- 相关推荐
二年级数学教案：已知一个数的几倍是多少，求这个数”的应用题
作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编整理的二年级数学教案：已知一个数的几倍是多少，求这个数”的应用题，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
了解“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的应用题的结构和数量关系，掌握解题思路，并能正确的进行解答。
教学重点：
“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的应用题。
教学难点：
分析数量关系。
关键：把“已知一个数的几倍是多少，求这个数”，转化成“把一个数平均分成几份，求每份是多少”。
教学过程：
一、准备题
让学生摆4个○，要求人人参与。
思考：○的3倍就是3个4，就是12个。可以有不同的说法。
二、教学例3
1、画出和○的个数。
2、讨论：有12个，是○个数的3倍，○有几个？（4个）
你是怎么知道○是4个的？（的个数是○的3倍，就是说的个数有3个“○的个数”那样多，所以求“○的个数”，就是把的个数平均分成3份，求每份是多少。12÷3=4（个）如图：
每份的个数与○同样多。
三、教学例4。
红花有8朵，是黄花的4倍。黄花有多少朵？
1、审题。题目中是哪良种花在比较？比较的结果怎样？你是怎样看出来的？（红花......是黄花的4倍）
2、指导学生画出线段图，说题意。以黄花的朵数作标准，先画出黄花的朵数的线段，再想一想表示红花朵数的线段画多长？标上条件和问题。画后全班交流画线段图的思考过程。
3、分析数量关系。从线段图上看，红花的朵数和黄花的朵数有什么关系？4倍是8朵，1倍是几朵？从图上看，红花和黄花同样多的是哪一部分？（把红花平均分成4份，其中的1份和黄花同样多。）
4、各自看书上的例4，说说解答过程。
5、引申。红花的朵数是黄花的2倍，求黄花。
红花的朵数是黄花的8倍，求黄花。
6、小结。
看图，知道一个数的几倍是多少，求这个数，要怎么想？引导学生再次归纳出：解答这类应用题的关键是“把一个数平均分成几份，求每份是多少”
四、巩固练习
1、试一试。让学生独立完成，再同桌互说思考过程。
2、练一练第1、2题。重在引导学生分析数量关系。
3、练一练第3—6题。学生独立完成。说思考过程。
4、比较第5题。
相同；两题都是用把一个数平均分成几份的办法来解答的。
不同：
（1）把一个数平均分成几份，求1份是多少。属1份数和总数之间的份总关系。1份数可以直接从总数中求得。
（2）已知一个数的几倍是多少，求这个数。属一个数与另一个数的倍数关系。另一个数不能直接从一个数中求得。
【二年级数学教案：已知一个数的几倍是多少，求这个数”的应用题】相关文章：
《求一个数的几倍是多少》教案08-12
《求一个数的几倍是多少》教学设计08-24
求一个数的几倍是多少教学反思04-07
求比一个数少几的数的应用题教案08-25
小学一年级数学教案：求一个数比另一个数多几的应用题04-03
五年级数学教案：《求两个数的最大公约数》06-02
《一个数除以小数》说课稿12-30
《一个数除以小数》说课稿05-23