小班教案

[推荐]小班教案4篇

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小班教案4篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

　　2．乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

　　3．提高自我保护的意识与能力。

　　二、活动准备：

　　1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

　　2．介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

　　3．画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

　　4．红色水笔人手1支。

　　5．实物投影仪1台。

　　幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

　　三、活动过程：

　　1．利用生活经验引出课题讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？

　　（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）

　　2．了解各种防盗方法。

　　（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。

　　（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家）

　　（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

　　[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长提供了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料……]

　　(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。)

　　（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

　　（在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。）（在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野）（在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。）（在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢？”“公路上还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。）

　　3．通过讨论提高自我保护意识。

　　（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”

　　（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么？”

　　（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？

　　（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。）

　　4．游戏：设计防盗方案。

　　（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

　　（小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的.相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。）

　　（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

　　（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来）

　　5．活动延伸：

　　幼儿介绍自己的设计创造。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习涂色方法，用力均匀，大胆地进行色彩装饰。

　　2、培养幼儿关心别人，乐于帮助周围事物的情感。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　范例：木马四张（其中一张颜色暗淡）水彩笔 蜡笔 木马样纸

　　活动重难点：

　　涂色均匀，有力度

　　运用深浅颜色进行色彩装饰

　　活动过程：

　　一、讨论与操作

　　1、 儿童乐园里有一匹木马，每天有许多小朋友和它玩，木马摇呀摇，小朋友乐呀乐，大家可喜欢它了！（出示旧木马）

　　2、 可是，今天，木马听儿童乐园的人说，它已经老了，可以退休了。它伤心极了，这可怎么办呢？（幼儿讨论，想办法）

　　3、 木马听说小朋友们想了许多办法，真高兴。它打电话给一位画家，想让他给它画个像，给大家留个纪念。画家连夜赶来，先用刷子给木马身上的灰尘刷去（用蜡笔给木马的轮廓构边），再用各种各样的颜料给木马刷呀刷，他刷得可仔细了，一层又一层，涂料厚厚的。瞧！木马多神气呀！（出示三张范例）

　　4、 新旧木马比较讨论：新木马为什么神气？（颜色发亮，深浅搭配有规律）

　　二、幼儿创作活动

　　小画家们为木马画一张最神气最美的.照片。

　　三、过程中指导：

　　1、 刷颜料前，先给木马刷掉灰尘，注意构边。

　　2、 选色时注意深浅颜色的搭配，鼓励幼儿大胆运用色彩装饰。

　　3、 提醒幼儿刷颜料时要认真仔细，不能马虎。

　　4、 教师以"老木马"的身份，对有创意、颜色艳丽的作品表示高兴。

　　5、 添画出相关的内容，背景。

　　四、评价活动

　　诉大家一个好消息，有许多小朋友写信给他们，要求木马留下来。儿童乐园的人听说大家都在给老木马画像，决定让木马留下来了。（一起为木马庆祝）

小班教案 篇3

　　 目的：

　　1、观察伞的外型和色彩，知道伴是一种挡雨的用具。

　　2、充分感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

　　准备：

　　1、选择一个下雨（雨不能太大）的日子。

　　2、折伴、直杆伴各一把，其中一把是手动伞，一把是自动伞。

　　3、幼儿每人从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋。

　　过程：

　　一、认识雨伞（在室内）

　　1、下雨了，你们想出去玩吗？什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢？（雨伞）

　　2、为什么雨伞能遮雨？（伞是由油布、尼龙布或塑料制成的。）

　　3、撑开的雨伞像什么？（蘑菇、亭子、大帽子等。）

　　4、为什么伞能撑开、收拢？（有能伸缩的伞架。）

　　5、请幼儿介绍自己带来的小伞的外形、色彩与使用方法。

　　6、演示直杆伞、折伞或自动伞、手动伞的开收方法，请幼儿说说它们有什么不同。

　　7、请幼儿学习开伞、收伞。提醒幼儿不要让伞碰到别人的眼睛或其他部位。

　　二、撑逢小伞去看雨

　　1、带领幼儿撑着小伞来到室外，听听小雨打在雨伞上的声音，启发幼儿用合适的'象声词来描述，如嘀嗒、沙沙等。

　　2、引导幼儿看看雨点除了落在雨伞上，还落在什么地方。（落在树叶上、摔进水塘里、打在屋顶上等。）

　　3、带领幼儿踩水，请幼儿说说自己的发现。（踩得轻，水花小；踩得重，水花大；跳一跳，会溅起小水花。）

　　三、与小伞一起游戏

　　1、游戏：小兔与大灰狼

　　幼儿做小兔，教师做大灰狼。“小兔”撑着雨伞在草地上玩，当“大灰狼”出现时，“小兔”可立刻将伞当作蘑菇，躲到“伞蘑菇”下，不让“大灰狼”发现。

　　2、游戏：大风与风车

　　启发幼儿将伴当作“风车”、手握伞柄使其旋转。当听到教师发出“风大了”的信号时，“风车”就转得快；当听到“风小了”的信号时，“风车”就转得慢；当听到“风停了”的信号时，“风车”就不转。游戏结束后，请幼说说：雨伞旋转时，雨水怎么样了？（雨水会飞溅开来。）

　　3、游戏：换房子

　　启发幼儿将伞当作“小房子”。在教师念完儿歌前找一同伴互换“小房子”，并遮住上半身，请大家猜猜其中的几间“小房子”里住着谁。

　　四、画小伞

　　1、回到室内，请幼儿交流游戏感受，启发幼说说还能用小伞做什么游戏。（如“降落伞”游戏、“红绿灯”游戏等。）

　　2、启发幼儿用水彩笔画出各种色彩、图案的雨伞。 《雨中乐——小班科学教育活动设计》

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.能够仔细的观察，根据动物皮毛的颜色和花纹来进行推测，感知不同动物的体貌特征。

　　2.能够大胆、清楚的表达自己的猜测，感受智闯羊羊村的快乐。

　　活动准备：

　　课件一份幼儿操作材料一份

　　活动过程：

　　1.羊羊村情境导入，激发参与活动的兴趣。

　　师：你们看过“喜羊羊与灰太狼”吗？羊羊村里有谁？

　　师：一共有几只？

　　2.仔细观察，根据颜色、图案来推测动物，简单说说动物的特性。

　　（1）出示羊村路线图，了解路线图的基本情况。

　　师：这是通往羊村的路线图，羊村在哪个位置？我们小朋友在哪里呢？

　　师：我们有几条路可以通往羊村呢？

　　（2）出示三个动物的局部图片，引导幼儿观察并推测

　　师：可是这三条路是不会都能让我们安全通过呢？在路上会遇到谁呢？

　　师：你能看出来哪种颜色的路上，藏着什么动物吗？

　　动物一：豹子

　　师：豹子是什么颜色的斑点？这条路能走吗？为什么不能走？

　　动物二：老虎

　　师：你是怎么看出来是老虎的？老虎的毛和豹子的一样吗？有什么不同？有老虎的这条路安全吗？会有什么危险？

　　动物三：长颈鹿

　　师：长颈鹿的毛是什么颜色的，图案是什么样的？长颈鹿有什么本领呢？

　　3.结合已有经验，根据自己的细致观察，来辨别不同的黑白色动物。

　　师：我们沿着长颈鹿的红色道路走，走呀走呀，咦，你发现了什么？（一幢房子）

　　师：这房子里也藏着动物，会是什么动物呢？（黑白条房子）还有什么动物也是黑白的？除了颜色还有什么地方也像斑马？

　　师：其实呀，这个房子里住的还有其他的黑白色的动物，会有谁呢？

　　出示黑白色动物的.局部图片（奶牛、斑马、企鹅、熊猫、斑点狗）

　　师：他们都是黑色和白色，一样吗？什么地方不一样，会是什么动物呢？

　　结合幼儿的回答出示相应的动物图片，丰富动物生活习性的相关经验。

　　师：有几种黑白的动物呀？其实还有其他的黑白动物呢，回家后再去找找。

　　4.感受顺利达到羊村的快乐情绪。

　　师：我们的智慧让我们安全的到达了羊羊村，心情怎么样？

　　羊羊们都来迎接我们了，让我们一起看看羊羊们的精彩生活吧。

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