(必备)大班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
一、教学目标：
使幼儿学会同情和关心同伴，掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
二、活动准备：
1、木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
2、事先排好木偶表演。
三、活动过程：
1、引导幼儿分段看木偶表演，并思考，教师分段提问：
表演讲了一件什么事，小兔（小熊等）看到小羊（小狗）在哭时是怎么做的？
2、请幼儿教小动物并模仿小动物，帮助和安慰同伴的简单方法。
3、引导幼儿讨论：
（1）你喜欢哪些小动物？为什么？
（2）学习他们什么呢？
（3）我们应该怎样关心别人？
（4）我们还可以在什么时候关心别人？
4、教师总结。
5、设置情景，请幼儿关心、帮助遇到困难的小动物，教师给予鼓励、表扬。
四、亲子活动：
在家庭中设置一定情境，让孩子来关心和安慰家人，家人给予鼓励、表扬。
五、活动评价：
1、幼儿学会了同情和关心别人的一些具体方法。
2、学会了用简单的'语言来安慰别人。
3、初步感受到了别人快乐，自己也快乐的愉快心情。
大班教案 篇2
活动目标
1、观察树叶的特征，简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。
2、通过动手实验，发现枯叶和绿叶的区别，激发幼儿的求知欲，培养幼儿的动手操作能力、发现问题的能力和总结能力。
3、培养幼儿的团队协作能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
教学重点、难点
重点：了解树叶的外形结构，知道绿叶和枯叶的区别
难点：了解树叶各部分的作用
活动准备
1、枯叶和绿叶；
2、小碗六个、擀面杖六根、剪刀、胶水、磁带
3.、多媒体课件
活动过程
一、音乐引入
老师放出音乐《小树叶》，让小朋友自己找出今天的教学主题----小树叶。老师可以通过提问：冬天到了，小树叶发生了什么变化？你知道它们是怎样飘落下来的？让幼儿分组表现树叶飘落的样子。（一名幼儿当树干，展开双臂，其他幼儿扶着他的.手当树叶，老师说，秋风来了，“树叶”便从站着的姿势变成蹲下的姿势）全班一起表演歌曲《小树叶》。
二、运用多媒体课件，帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。
1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师：叶宝宝是由哪几部分组成？教师演示树叶外形结构的课件，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。2、幼儿讨论，初步了解树叶每部分的作用。老师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢？（幼儿讨论）教师演示树叶每部分作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。
三、将幼儿分成六组，通过动手实验发现绿叶和枯叶的区别，培养幼儿的求知欲1、教师出示一片枯叶和一片绿叶。提问：这两片树叶有什么不一样呢？（引导幼儿使用各种工具从颜色、形状、有无汁水等方面发现区别）小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别：枯叶呈黄色，褐色，黑色，易碎、没有叶汁；绿叶呈绿色，不易碎，有叶汁。
四、活动延伸
带幼儿一起到户外搜集落叶，分组做叶子粘贴画，张贴在展示角。
教学反思
这次活动我选择的是孩子们最常见的也是孩子们感兴趣的乡土材料——树叶。从整个活动来看，内容丰富有趣，既有音乐元素，又有动手操作；既利用了多媒体，也使用了实物对照，使孩子始终保持着浓厚的兴趣。更重要的是孩子们在团队协作的前提下，通过自己观察和发现的方式，表现出了他们对树叶的认识，有肢体语言、有实验总结，有语言描述等等，动手操作的小实验更让孩子们兴奋不已，我为他们提供的各种材料，旨在发挥他们最大的自主性，让孩子们自己去探索并发现知识，积累经验。但由于分组的关系，导致个别内向的孩子参与度不够，下次会多关注这些孩子。
大班教案 篇3
目的：
训练幼儿的平衡能力及协调能力。
准备：
小椅子2把，放在终点线。
玩法：
将幼儿分成人数相等的两队，每队以3人为一组，各队按顺序排列在起点先后，面对终点线后，面对终点线后的椅子。每组3人横排，两边的`幼儿扮演助人为乐者，内侧手相拉，中间的一名幼儿扮演残疾人，一只脚站立，另一只脚弯曲搭在两位“助人为乐者”相拉的手上，两臂搭在“助人为乐者”的肩上、教师发出口令后，“助人为乐者”驾着“残疾人”向前跑，“残疾人”单脚跳。至终点线时，“残疾人”跑步绕过小椅子，3人在恢复原样，跑回起点线，依次进行。先跑完的队获胜。
规则：
各队两组间接替时，必须由前一组扮演残疾人的幼儿，拍后一组“残疾人”的手掌后，后一组方可起跑。
大班教案 篇4
一、活动目标：
1、感受充气玩具充气中的音乐形象，并尝试用肢体动作予以表现。
2、随音乐的变化再现玩具充气的过程，体验游戏的快乐。
二、活动准备：
1、幼儿对充气玩具有一定的了解。
2、音乐。
（1）软绵绵的音乐。
（2）充足气的音乐。
（3）充气前音乐。
（4）漏气的音乐。
（5）离场音乐。
3、充气玩具一个。
4、纸和笔。
三、活动过程：
（一）经验回忆。
1、观察没有气的充气玩具，谈论这是什么玩具，发现其充气的特点。
2、听赏音乐（1），感知没有气的玩具软绵绵的样子。
3、讨论：让玩具充气的方法。
（二）掌握充气的.节奏，感知充气玩具充气时的音乐形象。
1、播放音乐（2）：
（1）第一遍：教师随着音乐的节奏表现为充气玩具充气，让幼儿感知充气玩具充足气时的形象。
（2）第二遍：教师当场画图谱，幼儿听赏音乐，进一步感知充气时音乐的节奏。
2、引导幼儿观察吹气的节奏是不同的，有长有短，越是接近成功的时候，越是吹得快。重点练习最后一句。
第三遍：教师指图谱，幼儿随着音乐一起模仿。
3、思考其他充气的方法（如：手动式打气筒、用脚踏式打气筒）。
（1）第四遍：教师和个别幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用手动式打气筒打气。
（2）第五遍：一个幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用脚踏式打气筒打气。重点：节奏准确、有力。
（三）表现充气玩具。
1、教师模拟长颈鹿充气玩具，幼儿模拟为长颈鹿充气的工人。
2、幼儿尝试按着节奏来给长颈鹿充气，教师用肢体动作随着音乐的节奏表现长颈鹿逐渐充足气的样子。
3、播放音乐（3）：
（1）幼儿按自己的想象扮作各种充气玩具。
（2）表现充气玩具没有充气时的情景。
（3）教师当充气工人，引导幼儿按音乐的节奏打气，充气玩具一点点地变大、变结实。
（4）音乐结束，个个表现出充足气的模样供“充气工人”检查。
4、播放音乐（3）——漏气的声音：
（1）幼儿随音乐表现为逐渐放气。
（2）进一步进行经验迁移，表现各种充气玩具在充气时的音乐形象，体验游戏带来的快乐。
大班教案 篇5
活动要求：
1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现
2、培养幼儿的表演欲望和自信心，培养做文明观众意识。
3、幼儿自由结组，合作表演。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。
2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。
3、幼儿表演用用到的磁带录音（圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等）。
4、事先排练好的两位小主持人。
活动重难点：
1、重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。
2、难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。
活动过程：
一、回忆感知：（师）请小朋友们安静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢？
二、装扮准备：请你和好朋友一起商量自己表演的节目，穿什么服装最漂亮，带什么样的头饰最合适，让我们一起打扮起来吧！
三、观看演出：
主持人：
今天的大舞台真热闹，小朋友们真快乐，今天我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。
（节目开始表演，每个节目由主持人报幕。）四、老师指导1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。
T：这么漂亮的舞蹈，谁想来和小演员一起跳？
2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。
T：小朋友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧！
3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，进行“好朋友的”的音乐游戏。
T：我们也去找好朋友玩游戏怎么样？
4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。
T：他弹的好听吗？你觉得怎么样？谁想来说说？
5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。
T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅？
附：节目单
1、节奏乐：大中国（大二）
2、舞蹈：圆圈舞（大一）
3、歌表演：我爱天安门（大三）
4、歌表演：好朋友（大五）
5、舞蹈：藏族舞（大四）
6、钢琴表演：蝴蝶花（大二）
7、韵律操表演：兔子舞（全体）
活动反思：
这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培养了孩子们的自主意识，不同班级的幼儿在这种多样感受的.活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们一直高兴地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种热闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。
小百科：舞台是在剧院中为演员表演提供的空间，它可以使观众的注意力集中于演员的表演并获得理想的观赏效果。
大班教案 篇6
设计意图
生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。大班看图讲述活动《小猫生病了》来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，借助“信”的形式让幼儿根据已有的生活经验展开想像和讲述，同时让幼儿感受朋友在自己生病时的关心，使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，感受相互关心的乐趣，让孩子们在这样的情境下丰富经验、发展思维，提高语言表达能力，培养良好品德行为。
一、活动目标：
1、仔细观察图片，初步了解信的格式，较清楚、连贯地讲述图片内容。
2、学习词汇：孤单、惦记
3、知道朋友之间要互相关心、帮助。
二、活动重点：
较清楚、连贯讲述图片内容，渗透良好品德教育。
三、活动难点：
能够大胆、合理地想象。
四、活动准备：
1、教师课前向幼儿简单介绍信的基本格式。
2、教学挂图；信封；小猫、小鸟、小刺猬、小兔、小鸭头饰；小猫、小兔图片；一张小床、一束花、一本故事书等。
五、活动过程：
（一）创设“小猫的信”的情境引入。
师（出示小猫）：“小猫生病了，整天躺在床上，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么办法告诉小兔呢？（教师打开信，激发幼儿的兴趣）
（二）引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。
1、以“读信”的形式引导幼儿观察教学挂图（一）
（1）小猫信中的.三幅画说的是什么呢？小猫为什么哭？小猫心里会想些什么?（鼓励幼儿大胆、合理地想象和讲述。学习词汇：孤单）
（2）小猫的信要怎么读呢？（教师运用“我”的口气读信，让幼儿了解信的基本格式）
（3）教师有表情地完整讲述。
2、以小兔的口吻引导幼儿观察挂图（二）
（1）教师出示小兔，引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么样？（鼓励幼儿大胆、合理地想象。学习词汇：惦记）
（2）小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢？
大班教案 篇7
活动目标：
1、简单了解温室效应及造成温室效应的原因。(工厂废气、车辆废气、空调废气等)
2、了解帮助地球降温的各种方法，(将冷气温度调高、随手关灯、多走路或乘坐地铁和公交、减少开冰箱的次数等。)培养环保和节能减排的意识。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、一张教师自制挂图
2、教师模仿地球说话的录音一段
3、温室效应的相关资料一份
活动过程
一、教师展示挂图，引出活动主题
你们知道这是谁吗?它怎么了?
幼儿自由讨论，并发表自己的看法。
二、引导幼儿初步了解造成温室效应的原因
地球发烧了，谁知道它为什么会发烧呢?
幼儿讨论。
让我们来听一听地球是怎么说的`吧。
听录音后，地球为什么会发烧呢?
让幼儿根据录音内容回答，进一步知道地球温度升高的原因。
三、请幼儿观看短片简单了解温室效应的危险
地球发烧了会有哪些危害呢?
温室效应使我们生活环境越来越热，地球上南北极的冰雪由于气温升高而逐渐融化，这样地球的海平面就会升高，我们人类建在海边的房子可能会被海洋淹没，一些比较低的小岛也可能被淹没，土地会越来越少。人和动物就没有办法生存了。
四、启发幼儿寻找给地球降温的各种方法。
地球发烧了，让我们来帮助地球降温吧，可是我们要怎么帮助地球呢?
幼儿回答，老师记录并小结。
在生活方面：我们要节约用电，(因为发电要烧煤)比如将冷气温度调高，随手关灯、减少开冰箱的次数、多走路或乘坐地铁和公交，少开小汽车等。在环境方面：要保护好我们的环境，保护好森林和海洋，比如不乱砍伐森林，不让海洋受到污染，植树造林，减少使用一次性方便筷，节约纸张(造纸要用木材)不践踏草坪，用我们的行动来保护绿色植物，让他们多吸收二氧化碳，来帮助地球降温，让我们的地球以后不再发烧。
大班教案 篇8
活动目标：
1、从表情、味觉、颜色等角度丰富酸甜苦辣咸的体验;
2、在游戏中探索发现，激发探究新知的兴趣
3、借助图片、实物认识汉字酸甜苦辣咸
一、认识酸甜苦辣咸
小朋友好!今天老师带来五个可爱的宝宝，想不想认识一下?好!这位是酸酸，跟酸酸问声好!(酸酸你好!)真有礼貌!这位是甜甜，(暗示幼儿问好)对!主动与客人问好才是乖宝宝。这位是苦苦——，这位是辣辣——，这位是咸咸—(准备5张照片、5块磁铁)
二、了解酸甜苦辣咸
这五个宝宝是好朋友，他们都有隐身的本领，平时最爱玩捉迷藏的游戏。酸酸喜欢躲在醋瓶里，所以我们吃到的醋总是酸酸的，甜甜喜欢躲在蜜罐里，所以蜜是甜甜的，苦苦喜欢躲在药丸里，所以生病吃药时，药的味道是苦苦的，辣辣喜欢躲在辣酱里，所以辣酱的味道是辣辣的，咸咸喜欢躲在哪里呢?猜猜看——真聪明，咸咸就喜欢藏在盐袋里，所以盐放在嘴里是咸咸的。(准备好醋瓶、蜜罐、药丸、辣椒、盐袋藏在活动室的角落))
三、喜欢酸甜苦辣咸
听了老师的介绍，你们喜欢这五位宝宝吗?好!记住朋友的名字说明你真的喜欢。仔细观察，用心记住。记住他们的名字了吗?这位叫——这位叫——……你是怎么记住他们的名字的?引导看表情(准备五面分别贴有五个宝宝名字的小旗)初步识字：酸甜苦辣咸
四、游戏
1、(游戏开始)想和他们一起玩吗?好!现在我们分五个小组玩捉迷藏的游戏。这一组跟酸酸玩酸酸躲，你们找;这一组跟甜甜玩，甜甜躲你们找;依此安排。游戏规则都明白了吗?好!各小组请听口令：闭眼!酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸听口令：1、2、3躲起来!好睁开眼!你们的好朋友已经躲起来了!能找到自己的.好朋友吗?好!看哪一组最先找到自己的朋友?
：表扬最先找到的小组和活动中表现好的幼儿。帮助五个宝宝分析容易被抓到的原因(为下一个活动做铺垫)
2、(游戏高潮)刚才五个宝宝都被你们找到了，他们不服气，还要再玩一次，你们同意吗?现在我们的五个宝宝想出了更好的办法躲起来了!这次看你们能不能找到。这次，我们不分组，一起找，看谁找得多。老师口哨一响，游戏结束，好不好?(准备西瓜、柠檬、苦丁茶、辣条、盐水豆)
：表扬并请幼儿说说是怎么找到的。
3、(游戏延伸)还有谁没找到?他们现在躲在老师的水杯里，光靠看和闻是找不到的，还要靠我们的舌头尝一尝才能找到。下面老师每人发一个棉签，到杯里蘸一点用舌头舔一下，就能找到了。需要提醒小朋友的是：不是所有东西都能尝的。(准备棉签若干)
五、：
酸甜苦辣咸不仅会躲在食物里，还会躲在容器里，甚至会躲在每个人的生活里，让我们在今后的生活里细细体会吧!
大班教案 篇9
活动目标
理解并能说出水果词汇pear,mango,litchi,grapes
活动准备
卡片 水果模型 袋子 气球
活动过程
一、问候
T:Good morning,children.
S:Good morning,teacher.
二、热身
1、律动《What do you want》
2、复习上节课词汇，句子
三、词汇导入
拿出袋子，里面放好pear,mango,litchi,grapes的模型。对小朋友说教师手中的是魔法袋，里面有神奇的东西，让小朋友伸手进去触摸，猜猜是什么，来引出pear,mango,litchi,grapes的教读。
四、游戏
1、拍气球边拍边念，请两个小朋友上来，哪个小朋友掌握的'好就有奖励。
2、看嘴型说单词
教师分别轻声说出pear,mango,litchi,grapes让小朋友们看嘴型辨音说出单词，哪个小朋友反应的最好得奖励。
五、律动
六、今天所学单词
pear,mango,litchi,grapes
T:Class is over,goodbye.
S:Goodbye.
大班教案 篇10
【设计意图】
活动设计的基础来源于纸，纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。我在观察中发现大班下学期的幼儿在创造思维（主要是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇子；到了大班下学期，如果再请他们做扇子，则多数采用摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情，为本次活动打下了良好的基础。
【活动目标】
1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。
2、在实践探索的过程中，懂得只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。
【活动准备】
1、积木若干、小筐。
2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯。
3、固体胶、双面胶若干。
【活动重、难点】
让幼儿通过实践活动来证明纸的承受力。
【活动过程】
一、 说说纸的用途
1、导入：师出示一张纸，说：“小朋友们，今天我们来说说纸。纸可以用来干什么？（画画、写字、擦窗、折手工……）
2、 前些天我的朋友告诉我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）
3、 你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对，谁说得错？
二、 尝试两张纸做纸桌
1、 无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。
2、 集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（幼儿用语言表述或结合实物表述）
用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型
用折的方法：将纸三折变成“门”型
用折的方法：将纸四折变“W”型
用折的方法：将纸卷成圆柱型
三、 进一步尝试用两张纸做纸桌
1、 试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？
2、 鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。
3、 组织交流：你的纸桌上放了几块积木？它是什么形状的`桌腿？你发现哪种形状的桌腿比较牢，桌面上可放积木多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？
4、 幼儿再次尝试用不同的积木进行实验？
四、 师生共同小结
1、 纸的本领很大，通过折、卷的方法，改变它原来的形状后，可以“站”起来，变成一张桌子。
2、 小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌，发现圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的积木块数量多，承受重量的本领最大。
3、 还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放许多块积木呢？
4、 教师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证实朋友说的话是可信的。
5、 小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。
五、延伸教育
老师见过会滚动的鸡蛋立在桌子上、立在灯泡上，你能否让完好的鸡蛋立起来呢？什么样的鸡蛋立起来更快些？请孩子们回家试一试。
反思：“给孩子一个空间，让他自己往前走。给孩子一个条件，让他自己去锻炼。给孩子一个问题，让他自己去找答案。给孩子一点困难，让他自己去解决。给孩子一点自主，让他自己去选择”。是呀，就应该多给孩子一些空间和机会，让他们去发挥、去想象。通过这节课的学习，就是最好的验证。我本来想示范，又一想还是别示范的好，所以我一开始没有做。因此，通过孩子们自己的发挥想象，做出了各式各样的纸桌。虽然有个别幼儿没有成功，但是他们也经过了一个思维与操作、实验的过程。
孩子们的作品让我出乎意料，富有个性、富有创造性。在制作过程中，我不断听到孩子们惊喜的声音：“老师，瞧，我的桌子也站起来啦。”“老师你看我的桌子腿是方的，和他们的不一样！”这一声声兴奋的报告声透着孩子的自我成就感。因为，这纸桌是我自己创作的，不是跟别人学的。新课改要求老师们要放手让孩子自己去尝试，不要把孩子们牵的太紧，我认为我这堂课对这一新课改精神进行了成功的验证。
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