美术教案

[经典]美术教案9篇

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的美术教案9篇，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　中班艺术活动：扑蝴蝶

　　活动目标：

　　1、充分感受乐曲优美欢迎的特点，感受扑蝴蝶中欢快喜悦的情绪。

　　2、乐意模仿舞蹈表演，产生对舞蹈的兴趣。

　　活动准备：录音磁带，几只会飞动的纸蝴蝶。

　　活动过程：

　　1、复习歌表演《蝴蝶花》，引出扑蝴蝶的话题：

　　教师弹唱歌曲前奏，幼儿说出歌名，集体唱歌。

　　教师示范并启发幼儿有表情地演唱。

　　帮助幼儿分析歌词所表现的不同表情，如：“为什么蝴蝶不害怕？”和“哟！原来是一朵美丽的`蝴蝶花。”（疑问和惊喜的神态。）

　　教师演示教具：蝴蝶飞舞，讨论如何扑蝴蝶：

　　——“怎样才能捉住蝴蝶？”（丰富动词：扑）

　　动作体验，感受扑蝴蝶的快乐。（教师舞动蝴蝶，幼儿扑蝴蝶。）

　　2、欣赏舞蹈《扑蝴蝶》，产生学习舞蹈的愿望：

　　欣赏乐曲，熟悉乐曲旋律，想象扑蝴蝶的情景：

　　——“这首曲子听上去有什么感觉？”

　　“蝴蝶在花丛中干什么？小朋友是怎么扑蝴蝶的？有没有扑到蝴蝶？”

　　欣赏老师舞蹈表演，理解舞蹈动作、情绪：

　　——“刚才，是怎样扑蝴蝶的？”（示范并讲解小跑步、跑跳步等动作的轻巧、优美。）“你最喜欢哪个舞蹈动作？这个动作表示什么意思？”（教师分句示范动作，幼儿自主模仿。）再次欣赏老师的舞蹈表演，鼓励幼儿有兴趣的模仿表演。

美术教案 篇2

　　一、指导思想：

　　小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。

　　二、全册教材分析

　　本册教材共十九课。本教材依据教育部20xx年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）编写的，是进行素质教育的美术课程实验教材。

　　本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。

　　三、课程目标

　　造型表现方面：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

　　设计应用方面：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

　　欣赏评述方面：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探索方面：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

　　四、教学措施：

　　１、进行各种有趣的教学活动。培养学生对美术的兴趣。

　　２、鼓励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的认识和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力。

　　３、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。４、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。

　　５、指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯。

　　五、教材分析：

　　教材包括二十个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

　　教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

　　六、教学重点、重点：

　　在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

　　不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

　　七、教学目标：

　　知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，

　　尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　欣赏封内作品：《冬日戏婴图》

　　「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。详細生卒年已经不可考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中

　　期。他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞赏。画画的人最知道人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所喜爱的原因就在于苏汉臣的人物非常唯妙唯肖，连最难画的小孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人赞叹不已，难怪故宮每次外展，不论到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是馆藏精品。画中毛绒绒可爱的小貓，正让一对小姐弟玩得不亦乐乎，小貓亦跳跃于其间！庭院里，梅花、山茶正开得缤纷，姐姐拿着漂亮的彩旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。这下可让小貓伤透脑筋了，真不知该选谁才好？而全画铺陈，无

　　论山石皴法，婴儿口、眼、与手皆表現的活灵活現，让驻足画前的您，剎那间，彷彿听見自己往日童婴時期嬉戏的欢愉喜悅。本画虽无款印，然观本幅笔墨，与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅尺寸大小二者亦复相若。种种的风格表現﹐应可认为是出自于同一位画家手笔，也可归为苏汉臣另一幅卓越出色的作品，今载于故宮书画录第三冊。

　　1.船

　　课时：2课时

　　第一课时

　　一、教学目标：

　　1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

　　2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

　　3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。

　　二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

　　三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

　　四、教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。

　　学生：绘画工具、剪刀、胶水

　　教师：代表大海的蓝色大纸

　　五、教学过程：

　　1、谈话导入揭题

　　2、感知与启示

　　分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。

　　师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？

　　②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）

　　3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。

　　①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）

　　②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）

　　③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）

　　4、设计创作

　　①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？

　　②学生自由创作，教师巡视指导。

　　5、作业展评：

　　师：让我们的大船到海中去航行吧！

　　①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的'蓝色大纸上。

　　②学生自评——互评——教师总结

　　第二课时

　　一、教学目标：

　　1、认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。

　　2、能利用各种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。

　　3、培养学生的创新意识，增强学生的环保意识。

　　二、教学重点：利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。

　　三、教学难点：设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船。

　　四、教学准备：同学——收集身边的各种废品。

　　教师——用废品制作的范船，水盆若干个（四人小组各一个）。

　　五、教学过程：

　　（一）游戏篇

　　1、折纸船

　　同学们，你们会折纸船吗？下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。

　　2、玩纸船

　　不知你们的船能航行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试。

　　玩法指导：①用各种方式让纸船在水中前进。

　　②可以在船身边放置物品，检测纸船的承载能力。

　　（二）研究篇

　　1、问：为什么纸船能浮在水面上？（因为水有浮力）什么是浮力？（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力）

　　师：那么除了纸外，还有哪些材料能浮在水中？（请学生将收集的废品放入手中试试）

　　2、小结：除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮??都能浮在水面上。

　　3、进行环保教育

　　（三）创作篇

　　1、创作要求，选择收集来的废品进行加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。

　　2、学生自由创作，教师巡视指导。

　　3、展评①将制作成的船放入水盆中游戏。②从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。③学生互评，教师总结。

　　反思：不少孩子在创作时，联想到了以前在幼儿园学过的纸折船，在我的鼓励下，他们用广告宣传纸折出了立体的船，并画了小孩剪下来贴到小船上，再把小船贴到风景画片做成的背景上。形成了一件美丽的小摆设。

　　2.长呀长

　　教学重点：启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。

　　教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。

　　教师课前准备：教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。（注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。）学生的作品。

　　2．教学器材：电脑、实物投影等。

　　3．教学课件：记录片（植物生长的过程）、《绿拇指》动画。

　　教学设计：

　　一、课前准备教学

　　1．教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。

　　2．请学生每日观察并记下种子的成长记录。（可以用文字，也可以用绘画的形式。）学生种种子，每日做记录。

　　二、导入新课：

　　1．请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。

　　2．教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。

　　（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。）

　　学生回忆汇报

　　学生观看。

　　三、讲授新课（观察与想象）

　　1．教师出示一粒种子：

　　你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？

　　我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）

　　2．观察想象：

　　面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引导学生逐一想象。）

　　3．学生汇报自己的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。）

　　4．动画欣赏再次启迪学生的想象。

　　让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？

　　请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？

　　5．请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。

　　学生看动画片。

　　学生独自想象思考。

　　学生边汇报边用肢体语言形容。

　　学生欣赏动画片，再次进行联想。

　　学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。

　　四、作业要求：

　　1．根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。

　　2．展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。）给学生以绘画的启迪。

　　五、学生作业，教师辅导：教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。学生绘画

　　六、小结评价：1．学生介绍自己的画面。

　　2．颁发“勤劳种植”奖。

　　3．颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和互相评价。

　　反思：

　　让学生面对眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的幼苗展开充分的想象。教师提出问题，引发学生的好奇心，激发学生的想象力。进入想象的空间，将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景具体、丰富。为了突破教学的重难点，使学生能从植物的环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，生动、自由、流畅的表现画面。在第一次想象之后，让学生再一次欣赏动画中众多植物神奇、自由生长的情景，进一步引导学生进行想象。学生通过反复的想象、交流、汇报，达到想象的充分与丰富。为创作绘画奠定了基础。

美术教案 篇3

　　设计意图：

　　青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，它的主要图案就是青花，生活中诸多物品都以“青花”为元素进行装饰、点缀，让优雅、美丽的青花更加韵味十足、千姿百态。本次活动借助各种青花“艺术品”的欣赏，引导幼儿发现不同物品上的青花图案之美，在初步的尝试后，激发幼儿精心的构图、大胆组合表现，借助“白底折扇”进行创意装饰与设计，体验设计“青花折扇”的创作的乐趣，提升幼儿的审美情趣。

　　活动目标：

　　1、观察了解青花图案，尝试设计青花图案，感受青花带来的美感。

　　2、用自己喜爱的青花图案和构图方式大胆装饰折扇，体验自我创作的乐趣。

　　活动重点：

　　尝试设计青花图案，感受青花带来的美感。

　　活动难点：

　　用自己喜爱的青花图案和构图方式大胆装饰折扇，体验自我创作的乐趣。

　　活动准备：

　　教学ppt、折扇、范画、白纸、蓝色记号笔。

　　活动环节

　　活动过程

　　设计意图

　　一、欣赏青花瓷，发现青花瓷特点。

　　1、出示青花瓷瓶，请幼儿观察这个瓷瓶有哪两种颜色？（蓝色和白色）上面画了什么？

　　2、每个青花瓷上都画有美丽的青花，这些青花还可以装饰其他的.物品呢，共同欣赏其他青花艺术品。

　　观察青花瓷，感知青花瓷在颜色上的特点，激发幼儿对青花的喜爱。

　　二、描绘青花，感受青花带来的美感。

　　1、出示ppt，欣赏青花物品，请幼儿观察并说说其身上青花图案的构图方式。

　　2、请幼儿先在白纸上描绘出自己喜欢青花图案，初步尝试构图。

　　3、教师展示个别幼儿作品，与幼儿共同分析画中青花图案和画的布局。

　　4、教师逐一出示青花在白纸上的多种构图形式供幼儿欣赏。

　　观察青花图案，尝试设计青花图案，欣赏多种青花构图形式，感受青花的美丽，激发幼儿创作的兴趣。

　　三、装饰折扇，体验自我创作的乐趣。

　　1、出示折扇图片，引导幼儿观察了解青花在折扇上的构图。

　　2、欣赏已画好的青花扇，激发幼儿创作的兴趣。

　　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　　4、幼儿作品展示。

　　5、教师评价幼儿作品。

　　共同创作，重点引导幼儿大胆想象青花图案和构图方法，让幼儿设计出属于自己的青花扇，体验创作的乐趣。

美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习使用图库工具中的图片进行布局，并使用画笔工具选择适合的颜色进行绘画。

　　2、知道秋天是水果丰收的季节，并体验使用金山画王作画的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿电脑房、课件。

　　活动过程：

　　1、观看课件激发幼儿绘画兴趣。

　　师：秋天到了，羊羊果园的水果都成熟了，有哪些水果？（幼儿回答）不好谁来了？（灰太狼）灰太狼说，果园里的水果真好吃，我要全部偷走！于是灰太狼就把所有的水果都偷走了！懒羊羊来到了果园想吃水果，看见树上的睡过一个都没有了，5555的哭了起来！好伤心啊，怎么办呢？你们愿意帮帮他吗？你想怎么来帮助他？

　　那我们就来把果树上画满水果吧！

　　2、教师依步骤教幼儿用图库工具画果树。

　　（1）从金山画王图库工具中使用图库工具-角色工具-植物角色-第七页的树图标。

　　要画果树，我们先要找到大树。鼠标移动到一棵树的图标上，这是图库工具，里面有许多的图片呢！拿鼠标左键轻轻点击一下，右边会出现三个图标，我们选择中间这个小朋友图标，这是左边又会出现许多图标呢，然后再选择这一朵花，这时下面就会出现许多的图片，在右下角还有一个小三角，点击它就会发现图片在变化哦，三角上面的数字也在变化，我们点点点，等数字变成7，就好了。然后我们就会看见许多树，我们先来找到这些树！

　　（2）教师再次讲解，幼儿操作。

　　（3）大树都找到了，怎么把大树放到画纸上呢？请小朋友仔细听哦，要把鼠标放在大树上，点击一下鼠标，不要放开，把大树拖拖拖，拖到画纸上，这时放开鼠标，你就会发现大树已经到画纸上啦！大树周围出现了许多的小工具，有什么用呢？点击中间的.图标不要放开就可以移动大树，这样我们就能把大树种在中间，现在请小朋友们先种一棵大树。（教师边说，幼儿边操作）

　　（4）果园里只有一棵大树，看来还不够，我们再用刚才的方法来种几棵树吧！ 等会你们种果树的时候要注意不能种的太多太挤哦，只要有4、5棵就可以啦！要不然果树太多羊羊们会照顾不过来的哦！

　　（5）幼儿拖动果树图片，并进行排版。

　　3、使用铅笔工具画水果。

　　（1）教师示范选择红色画苹果。

　　师：果树种好了，现在要画水果啦。把鼠标移动到刚才大树的图标那里，在下面找到"画板"工具，点击一下，现在就可以开始画水果啦，（教师绘画）我先画苹果，苹果什么颜色？（红色）在左边有两个小方块，这里就是颜色选择工具，我们点击前面一个小方块，找到红色，鼠标在红色上面点一下，这时就会发现前面一个小方块也变成了红色，再点击小勾勾，就表示你已经选择好颜色了！这时就可以到果树上面去画苹果啦！

　　这样的苹果画起来好看吗？为什么？（线条太粗）那我们每次在用铅笔工具画画时要先调节笔的粗细哦，在下面有一个调节笔粗细的工具，鼠标点击着这个小圆点，朝着左边移动，笔头就会变细啦！我们试一试。（教师示范画苹果）要记得是画在一棵大树妈妈上面哦，因为其他大树上面还要画其他的水果呢！

　　（2）教师示范选择黄色画梨子。

　　苹果画好了！苹果树妈妈好高兴啊，其他的树妈妈说也想请你们帮忙呢！我们来画什么水果？（幼儿说，教师选择梨子）那我们就来画梨子！颜色在哪里选择？点击这个前面的小方块，找到黄色点击一下，再点击小勾勾选好黄色，我们就可以开始画梨子了！（示范画梨子）我们只要在一棵大树上画梨子就可以哦！

　　（3）幼儿自由画水果。

　　其他的树妈妈也想请你们画水果呢！要记得吗，一棵大树上面画一种水果哦！

　　4、评价作品，结束活动。

　　我们来看看这个果园里有什么水果？（教师出示幼儿作品讲解）小朋友们的果园都种上水果了，我们赶紧去把这个好消息告诉小羊门吧！

美术教案 篇5

　　一、教材分析

　　1、教材结构分析 本册教材体现国家基础教育改革的基本精神；立足面向全体学生、面向全体教师，充分考虑学生发展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要。 2、教学内容分析

　　以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

　　3、教学重难点分析

　　同 学 们 应 自主、主 动 、合 作 、探 究 、生 动 活 泼 地 学 习，自 觉 地 培 养 创 新 精 神

　　和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。

　　二、教学目标

　　1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。 2.培养学生的想象力和设计创作能力。

　　3.让学生在设计创作的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

　　三、班级学生情况分析

　　三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基 本 的 美 术 素 养。能 够 欣 赏 美 术，进 行 一 些 简 单 的 评 述 。但 是 ，这 只 是 初 步 的 ，并 没有 达 到 一 个 高 的 层 次 ，学 生 的 造 型 、表 现 能 力 需 要 更 进 一 步 的 提 高 。这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西，这是一个提高。

　　四、主要教学措施

　　1、 严格教学要求。认真上好每一节。认真完成每一次作业。规范作业评讲。

　　2、 充分应用网络资源，不断丰富教学资源。

　　3、 加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。

　　第一课我的小天地

　　一、教学目标：

　　知识与技能：显性内同与目标应知：简单了解有关居室的`功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人兴趣爱好。用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的兴趣和爱好，提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。

　　过程与方法：引导学生结合自己家的照片或图片，采用回忆或与想象相结合的方法，按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己的幸福生活和喜爱之情，表达对美好生活的追求。

　　情感态度价值观：通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活的有心人。培养学生善于观察自己身边的事物和健康地审美情趣，使学生更加热爱生活。

　　二、教学重点与难点

　　1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。

　　2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

　　三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。

　　四、讲授新课：

　　1、组织教学：激发学生的学习兴趣，准备上课。 2、导入新课课件：欣赏图片“我的小天地”。

　　（1）提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。） ①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？

　　课件出示课题：《我的小天地》 3、讲新授课：

　　（1）提出问题： ①看看课件再结合自己的小天地说一说图片上的小天地以什么颜色为主？ ②布置了哪些装饰品？装饰品越多越好吗？房间有什么特色吗？

　　（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。） ①生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。 ②观看欣赏图片说一说图片上房间里的那些设施吸引了你？你觉得这样的好处在哪？

　　（3）小组讨论

　　①怎样才能布置出自己喜欢的小天地？从色彩、陈设、功能、特点。 给出一些家具摆设让小组讨论，自己选择。想一想选出的东西该怎么摆放进自己的小天地？怎样才能美观呢？引导学生，在布置自己的小天地的时候要注意主次、前后、大小等。

　　②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。

　　五、学生作业：

　　作业要求：（1）可独立，也可以自由结合。（2）可先设计出草图，然后绘画表现。（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。（5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。

　　六、小结：

　　（1）组织学生展示、交流、讲评。（2）鼓励大胆想象的学生。

　　课后反思：

美术教案 篇6

　　【设计思路】

　　大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，已具备一定的审美经验和手工剪的技能，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。窗花的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿。设计本次活动，旨在让幼儿剪剪玩玩，鼓励幼儿在不断寻找乐趣中动脑、动手，通过折剪的方法剪出窗花，感受中国传统节日带来的喜庆，并提高剪、折的技能。从中获得成功和美的愉悦体验。

　　【活动目标】

　　1．在感受窗花美 的基础上，通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。

　　2．培养幼儿对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。

　　活动准备：

　　1．视频：（1）窗花的由来；（2）各种各样的民间窗花。

　　2．彩色纸若干，剪刀、胶水等。

　　【活动过程】

　　一、介绍窗花的`由来，欣赏窗花作品，引发幼儿剪窗花的兴趣

　　1．观看有关窗花由来的视频

　　师：20xx年，新的一年要来到了，全国各地都在迎接新年，很多小朋友都准备了新衣、新鞋。老师也给小朋友们到来了新年礼物，你们想不想看啊？（幼儿观看视频1、视频2）

　　师：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么？（师幼一起观察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、对称美、镂空美）

　　小结：贴窗花可以美化我们的生活，传递喜庆的信息，所以人们特别喜欢在过春节或者喜庆的节日里贴窗花，窗花的内容很丰富，有可爱的动物，美丽的花朵，栩栩如生的人物，这些都是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。

　　二、观察分析窗花，幼儿探索尝试剪窗花

　　1．师：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的？你想剪什么？

　　2．提出要求：

　　(1)把碎纸扔到筐里，保持干净。

　　(2)记住自己是怎么折、怎么剪的。

　　幼儿自由选择喜欢的彩纸进行剪窗花活动

　　3．幼儿第一次探索剪窗花

　　（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？

　　（2）幼儿自由讨论制作方法。

　　师：现在小朋友讨论一下，这些窗花是用什么方法做出来的？

　　幼：它们是用左右、上下对折、连续对折、描画、镂空等方法折剪出来的。

　　小结剪窗花的技能：这些窗花各式各样，很漂亮，它们是用折剪的方法做出来的，剪的时候要注意：

　　(1)剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。

　　(2)剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。

　　(3)剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。

　　(4)剪另外两个角会使窗花变成其他形状。

　　(5)能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。

　　(6)可以剪各种图形，不能剪断或从一条边一直剪到另一条边。

　　4．幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。

　　师：现在老师要请小朋友上来表演一下，介绍一下你是怎么把窗花做出来的？

　　（请个别能力强的幼儿示范讲述制作窗花的方法）

　　幼儿：制作窗花时，先选择好一种方法折纸，再在纸上描画出图案，对局部细小的图案进行镂空，最后剪出图案，展开后，就成了一张漂亮的窗花。

　　5．教师示范和小结。

　　示范折纸：学习平等对分的折纸技能，鼓励多种折法。

　　示范剪法：学习挖空的剪纸技能，鼓励多种剪法。

　　小结剪窗花的基本方法：：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开

　　6．幼儿第二次探索剪窗花

　　(1)谈话：窗花的作用。

　　提问：你们在什么地方见到这些窗花？（过年的门头、窗户上、婚礼上、衣服上。）

　　为什么需要用到这些窗花?(表达喜庆、热闹)

　　师：小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？

　　你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物，送给自己喜欢的人啊？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

　　（2）交代要求，幼儿操作，老师指导。

　　a.重点指导幼儿剪的部位和方法。

　　b.提示幼儿注意颜色搭配，根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力、创造力进行创作。

　　c.要求；粘贴时，把窗花翻过来放在报纸上。

　　抹胶水时，在窗花四周和中间抹一点。

　　抹完胶水，用抹布把手擦干净，再把窗花反过来粘贴在纸上。

　　三、评价作品，引导幼儿说出自己剪窗花的心情，结束活动

　　1、请幼儿在同伴中选出有创造型、层次分明的窗花，互相评价。

　　师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？说说谁的窗花更美？有什么与别人不同的地方？

　　师：今天我们小朋友自己动手剪出了美丽的窗花，此时此刻你是什么样的心情（幼儿说出自己的感受）

　　【活动延伸】

　　让我们一起将这些美丽的窗花布置到我们的教室里，还有作品城堡里，把这份喜庆和大家一起分享吧！

美术教案 篇7

　　活动目标

　　1、能自主发挥想象用线描图案自由装饰购物袋。

　　2、掌握出穴画法，尝试学会取舍，留出空间表达时尚。

　　3、感受暖色带给大家的感觉，大胆进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备

　　1、空白纸袋、黑色记号笔、暖色水粉

　　2、生活中各种线描画装饰的购物袋PPT

　　活动过程

　　(一)出示成品引出课题、引起幼儿兴趣教师：今天我带来了什么?(纸袋)妈逛街的时候最喜欢拿着漂亮的纸袋，今天我们就来设计漂亮的纸袋送给她。

　　(二)课件展示，丰富幼儿经验

　　1、师边播放课件边引导幼儿观察每个纸袋都是用什么图案进行装饰的?装饰的图案画在纸袋的`什么地方?

　　2、引导幼儿观察出穴画法，告诉幼儿图案的一半在纸上、另外一半在纸的外面，藏起来了，不用画，叫出穴。

　　幼儿自由总结经验：图案可以画在纸袋的上面、下面、左边、右边或中间，留出一定的空间来变达时尚。

　　(三)幼儿动手设计纸袋教师提出要求：看谁的纸袋装饰用到了出穴画法。尝试学会取舍，留出空间。

　　(四)作品展示评价请幼儿介绍自己的作品：你用到了什么图案?作品代表什么意思?

　　教学反思：

　　在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。

美术教案 篇8

　　活动目标：

　　1、收集并欣赏各种各样的扇子，了解扇子的构造和装饰美。

　　2、养成耐心细致的做事习惯，体验画画的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：各种扇子的PPT，幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　一、 创设擅自展览会的情景，引导幼儿观察各种扇子的区别。

　　提问：你们看到了什么？你知道它们的名字吗？你最喜欢哪种扇子 ？为什么？

　　二、出示操作材料《美丽的`扇子》，引导幼儿欣赏各种扇子，进一步体会和感受扇子的美。

　　你喜欢的扇子是什么形状的？扇面上有什么样的装饰？

　　三、 激发幼儿创作美丽扇子的意愿。

　　引导语：今天老师请每个小朋友都设计一把美丽的扇子，想一想你想设计什么样的扇子？

　　四、幼儿创作，教师巡回指导。

　　五、作品欣赏、点评，活动结束。

　　活动延伸：在美工区投放和种扇形的纸张，引导幼儿进行扇面设计。

　　活动反思

　　本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动，可以培养学生各方面的素养。

　　我所上的这节课，事先让学生自己在家里准备一根筷子,让家长帮忙把筷子劈开一点.在学习过程中,重点以欣赏为主，做手工为辅。我们美术课业内容分为三部分：绘画、手工、欣赏。以往的课堂多数以前者为主，这次我选择了后者。在课堂上，通过生动的课件展示、课前资料的查找。学生的学习积极性很高，并且从探讨中发现了很多以前不知道的知识，如扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等。每组重点讨论一件作品。在最后的课堂小结中，学生都谈出了自己的学习感受，可见，欣赏课提高了学生的鉴赏能力。

　　在最后的制作中，有的同学能完成作业，有的同学这时团扇只是做出了基本形，有的同学还没有进行添画形象和装饰, 还有简易苍蝇拍,这几个学生还演了一段苍蝇拍的广告.你不得不佩服学生的想象力和创造力,还有他们的表现力!我想，如果前面的欣赏分析中，我再紧凑一点，这节课，学生的制作就会更充分了。

　　这节课，如果教师可以提前让学生自己搜集更多关于团扇的文字资料与图片资料，以便于课堂上的交流。再就是团扇素材比较少，老师应当准备质量高，画面、音效考究的课件，精致的画面配上高雅、轻松的古典音乐和的清脆的童声，创设出优美的情境，会使学生真正感受到中华民族古老扇文化的魅力。还有就是教师在讲述扇文化的时候可以把一些故事、传说、名人轶事等穿插在教学活动中，更会调动学生学习的积极性与主动性。

美术教案 篇9

　　教学目标

　　1、培养学生对自然风光的欣赏能力，激发学生对大自然的热爱之情。

　　2、欣赏、了解在有风或无风时湖面的变化，以及不同季节不同湖边的倒影风光，为学生在作画时作好基础。

　　3、在了解湖边的倒影后，结合平时的观察用绘画的形式画一幅湖边的倒影图。

　　教学重点：根据自己的喜欢，用画笔绘出一幅（可以是想象，或者看到的）美丽的湖边倒影图。

　　教学难点：能掌握景物倒立视觉角度，根据湖面的变化画出岸上景物倒影。

　　教学课时：1课时。

　　教学过程

　　一、猜图激趣，导出新课

　　1、猜图。问：同学们请看这两幅图，它们都是以山为主的风景图，可是它们表现的景物有什么不同？（引导学生观察图片的下方，原来是多了湖水中倒影，景色另有一种美。）

　　2、导出新课：这些美丽的倒影很是吸引我们的视觉。今天这节课就让我们一起大胆的来画，品味这倒影的美丽。

　　二、赏析图片，寻找美的感受

　　1、展示图片：春夏秋冬四幅倒影图

　　问：这四幅图分别是哪个季节的倒影图的？它们各有什么特点呢？（学生讨论交流，了解它们的不同之处。）

　　2、展示图片：睡莲倒影图

　　问：这幅图的主体是什么？感觉怎样？（让学生了解构图还可以取舍。）

　　3、展示图片：有风的倒影图

　　问：这幅图和前面的几幅图有什么区别？让学生知道有风时倒影是弯曲断裂的`，在作画是要区别开。

　　过渡：看了这么美的倒影风光，同学们一定是非常想提起画笔来画了，在画之前我们先来看看人家是怎样画的。

　　三、欣赏学生范画，寻找作画感觉

　　出示几张范画，引导学生观察，使其了解一些构图、着色、倒影的表现方法。

　　四、作业

　　用画笔绘一幅（可以是想象，或者看到的）美丽的湖边倒影图。

　　1、教师示范一些树的画法和倒影的表现方法。

　　2、学生作画，教师巡视，个别辅导。

　　五、展评优秀的作业

　　1、展示作业。

　　2、作业。自评、师生共评。

　　六、