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一年级下册道德与法治教案

时间：2024-05-17 14:28:44 教案我要投稿

一年级下册道德与法治教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的一年级下册道德与法治教案，希望能够帮助到大家。

一年级下册道德与法治教案

一年级下册道德与法治教案1

　　主题目标:

　　1.了解世界其他国家儿童的节日，形成初步的国际意识。

　　2.树立对不同种族及其文化的友好态度。

　　3.提高收集资料的能力。

　　活动时间:三课时

　　活动过程:

　　第一课时

　　活动内容:有趣的各国儿童节

　　活动准备:

　　1.教师课前了解一些其他国家的儿童节，并收集一些外国儿童节的图片或文字资料。

　　2.学生课前通过各种方式了解其他一些国家的儿童节。

　　活动过程:

　　1.直接导入:

　　除了六一国际儿童节，许多国家还有自己的一些有趣的儿童节。

　　2.资料介绍:

　　教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍，或者请来外国小客人介绍自己国家的`儿童节。

　　3.自由交流:学生进一步交流自己课前了解的资料。

　　4.要点:

　　尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但它们都包含着人们对儿童的关心和美好期望。

　　活动要求:

　　注意要求家长配合学生做好课前收集资料的工作。

　　活动拓展:

　　回家给家长讲讲自己课上了解到的有关国外儿童节的新知识。

　　第二课时

　　活动内容:请让我来认识你

　　教学重难点:提高收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。

　　活动准备:学生课前在家长的帮助下通过各种方式初步了解国外儿童的生活和学习。

　　活动过程:

　　1.提问导入:

　　你知道可以通过哪些方法了解外国小朋友吗?

　　2.集体交流:学生交流各自了解国外儿童的方法、途径以及所了解的各种情况，教师将一些好的方法写在黑板上，如:询问父母、查阅书籍、看电视、上等，以加深学生的印象。(鼓励学生通过各种途径了解外国小朋友，培养学生初步的世界意识。)

　　3.要点:

　　了解外国小朋友的方法很多，试试这些方法，看看能了解到什么，并与同学们分享。

　　活动要求:

　　引导学生通过交流各种资料，多方面多角度地了解外国小朋友。

　　活动拓展:

　　要求学生在生活中通过各种途径进一步了解国外小朋友的生活、学习等各种情况，学习他们的一些好的东西。

　　第三课时

　　活动内容:我们都是一家人

　　教学重难点:教师引导学生感受世界儿童亲如一家的关系，并动手绘一幅画，表达对各国小朋友的友谊和祝福。

　　活动准备:

　　1.教师准备诗朗诵《世界儿童是一家》的磁带。

　　2.学生准备彩笔和纸。

　　3.师生课前共同收集一些中外儿童友好交流的照片资料。

　　活动过程:

　　1.直观导入:

　　出示中外儿童友好交流的照片资料，引出“各国儿童走到一起来”的主题。

　　2.资料交流:

　　师生一起交流介绍各自资料。

　　3.要点:世界儿童亲如一家。

　　4.儿歌欣赏:

　　阅读、欣赏教科书第50页的儿歌《世界儿童是一家》。

　　5.绘画活动:

　　学生用画笔表达出对外国小朋友的印象和友谊。画完之后，如有时间，可让学生介绍一下自己的作品。

　　活动要求:

　　1.教师应注意引导学生对不同国家的不同文化树立正确、友好的态度。

　　2.如有条件，可以组织儿童对儿歌进行表演或创编。

　　活动拓展:

　　1.举办一个“世界儿童是一家”的主题画展。

　　2.如有条件，可以通过络与国外小学进行长期的联系，相互交流，相互学习。

一年级下册道德与法治教案2

　　教学目标

　　1．知识与技能

　　(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

　　(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

　　2．情感与态度

　　通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

　　3．行为与习惯

　　能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。

　　4．过程与方法

　　通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

　　教学重难点

　　1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

　　2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

　　教学设计

　　教学准备

　　教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。

　　学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。

　　教学过程

　　一、聆听歌曲，导入新课

　　1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)

　　教师引导学生给这首歌曲取名字。

　　学生听歌曲并给歌曲取名字。

　　教师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。

　　2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?

　　学生根据自己的情况自由发言。

　　师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。

　　【设计意图：此环节旨在引导学生走进家庭了解自己的家人，加深对家人的认识，体会家庭带给我们的温馨。】

　　二、共同交流，了解家庭

　　1．聊一聊“我的家人”

　　师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。

　　(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?

　　学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。

　　追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?

　　追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?

　　追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?

　　追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?

　　学生根据自身实际回答问题。

　　师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。

　　2．读儿歌，认家人

　　(课件播放儿歌)

　　爸爸的爸爸叫爷爷

　　爸爸的妈妈叫奶奶

　　爸爸的哥哥叫伯伯

　　爸爸的弟弟叫叔叔

　　爸爸的姐妹叫姑姑

　　妈妈的爸爸叫姥爷

　　妈妈的妈妈叫姥姥

　　妈妈的兄弟叫舅舅

　　妈妈的姐妹叫姨妈

　　教师领读，学生齐读儿歌。

　　3．游戏：我来问你来答。

　　教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么?

　　学生回答：爷爷。

　　学生问，老师答。

　　学生之间互相问。

　　师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。

　　【设计意图：通过填图、儿歌、游戏的形式，引导学生了解家庭成员之间的关系、称呼，明白家庭中的一家人应该相亲相爱。】

　　三、寻找家人的“影子”

　　师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

　　请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。

　　学生分组讨论，在组内分享。

　　教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。

　　师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?

　　学生自由发言。

　　师小结：我们身上有家人的`“影子”主要是受遗传因素的影响。

　　四、让爱住我家

　　师：同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。

　　游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。

　　活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。

　　师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。

　　师：在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧!

　　学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。

　　各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像，讲述自己家里有趣的事情。

　　师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。(播放课件：歌曲《让爱住我家》)

　　【设计意图：本环节旨在引导学生了解家人，回忆在家中发生的有趣的事，感受家人的爱无处不在，从家人对自己的关爱中了解家庭的温馨。】

　　我们的家!

　　板书设计

　　我弟弟

　　伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈

　　爷爷奶奶外公外婆

一年级下册道德与法治教案3

　　【教学目标】

　　1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

　　2、引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，用乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。

　　3、指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。

　　【教学重难点】

　　指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。

　　【教学过程】

　　一、有人帮，不一样。

　　同学们结合课本图片说说独自画画与合作画画有什么区别？你们发现了什么？

　　二、生活中的合作。

　　在我们的`生活中，也有经常一起合作完成一件事情的时候，同学们想一想，除了课本上的这些事情，我们还可以一起做什么呢？

　　三、《为啥合作不下去》。

　　（一）教师结合教材讲故事《为啥合作不下去》。

　　师：听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？（学生小组讨论、交流。）

　　生：他们在演课本剧，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。

　　师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢？

　　生：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。

　　师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。（出示教材中的小儿歌。）

　　（二）开展游戏活动。

　　四、开展比赛活动。

　　（一）老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。比赛要求同学们在10分钟内记忆屏幕上的24个数字。每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜。

　　（学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记住24个数字。）

　　教师提示：可以一人记一行，大家分工合作。

　　（二）教师检查活动结果。

　　总结：当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解决的时候，我们就应该想到合作。开展第二轮游戏活动。交流游戏结果。

　　分别采访胜利小组和失败小组的经验。教师根据学生的回答进行总结。

一年级下册道德与法治教案4

　　教学课时：两课时

　　教学目标：

　　1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。

　　2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。

　　教学重点难点：

　　1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。

　　2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。

　　教学准备：儿童营养知识食物图片

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）欣赏故事，激发兴趣

　　1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。

　　2.讨论：

　　（1）故事中小白与小花遇到了什么麻烦？

　　（2）他们生病的原因是什么？

　　（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？

　　3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？

　　4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康的成长。

　　（二）模拟搭配，合理安排

　　1.一日三餐学问很大，科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试一试。

　　2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？

　　3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌互相说一说，动手搭配。

　　4.展示交流：

　　（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？

　　（2）请小朋友们比一比谁安排最合理，说说理由。

　　5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国军民膳食指南（20xx）》六大要点中的部分内容。

　　6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？

　　7.除了这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。

　　8.你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。

　　9.现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？

　　10.交流反馈：你是如何调整，为什么？

　　11.你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。

　　（三）创设情境，辨析指导

　　1.看来，大家都快要成为小小营养师啦！老师在给大家介绍一家奇奇餐厅，这家餐厅很特别，走，我们一起去看一看。

　　2.播放动画，展示奇奇餐厅。

　　3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗？（奇奇餐厅里的营业室特别了不起，他们能够根据客人的需要配餐）

　　4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的.不同需求的。（出示书中图片自由阅读）看完了，你有什么想说的？

　　5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求，你会科学地配餐吗？小组模拟练习。

　　6.招聘会现场：客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老师相机指导。

　　7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体才健康哟！

　　8.乐乐猴说的多好啊！我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食，身体才能健康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。

　　第二课时

　　（一）关于零食大家辨

　　1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食。

　　2.超市里面商品很多，特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种？

　　3.交流零食调查表。

　　（1）你喜欢吃什么零食？你一般在什么时候吃零食？你一次会吃多少零食？

　　（2）给这些零食分分类（如糕点类、瓜果类、糖果类……）

　　（3）你认为吃零食好不好？

　　（4）你认为吃零食需要注意些什么？

　　（二）文明用餐你我他

　　1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。接下来，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧！

　　2.出示图片。

　　3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定个熟悉吧。

　　4.出示小组讨论要求：

　　（1）选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。

　　（2）说说那种行为应该表扬，那种行为不应该做，要说出理由。

　　5.小组推荐一名代表汇报交流，教师根据交流内归纳文明用餐注意点，并板书。

　　6.集中朗读板书中的文明用餐注意点。

　　7.还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面？

　　8.小朋友们说的真好！“宝典箱”也有这样一句话。

　　1）出示：一粥一饭，当思来之不易。——朱伯庐《治家格言》

　　（2）知道什么意思吗？

　　9.有一首古诗《锄禾》，有谁会背诵吗？（在学生背诵时，相机出示课件）

　　10.齐读古诗《锄禾》。

一年级下册道德与法治教案5

　　教学目标

　　1、情感与态度

　　培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

　　2、行为与习惯

　　了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

　　3、知识与技能

　　通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

　　4、过程与方法

　　引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

　　教学过程

　　活动(一)——认识老师和同学

　　1、老师作自我介绍，与同学交朋友

　　小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)

　　2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

　　在美丽的.大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎!

　　(4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好)

　　康康熊：大家好!我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的!乐乐猴：大家好!我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的!爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的!创创鼠：大家好!我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的!

　　同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

　　3、同桌同学相互认识

　　小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友?

　　(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

　　4、学做名片并展示交流

　　(1)老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

　　(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评)

　　学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节

　　(3)在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

　　5、唱儿歌

　　教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

　　活动(二)——做游戏，愉快地结识新朋友

　　老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，

　　教唱网小鱼的儿歌。

　　学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，

　　老师也加入游戏中。

一年级下册道德与法治教案6

　　【教学目标】

　　1、做事情有认真负责的态度。

　　2、初步养成做事认真细致的习惯。

　　3、知道要认真完成自己承担的任务。

　　4、学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

　　【教学重难点】

　　知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。

　　【教学过程】

　　一、故事导入——引出“马虎”。

　　（一）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？我们一起跟马小虎打招呼吧！

　　（二）师：今天马小虎要去种树，愿意跟他一起去吗？

　　（三）师：谁来讲下这个故事呢？

　　（四）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等。）

　　（五）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马小虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。

　　二、探究活动。

　　（一）联系自身——捉马虎。

　　1、寻找学习上的小马虎。

　　（1）师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎。）

　　（2）师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正。）

　　（3）师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？

　　（4）师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成

　　四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病。）

　　（5）师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（出示学生错误作业，学生找马虎。）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。

　　（6）师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？

　　教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的.坏毛病。以后我们可不能马虎呀。

　　2、找生活中的小马虎。

　　（1）师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？

　　（2）师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？

　　教师总结：看来，我们生活中的小马虎真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！

　　（二）榜样导行——克马虎。

　　1、师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？

　　2、师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小马虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心。）

　　3、师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。

　　（三）游戏考验——练认真。

　　1、师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏。）

　　2、师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说下你们说的悄悄话。

　　3、师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真。）

　　4、师：胜利的小组来说下怎样才能做好这个游戏。

　　5、师：做游戏时，听的时候一定要认真。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏。）

　　三、总结收获，感悟提升。

　　师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎终于找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎的危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不要分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行。）

　　（师拍手读后，师生再读一遍。）

　　师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。

　　四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯。

　　（一）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？

　　（二）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。

一年级下册道德与法治教案7

　　教学目标：

　　1、了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。

　　2、感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。

　　教学重难点：

　　重点是让学生感受到与家人之间的亲情。

　　教学准备：多媒体课件、视频。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、我来到我家

　　1、师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情呢？谁能讲一讲自己的生日是如何度过的

　　2、师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓吗？这些称谓都与你们有着怎样的`关系呢？

　　3、教师点评：了解“我”的到来给家里带来的喜悦，体会“我”的生命对家庭的重要。

　　二、我的家庭树

　　1、师：同学们，你们听过《家庭称谓歌吗》？我们一起来听一听。教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称谓。

　　2、设置情境。通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。

　　3、我身上有家人的“影子”

　　师：现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。

　　抽生回答自己与家人长得相似的地方。

　　三、家人的故事

　　1、小组分享自己家人的故事

　　2、指名回答自己听故事后的感受、想法

一年级下册道德与法治教案8

　　【教材分析】

　　现在，人们的生活水平提高了，家庭生活条件改善了，随之也出现了一些问题。有些学生特别是城市的学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体健康带来了一定的影响。为了让学生懂得怎样做才有利于身体健康，知道食物应该多种多样。

　　【教学目标】

　　1.让学生了解生活中的主要食品。

　　2.让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。

　　【活动时间】

　　建议本主题教学2课时

　　【活动过程】

　　一、课前体验，初步感悟

　　学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的.益处。同时打听好伙伴的饮食情况。

　　二、课中体验，深化感悟

　　（一）引入话题，唤醒生活

　　同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做引入话菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？

　　（二）合作学习，体验生活

　　（1）活动一：我来尝一尝

　　1.我们在设计午餐的时候要注意什么？根据你的想法，小组内部来谈一谈。

　　不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。

　　2.请同学们介绍各种食物的营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）

　　3.动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里。

　　4.尝一尝你设计的午餐

　　学生汇报自己尝到的味道

　　师：大家真厉害,这些都能尝出来!

　　谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?

　　原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的，大家是这样尝出来的吗？

　　5.酸的有什么呢？------醋、柠檬

　　甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖

　　苦的有什么呢？------苦瓜、药

　　辣的有什么呢？------姜、辣椒

　　（使学生学会根据口味来分分类）

　　6.那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？

　　为什么用舌头会尝出这些味道来？

　　（舌头上有许多的小点，那是味蕾，专门用来尝味道的。）

　　7.全班展评成果，评选出最佳配餐小组。

　　（2）活动二：今天我们吃了什么

　　1.导入：

　　同学们，你们帮助小明解决了一个很大的难题，小明也学会了怎样配餐，今天，我们来玩个游戏，“娃娃餐厅”。

　　2.活动设计：

　　把全班分成四个小组，组成四个小餐厅，“小厨师们”自己配菜，那一个小组设计的最好，能讲出食物的营养特色，吸引最多的“顾客”，哪个小组就是“最佳餐厅”

　　3.读儿歌：

　　好孩子，不挑食，鸡鸭肉蛋样样吃。

　　蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。

　　样样都吃营养全，身体健壮又结实。

　　（三）深化感悟，引导生活

　　今天，不小同学都亲自动手设计了一些菜谱，不光注意了食物的味道而且营养搭配合理。在实际生活中要注意节俭，节约粮食。今天就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的。有的同学在生活上还是挑食、偏食，希望你们在以后的生活中，样样食物都喜欢，长成一个健康的孩子。

　　三、课后践行，内化提高

　　教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配；还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。

一年级下册道德与法治教案9

　　【教学目标】

　　1、初步感受自己的成长与进步，并为自己的进步感到高兴。

　　2、初步感受良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。

　　【教学重点】

　　初步感受良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。

　　【教学难点】

　　初步感受良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、学会比较，认识进步

　　1.自主阅读故事。

　　（1）（出示小熊图片）小朋友们，你们认识它吗？赶紧跟它打个招呼吧!

　　下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事吧!

　　（2）（播放动画《小熊上学记》）想一想：故事主要讲了什么？

　　2.讨论故事大意。

　　（课件出示绘本）谁愿意把这个故事讲给大家听一听？（引导学生比较小熊的过去和现在，了解小熊取得了哪些进步）

　　3.理解“进步”的含义。

　　（1）你喜欢什么时候的小熊？为什么？

　　（2）做得比原来好，这就叫“进步”。仔细观察一下，小熊在哪些方面进步了？

　　4.小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起！让我们一起给它鼓鼓掌吧！

　　二、自我对比，感受成长

　　1.承上启下，开展活动。

　　小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？

　　2.自我回顾，涂成长树。

　　看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。下面请小朋友们把自己取得的.进步写在苹果上，再涂成红色。（教师巡视指导）

　　3.展示介绍，分享进步。

　　让我们一起来分享一下吧!（组织学生上台介绍自己在哪些方面有了进步，然后将每个学生的成长树贴在黑板上，组成—个苹果园）

　　4.体会心情，享受进步。

　　同学们，我们迎来了—个丰收的季节，看，苹果园里每—棵成长树上都果实累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧！

　　（揭示板书：我进步我高兴）

　　第二课时

　　一、成绩交流，感悟进步

　　1.展示成长记录袋。

　　小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。下面我们就一起来展示一下，谁愿意来说一说？

　　2.交流进步背后的故事。

　　（1）小朋友们取得的成绩还真不少。这些成绩的背后，我相信肯定有许多感人的故事，下面我们每人选择其中—项成绩，将背后的故事与同桌分享—下。

　　（2）哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听？

　　（3）成长过程中，我们为什么能取得这么大的成绩？（重点引导学生认识到自己的成长离不开自身的努力、同伴的合作、老师的教导、家长的关心等）

　　二、观点碰撞，辨析进步

　　1.在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，（出示图片）下面请看这两幅图，谁来说说图上画了什么？

　　2.情况的确如此，有的同学数学题不会做，就不做了；写字写不好就不写了；拼音拼不准就不读了；背书背不出就不背了。

　　面对这样的同学，你会怎样和他讲明道理，帮助他呢？

　　3.请大家一起读—读图中这名女同学说的话。再议—议她说得对不对。

　　4.对，学生要努力学习，要按时完成规定的学习任务。这是教育法规定的。下面我们就一起来学一学。（出示课件，齐读）

　　中华人民共和国教育法第四十三条受教育者应当履行下列义务：

　　……

　　努力学习，完成规定的学习任务。

　　5.我们每个小学生都是“受教育者”，老师每天布置的作业，如背课文、写生字、做数学题等等，都是我们小学生的学习任务，应该认真、努力、按时完成。

　　6.第二幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，就不用再练习了。同样，也有的同学认为这首古诗会背了，上课就不用认真听了。这道题会做了，下面的题就不想做了。小朋友们，你们赞成他们的做法吗？你们怎么看呢？请同桌相互讨论一下。

　　7.谁来说说自己的看法。

　　8.在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎么做的呢？

　　9.从这里你知道了什么？（做任何事都要不断努力，不同的态度将会有不同的结果）

　　10.（出示逆水行舟图片）有人说，我们的学习就像这艘小船一样。（出示文字：不进则退）你们知道这其中的道理吗？

　　三、经典诵读，激励努力

　　1.过渡：做任何事都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗中，就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。（课件出示古诗，突出“欲穷千里目，更上一层楼”）你知道这两句诗的意思吗？（指导理解诗句：要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力）

　　2.名言积累。

　　像这样的名言警句还有很多，我们一起来读—读。（出示有关激励人们进步的名言）

　　3.是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力。让我们一起记住这两句诗吧!（出示诗句，齐读）

一年级下册道德与法治教案10

　　教学目标

　　情感与态度：充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。

　　行为与习惯：懂得赏春活动应有的文明行为，具有初步的环保意识。

　　知识与技能：1.观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。2.了解春天常见的动植物。

　　教学重点

　　充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。

　　教学难点

　　培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。

　　教学准备

　　1．学生准备：

　　(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天，记录春天的特征。

　　(2)搜集反应春天特征的图片或照片。

　　(3)搜集反应春天的歌曲或古诗。

　　(4)准备彩笔、纸和剪纸工具。

　　课时安排

　　2课时。

　　第一课时完成教材P2页内容，话题为“春风轻轻吹”。

　　第二课时完成教材P3页内容，话题为“送给春天的礼物”

　　教学过程

　　第一课时：春风轻轻吹

　　活动一看一看，说一说

　　(出示课件：春天的景色)

　　师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？

　　小结：是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，伸出小手跟春天打个招呼吧！春天，你好！（板书课题）

　　【设计意图：课件展示了生动、美丽的春的图景，给学生最直接的视觉刺激，以跟春天打招呼这一形式揭示主题，不仅一下把学生带入了“春”这一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”这一主题，还人化了春天这个季节。让春天变得更加可亲可感，富有人情味了。】

　　活动二找一找，说一说

　　1.师：听见小朋友们这么热情的招呼声，春天可高兴了，瞧，她要跟我们玩个捉迷藏的游戏呢！

　　2.出示课件：

　　师：小朋友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，

　　她就在我们的生活中，你发现她了吗？是怎样发现的呢？

　　3.学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回指导，从“你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？”等方面引导学生探究春天大自然的各种变化。

　　小结：春天在善于观察的孩子眼睛里。

　　【设计意图：把春天当做一个与我们捉迷藏的孩子，激起了学生找春天，发现春天的愿望。有了课前观察的铺垫，此时活动过程成了孩子们自我发表的天地。】

　　活动三听一听，编一编

　　1.师：春天是淘气的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱观察的孩子的眼睛！来，让我们一起唱着跳着来找她！

　　2.播放歌曲《春天在哪里》。

　　（1）跟着电脑或老师，复习歌曲《春天在哪里》。

　　（2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出来。

　　（3）在音乐的伴奏下，各组表演各自的创作，可边唱边跳。

　　（4）小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。

　　3.活动拓展。

　　要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录一个月，最后将记录点连起来，看看春天气温的变化趋势，从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。

　　第二课时送给春天的礼物

　　活动一看一看，猜一猜

　　一、复习导入：

　　春天的天气温暖，不仅我们喜欢，植物们，动物们也很喜欢呢！

　　二、课件展示百花盛开的景象

　　1.师：瞧，花儿听到了春姑娘的呼唤，张开了美丽的笑脸。猜一猜，春姑娘跟花儿们说了什么悄悄话，花儿那么听话都开放了？

　　2.学生回答。

　　3.教师小结：金黄的迎春花，雪白的樱花，粉红的桃花都听到了春姑娘的呼唤，把春天装扮得五彩缤纷的！

　　【设计意图：通过让学生想象“春姑娘跟花儿说了什么悄悄话，花儿们都开了把春天打扮得那么美。”加深学生对春天气候特征的了解，并锻炼了学生的.创造性思维。】

　　活动二想一想，做一做

　　1.儿歌过渡：

　　春天是什么颜色的？

　　小草绿油油，

　　春天是绿色的。

　　迎春花黄澄澄，

　　春天是黄色的。

　　梨花白茫茫，

　　春天是白色的。

　　啊，我知道了，

　　春天是彩色的！

　　2.师：你知道还有哪些花也为春天增添了色彩吗？

　　3.学生自由表现：用自己喜欢的方式在纸上描绘。春天的花，可以写，可以画，可以剪贴… …

　　4.布置展板：师生一起将学生的作品布置在展板上，并商量给展板取个合适的名称。

　　教师小结：春暖花开，春天的色彩真多，春天的景色真美！

　　【设计意图：通过动手用自己的方式描绘春天的花朵这一活动，学生在进一步体会到了春天姹紫嫣红，百花争艳的同时也锻炼了自己的动手能力。整个活动把写字、手工、绘画等表现方式与品德进行了有机地整合。既增强了学生学习的主动性、开放性、创造性，又激发了学生热爱生活的情感。】

　　2．《播种希望》

　　教学目标

　　情感与态度：引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。

　　行为与习惯：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。

　　知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。

　　：培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。

　　教学重点

　　通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。

　　教学难点

　　感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。

　　教学准备

　　教师准备：1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程；2.多媒体课件、（儿歌、音乐、图片等）；3.卡通树木饰物；④小奖品。

　　学生准备：种子发芽的小花盆，彩笔、纸。

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时完成教材P4―P5页内容，话题为“春天里，播种忙”。

　　第二课时完成教材P6―P8页内容，话题为“春天里，去植树”和“种下我的希望”。

　　教学过程

　　第一课时：春天里，播种忙

　　活动一访一访，大家播种忙

　　1.课件播放：欣赏儿歌《小雨沙沙》

　　师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。的确，春天正是人们播种的好季节，你们看，大人们都在忙播种。

　　2.课件出示：人们栽花、植树、种庄稼的录像。

　　3.师：他们在种什么？为什么要在这个时候种？

　　请学生当小记者，采访录像中的人们。（录像话外音回答）。

　　问：种花的阿姨

　　A．阿姨，你在种什么？为什么现在种？

　　（因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出漂亮的花）。

　　问：插秧的伯伯

　　B．伯伯，你在种什么？为什么现在种？

　　（春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗）。问：栽菜的爷爷

　　C．爷爷，你在种什么？为什么现在种？

　　（春天天气好，泥土湿润，小苗快快长，就能长成我们食用的可口的蔬菜）。

　　学生交流感受。

　　师小结：春天是个播种的好季节，天气暖和，雨水充足，空气清新。春天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。

　　【设计意图：用孩子熟悉的儿歌导入课题，激发学生的兴趣，知道春天是个播种的大好时节，让学生作为活动的主体，去采访画面中劳动的人，引发学生情感上的体验、共鸣，感受“一年之计在于春”。】

　　活动二评一评，谁的小苗壮

　　1.师：A．你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？

　　学生交流。

　　B．两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生长过程记录在观察记录本上，不知大家做得怎样？你们种的种子发芽了吗？下面我们来展示一下自己的小苗吧！

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一年级下册道德与法治教案11

　　【教学目标】

　　1、让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。

　　2、通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。

　　3、指导手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。

　　【教学重难点】

　　通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。

　　【教学过程】

　　一、家务劳动情况小调查。

　　（一）课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末的时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。

　　（二）出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。

　　（三）小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。

　　二、我是家务小能手。

　　（一）请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的`功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。

　　（二）学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并适时指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。

　　（三）出示三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。

　　（四）引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？

　　三、我们一起合作。

　　（一）师：家务日中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。

　　（二）教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。

　　（三）教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师巡视、指导和总结。

　　（四）看看课本上的“这时怎么办”，思考以下，遇到这些事的时候该怎么做。

　　（五）教师进行总结。

一年级下册道德与法治教案12

　　教学目标：

　　1.情感态度与价值观目标:感受少先队的荣耀。增养先进少先队精神。

　　2.能力目标:能够规范佩戴红领巾，行队礼。

　　3.知识目标:了解红领巾、队礼.队旗的意义。向优秀少先队员学习。在队旗指引下前进。成为一名优弄的少先队员。

　　教学重点：向优秀少先队员学习。在队旗指引下前进，成为一名优弄的少先队员。

　　教学难点：向优秀少先队员学习。在队旗指引下前进，成为一名优弄的少先队员。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、小知识:少先队的由来

　　二、少先队员回忆录:

　　1、你是在哪一天成为少先队员的?这一天。你最难忘的事情是什么?

　　2、总结与过渡：

　　教师：今天，我们入队了，成为了一名光荣的少年队员。这将会成为我们重年最美好、最浓重的回忆。今天，我们入队了。拥有了一条鲜艳的红领巾，它就这样飘扬在我们的胸前，告诉我们铭记自己的使命。

　　三、小活动：

　　1、试一试，用我们班同学的红领巾能不能拼成一面国旗呢？.

　　2、小采访：看到这面用红领巾拼成的国旗，你有什么感想?你知道为什么红领巾可以拼成国旗吗？

　　3、视频：红领巾的.意义。

　　四、思考与讨论：了解了红领巾的重要意义以后。你有什么想法?你会怎样对待你的“红领巾”呢?

　　1、爱护我的“红领巾”。

　　(1)学会佩戴红领巾

　　(2)每天摘下红领巾以后要叠好、放好。

　　(3)当它脏了，要及时清洗干净。

　　五、比一比:谁敬的队礼最标准。

　　1、说一说:你知道少先队队礼代表什么吗?你还知道什么时候、哪些地方可以行队礼吗?

　　2、认识少先队队礼：少先队的敬礼是右手五指井紧，高举过头，表示人民的利益高于一切。这是因为，人民最伟大，人民创造财富，人民创造文明，人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。

　　六、认识少先队队旗：少先队的队旗是少先队组织的标志。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗为红色，象征革命胜利；队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导:火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下。向着光明的未来前进。

　　七、小讨论：成为了一名少先队员后，我们就要在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。用自己的行动来证明自己是一名合格的少先队员。

　　1、那么，作为一名合格的少先队员，我们应该做些什么呢？

　　（1）在学校集体中：学习少先队知识，缅怀先烈、高唱队歌

　　（2）在日常生活中:做家人的好帮手、社会服务。与邻里互帮互助。

　　2、想一想:我们还可以组织哪些队旗下的活动，帮助大家更加了解少先队，向优秀少先队员学习呢?

　　3、“全国十佳少先队员“事迹简介

　　4、说一说：从这些优秀少先队员身上。你学习到了什么?成为新时代的好少年，我们还要做哪些努力?

　　5、在队旗下前进。做合格少先队员

　　八、齐唱《中国少年先锋队队歌》

　　九、课堂小结：

　　我们已经是一名光荣的少先队员，而未来，我们要努力成为一名优秀的少先队员。

一年级下册道德与法治教案13

　　教学目标：

　　1、学习《皮皮的故事》体会仪表整洁在与人交往中的重要性，认识到整洁、卫生是自尊的第一步。

　　2、“照镜子”感受整洁的仪表带给自己和他人的愉悦，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯。

　　3、通过“找一找，说一说，做一做”活动，懂得保持身体的整洁对自己的健康成长有好处并能在实际生活中加以运用。

　　教学重点：

　　1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。

　　2、知道保持身体的.整洁对自己的健康成长有好处。

　　教学难点：

　　掌握保持整洁的方法并能在实际生活中加以运用。

　　教学准备：小镜子、多媒体课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、故事导入，引出“整洁”

　　1、谈话：小朋友们，今天有一位老朋友也要跟我们一起学习，看看他是谁？（课件出示：猪猪侠）

　　2、播放动画：猪猪侠讲《皮皮的故事》。

　　3、师：听了这个故事你觉得皮皮是个怎样的孩子？

　　4、师小结：整洁顾名思义就是整齐、清洁。那么，观察一个人是不是整洁，也就要从一个人的穿戴看是否整齐、清洁，还要看他的手、脸、口腔、头发等部位的清洁。今天这节课我们就来学习《我们爱整洁》。

　　二、“照镜子”，悟整洁的含义

　　1、课件出示谜语：小朋友们喜欢猜谜语吗？“你哭它也哭，你笑它也笑。你是啥样它知道，不告诉你，你自己瞧！”──猜猜看。

　　2、知道镜子是用来干什么的吗？请到讲台前的这面镜子面前来，照一照，看看镜子里的“我”是什么样子的？

　　3、通过师生对话提示照镜子要仔细看各部位是否整洁。

　　4、检查完自己的仪表后，同桌互相检查、帮助整理。

　　5、指名说一说，自己整洁吗？从哪里看出来？

　　6、师小结。

　　三、“找一找，说一说”，加深认知

　　1、太好了！现在我们班的小朋友都变整洁了，大家都是最漂亮最帅气的好孩子！聪明花奖励给所有的好孩子。大家看一看，下面哪些小朋友也能奖励聪明花？

　　2、出示图片：这样做好不好？生汇报：略

　　3、师小结。

　　4、交流探讨：同学们在学习或生活中你有见过哪些不整洁的样子？结果怎么样？

　　5、生汇报。

　　6、师小结。

　　四、游戏渗透，反馈检测

　　1、游戏：比赛穿衣、系鞋带。（老师准备好四套衣服，四双鞋子，请四位同学上来穿，比比谁穿得又快又整齐）

　　2、师生评议。

　　五、思考：说一说怎样才算是一个整洁孩子？

　　六、小结

　　看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子。

　　板书设计

　　我们爱整洁

　　整齐清洁

一年级下册道德与法治教案14

　　【教学目标】

　　1、培养正确对待地震的态度，消除对地震的恐惧。

　　2、在灾害发生时不拥挤，服从安排，有序逃离。

　　【教学重点】

　　培养正确对待地震的态度，消除对地震的恐惧。

　　【教学难点】

　　在灾害发生时不拥挤，服从安排，有序逃离。

　　【教学过程】

　　一、了解地震，初步感受地震的危害

　　1、（播放地震发生或地震后的相关视频）小朋友们，这里发生了什么事？

　　（地震）你看到了什么？你有什么感受？

　　2、了解地震。

　　（1）阅读《什么是地震？》教师补充介绍。

　　（2）了解我国近几十年发过的大地震。

　　3、补充讲解地震的危害及人们在应对地震时的不同方法与结果。

　　4、小结：地震是无情的，但掌握一定的防震、避震知识可以在危急时刻为我们争取一线生机。

　　二、开展知识竞赛，巩固防震、避震知识

　　1、把全班分成四个小组，宣布竞赛规则，组织大家积圾参与竞赛。

　　2、教师及时补充或讲解，促进学生对防震、避震知识的了解与熟练掌握。

　　3、小结各组比赛情况，评出优胜小组。

　　三、防震小演练

　　同学们了解的防震、避震知识真不少！可是，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。让我们在防震演练中进一步提高灵活运用避震知识的能力吧！

　　1、教师宣读演练要求。

　　2、先请个别同学按要求演练，再组织全班有效练习。

　　创设地震中的各种情境，指导学生演练。

　　（1）地震发生时，你正在家中玩耍。

　　（2）地震发生时，你正在学校上课。

　　（3）地震发生时，你正在公交车上。

　　（4）地震发生时，你被困在屋里。

　　活动形式：可以先指导后演练，也可以先演练后指导。

　　活动方法：可以借助视频资料指导演练，也可以拍摄学生演练时的视频或照片，让学生对照所了解的地震中的'自救自护方法进行反思与提高。

　　3、活动结束后，评出“防震演练小标兵”。

　　四、学唱儿歌，掌握应对地震的方法

　　1、地震的危害虽然很大，但大的地震往往有预兆。只要掌握一定的方法和技能，科学地防震避震，地震来了也是可以应对的。儿歌《地震来了会应对》也给我们许多提醒，我们来学习学习吧！

　　2、播放儿歌《地震来了会应对》，学生理解儿歌内容并学唱儿歌。

　　地震虽然危险大，小朋友们别害怕。

　　地震来了快开门，地动不能往外跑。

　　枕头书包护头上，弯曲身体躲桌下。

　　大震小震有间隔，抓住机会往外奔。

　　万一被困别慌张，隔上一会敲敲墙，多寻淡水和食物，保存体力等救助。

一年级下册道德与法治教案15

　　【教学目标】

　　1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。

　　2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。

　　3、在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。

　　4、能够在与大自然相处时学会保护自己。

　　【教学重难点】

　　1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。

　　2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。

　　【教材分析】

　　“花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“走，看花看草去”标题富有感染力，引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养学生的观察能力；“爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对花草真正的爱；“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。绘本“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中，发生的故事。增强学生对自然界产生的共在感。

　　【课时安排】

　　2课时

　　【第一课时】

　　【教学过程】

　　一、看图激趣。

　　导语：小朋友们，看看老师今天带来了哪些新朋友！

　　出示任务：认识花草，感知美。

　　反馈指导：

　　（一）出示各种花草的图片，学生欣赏。

　　（二）说说自己看完图片的感受。

　　提问：你喜欢吗？大自然美吗？

　　二、我爱花草。

　　导语：小朋友们，你和花草树木之间发生过什么故事吗？

　　出示任务：说说自己最喜欢的—种花（草），或者，讲一个自己与花草之间的故事。

　　反馈指导：

　　（一）出示老师与花草的合影，向学生介绍照片中的花草。

　　（二）小组内交流各自准备的和花草一起的合影，学生介绍照片中的花草。或者，讲一个自己与花草之间的故事。

　　（三）击鼓传花说故事，随机选择同学在全班展示。

　　提示：“我见过—种草……”“我最喜欢的花是……”

　　板书：我见过…… 我喜欢……

　　如果说不出来，也可以画一画花草、唱—唱歌，诵—诵描写花草树木的诗。

　　（四）读教材中的儿歌。大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。

　　它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……

　　小结：公园里，一簇鲜艳的花朵，犹如无数只蝴蝶，和花儿拍个照，留下芬芳一片；田野中，清风吹过，小草翩翩起舞，像铺上了一床绿色的毯子，在草地上打个滚，留下笑语无数；春天，树儿吐出新芽；夏天，树儿给我们带来阴凉；秋天，树儿奉献出苹果、橘子、梨子……花草树木多么惹人爱啊！

　　三、看看爬山虎的脚。

　　导语：小朋友们，有谁见过爬山虎？谁知道爬山虎的“脚”是什么样？

　　出示任务：同学们仔细观察爬山虎的“脚”。

　　反馈指导：

　　（一）说说观察结果。

　　（二）播放《爬山虎的脚》课文录音和插图。

　　（三）说说自己受到了什么启发。

　　小结：大自然里藏着许多的奥妙，不仔细观察，很难发现哦！我们要做个细心的观察员，去欣赏，去发现大自然的美。

　　四、走，看花看草去。

　　导语：小朋友们，想走出教室，走进校园，仔细观察校内的植物吗？

　　出示任务：仔细观察校内的植物，看看谁有新的发现。反馈指导：

　　（一）提示：找你喜欢的一种植物仔细观察，从叶子、花、茎几个部分去看，看看他的颜色、形状，闻闻它的味道。观察过程中，注意不要触碰，不能采摘。

　　（二）我是优秀观察员，回班级交流自己的新发现。板书：我发现……

　　教师对于仔细观察的同学，颁发“优秀观察员”奖章。

　　小结：许多色彩不同、芳香四溢的花，各种姿态不同、名目繁多的树木，共同组成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草，把自己的新发现记下来，下节课与同学们分享。

　　【教学反思】

　　“花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。本课在教学设计方面体现了以下特点：

　　1、教学设计体现了学科课程的“活动性”。

　　本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。

　　第一课时教师带领学生走出教室，走进校园，仔细观察校内的植物，看看谁有新的发现。让“走，看花看草去”的教学落在了实处。

　　2、教学设计尊重学生的主体地位，激活学生的情感体验。

　　一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多，或多或少，都和花草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。教师课前要求学生准备的和花草合影的照片，触手可得，使得“说自己和花草之间的故事”中，学生参与面广，人人是课堂的主人，达成“愿意亲近大自然”的教学目标水到渠成。同时为“同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。”做好了铺垫。

　　不足之处：学生年纪尚小，观察能力和表达能力都很有限，观察植物有什么新发现，并且能把这些发现表达出来，有相当的难度，教学效果不理想。

　　改进预设：将本课教学与语文教学结合起来，通过欣赏别人描述花草的语句，学习细致观察花草的方式方法，学习用生动的语言表达出来。

　　【第二课时】

　　【教学过程】

　　一、议一议。

　　导语：花草惹人爱，这些小朋友也很喜欢花草，可是他们却有不同的做法。

　　出示任务：出示图片。看看图中的人物都说了什么？你觉得谁的想法正确，谁的想法错误？为什么？

　　反馈指导：

　　（一）评议：出示图片，给图中人物的行为打“√”或“X”。

　　（二）讨论图中某人的行为为什么对，为什么错？设想一下，花草被摘完踩坏的画面。想想花草被摘、被踩时的感受。

　　（三）播放视频《爱护花草，从我做起》。

　　小结：公共场所的花草是供大家欣赏的，如果有人摘走，那么其他人就无法欣赏到美景了。如果每个人都这样做，结果就太可怕了！野外的'花草虽然无人管，但是，大树、花儿、小草都是有生命的。摘花草就等于剥夺了植物的生命，不是真正的爱花草。