作的目标。
四、拓展应用
学生可以尝试制作不同形状、不同功能的纸飞机，如原理相同但飞行距离、飞行形态有所不同的纸飞机等，培养学生的创造力和动手能力。
五、教学反思
本节课通过实践操作，让学生亲自动手制作纸飞机，培养了他们的创造力和动手能力。在这个过程中，学生要注意剪纸时的准确度和折叠时的细心程度。同时，学生通过试飞来测试和改进自己的纸飞机，培养他们的观察力和问题解决能力。通过分享和交流，学生了解到不同的设计和创意，扩展了自己的思维。整个教学过程注重学生的实践操作和自主探究，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
四年级劳动技术教案11
一、教学目标:
1. 学习识别不同类型的工具，了解它们的用途和操作方法。
2. 学习使用简单的工具（如剪刀、小锤子、钳子、胶水等）制作基本的工艺品。
3. 培养孩子们的动手能力、观察能力和想象力，提高他们的创造力和创新意识。
二、教学重点:
1. 学习使用安全工具的方法，如何正确使用手持、工具箱和建议的个人保护装备。
2. 学习工具的'分类和用途，如不同类型的钳子、剪刀、锤子等。
3. 学习制作简单工艺品的方法，如搭建一座简单的糖果屋、折飞机等。
三、教学难点:
1. 如何使学生们正确而安全地使用工具，特别是不熟悉的工具。
2. 如何通过一定的创意和创新思维，制作出简单而有趣的工艺品。
四、教学准备:
1. 准备安全工具，如手持、工具箱、建议的个人保护装备等。
2. 准备工具，如剪刀、锤子、钳子等。
3. 准备制作材料，如卡纸、彩纸、胶水、剪子等。
五、教学过程:
1. 基本工具的分类和用途介绍（老师用图片、模型等多种方式进行介绍）。
2. 根据学生的能力和兴趣，选择简单的工艺品制作教学，例如：搭建一座糖果屋、折飞机等。
3. 介绍材料的用途、性质及特点，并向学生展示制作过程。
4. 讲解关于安全的内容，如何使用工具及保护措施等。
5. 学生亲自动手制作工艺品，在创造过程中锻炼他们的动手能力、想象力和创新意识。
6. 学生交流、展示作品，并互相评价。
六、教学总结：
本次教学旨在培养学生动手能力和创新意识，并通过一定的创意和创新思维帮助他们制作出简单有趣的工艺品。教师应当时刻关注学生的安全和正确使用工具，并鼓励学生在创造中展现自己的才华和创意。
四年级劳动技术教案12
主题：手工制作毛绒玩具
一、教学目标：
1.了解毛绒玩具的材料和工具；
2.掌握制作毛绒玩具的基本步骤；
3.培养学生动手实践的能力和创造力；
4.培养学生合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点：
1.学习制作毛绒玩具的基本步骤；
2.培养学生动手能力和创造力。
三、教学准备：
1.毛绒玩具制作工具和材料；
2.幻灯片、PPT等教学辅助工具；
3.制作毛绒玩具的示范品。
四、教学过程：
步骤一：导入
1.通过展示一些毛绒玩具，请学生观察、描述其特点和材料；
2.引导学生思考如何制作一只毛绒玩具。
步骤二：学习制作毛绒玩具的基本步骤
1.向学生介绍毛绒玩具制作的基本步骤：设计、裁剪、缝制、填充；
2.通过PPT或幻灯片的形式展示每个制作步骤的具体要点；
3.请学生用自己的话简单描述每个制作步骤。
步骤三：分组制作毛绒玩具
1.将学生分为小组，每组4-5人；
2.发放毛绒玩具制作工具和材料；
3.展示示范品，引导学生进行设计；
4.指导学生进行裁剪、缝制、填充等步骤；
5.鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以选择不同颜色和形状的材料。
步骤四：展示和评价
1.每组完成毛绒玩具后，在班级展示；
2.让学生自我评价自己制作的毛绒玩具，包括外观、质量等方面；
3.鼓励学生相互欣赏、表扬。
五、教学反思：
通过本次教学活动，学生在制作毛绒玩具的`过程中，锻炼了动手实践的能力和创造力，培养了合作意识和团队精神。同时，通过学生的展示和评价，帮助学生提高对自己作品的审美能力和自我评价的能力。
六、教学延伸：
可以安排学生自主设计制作其他手工作品，如纸艺、剪纸等，以培养其动手能力和创造力。同时，还可以邀请一些手工制作专家或爱好者来班级进行讲座，分享自己的手工制作经验和技巧，进一步丰富学生的手工制作知识。
四年级劳动技术教案13
教学目标：
1、指导学生学会钉纽扣，教育学生自己的事情自己做，掌握手缝技巧。
2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学过程：
一、揭题
1、指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。
2、指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。
二、施标
1、激趣
师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。板书：钉纽扣
2、看一看说一说书P4
师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。
▲再请同学们打开书P4
师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。
3、想一想试一试书P5
师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的`？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。
★师进一步讲解：起始结——终止结（并在布块上作示范）
▲请同学们看书P5上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的？你
有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。
▲（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行评议）
▲师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？
▲学生作全过程的穿针……。师给予帮助。
4、探究学习
师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？
5、学一学做一做
做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。
三、测标
1、动手做一做
师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示：—师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。
▲师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。
2、师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。
四、补标
1、评议
展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。
2、衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。
3、注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。
4、以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）
师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：自己做）。
5、组长给组员评价。
6、师作小结下课
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