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三年级上册英语Unit3教案
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的三年级上册英语Unit3教案，希望对大家有所帮助。
三年级上册英语Unit3教案1
教材分析
本课时是pep教材三年级上册Unit3 Let’spaint第二课时，主要学习五种颜色，通过Let’sdo的活动来巩固和运用语言。本课学习内容与前一单元没有太大的联系。
学情分析
本班有学生44人。他们活泼好动，爱表现，学习氛围较好，大部分学生对英语的学习兴趣较浓.但是学生常凭兴趣做事，要想取得良好的教学效果，必须运用多种教学手段创设情景，采用各种参与性较强的游戏，来充分调动学生的积极性，增强他们的求知欲。
教学目标
知识目标：
1. 能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, purple.
2. 通过用“Show me...”的.指令来练习和运用有关颜色的单词。
能力目标：
培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。
情感目标：
1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2. 爱色彩，热爱自然，保护环境。
教学重点和难点
重点：1、听、说、认、读五个颜色单词.
2、会说唱Let’s do，并会听音做出相应的动作。
难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。
三年级上册英语Unit3教案2
教学目标
1、能听说、认读eye, face , ear, nose , mouth, 这些关于身体部位的单词，能听懂Look at me!This is my face。并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
教学重难点
教学重点：关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教学工具
课件
教学过程
1、热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)师生问候：T：Good morning S：Good morning!How are you? T:I’m fine.thank you.
(2)教师播放Let’s talk的录音，学生跟读。让学生进行表演对话。
2、呈现新课 (Presentation)
(1)教师在黑板上画一个脸型，然后边画上鼻子，自己介绍说： This is my face 等等，由此引出本课单词的教学 eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。
(2)教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr ,, Look at me . 指着自己的脸说：This is my face 用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。(注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。)
(3)教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的'听说。注意：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
(4)认读eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
(6)让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 (7)游戏：Simon says[来源:学&科&网Z&X&X&K]
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says,学生执行指令，否则被罚下，如：
T: Simon says, touch your face 学生摸摸头。如教师只说：Touch your face学生则不做任何动作。
在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。
3、趣味操练 (Practice)
(1)小组活动：Listen and point
教师让学生按小组练习 eye, face , ear, nose, mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
(2)全体活动：Listen and draw
学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head，最后画出完整的一幅画(可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用)
(3)教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
(4)学生两人一组做练习，练习内容同(3)。
(5)学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。
(6)游戏：比一比
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。(本活动中的句子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。)
4、扩展性活动(Add-activities) 传话游戏 教师可将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次 类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。
课后小结
学了这节课，你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
三年级上册英语Unit3教案3
一、知识目标:
1．正确模仿、听懂、会说let’s talk中的句型。
2．听、说、认读let’s learn有关身体部位的词汇。
3．理解let’s do，let’s chant等部分的内容，了解story time的内容。
二、能力目标:
1．能够运用本单元基本用语，在实际情景中进行简单的交际。如：
nice to meet you. let’s go to school.
2．能够运用关于身体部位的单词介绍自己的.身体部位。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。如：
touch your ear. clap your hands
三、情感、策略、文化目标：
1．情感态度：进一步激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生学习英语的
积极态度，使学生乐于参与课堂实践活动。
2．学习策略：逐步培养学生独立完成任务的意识。
3．文化意识：了解有关万圣节的习俗。
period 1
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.能听懂、会说、会读、会认日常交际用语how are you? 问候他人,并用i’m fine,thank you.做出回应.
b.能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。对学生进行日常行为礼貌教育。
2.过程与方法：
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
培养学生英语学习的积极性。
教学重、难点：
能在情境中正确运用日常交际用语how are you?及其相应的回答：i’m fine, thank you.
教学准备：
tape-recorder word cards multi-media
教学时数：
one lesson
课堂类型：
new lesson
教学过程：
step 1 warm up
1. greeting
t: hello, boys and girls.
ss: hello, teacher.
2. talk freely
the teacher walk to a student and say “hello” to him/her.
t: hello, i’m your teacher.
ss: hello, i’m …
3. put on the headwear and ask four students to greet others like the
people in the text. ”
4.sing the song 《hello，how are you！》
step 2 presentation
1. cat:good morning,miss duck.
duck: good morning,mr cat. how are you?
2. how are you？
3、listen and say .play the tape for the students to follow .
4、let’s play ：
s1：good morning / hello,___,how are you?
s2：i’m fine , thank you .
s2：good morning /hello___
how are you?
s3：i’m fine , thank you .
s4、s5………….
step 3 consolidation
1、read and match .
1. good morning , john . a . hi , i’m liping.
2. how are you? b . good morning.
3. helo ,i’m xiaoqiang. c . good afternoon .
4. good anteroom , wu yifan . d . i’m fine , thank you .
课堂练习：
play a game to review the main sentences.
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