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语文S版五年级上册《"心正笔正"的柳公权》语文教案
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的语文S版五年级上册《"心正笔正"的柳公权》语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文S版五年级上册《"心正笔正"的柳公权》语文教案1
学习目标
1．会认“卿、钦、宗、诀、溺、俭、肖、职”等字；会写“唐、凑、宗、诀、弦、溺、殿、袍、罢、俭、富、贤、肖、惹、职”等字。理解“紧凑、秘诀、弦外之音、沉溺、俭朴、富有、贤良、惹恼、职位、铁骨铮铮、喜不自胜、名正言顺、流芳百世”等词语。
2．读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。
3．结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。
学习重点
读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。
学习难点
结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。
知识链接
柳公权（778~865） ：晚唐大书法家，字诚悬，京兆华原（今陕西耀县）人。长于书法，尤其是正楷。初学王羲之，遍阅近代各种笔法，后自成一体。书迹有《送梨帖题跋》。书碑很多，以《玄秘塔碑》《金刚经》《神策军碑》著称于世。
学习过程（2课时）
“预习检测
1．读拼音，把词语写正确、写美观。
jǐn còu mì jué
( ) ( )
táng cháo xián wài zhī yīn
( ) ( )
rě nǎo shǎng fá fēn míng
( ) ( )
zhí wèi xǐ bú zì shèng
( ) ( )
2．联系上下文或查阅工具书理解下列词语的意思。
铁骨铮铮：
弦外之音：
不肖之臣：
谏议：
诤臣：
3．辩字组词。
凑（ ） 决（ ）
奏（ ） 诀（ ）
弦（ ） 泡（ ）
舷（ ） 袍（ ）
剑（ ） 副（ ）
俭（ ） 富（ ）
[熟读课文，标自然段，圈读生字、词。利用工具书读准字音，理解生词。自主完成检测，同桌互查。]
“导入感知
课文重点讲了大书法家柳公权的
和 的故事 ，塑造了一个 的良臣形象。
[谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容。]
“精读感悟
1．柳公权的书法。
（1）自由朗读课文，勾画出第一自然段中描写柳公权的字写得好的句子。
（2）用课文课题中的一个词形容他的字--” “。
2．柳公权的做人。
（1）柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他做人怎样呢？文中
一句话作了概括，这句话在文中起 作用。
（2）课文课题目中用” “一个词形容了他的做人的特点。
3．柳公权劝谏的故事。
（1）学习3、4自然段。
①分角色朗读，用”--“标示出柳公权是怎样回答穆宗，作者又是怎样评价的句子。
②研读重点段落。
这个劝告是真诚而大胆的。真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律己清政；大胆在于毫不虚伪做作，直言答对。如此劝告，自然是对穆宗一次不小的触动。
这是一个议论段，第一句和后面两句是 关系。句中用了” ““ “
“ “等褒义词，使人感受到柳公权 的品质。
柳公权毫不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正。”
柳公权的劝告真诚而大胆，借
来打动穆宗，希望穆宗 ，告诉穆宗 和
一样，都必须“ “。 这句话应该读出柳公权的
，表现出柳公权 的优秀品质。
（2）学习5～8自然段。
①默读5～8自然段，用”~~~“标示出能感受到柳公权的”心正笔正“的语句。
②研读重点段落。
刚刚说罢，在场众人立刻赞颂不已，都说穿洗过三次的衣服体现了皇上俭朴的.美德。文宗被捧得喜不自胜，猛然间却发现站在身旁的柳公权竟然一言不发。
“喜不自胜”的意思是：
。
柳公权的表现与在场众人的表现有什么不同？你从中知道了什么？
柳公权答道：“陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过细枝末节罢了。”
这是一次机智大胆的直言。说他大胆，是指
；说他机智，表现在
。
③分角色读5~8自然段。
[指导学生充分朗读，采取教师引导和学生自学相结合的方式，小组讨论和全班交流的方法，品词品句，理清文章线索，知道文章讲了一个什么故事，分析体会柳公权人物形象。]
“总结提升
1．作者是怎样把这几件事写具体的？
2．联系上下文，想想”用笔在心，心正则笔正“这句话的含义。
[总结写法，理解重点句的含义。]
“达标检测
一、用所给的字组词，然后换一个偏旁组成新字再组词。
俭 （ ） 袍 （ ）
（ ） （ ）
凑 （ ） 诀 （ ）
（ ） （ ）
瞪 （ ） 俭 （ ）
（ ） （ ）
二、按要求改句子。
1．第二天，文宗就正式任命柳公权为谏议大夫。（改为”被“字句）
2．如果经过堡垒，他一定会被士兵捉住。（改为”把“字句）
3．只有敢于拼搏的人，就可能取得成功。（修改病句）
三、阅读语段，回答问题。
语文S版五年级上册《"心正笔正"的柳公权》语文教案2
“用笔在心，心正则笔正。”柳公权以“心正”练成了流芳百世的“柳骨”，而更难得的是，他又以“心正”给历史与后人塑造了一个正直敢言的良臣形象，这将作为另一种“柳骨”而留存后世。
1．解释词语的意思。
流芳百世：
2．你怎么理解“用笔在心，心正则笔正”？
3．段中有两个“柳骨”，前一个“柳骨”指 ；
后一个“柳骨”指
柳公权发奋练字
有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”.这时，一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的.豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”小公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写几个字让我看看。”
老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗人，写不好字。可是，有人用脚都写得比你好得多呢！不信，你到华京城看看去吧。”
第二天，小公权起了个五更，独自去了华京城。一进华京城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个没有双臂的黑瘦老头赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似群马奔腾、龙飞凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。
小公权“扑通”一声跪在老人面前，说：“我愿意拜您为师，请您告诉我写字的秘诀……”老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”小公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：“写尽八缸水，砚染涝池黑，博取百家长，始得龙凤飞。”
柳公权恍然大悟，把老人的话牢记在心，从此发奋练字。他手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。经过苦练，柳公权终于成为我国著名书法家。
1．联系上下文，解释词语的意思。
恍然大悟：
2．“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”你能把老人的这句话换一种说法吗？
3．看了老人用脚写的二十个字，柳公权恍然大悟，他悟到了什么？你又悟到些什么？
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