大班教案

实用的大班教案精华[9篇]

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.有感情地朗读、背诵古诗。

　　2.理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。

　　活动准备

　　图片、背景音乐

　　活动过程

　　一、直接导入

　　二、欣赏古诗《登乐游原》，理解古诗大意

　　1.播放音乐，教师有感情诵读古诗

　　师：小朋友，老师念的这首古诗好听吗？我再来念一遍，说说你最喜欢的那一句，好吗？

　　2.教师再次朗诵

　　请个别幼儿说说自己喜欢的诗句

　　3.教师解释古诗大意这首古诗写的到底是什么意思呢？让我来告诉你！

　　傍晚时侯，诗人觉得心里不太舒服，于是她想了一个办法，驾着马车车去登乐游原。等她登上乐游原的时候，他看到了夕阳，夕阳多么美丽啊，只是黄昏将近了，太阳马上就要落下了。三、品读感悟，分段理解诗意1.品读诗人心，理解前两句古诗。诗人何时驾着马车去登古原？心情怎样？你心情不好时会怎么做呢？诗人心情不适时是怎么做的？我们一起来读读前面两句古诗吧。

　　出示图片，师幼共读。2.感诗景美，理解古诗第三句。介绍乐游原，登上古原，全城风光、景色都能看到，可美了。

　　等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了，她看到了美丽的`太阳

　　教师创设情境，请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景我们一起读一读第三句古诗。

　　出示图片，师幼共读3.悟诗人愁，理解古诗第四句。面对美景，诗人有什么感觉？为什么会有这种美丽的景色短暂的感受呢？夕阳可真是美啊，您心情好点了没？您还有什么不高兴的地方呢？

　　师小结：原来因为黄昏将近了，太阳马上就要落下了，美丽的景色马上就看不到了。

　　我们一起读一读第四句古诗。

　　出示图片，师幼共读四、读诗韵。深入朗读。教师示范朗读，幼儿模仿朗读。

大班教案 篇2

　　活动要求：

　　1，知道秋天候鸟的活动。

　　2，欣赏故事<<鸟与树>>，感受鸟与树的友情，懂得朋友之间要互守承诺。

　　活动准备：故事挂图一套.场景设置有；树桩，工厂大门等，鸟头饰若干。

　　活动过程：

　　一：以游戏的方式导入.教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟.师：“秋天到了，天气越来越凉了，我们该怎么办呢？幼：“......”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬.师：那我们去向朋友们告别吧。

　　幼儿和老师在活动场地飞一圈，坐下来。

　　二：欣赏故事<<鸟与树>>

　　幼儿听第一遍故事，教师提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？谁和谁是好朋友？他们是什么样的好朋友？

　　请幼儿再听一遍故事，同时出示相关图画。提问：小鸟飞走前对大树说什么？它做到了吗？它是怎么做到的？

　　请幼儿欣赏第三遍故事，结合图片，教师边讲边提问，让幼儿熟悉故事内容。

　　提问：听了这个故事，你有什么感觉，你是怎么想的？

　　三：表演故事，加深对故事的`理解幼儿扮小鸟，在准备好的场景中动情的表演。可以分成几组来表演。

　　四：结束部分，让我们一起飞到南方去吧。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能用英语日常用语互动并积极地参与游戏中。

　　2、能边做动作边说出英语单词：daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma

　　学习歌曲：

　　活动准备：英语卡片、英语律动碟片，百宝馕

　　活动过程：

　　一、问候

　　师：“Good afternoon，students？”（Good afternoon，teather.）

　　二、律动

　　师：“Let’s do a warm up，Ok？”（Ok.）

　　做英语韵律操（由做的好的学生带领做）

　　三、游戏

　　师：“Let’s play a game, ok?”(Ok．)

　　1、通过集体游戏Turn around，复习英语单词daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma

　　玩法：师：“Turn around??? stop！”（出示卡片），幼儿口说单词，身体做动作。

　　（1）试两遍，幼儿熟悉游戏。

　　（2）游戏中，谁第一个说出单词，给予礼物以激发幼儿兴趣。

　　2、通过游戏“百宝馕”，引导幼儿复习英语单词daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma

　　（1）先后假装让2位幼儿偷看百宝馕中的'物品，并作“嘘”动作，幼儿开口之前口说：“不许说”，作出神秘状

　　（2）让第三位幼儿取出卡片并说出单词，请其他幼儿判断。

　　（3）也可以请幼儿表演，其他幼儿猜单词，请取卡片的幼儿判断。

大班教案 篇4

　　设计意图

　　1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。

　　2、每到周一时，有的孩子会经常性的闹肚子。

　　3、在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。

　　4、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。

　　5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。

　　6、幼儿的自我保护意识差。

　　活动目标

　　1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

　　2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

　　3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；

　　图片：

　　1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

　　2、过期的食物。

　　3、腐烂变质的食物。

　　4、假冒、劣质的食物。

　　5、没洗干净的；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）

　　活动过程

　　一、真实案例《卡在气管里的五角星》（用讲故事的形式即可！可以告诉幼儿这是一个真实的故事。）

　　教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的.。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”

　　讲述完后提问：

　　1、这个故事的名称叫什么？

　　2、龙龙的身体好受吗？

　　3、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？

　　4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？

　　5、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？

　　6、医生对龙龙说了什么？

　　7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？

　　小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

　　二、观看课件引导幼儿讨论

　　1、课件《进餐时》

　　内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

　　观看后讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？

　　小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打

　　闹。

　　2、课件《肚子为什么疼》

　　内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃。

　　活动反思

　　大班幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园……这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。

　　通过真实的案例《卡在喉咙里的五角星》，我向幼儿进行生动形象的讲述，讲述后我启发提问：“医生从龙龙气管里取出了什么？为什么会这样？医生对龙龙说了什么？你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？”，激发幼儿思考。此时幼儿精力是集中的，记忆是深刻的，回答问题应该是大胆的，自由的。在幼儿大胆表述后，我用简短的语言感慨一番：“当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。”接着，我又用巧妙的话语衔接到下一个环节：“龙龙那么不小心，让我们看看录像中的小朋友要小心些什么？

　　本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。游戏《判断对错》我采用分组比赛的方法来组织的，幼儿兴趣浓厚，非常投入。整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。总体来说本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”，较好的贯彻了《新纲要》。

大班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。

　　2、大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。

　　3、感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　【活动准备】

　　龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。

　　【活动重点难点】

　　1、重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。

　　2、难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。

　　【活动过程】

　　（一）练习歌曲中有趣的对白。

　　1、复习歌曲《龙船调》

　　2、练习《龙船调》中的对白。

　　（1）妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她会喊什么呢？艄公是怎么回答的？

　　（2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？

　　（练习用拖长音喊话、创编动作）

　　3、分角色练习

　　（二）创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。

　　1、创编妹娃动作。

　　讨论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真开心！听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么准备？

　　幼儿听音乐，创编动作。

　　创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。

　　教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。

　　2、创编艄公动作。

　　妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？

　　指导重点同前

　　3、分角色表演。

　　（三）创编歌曲第二部份妹娃艄公动作

　　1、讨论妹娃上船的情景。

　　2、创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。

　　3、集体表演。

　　4、个别表演，分享交流

　　（四）完整表演1－2次，结束。

　　【活动反思】

　　《过河》是北师大版义务教育课程标准实验小学三年级数学上册混合运算这一单元的第三模块教材创设了“学生过河”这一学生感兴趣的情境导入新课，来激发学生的学习兴趣，也充分体现了“发挥学生的主观能动性，让学生参与知识发生、发展的过程”这一教育理念，本节课也体现了‘寻找疑问—发现疑问—自主探索—合作交流—猜想验证—汇报结果’这一教学流程，使学生积极主动地参与到课堂学习的活动中，所以本节课我的教学设计有如下特点：

　　1、充分利用“过河”这个情境图，让学生说一说图的意思，并从中发现数学疑问，再提出问题，接着让通过学生独立思考，尝试找出解决问题的办法，这个时候孩子们通常会想到的是分步算式，接着又小组合作交流，“能写成综合算式吗？”这时就有部分孩子出现这样的算式：29+25÷9 ，接着老师就引导孩子们通过计算出这道题的答案，再结合具体的情境自主发现问题所在，让孩子们知道这个时候这样写出来就是不正确的，同时给孩子们介绍新的工具“小括号”，并让孩子知道：有小括号的时候，就要先算小括号里面的。这个时候再让孩子们列算式，就会列出正确的.：（29+25）÷9，而且也知道了运算的顺序了。接下来在‘做一做’的练习中让学生们先说说运算顺序，再独立计算，使孩子们进一步掌握有括号算式的运算顺序，又调动了每个学生的学习积极性和主动性。

　　2、本节课在教学中注重了学生的疑和提出疑问后的思，同时把学生当作教学的主线，在各环节老师穿针引线（提醒为导疑—导思），关键处忘让学生讨论、合作、交流。

　　3、新课部分，在“问题情境”的牵动下，当孩子们找出问题解决的办法后，又鼓励学生大胆的汇报自己的方法，保护学生的好奇心，求知欲，树立自信心，使学生对新知识的理解得以加强。在学生求探索、同思共想、动手操作、互说互议的过程中，更多地获得了展示的机会，创新能力得到了培养，愿与他人合作的好习惯与诸多探索的精神也逐步养成。

　　4 、本节课充分利用现代教学媒体及电子白板，发挥计算机辅助教学的功能，直观、形象、动态，以及交互式等展现知识的过程，有效的突破了教学的重难点。如本节课我运用到了电子白板的“拖拽、组合、随意书写、无限制克隆、遮挡、双页预览、魔术笔的放大和聚光等功能”刺激了学生的感官，调动学生积极的思维，帮助学生深刻理解新知，建立清晰表象，并有效的节约了教学时间，优化教学结构，提高教学效率，达到了很好的教学目的。

大班教案 篇6

　　活动准备：

　　1．大数字卡片1-10

　　2．四张实物卡

　　3．幼儿数字卡片1-10若干

　　4．幼儿数字操作卡，人手一份

　　活动过程：

　　1．复习数字1-10

　　（1）教师出示数字卡，让幼儿认读

　　教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？

　　（2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴

　　教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。

　　2．玩游戏“数字蹲蹲”

　　（1）介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上1-5的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字3蹲”“数字3蹲，数字3蹲，数字3蹲完数字2蹲”以此类推，直至5位小朋友全蹲完。

　　（2）请全体幼儿分别拿上1-10的.数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。

　　3．音乐游戏：1234567

　　（1）介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。”

　　（2）幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。

　　4．幼儿操作活动：找错

　　（1）幼儿人手一份数字操作卡，请他们玩找错字的游戏，将写错的数字圈出来。

　　（2）教师巡回指导。

　　5．活动结束

　　活动目标：

　　1．幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。

　　2．培养幼儿对数字的兴趣。

大班教案 篇7

　　活动过程：

　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣

　　1、今天，老师带来了一幅有趣的画，我们一起来看看，好吗？

　　2、你们发现了什么？

　　3、玩一玩、变一变，引导幼儿探索。

　　二、教师示范画手型画

　　1、原来我们的小手这么能干，这些手型都是怎么变到纸上去的呢？

　　2、教师示范画手型画，可以变成什么？

　　3、看看老师会把它变成什么？（鸡）

　　4、这个手型是怎样变成鸡的呢？

　　5、我们想让作品变得更美，怎么办？

　　6、哪位孩子能想出更多不一样的手型呢？

　　这种利用手描出外形以后再添画，这样画出来的画叫手型画。

　　三、幼儿作画，教师指导

　　1、那你们想不想当“手型小画家”，来画一幅有趣的手型画呢？

　　2、幼儿作画，教师进行指导。

　　3、展示幼儿作品。

　　四、结束活动

　　哇！我们的`小手真像一位魔术师！可以变出那么有趣的手型画，那我们的小手还能干什么？

　　其实我们的小手都是非常能干的，能学到很多的本领，并且还可以去帮助别人，我们去外面看看哪些人需要帮助，我们去帮助他们好吗？

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。

　　2.能用语言表述自己的探索过程和发现。

　　3.体验探索的乐趣，了解光的反射与我们生活的关系。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1.物质准备：

　　(1)每人一面平面镜(大小形状各异)。

　　(2)能表现光的反射的动画或图片。

　　(3)若干可以反光的物品，如：调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。

　　(4)我们生活中的光的反射的图片。

　　2.时间安排：阳光灿烂的日子。

　　活动过程：

　　一、呈现光的反射现象，激发幼儿学习兴趣。

　　1.请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，自然引出活动主题。

　　2.提问：亮光是从哪儿来的?它是怎么进来的?

　　二、引导幼儿探索镜子反光的现象。

　　(一)请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进教室。

　　(二)引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到教室的?并做一做。

　　1.请做成功的小朋友演示一下是如何做的，成功的.小朋友帮助没成功的小朋友。

　　2.小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。

　　3.请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现，如反射进教室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?

　　4.小结：反射的光大小形状是不一样的，改变镜子的角度，光会来回移动，它的方向也变了。

　　(三)请幼儿再次操作，并相互交流经验。

　　操作要求：小朋友去调整一下镜子的角度，让光往不同的方向反射。

　　(四)借助动画或图片，明确引出光的反射

　　光的反射概念：光照到物体表面，被物体挡住，改变了原来传播的方向，反回去了。这种现象叫做光的反射。

　　三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光?

　　(一)鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光?

　　(二)请幼儿选择提供的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光?

　　提示：你可以摸摸材料，试一试这些材料哪些能反光，哪些不能反射。

　　(三)鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同?

　　小结：能反射光的东西都是表面光亮平整的，不能反射光的东西是表面粗糙的;亮度强的物体，反射的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字……

　　四、光的反射与我们的生活息息相关。

　　(一)光的反射在生活中带来的好处

　　1.提问：谁知道光的反射给我们的生活带来了什么方便?

　　2.小结：我们聪明的人类利用了光的反射给我们的生活带来许多好处，比如我们有了有趣的玩具——万花筒和观景箱;太阳灶能煮饭;月亮能照亮黑夜(最大的光的反射)……

　　(二)光的反射也会给我们带来不便

　　1.提问：那光的反射会不会给我们的生活带来不好的地方呢?谁知道?

　　2.小结：城市里很多高楼大厦外面装修都是玻璃，整栋大厦都在进行光的反射，让我们都睁不开眼，形成了光污染;夏天的时候，太阳照在地面上会刺激人的眼睛……所以我们要好好地利用光的反射，让它为我们的生活提供更多帮助。

　　小百科：光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光，是因为光源中电子获得额外能量。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、根据事物多维特征进行有规律的排序，并能较清楚地表述排序方法。

　　2、体会规律排列给生活带来的美感。

　　活动重点：

　　了解摆花盆的排序方法

　　活动难点：

　　根据不同特征进行排序摆放

　　活动准备：

　　各式花盆、照片、塑封纸若干

　　活动过程：

　　一、各种各样的花（环节意图：通过观察发现花朵的不同之处。）

　　1、为了让我们幼儿园每个地方都变得漂漂亮亮，园丁们为我们幼儿园种了许多盆花，看看这些花有什么不一样？

　　小结：这些花朵颜色、大小和形状都不一样，把他们摆放在一起装扮我们的幼儿园，非常漂亮。

　　二、有规律摆花盆（环节意图：通过操作和分享感受花盆不同的摆放方法。）

　　1、刚才我们说花朵的颜色、形状、大小不一样，谁能用自己的方法来摆一摆？

　　2、师请个别幼儿上来摆花盆。

　　小结：原来他选择了两种颜色的花，你一朵我一朵这样有规律地间隔排列。

　　1、重点提问：除了按照颜色，我们还可以根据什么规律来摆放花盆？

　　师出示汉字“形状、大小、颜色”

　　2、小结：摆花的时候我们可以有很多方法，只要花儿是有次序的、一个跟着一个地摆的，那么这些花儿一定又整齐又好看。

　　三、我来摆盆花（环节意图：幼儿实践操作，积累按一定特征进行分类的`经验。）※ 幼儿第一次操作。

　　1、先来看第一张按形状怎么摆的？

　　幼：一朵小花，一朵大花

　　2、那么按颜色也来试着摆摆？

　　幼：按颜色，两个红、两个黄。

　　这节车厢里有几个朋友？两黄、两红，住了四个朋友。

　　讨论：除了可以说是按照颜色排序，还可以说是按照什么方法来排序的？

　　小结：看来同一种摆放方法，可以有不一样的说法。

　　三、丰富多样的规律（环节意图：通过留疑激发幼儿继续探索的兴趣。）

　　1、老师也用了和你们不一样的好方法，一起来看看我的好方法是什么样的？

　　幼：一个黄、一个红、两个蓝；一个黄、一个红、两个蓝；

　　2、还是用这几种花朵，你能找出更多不同的排列方法吗？下次到区角里再试试看。

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