(优)大班语言教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的大班语言教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班语言教案 篇1
活动目的:
1.要求幼儿正确的用量词
2.体验比赛的竞争性与趣味性
3.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备:
1.生活中常见的物品图片若干,奖品若干
2.将参加游戏的幼儿名字都写在黑板上
活动过程:
一、教师说出意义中物体名称,请幼儿说出量词(如:教师说:"门",幼儿就回答:"一扇门";教师说:"轮船",幼儿就回答:"一艘轮船"等),说对了,就在他名字下面记一分。
二、游戏熟练后,还可以由回答正确的幼儿说出另一种物体的名称,再请其他幼儿回答,依次类推,看谁得分最多。
三、给得分最多的幼儿发奖注意事项:开始时,教师应说一些幼儿熟悉的物体名称,由全体幼儿回答,以后,再请个别幼儿回答,并记分。
活动反思:
整个活动的参与度高,活动量大,有个别幼儿反应也不怎么灵敏,有个别对活动热情度也不高,但在老师的`示范和引导下他们也能参与其中,而且从中也到了活动的快乐!所以,在今后的活动中,我要认真注意到这点,我要从幼儿心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,让每一个幼儿都能参与活动中来,放手让幼儿在实践中锻炼、成长!
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、理解故事内容,并能根据信的内容大胆地猜测故事情节。
2、了解信的基本格式,知道写信需要(时间、地点、事情)三要素,并尝试读信。
3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。
活动准备:
课件:《点点和哆咪的信》
重点难点:
读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。
活动过程:
一、观察分析封面,激发幼儿阅读兴趣。
1、师:老师给你们带来一个好听的故事,我们一起去看一看。(出示封面)从这张图上你能知道些什么?
2、师:我来介绍一下。小狗叫点点,小猫叫多咪。(课件图片)我们跟他们打个招呼。
3、点点和哆咪是一对好朋友。(播放视频)你们有没有好朋友?你在想念好朋友时会怎么做?
二、理解故事内容,大胆猜测故事情节。
1、理解第一封信
(1)师:你们猜猜点点和哆咪在想念对方时会怎么做呢?我们一起去看看(播放视频)它们是用写信这个好办法。这封信是谁写给谁的?你从什么地方看出来的?
(2)总结:我们在写信时,开头要跟收信人打个招呼(看着信的开头一起打个招呼),把信写完后还要写上写信人的名字,你的朋友哆咪。
(3)解释冒号的意思(提起下文)
(4)多咪想对点点说些什么呢?(请一名幼儿起来说,然后规范读信的格式)
(5)让我们一边看看信,一边听听故事,看看你们猜对没有。(播放视频)
(6)我们猜对了吗?(强调信上第一幅图和第二图是代表时间和地点,以及箭头代表顺序。)
(7)教师总结:写信时一定要写上时间、地点和事情,这样你的好朋友才能看懂。
(8)一起来念念这封信。
2、理解第二封信
(1)点点也写了封信给多咪,我们一起去看看。(播放视频)
(2)我们一起来找找时间、地点、事情。谁来念念这封信?
(3)用多种形式念信,如男女生分开念,分组念等。
(4)我们猜对了吗?一起去看看。(播放视频)
(5)师:点点在信里说先吃东西然后跳舞,到了那天晚上它们决定先跳舞再吃东西了。我们在读信时一定要按照箭头的顺序念下去。
3、理解第三封信
(1)又过了几天,点点又写了封信给多咪,这次它又写了什么呢?(播放视频)
(2)请你来念念这封信。
(3)多咪看了信,认为点点生病了。如果你的好朋友生病了,你会怎么做?点点又是怎么做的'呢?(播放视频)
(4)多咪去点点家看它,发现它不在家。你觉得它的心情怎么样?会怎么做?(先猜,再看视频)
(5)多咪很着急的出去找,我们一起学学它是怎么找的。
(6)点点到底干嘛去了呀?(播放视频)
(7)原来点点没有生病,它是做梦梦见了多咪。这封信为什么会闹个误会呢?我们来对比一下点点写的这两封信(课件)第2封信上缺了什么?
(8)再次强调三要素:时间、地点、事情。
4、点点和多咪这一对好朋友真让人羡慕,它们互相关心,有朋友真好!你们喜欢这个故事吗?我们一起完整的听一遍,如果你喜欢的话,可以跟着录音一起讲一讲。
三、延伸
师:回家以后我们也可以学着点点和哆咪的样子,写封信给你们的好朋友,不要忘记写上时间、地点和事情。
大班语言教案 篇3
学习目标
通过对比各种信息工具的功能,探索各种信息工具的特点。
了解信息工具在日常生活中的.应用情况。
活动准备
请幼儿提前完成“家中信息工具大搜查”记录表(见材料制作)。
“电视”、“电脑”、“电话”词句卡。
电视、电脑、手机、报纸、收音机。
活动过程
学习领域:
形式:集体
1. 请幼儿出示“家中信息工具大搜查”记录表,报告调查结果,可与幼儿讨论以下重点:
家中都有什么信息工具?
家人什么时候需要使用这些信息工具?
家人最常使用哪种信息工具?
你认为哪种信息工具最常用?为什么?
哪种信息工具使用的人最少?为什么?
2. 老师在白板上画一个表格,引导幼儿比较各种信息工具的传播方式,例如有没有声音、影像、图片或文字,能不能跟观众或读者互动,请幼儿用“√”或“×”表示,表格如下。
3. 老师可简单总结不同的信息工具各自的用途,请幼儿选择一种信息工具,老师在课堂上与幼儿一起应用,例如:
浏览互联网;
看电视;
打电话给另一位老师;
阅读报纸;
听收音机。
活动评价
能比较各种信息工具的特点。
能围绕信息工具这个话题进行讨论。
活动建议:
老师可以利用家园教育资源,引导家长在家里同幼儿一同操作使用信息工具,从中了解更多的信息。通过收集各种信息的文字资料、图片资料等,帮助幼儿丰富经验。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、理解儿歌内容,学习有感情的朗读。
2、让幼儿感受小熊过桥的心情,懂得要勇敢、自信地克服困难。
3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助,而不讥笑。
活动准备:
经验准备:幼儿走过独木桥的经验。
物质准备:课件《小熊过桥》、小熊一个。
活动过程;
1、谈话,引起幼儿兴趣。
教师:你们走过独木桥吗?再走得时候有什么感觉?(幼儿自由发言,教师总结并交代儿歌的`名称)
2、欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。
教师:(1)小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?
(2)头上乌鸦在干什么?桥下流水怎么样的?小熊怎么说的?
(3)小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看了乐得怎么样?
3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》
4、讨论:你们喜欢儿歌中哪一个小动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?幼儿回答,教师总结。
5、游戏:走独木桥。
活动延伸:
在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰,让幼儿分角色表演儿歌内容。
活动反思:
《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长,但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况,我在活动中运用了相应的课件,让孩子进行理解。而且在学习的过程中,我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述,让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习,整个活动我以幼儿为主体,调动幼儿的积极性,通过启发引导,观察讨论,体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服,别人遇到困难应鼓励帮助的道理。
大班语言教案 篇5
目标:
1、教育幼儿节约用水,不浪费水
2、培养幼儿语言表达能力,增强自信心
准备:
故事:小强的梦
过程:
一)、提问引出活动:
“水除了喝还有哪些作用?”
二)、幼儿自由交流
三)、欣赏故事《小强的梦》。引导幼儿讨论:
(1)“水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头?”
(2)如果发现水龙头在滴水,你应该怎么办?
(3)学习儿歌《关好水龙头》。
四)、教师总结:水真有用,小朋友们渴了要喝水,鱼儿离不开水,花朵也需要水,水帮助小朋友变得干净清洁等。
五)、教师带幼儿到盥洗室洗手,准备喝水。
1、 故事:小强的梦
小强平时洗手、洗脸时常常忘了把水龙头关好,水就白白的`流掉了。妈妈、老师提醒他,他总是说:“一点点水呀,没关系。”
一天晚上,小强做了一个梦,梦见整个城市都没有水了。这下可糟了,人们口渴没水喝,肚子饿了没有水淘米煮饭,衣服脏了不能洗,脸上手上都脏极了,农作物都快枯死了,动物园里的动物也快渴死了。没有水不能打扫卫生,整个城市变成了一个垃圾城。小强被惊醒了,忙拉着妈妈的手说:“我懂了,我懂了。”小朋友你们说,小强懂什么了?
2、儿歌: 关好水龙头
自来水,哗哗流,小朋友,忙回头,
踮起脚,伸出手,拧呀拧,扭呀扭,
用力关好水龙头,节约用水记心头。
大班语言教案 篇6
活动设计背景
幼儿都爱听故事,好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质,利用多媒体等手段而设计的。
活动目标
1、通过故事和小实验,让幼儿理解故事内容。
2、培养幼儿勇于尝试的精神,教育幼儿遇事要多动脑筋。
3、学习词组:又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇:倒挂、倒影、捞。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
教学重点、难点
1、重点: 理解故事内容,会根据故事的情节讲述故事内容。
2、难点:在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。
活动准备
1、多媒体电化教学课件
2、投影机及投影片
3、拼图及底板1套(9张)
4、手电筒四个、4盆清水
5、录音机及磁带
活动过程
1、用“找猴子”的情节,引起幼儿听故事的兴趣。
师说:“小朋友,你们听听今天谁来到我们的电教室了”?“咦,只听到猴子的叫声,那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来,猴子就在电视机里面。猴子说,今天要讲一个故事给小朋友听,这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。
2、 操作电脑讲故事
(1)教师讲故事,讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问:可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由议论,尝试回答)。
(2)让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影,小勺做打捞工具。)
提问:月亮可以捞上来吗?为什么?学习词:倒影
(3)教师接着把故事讲完。
提问:故事的名称叫什么?
故事里有谁?
故事讲了什么?
它们有没有捞到月亮,为什么捞不到?
3、看动画片,理解故事内容,并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的,捞不到月亮的原因。
4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。
提问:你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?
5、 幼儿尝试操作学具,讲故事。(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)
低水平:操作电脑,学讲角色的对话。
中高水平:(1)按顺序排放投影片、讲故事。(2)拼图后,按顺序排放图片、讲故事。
6、小结幼儿的活动情况。
7、通过“猴子学样”的游戏,表演故事内容。师说:“猴子很喜欢模仿别人,我们也来学猴子,看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐,跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。
教学反思
对于教学活动《猴子捞月亮》,我从以下几个方面开展活动,为调动幼儿活动的兴趣,很好地完成语言活动的目标,我合理运用了多媒体手段,精心设计猴子捞月亮的动画片,让幼儿通过观察,感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验,让幼儿在看一看、玩一玩中学习,探讨,理解倒影的特点。活动后段时间,我根据幼儿语言及思维发展的不同水平,设计不同的活动,以巩固对故事内容的理解,使每个幼儿在原有的.水平上得到发展。
本次教学活动目标的完成不是很全面,大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因,但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现,我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助,为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。
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