小学语文教案3篇(合集)
在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的小学语文教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学语文教案 篇1
教学目标:
1、认读本课的8个生字以及由生字组成的新词。
2、说说课文中的哪些地方最令你感动,为什么。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、分角色朗读课文。
5、自由组合,分角色演一演这个童话故事。
教学重难点:
1、通过分角色朗读课文,体会不同角色的心理。
2、通过分角色演童话剧,加深对童话内容的`理解。
课时:一课时
教学过程:
一、谈话,导入新课
1、板书课题:31《快乐的王子》
2、学生齐读并质疑
二、检查预习情况
1、指名分段朗读课文。
2、出示生字片认读生字。
三、再读课文,理清文章的脉络。
1、讨论;这课文讲了一件什么事?
2、反馈自学情况。
四、学习课文。
1、指名分段读课文。
2、出示学习提纲。
3、先自学,后分组讨论交流。
4、反馈自学情况。
5、学生根据课文的内容谈体会。
6、假如你是王子,你会……
五、
1、这课文讲了一件什么事情?
2、学了这课文你受到了什么启发?或者你有什么感想?
六、作业布置
1、把这个故事讲给父母听。
2、把这个童话故事排成课本剧演一演。
板书设计:
31*快乐王子
宝石无助的母亲
小燕子眼睛可怜的乞丐王子的伟大
眼睛可怜的小女孩
金箔片子穷人
小学语文教案 篇2
一、教材分析:
本篇是一首诗歌。这首诗歌描写了水乡秀丽风光,展现了水乡兴旺景象,赞美了水乡的崭新生活,抒发了热爱水乡的思想感情。全诗自成三节,采用问答的形式,依循水乡、船多、歌多的顺序,给予人清新活泼之感。赞美水乡的秀丽风光,赞美水乡的兴旺景象和幸福生活。抒发了对水乡的热爱之情。
二、教学目标:水乡歌教案教学设计优秀
“知识与能力”目标:
1、能正确地认读生字新词,并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。
2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
3、学生能基本背诵课文。
“过程与方法”目标:
借助课文语言材料,通过朗读课文,感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好。
“情感与态度”:
激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
三、教学重点:能正确、流利、有感情地读课文。
教学难点:体验水乡的美,感受水乡人们生活的幸福。
四、教学准备: 1、多媒体课件。2、词卡、小黑板。
五、课时安排:3课时
教学过程:
第一课时
教学要求:
1、初读课文,了解课文大意。
2、学习有关生字词。
教学设计:
一、创设情境 引入新课
1、教师口述:音乐能让我们展开想象的翅膀,带我们去自己想去的任何地方。此时此刻,让我们一起聆听优雅的音乐,走进风光秀丽的水乡吧!
2、(播放舒缓的背景音乐,屏幕出示江南的风光片)师述:大家看,这就是水乡。仔细看看,多美呀!绿水环绕着清波,身处其境,犹如进入了人间仙境。再看看湖面上,好热闹啊,捕鱼的小船你挨着我,我挨着你,好象在开一个盛大的`集会。湖水清澈蔚蓝/article/,让人心情舒畅,分不清是在湖中央还是已在空中行。
3、你们喜欢水乡吗?为什么?(教师相机概括为“白帆如云”、“青山绿水”等优美词语。)
二、初读课文整体感知
1、过渡揭题:水乡的美可以用音乐来渲染,用画面来展现,还可以用诗来描绘呢!请大家看老师写课题。板书课题。读好课题。
2、教师范读课文。
3、学生自读课文。要求:读准字音,读通诗句。
4、同桌互读,相互评价、纠正。
5、指名读,相机指导。
师:你喜欢读哪一段课文,读给大家听一听好吗?
6、随机出示词语:清波、飘满、装满、咱、新生活。指名读,齐读
三、自读自悟朗读交流
1、自读课文,思考:水乡留给你印象最深的是什么?怎么体会到的?
2、全班交流:①水多、船多、歌多。(此处教师板书)
②你是怎么体会到的?指名说说,并进行朗读指导。
四、鼓励质疑引导解惑
1、再读课文,学生质疑。
2、小组选择问题讨论,然后组间交流。
3、教师对学生不能解决的问题给予指导、帮助。
如:(1)渠、河、池有什么不一样?(出示画面,请学生一一指出)
(2)驳与船一样吗?(看图理解)
(3)歌能装在箩里吗?
教师提问启发:谁在唱歌?水乡人民用箩装什么?望着一箩又一箩的劳动成果,水乡人民会唱些什么呢?学生再次朗读第三小节。
小学语文教案 篇3
综合活动
活动内容:以主题班会的形式,学生主持,教师策划,让学生从各个方面探讨生命的价值,生命的意义,从而认识到我们新世纪的青年一代,如何来面对生命。
活动目标:探讨生命的价值,生命的意义,从而认识到我们新世纪的青年一代,如何来面对生命。
活动重难点:认识到我们新世纪的青年一代,如何来面对生命。
活动构想:分成若干小组,组成班会,制成多媒体课件。科学小组——探寻生命的起源,包括人类的形成。历史小组——追寻生命的传说。文艺小组——搜集人生、生命的歌曲。美术小组——抓住一物表现生命主题。评议小组——评议生命的价值。
活动准备:电脑课件
活动时间:3课时
第一课时
教学内容:召开主题班会。
学生学习过程:
一、导入。
学生主持:通过前边几课文的学习,我们感到了生命的价值。今天,我们就来探讨生命的价值,生命的意义,从而认识到我们新世纪的青年一代,如何来面对生命。
二、活动过程
分成若干小组,组成各个小组。
科学小组——探寻生命的起源,包括人类的形成。
历史小组——追寻生命的传说。
文艺小组——搜集人生、生命的歌曲。
美术小组——抓住一物表现生命主题。
评议小组——评议生命的价值。
三、分工合作
指导学生个体选择主题,学生自行进行小组分工。如:负责创意的,负责图案设计的',负责文字设计的……当然也可以自己设计
四、创编
1.教师在学生设计中应注意指导,特别注意突出生命价值这一主题。
2.学生自由创编。
作业设计:完成课堂上没完成的作品。
板书设计:综合活动
我们说,人生应该这样度过……
课后反思:
第二课时
教学内容:展示
学生学习过程:
成果展示:
1、文艺组歌唱人生如:不能这样活、命运不是辘辘
2、主持人导入
3、学生齐诵“|人生礼赞” 制成多媒体课件。
4、科学组讲解生命的起源
5、历史组介绍生命的传说
6、美术组展示自己的作品
7、评议组结合事例怎样的人生是有意义的人生
课后反思:
第三课时
教学内容:把自己的作品创意或感受写成
学生学习过程
一、导入
这节课,我们来展示同学们的作品,把大家的意见进去,一定会改得精彩。再写点自己的感受。
二、文
活动结束后,指导学生进行小练笔或周记。
三、批改
1、小组内互相批改。
2、注意画出错别字和不通顺的句子。
3、看看是否突出了乐趣。
四、修改
按照同学们的批改意见,进行修改。
五、誊文
六、
同学们互批了,大家的水平都有了提高,注意了突出中心,尽量少出现错别字,把话说通顺。
作业设计:
预习第五单元