大班教案

[精选]大班教案8篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　活动目标

　　1、能细致地观察画面内容与情节, 理解图片内容，合理地为图片排列顺序,并运用完整连贯的语言生动地述故事。

　　2、体验排图讲述带来的乐趣。

　　活动准备

　　1、大挂图4幅；小图片、展示板各4套，透明胶座4个。

　　2、词卡：摧毁、孤独无助、照顾、倾盆大雨、捉迷藏、幸福快乐等。

　　3、录音机一台，空白磁带一盘。

　　活动过程

　　1、利用森林故事爷爷引题。

　　教师扮演森林故事爷爷，同幼儿说话：“小朋友，我是森林里的故事爷爷，我老了，你们谁想当森林里的故事大王呢？爷爷这里有几张图片，本来是要给图片排好顺序，再讲故事给森林里的动物们听的，可是图片没写哪张是图一，哪张是图二？现在只好请小朋友们来给这些图片排队，编出一个完整的故事来？” 附图片内容：

　　（1） 出示一幅挂图，大象发现地上有一窝小鸟在哭泣。

　　（2）出示第二幅，大象发现一棵被砍伐的树桩上有一只死去的鸟。

　　（3）出示第三幅：大象把小鸟们藏在它的大耳朵下面躲雨。

　　（4）出示第四幅图，大象把小鸟的窝顶在鼻尖上。

　　（5）出示第五幅图，大象与小鸟们在玩。

　　2、将幼儿分成4个小组进行排图讲述。

　　教师：“请小朋友为这5幅图片排个顺序，并按照你们排列的顺序讲一个完整的故事。”教师将幼儿分成4个小组，每个小组安排一位小组长，小组长到教师这领取一份故事图片、一块展板和一个透明胶座，然后幼儿跟着自己的小组长到指定的.位置进行自由排图讲述。

　　在这个过程中，教师要巡回指导，鼓励幼儿大胆排图，尽量想出与别人不一样的排图方法，并运用较连贯、完整的语言来讲述故事，同时还要多帮助那些能力稍弱的幼儿，使每个孩子都能体会到排图讲述的乐趣。

　　3、分享交流。

　　先请各小组回来，小组之间先交流3分钟。

　　再请每个小组派一个代表上来出示他们的展板，并讲述他们的故事，教师把每组的故事用录音带录下来。

　　4、引进新的讲述经验，提升幼儿的知识经验。

　　教师展示自己的排图顺序，并用完整的语言、生动地、有表情地讲述故事，在讲述故事的同时出示相应的字卡，并请幼儿认识它们。

　　通过以上总结，帮助幼儿理解怎样用连接词串连起故事情节，使表述更完整、更顺畅，以提升每个幼儿的经验。

　　5、开拓幼儿的思维，进一步提升语言经验。（有时间的话就可以进行，也可以下一次活动再进行。）

　　教师引导幼儿利用新认识的词汇讲一句完整的话或者是较完整的一段话，每个词汇一句话或是几个词汇串连成一段话。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过欣赏乐曲，了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的性格。

　　2、听辨乐曲旋律的变化，能用肢体语言表现音乐的形象和内容。

　　活动准备：

　　多媒体课件小鼹鼠，乐曲

　　活动过程：

　　一、完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。

　　出示课件，教师介绍来了一位小客人（小鼹鼠），他和大家去旅行发生了有趣的事情，听一听音乐告诉你发生了什么？

　　音乐结束，你觉得小鼹鼠发生了什么事情？（幼儿自由回答并又用动作把自己想到的简单做出来）

　　二、欣赏A段音乐第一段想象发生的事情

　　教师：是不是和小朋友想的一样。

　　（1） 小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出，请孩子们自己学一学模仿做小鼹鼠跑进跑出的动作。

　　（2） 放音乐，幼儿感受音乐的旋律做动作，教师随旁加入丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。

　　三、欣赏音乐B段，又发生了什么事情,创编动作。

　　1、 小鼹鼠继续往前走，听到了什么？（幼儿一起做动作）

　　2、 刚刚听到了什么声音？发生了什么事情？是谁来了？小鼹鼠们应该怎样做？动作是怎样的？（请幼儿讲述并自由表演）

　　教师：这段音乐来了可怕的动物，小鼹鼠们有的吓得倒下了，有的藏起来了……

　　3、 放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。

　　教师：可怕的动物走远了，小鼹鼠们出来吧。

　　4、小鼹鼠用自己的动作庆贺可怕的'动物走了。并请能力强的幼儿说一说自己是怎样做的？

　　四、播放C段音乐，感受乐曲的变化

　　5、小鼹鼠们继续走到哪里了？出示课件花园

　　6、来了一段优美的音乐在这么美的地方你想会有什么事情？你想做什么？（跳舞，转圈……）

　　7、幼儿根据音乐自己自由的做动作，可以请幼儿互相一起来把音乐中发生的事情做出来。

　　五、请幼儿再次听完整的音乐，说一说路上发生的事情

　　1、听音乐幼儿再次说一说路上发生的事情。

　　2、让幼儿一边说一边做动作。音乐不同的时候，我们的动作也会不同。

　　六、完整的感受乐曲，师幼共同表现《快乐的小鼹鼠》

　　1、幼儿互动合作，根据旋律的变化用动作表现音乐的形象和内容。

　　2、师幼互动合作快乐的小鼹鼠。

大班教案 篇3

　　玩法：

　　1 请两名幼儿参加游戏，其中一名幼儿做“挑战者”与另一名幼儿比赛。其余幼儿将两只手交叉在胸前，分别代表两名参加游戏的幼儿。

　　2 游戏开始，教师口报算式，例如2+4，两名幼儿谁先报出正确答案，谁得一分。其余幼儿将代表这名优胜者竖起一指以计分。以此类推，先得三分者胜。

　　3 胜出的幼儿可继续游戏，教师可再请另一名幼儿做“挑战者”参与游戏。

　　准备：

　　已学习过10以内的加减法。

　　提示：

　　1 通过速算游戏，发展幼儿思维的敏捷性。

　　2 对决出的优胜者给予一定的鼓励。

　　3 比赛时，应选择程度相当的幼儿比赛。

　　一、活动目标

　　1、能了解盐的溶解和结晶。

　　2、能制做不同浓度的盐水。

　　二、活动准备

　　盐、糖、杯子、水、小勺、棉棒、实验记录表、已制作好的盐水画。

　　三、活动过程

　　1、出示糖和盐，让幼儿辨别哪个是盐，哪个是糖？

　　2、启发幼儿进行观察：

　　盐和糖是什么颜色的？（当它们堆在一起是白颜色的，当它们放到水中是无色的）

　　盐摸起来感觉如何？

　　闻一闻，它们的'气味是什么样的？

　　尝一尝，它们的味道是什么样的？

　　3、请幼儿回想我们前面做过的为认识糖的颜色而做的实验。请幼儿说一说盐和糖是否都会溶解到水中？请幼儿自由发表意见。

　　4、将幼儿分成四组做溶解实验，让幼儿做出不同浓度的盐水，并学会简单地记录。

　　5、出示盐水画，让幼儿了解盐的结晶并激起幼儿画盐水画的兴趣。

　　四、活动延伸

　　引导幼儿回到班里自己制作盐水画。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1、能自由设计画面，创作出小鱼活动图；

　　2、尝试观察、画出他人的表演，并续编、绘画出自己想象的画面；

　　3、体验在游戏中表现绘画作品的快乐。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

　　重点：

　　自由想象小鱼活动图并通过自由绘画表现出来。

　　难点：

　　基于观察他人表演续编并画出鱼儿的活动情境。

　　活动准备物质：

　　游戏音乐、绘画纸、水彩笔、蜡笔、纸盘、雪糕棒、毛球；经验：对鱼的姿态、样貌及游泳方式有所了解，知道有各种各样的不同的鱼。

　　活动过程

　　1、音乐游戏导入。

　　教师与幼儿在音乐下愉快玩游戏《许多小鱼游来了》，体验和想象鱼游的活动。

　　游戏玩法：家长用手相互搭成"拱门"，其余幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并穿过拱门，在音乐停的时候，拱门关下抓住正在穿门的小鱼。

　　2、谈话交流鱼的制作方法。

　　（1）你想制作什么样的小鱼？

　　师：我这里也有几幅小鱼的图片，谁知道它是怎么游的？怎么才可以把它制作出来？（用言语引导幼儿说出图中鱼的制作方法和材料。）（2）如果是你，你想怎么制作？

　　3、根据讨论画图。

　　请幼儿画出游戏中自己的和看到其他幼儿的小鱼活动图，教师巡回指导，幼儿自由作画。

　　（1）画出你自己是怎样的一条小鱼，胖的？瘦的？有条纹的？有斑点的？有一双大眼睛……（2）小鱼生活的地方会有什么？鼓励幼儿丰富背景（水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……）。

　　4、观察发挥。

　　自由作画之后，邀请个别幼儿表演鱼游的动作或表情，其他幼儿注意观察，然后用自己的方式将"小鱼活动图"画下来。教师要引导幼儿表现多样的游动画面：笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾…6、幼儿互相介绍作品，继续音乐游戏《许多小鱼游来了》。

　　活动反思

　　本次活动是通过模仿小朋友常见的小动物——小鱼游得动作来展开游戏活动，锻炼孩子协调的'钻和跑的动作，整个活动下来，孩子们都掌握了钻和跑的动作要领，进行游戏的时候也体验到了充分的乐趣。

　　但整个活动下来，发现孩子们的常规意识比较差，不能够很好的遵守活动规则，而且在一开始的介绍规则中，教学策略运用的还不够好，使规则讲解很死板、枯燥，下次要尝试一下活跃的去讲解一些规则，比如加进去游戏等策略。

大班教案 篇5

　　知识引入：

　　立方体，是由6个正方形面组成的正多面体，故又称正六面体。它有12条边和8个顶点。正方体是特殊的长方体。

　　活动目标：

　　1. 感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。

　　2. 体验数形关系，有一定的空间概念。

　　3. 让幼儿在活动中感受到成功的喜悦。

　　活动准备：

　　多媒体、30个立方体、若干积木、笔、调查表以及操作纸。

　　活动过程：

　　1. 复习几何形体。

　　教师出示正方体、长方体让幼儿进行辨认，并能说出它们的特征。(告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。)

　　2. 学习数立方体。

　　1)看图数立方体

　　要求幼儿看清图形，正确点数正方体。(小朋友之间进行校对;通过多媒体来进行校对。)

　　2)幼儿操作活动

　　把幼儿分成三组，用立体图形进行拼搭，要求幼儿说出“我用了几个立体图形拼搭了什么?”

　　3)运用多媒体让幼儿正确点数立方体，学会将隐藏部分给找出来。

　　通过此活动来提高小朋友学习的兴趣。

　　3.延伸活动：数高楼

　　运用调查表的形式让幼儿对小区内的高层楼房进行层次的'统计，从中了解到我们的楼房也是通过一个个的立体图形而组成的。

大班教案 篇6

　　(一)复习检查。

　　1、复习字母：b p d t m f a

　　2、拼读音节：dì di、 mā ma、 bà ba

　　(二)导入新课。

　　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。

　　(三)教学声母n。

　　1、猜谜引入：两个门洞是什么字母?齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。

　　2、教学n的发音，认清形。

　　(1)谁能看图，自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)

　　(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

　　3、教学n和á的.拼音。

　　板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。(指名读)声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。

　　(四)做课中操。

　　(五)教学声母l。

　　2、读准音，认清形。

　　(1)范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。(开火车练习)

　　(2)记忆字形：一根小棒l l l。

　　(3)教学l和í的拼音。

　　板书：l---lí---lí (指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。)

　　(4)指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。

　　(六)复习巩固。

　　1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?

　　2、找朋友游戏。

　　教师：我请x x找朋友。(全体学生有节奏地拍手)

　　学生：我来找个好朋友。(边说边上台)

　　教师：声母d，d d d。

　　一学生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)

　　众学生：对对对!d是我们的好朋友。 (如错)错错错!请你仔细找朋友。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。

　　2、体验用舞蹈表现的快乐。

　　活动准备：PPT课件、音乐活动过程：

　　一、交流经验，引发兴趣1、师：你们去过动物园吗？动物园里会有什么小动物？谁能用动作来告诉我？

　　2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。

　　3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗？（不知道）——教师做孔雀手势提示。

　　4、跟着教师做孔雀手势。

　　二、进入情景，学习舞步1、师：想去看孔雀吗？那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。

　　2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦！

　　3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。

　　4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。

　　5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。

　　三、尝试表现孔雀的动态1、师：你们觉得孔雀来了吗？听孔雀来了！远远的一只美丽的`孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗？当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮！（播放课件）2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀？（白孔雀）3、（出示孔雀开屏图片）我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。

　　4、瞧，这是谁呀？——这是演员，跳的是孔雀舞。

　　5、学着模仿与想象孔雀的动作。

　　1）孔雀的头怎么做呀？——三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。

　　2）孔雀理理自己的羽毛。

　　3）孔雀开屏。

　　4）孔雀喝水。

　　6、教师示范——将所有的动作编进音乐里。

　　7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。

　　8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。

　　9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作——配音乐加上弹簧步。

　　四、活动延伸我们小朋友跳得真不错，老师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好？

大班教案 篇8

活动目标：

　　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　　2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　　活动准备：

　　1、绘本PPT。

　　2、跳格子用的格子图一幅。活动过程：一、欣赏绘本听故事：1、教师操作PPT讲故事。2、提问：你们……

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　　2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　　活动准备：

　　1、绘本PPT。

　　2、跳格子用的格子图一幅。

　　活动过程：

　　一、欣赏绘本听故事：

　　1、教师操作PPT讲故事。

　　2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？

　　幼儿的回答（及教师的.回应）——幼：我爸爸妈妈经常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）……

　　总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢？有什么办法让他们快乐起来呢？

　　师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；

　　幼儿的回答2：安慰安慰说说好话；

　　幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）……

　　师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢？

　　3,、教师继续操作PPT讲故事。

　　方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏）

　　二、做跳格子游戏：

　　1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？

　　幼儿的回答：好听的儿歌。

　　2、念童谣自主跳格子：

　　师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。

　　念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？

　　幼儿的回答：13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

　　3、念童谣按规定跳格子：

　　师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

　　幼儿尝试。

　　师：还能造得更少吗？

　　4、增加难度跳格子：

　　师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。

　　5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。

　　我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。

　　三、故事的结尾：

　　1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。

　　问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？

　　2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

　　问：为什么这只老虎是竖条纹的？

　　幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。

　　教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

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