小班教案8篇(精)
作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的小班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
教学形式:团体或小组教学
教学方法:故事启迪法 演示示范法
活动目标:
1.让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。
2.培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。
核心要素:进擦前 手洗净 入座时 动作轻
细细嚼 慢慢咽 不挑食 不剩饭
活动准备:幼儿平时使用的餐具:碗、盘子、勺子各一个。
基本过程:
(一)导入活动:
直接介绍活动名称,导入活动。
(二)关键步骤:
1.第一步,餐前准备练习。
(1)取餐垫放在桌子上,取餐具放在餐垫上。
(2)学习用双手将椅子拉开,在入座。
(3)老师讲盛好食物的餐具放在餐车上,幼儿用双手端起饭碗,放在餐垫上。
2.第二步,吃饭练习。
(1)脚规矩的放在椅子前面。
(2)饭、菜要搭配着吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。
(4)需要添饭菜,举手请求老师的帮助,或经老师的允许后,有自己到指定的地点添饭。
3.第三步,收拾桌面的`练习。
(1)清洁桌面:去抹布区取干净抹布,擦拭餐垫和桌面后,将脏的抹布放在脏抹布区。
(2)餐垫使用后,放在指定地点。
4.第四步,漱口和擦嘴的习惯。
练习后,要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养
小班教案 篇2
活动目标
体验认读数字的乐趣,初步感受数字在生活中的运用。
能够认读数字6—10。
活动准备
经验准备:能认读数字1—5。
环境准备:随机打印纸面教具《数字绵羊6—10》,每位幼儿一张,提前放置于幼儿座位下。
课件准备:“羊毛工厂”图片及音频;“数字绵羊1—10”图片及音频;“找绵羊”音频及图片;“生活中的数字”图片;“6—10还像什么”图片。
纸面教具:《数字绵羊6—10》。
活动过程
播放音频及图片“羊毛工厂”,创设情境,激发幼儿兴趣。
——奇妙小镇的羊毛工厂,实在太忙啦,于是熊猫奇奇和熊猫妙妙去帮忙剪羊毛。
出示图片“数字绵羊1—5”,引导幼儿巩固认读数字1—5。
——绵羊身上的.数字你们都认识吗?请你们念一念。
播放音频及图片“数字绵羊6—10”,引导幼儿认识数字6—10。
1、出示图片“数字绵羊6—10”,引导幼儿初步感知数字6—10。
——还有一些绵羊身上的数字你们认识吗?
2、播放音频及图片“数字绵羊6—10”,引导幼儿认识数字6—10。
——这些绵羊身上的数字是几呢?
——请它们来介绍一下吧。
3、出示图片“6—10还像什么”,引导幼儿进一步认读数字。
1)出示图片“6—10还像什么”,鼓励说出更多数字6—10像什么。
——数字6/7/8/9/10,除了像哨子/拐杖/、、、还像什么呢?
小结:6除了像哨子还像豆芽,7除了像拐杖还像锄头,8除了像雪人还像葫芦,9除了像气球还像勺子,10除了像豆浆和油条还像铅笔和乒乓球。
2)再次出示图片“数字绵羊6—10”,引导幼儿认读数字。
——数字们真有趣,你们都记住了吗?
——一起来念一念吧。(6、7、8、9、10)
播放音频及图片“找绵羊”,组织幼儿寻找数字6—10,巩固认读数字6—10。
1、播放音频及图片“找绵羊—绵羊跑丢了”,创设游戏情境。
——羊毛工厂发生了一些状况,快去看看是怎么回事吧!
——原来,调皮的小绵羊都跑到小朋友的座位下面了,快看看你的座位下是数字几吧!
2、教师随机念数字,拿到对应数字绵羊的幼儿立刻起立高举数字卡,请其他幼儿来判断正误,并说出数字。
——小朋友们,如果你拿到的卡是奇奇需要找的小绵羊,请立刻起立,举起你手中的卡片。
——其他小朋友也帮忙看看他们都对了吗?
——如果拿对了卡片,大声说出,“我是绵羊X。”
3、播放音频及图片“找绵羊—谢谢你”,完整游戏情境。
出示图片“生活中的数字”,鼓励幼儿说一说数字6—10在生活中的作用。
——小朋友们都认识了绵羊身上的数字,帮助奇奇和妙妙把绵羊找回来了。
——绵羊身上的数字在我们的生活中还有很多作用呢,我们一起来看看吧。
——这是什么呢?
——你找到了哪些数字?
小结:生活中到处都可以看到数字,如汽车站牌、车牌、计算器、时钟等,数字给我们的生活带来了很多便利。
活动延伸
区域活动
在数学区,投放数字卡片6—10,组织趣味游戏,鼓励幼儿继续认读数字6—10。如:数字涂色(在空白的数字卡片上涂上颜色)、数字拼图(将数字卡片剪成若干块,引导幼儿观察数字特征将数字拼接完整)。
日常活动
引导幼儿在教室里发现有数字6—10的地方。如:位置座号、椅子的号码等。
家园共育
家长可与幼儿一起在家中寻找数字,进一步巩固认读数字的能力。
小班教案 篇3
活动目标
1、发展想象力,激发对大自然产生美好的情感。
2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。
3、感受民间童谣的艺术魅力。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备活动过程
1、师幼共同回忆生活中的'情景。
2、欣赏童谣,感受童谣的艺术魅力。
◆初次欣赏。
介绍童谣的名字《月亮婆婆贝贝》。提问:童谣名字叫什么?听起来感觉怎么样?◆带着问题再次欣赏。
提出要求:请仔细听,童谣里讲了什么?
3、幼儿学念童谣。
◆进行表演边学习童谣。
◆请个别幼儿上前与老师合作,边表演边朗诵儿歌。
◆鼓励小朋友同伴之间互相合作,找个好朋友,进行边朗诵边表演。
4、游戏《浪浪浪,马来哉》
附儿歌:
月亮婆婆贝贝月亮婆婆贝贝,我种芥菜,芥菜开花,我种南瓜,南瓜拉藤,我种大菱,大菱三只角,妹妹许人家,妹妹许达阿里去?
妹妹许达张家岭。
浪浪浪,马来哉浪浪浪,马来哉 ,小拧大拧走的开,马脚弹开自吃亏。
小班教案 篇4
设计意图:
小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期,他们特别爱听故事,已经能用简单的词语和成人、同伴交往,向别人表达自己的感受和需要,还叙述生活中的事,只是在独白时很不流畅,带有很大的情境性。另外,这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大,他们的情绪仍然很不稳定,特别是每年的九月份新生入园的时候,由于生活环境的改变,不少孩子会产生入园焦虑、恐惧,每天哭闹着不愿上幼儿园,为了消除孩子的入园焦虑,让这些新生尽快学习适应集体的生活,我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。
这是一节小班故事教学,活动开始以实物小乌龟导入,复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次,老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来,让幼儿明白缩的真正含义,通过角色互动表演理解词语"邀请"。最后,拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会,介绍孩子们互相认识,会简单的句子:XX,请你和我一起。学习和新朋友一起游戏、玩耍 ,从而让孩子们减少陌生感,尽快适应幼儿园的生活。
活动目标:
1.喜欢听故事,理解故事内容。学习词语:缩进、邀请。
2.认识新朋友,学习和新朋友一起玩,学会简单的句子:XX,请你和我一起.....
3.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
4.通过视听讲结合的`互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
1.知识经验准备:知道小乌龟的外形特征和生活习性。
2.实物准备:教师大挂图、小乌龟一只,鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。
活动过程:
一、以实物小乌龟导入,巩固认识乌龟的生活习性。
1.小朋友们,今天老师给你们请来了一位客人,看看它是谁呀?
2.对了,是小乌龟,大家都认识它,那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护自己的 )3.你们知道吗?小乌龟也上幼儿园,我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事,题目叫《小乌龟上幼儿园》。
二、教师讲故事,幼儿理解并感知故事情节。
(一)教师第一遍完整讲述故事并提问,幼儿初步理解故事内容。
提问:
1.故事题目叫什么?
2.故事里哪些小动物?
(二)教师结合图片,分段讲述故事,引导幼儿进一步理解故事情节。
1.观察第一幅图,提问:
1)小乌龟第一天上幼儿园,幼儿园里的人它都不认识,它的心情怎样?
2)小乌龟害怕的时候,它是怎么做的呀?
3)让幼儿观察小乌龟,理解词语"缩进"。教师出示乌龟:"现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应?"4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。
2.观察第二、三幅图,提问:小乌龟在幼儿园遇到谁了?它为什么哭了?
3.讲述第四段提问:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋友,大家一起玩又唱又跳,很开心。)4.学习词语:"邀请"。
1)教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙,请幼儿扮演小乌龟,表演邀请:"XX,请你和我一起玩吧。"2)教师和幼儿交换角色表演。
三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。
1.谈话交流:你们刚来幼儿园的时候,心情是什么样的?
我们班级也有新来的小朋友,他也像乌龟一样害怕,我们应该怎样帮助他? (如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书……)2.教师请出新生,让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩,学说简单句:"请你和我一起。"结束:后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园,你们也要学习它,每天开心来幼儿园上课。
活动延伸:
准备《找朋友》的音乐,组织幼儿玩找朋友的游戏,通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。
小班教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿观察各种蔬菜,知道它们的名称,能简单描述他们的颜色、形状等特征。
2、启发幼儿能用完整的'语句进行简单描述。
3、感受采摘活动的乐趣。
活动过程:
1、组织谈话
2、幼儿参观讲述
3、采摘活动
4、引导幼儿进行品尝
5、活动延伸
平时注意引导幼儿认识各种蔬菜
小班教案 篇6
活动目标:
1.了解幼儿园的一日生活,增强喜欢幼儿园的情感。
2.能看图讲述,初步模仿打电话。
活动准备:
1.材料包:玩偶“丁丁”。挂图第4号《幼儿园里的一天》。
2.可模拟打电话的物品若干。
活动过程:
1.我在幼儿园的一天
(1)教师出示玩偶“丁丁”:他是丁丁,他可喜欢幼儿园了。谁来告诉丁丁,我们每天来幼儿园都做哪些事情?
(2)幼儿自主发言,述说“我在幼儿园的一天”。
2.看看说说“幼儿园的一天”
(1)小朋友在幼儿园做的事情拍成照片了,“丁丁”想要和我们一边看,一边仔细听老师讲。
(2)幼儿仔细观察挂图,教师有序地描述挂图。
(3)描述挂图时,教师同时操作玩偶“丁丁”,让玩偶表现出迫切希望参与幼儿园生活的`意愿。
3.帮助丁丁给妈妈打电话
(1)“丁丁”想告诉妈妈,他已经知道了幼儿园里的一天是多么丰富多彩。
(2)教师模拟打电话。
(3)教师请个别幼儿边看挂图,边描述。
(4)“丁丁”妈妈知道了幼儿园的一天是怎么样的,小朋友回家给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶也讲一讲“幼儿园的一天”,好吗?
小班教案 篇7
【活动目标】
1、让幼儿体验用打击乐器表现乐曲中重音的情趣。
2、用快速反映练习的方式使幼儿进一步地把握音乐的结构。
3、要求幼儿集中注意力,努力确保反应准时正确,在高度紧张和兴奋的条件下有克制地演奏,不使乐器发出难听的声音。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、随歌曲旋律唱出来。
【活动准备】
1、哑铃、圆舞板、铃鼓等若干。
2、录音机和音乐磁带。
【活动过程】
一、教师和幼儿在《拨弦》的音乐声中,做“聪明小孩笨老狼”的游戏进活动室。
二、幼儿和教师一起跟随音乐玩“快速反应”游戏。
1、出示图谱,用幼儿创编的声音为曲子伴奏一次。
2、幼儿和教师一起跟随音乐玩“快速反应”游戏两遍。
⑴重音处击掌,其他地方用双手食指轻轻点动。
⑵“双手向内靠拢”作为信号。
三、教师戴上头饰扮演大灰狼,来指挥幼儿进行演奏。
1、教师戴上头饰扮演大灰狼,来指挥幼儿进行"快速反应"的游戏。
2、幼儿拿乐器,在教师的指挥下演奏两遍。
四、加深难度,教师可采用“假装”走向某个声部,到后来又走向某个声部。
五、幼儿交换乐器,体验用不同乐器演奏的快乐。
六、请能力强的幼儿做进行指挥。
七、在音乐声中,幼儿跟着到姥姥家去。
教学反思:
在本次教学活动中,我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的.重拍,循序渐进,层层深入,逐步让幼儿了解音乐的性质和结构,掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。
小班教案 篇8
【活动目标】
1.了解彩绘需要的工具、学习彩豆装饰画的步骤、方法。
2.锻炼幼儿的专注力和手部的精细动作。
3.体验用豆子进行绘画的乐趣。
【活动准备】
1.主题小书。各种豆子若干。
2.纸盘若干、白胶、透明漆、刷子。
【活动过程】
1.谈话导入,迁移经验。
师:这些天我们认识了好多种类的豆子,谁来说一说豆子的作用?
师:豆子除了营养丰富之外,还能用他装饰画面。你们想看一看豆子的装饰画吗?
2.引导幼儿阅读小书,了解彩豆装饰画的材料和步骤。
(1)观察彩豆装饰画的材料。
师:小书上哪些材料是你认识的,谁来说一说?
师:你们用过这些工具吗?怎么用的.?
师:绘画纸和勾线笔怎么使用?请小朋友上台试一试。
(2)通过介绍材料的作用,引导幼儿了解彩豆装饰画的步骤。
师:团画好后,就直接将豆子放上去吗?
师:刷白胶的时候是整幅图案都刷,还是刷一部分白胶,粘一点豆子?
师:豆子全粘上去,彩豆装饰画就完成了吗?我们还要在刷一层透明漆,保护作品。
3.幼儿自由创作彩豆装饰画,教师巡回指导。
(1)幼儿自由创作,教师巡回指导。
师:下面老师给你们提供材料,你们自己动手试试吧,看看谁能创作出漂亮的彩豆画。
(2)作品赏析、
1>师:你们在制作彩豆装饰画的时候,有没有遇到什么问题?你是怎么解决的?
2>幼儿介绍作品
师:你的彩豆装饰画用了哪些材料?画的是什么?
3>教师评价、小结。
师:你最喜欢那个作品?为什么?