语言领域幼儿园教案
作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的语言领域幼儿园教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
语言领域幼儿园教案1
活动目标:
1.通过观察讨论,逐步了解故事中各形象之间的关系,理解故事内容。
2.尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
3.感受故事诙谐、幽默的风格。
活动准备:
Flash动画课件《老鼠嫁女》、各形象头饰。
活动过程:
1.通过观察.讨论了解故事中各形象的特点。
(1)观察老鼠爸爸的形象。
★指导语:老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人,什么叫神气?你们觉得谁最神气?
(2)观察故事中各形象,讨论了解各形象的特点。
★指导语:你觉得它们中谁最神气?为什么?
2.边看课件边欣赏故事,了解故事中各形象间的关系,理解故事内容。
(1)完整欣赏课件,倾听故事。
★指导语:①老鼠爸爸找了谁?它是最神气的吗?为什么?(鼓励幼儿有表情地分角色对话。)②最后老鼠爸爸找到了谁?
(2)边看课件边讲述故事。
3.分角色表演,体验故事的幽默感。(老师当对白人,幼儿分角色表演,引导幼儿注意讲述时的`语气、语调和表情。)
延伸活动:
在区域提供故事形象,供幼儿表演故事。
资料链接:
老鼠嫁女
叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦,这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:“谁最神气,我们的女儿就嫁给他。”
老鼠爸爸去问太阳:“太阳,太阳,你是不是世界上最神气的呀?”太阳说:“乌云会遮住我,看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云,乌云说:“大风会吹走我,看见大风我就害怕。”爸爸又去问大风,大风说:“围墙会堵住我,看见围墙我就害怕。”爸爸又去问围墙,围墙说:“老鼠会打洞,看见老鼠我就害怕。”“噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,我们老鼠怕谁呀?”爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他。
叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿抬到猫咪家。过了几天,老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿,可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪,猫咪拍拍肚子说:“我怕别人欺负她,啊呜一口吞下了她”。
语言领域幼儿园教案2
【活动目标】
1.通过对比观察鱼儿的不同神态、表情,让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。
2.学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。
3.培养幼儿的.口语表达能力及观察力。
4.教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。
【活动准备】
1.幻灯机、投影片、录音机、磁带、图书。
2.课前参观附近河流。
【活动过程】
一、开始部分
1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。
2.师:老师这里有一部小电影,我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。
二、基本部分
1.(出示幻灯图片一)提问:
(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?
(2)幼儿讨论并回答。(丰富词:污染、愁眉苦脸、清清的河水)
2.教师小结:图上有一条清清的小河,鱼儿欢快地在水中游泳,玩得真高兴。
一条河的河水又脏又臭,河水被污染了,鱼儿愁眉苦脸,它们难受极了。
3.为什么这条河的水会这么脏?(出示幻灯活动片:是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)
4.鱼儿活动在这么脏的水里,它们该怎么办?(出示幻灯图片二)
5.鱼儿搬走了,你们有什么办法让它们再搬回来吗?
6.教师小结:通过大家的努力,河水慢慢地干净起来,我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息,又搬回来了。出示幻灯图片三)
7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。
(1)个别幼儿完整讲述,为图片取名。
(2)教师规范地讲述一遍内容。
8.刚才老师讲了一遍内容,老师是怎样讲的,先讲什么,再讲什么,最后讲了什么?
9.每个幼儿一本图书,集体讲述一遍。
三、结束部分
1.学了这个故事,你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境,人人讲卫生)
2.我们生活的地球上,除了水会被污染,空气也会被污染,噪音也是一种污染,我们以后再看录像。
语言领域幼儿园教案3
一、活动目标
(一)认知目标
通过学习图片故事内容,发展幼儿的口语表述能力,发展思维的想象力、求异性和发散性。
(二)情感目标
通过活动,培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为。帮助幼儿有序地观察图片,加强幼儿专心地倾听同伴讲述的能力。
(三)人格目标
引导幼儿发展灵活的人格特征。
二、活动准备
(一)物质准备
挂图:礼物船,看图讲述,有条件的班级可准备实物模型。
(二)知识经验准备
课前让幼儿参与别人的生日会。
(三)环境准备
活动室中摆放一些礼物,挂上彩带、气球,营造生日的气氛。
三、活动过程
(一)感知理解讲述对象。
教师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮挡住或出示模型船),让幼儿猜这只船的来历,激起幼儿的讲述兴趣。
师:这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像,畅所欲言。
(二)教师出示挂图,引导幼儿观察图片中不同角色的行为,理解礼物船的来历和去向。
师问:
1.这只船是谁做的?
2.这只船开始是什么样的?后来有哪些变化?
3.是谁使这只船变化的?
4.小船最后漂到了谁的家?(幼儿回答)
(三)幼儿动用已有的经验讲述。
幼儿分组自由讲述。教师巡回参与各组活动,引导幼儿专心倾听,积极大胆讲述。
(四)引进讲述经验。
教师提出以下问题帮助幼儿归纳讲述思路:
1.是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢?
2谁是第一个看见礼物船的?它给礼物船增加了什么?
3.接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?
4.最后,小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按顺序目答)
(五)迁移新的讲述经验。
教师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。
全体幼儿分为几组,分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉,撑开手臂作小船状,小船不断地漂下……
表演后,请幼儿按以上提供的经验,用完整连贯的语言有感情地讲述图中的内容。其中教师注意提示幼儿去感受和体验图中人物的.真诚友谊和美好的情感。
(六)小结。
四、各领域渗透
艺术:利用美工活动教会幼儿制作小礼物。
语言:让幼儿学习基本的祝愿语句和礼貌用语。
社会:提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思考什么礼物最合适,怎样的送礼方法更新更好)
五、生活中渗透
教师可组织幼儿参与幼儿的生日会,增加幼儿的生活知识经验,增进幼儿之间真诚、友好的情感。
六、环境中渗透
为幼儿提供一些物品、彩纸、丝带,让他们在制作过程中,发展动手操作能力。此外,营造一些节日的气氛,增加幼儿之间的交往能力。
七、家庭中渗透
建议家长带幼儿去参加朋友的宴会,学讲一些祝愿语句和礼貌语,培养幼儿良好的文明习惯。
八、活动评价
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