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大班教案

时间：2023-08-16 19:39:30 教案我要投稿

大班教案[大全8篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案[大全8篇]

大班教案篇1

　　［活动目标］

　　1、引导幼儿按图标规律演奏乐器，并演奏出2/4、3/4、4/4节奏的强弱规律。

　　2、正确使用和演奏打击乐器。

　　3、培养幼儿轻拿轻放物品的良好习惯。

　　［活动背景］

　　幼儿对IBM中的打击乐感兴趣，与音乐教学有直接关系。

　　［活动准备］

　　1、知识：已初步了解三种节奏型的.强弱规律。

　　2、物质：三种打击乐器：铃鼓、响板、碰铃；音乐动动物卡片；图标三种

　　［活动进程］

　　一、导入：我们小朋友手里拿的是什么？今天我们学习按规律演奏乐器。

　　二、展开：

　　1、出示图标：2/4方形、三角形、方形、三角形。几种图形？按什么规律排列？请小朋友看图标演奏乐器：方形用鼓、三角形用三角铁和碰铃。用几种乐器演奏（带领幼儿演奏）铃鼓的声音强还是三角铁碰铃的声音强，一强一弱是几拍子的节奏（2/4拍子的节奏）再演奏。用同样的方法练习3/4、4/4、图标为：正方形、圆形、三角形；正方形、圆形、三角形、圆形。

　　2、请幼儿拿出自己的音乐动物卡片，请摆出两拍子的节奏形式：大象、小鸡。并请幼儿按这种节奏规律演奏出来。3/4、4/4的节奏练习方法同上，节奏形式：3/4：大象、小鸡、小鸡；4/4：大象、小鸡、小羊、小鸡。

　　三、结束：请小朋友找出生活中有规律的事物、事情：小朋友天天上幼儿园；老师的带班规律；我们一周做操的规律等等。教育幼儿要学会细心观察。

大班教案篇2

　　目标:

　　1、复习9的分解与组合。

　　2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。

　　3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。

　　准备：教师演示板一套、幼儿人手一套。

　　一、开始部分。

　　1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。

　　2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

　　2、请幼儿而在插板上用下楼梯的'方法摆出9 的分解与组合。教师和幼儿边操作边口述9的分解式。

　　二、学习10的分解和组成。

　　1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

　　2、幼儿操作，教师在操作板上演示后并巡回指导。

　　3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，教师巡回指导。

　　4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，教师在黑板上做记录。

　　三、整理插板。

　　将所用的小棋摆在插板上，幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于教师检查，结束。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、学会看谱合奏，体验合作演奏的乐趣。

　　2、发现生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。

　　活动准备：

　　1、创设厨房场景；事先拍摄录像：教师打击乐（两段）；

　　2、厨房用具实物挂在kt板后；

　　3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　1、逐一认识厨房用品。

　　我们到厨房去看看，厨房里有些什么？它们有什么用呢？

　　2、观看录像，欣赏厨房交响曲。

　　（1）欣赏录像

　　看录像里的这些厨房用品有什么用呢？

　　这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢？

　　（2）教师按幼儿说的出示实物。

　　3、教师小结。

　　原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。

　　二、自由敲击

　　1、教师录音：幼儿自由选择用具敲击。

　　2、幼儿听录音：你们觉得好听吗？你们用了哪些用品演奏的？为什么相同的用品，敲出的声音却不一样呢？

　　3、对比听：老师为什么敲得好听呢？

　　4、教师小结。

　　演奏时要一起整齐地开始和结束，还要有节奏地敲，不能敲得很响。

　　三、学习合奏

　　1、介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。

　　这是什么节奏？

　　2、学习轮流演奏。

　　出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏？

　　3、听音乐看节奏谱学习合奏。

　　现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗？

　　四、延伸活动

　　1、老师表演：锅碗瓢盆交响曲。

　　老师还用哪些厨房用品演奏？是怎么演奏的`？

　　2、教师小结。

　　下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。

　　反思：

　　在活动的开始，我们设置了“神秘的大箱子”这一教具，让孩子们来听音猜物，孩子们都争着回答，当我取出敲击的物体时，孩子们发现是盘子、勺子这些厨房用具，很是惊讶！原来，厨房里藏着这么有意思的声音。此时，我及时抓住孩子们的兴趣点，让他们自由选择厨房用具来敲击，探索不同的声音。活动的第二个环节，在试教过程中也是修改最多的地方，原来我的设计是要让孩子自己总结出“清脆”和“低沉”，但试教后觉得效果不是太好，可能是源于幼儿词语的匮乏。现在活动中则改成由我直接给予幼儿答案，遗憾的是，活动过程中，幼儿对这两个词语还是感觉陌生。活动结束后，张老师提议；如果能让孩子们站起来说一说自己手中的用具声音是“清脆”还是“低沉”就更好了，可以加深幼儿对于形容词“清脆、低沉”的印象。节奏问好的环节其实是帮助幼儿复习接下来乐曲的节奏型。第一次试教后，老教师们提出了很多意见，比如：教师的节奏要抓准，语句要有完整性。再次试教时，我在这些方面就做了改动，比如“小朋友呀上午好”的最后一拍是否用延长音，欢迎客人老师的语句怎么说才能既完整又符合节奏型等等。接下来，我们运用手中的厨房用具来为乐曲《加油干》配器演奏，让幼儿自己来选择什么语句用什么音色，孩子们比较感兴趣，也基本能选出最和谐的演奏方法。最后，我和孩子们一起把厨房用具送还到厨房里，从而结束了整个活动。

　　我们课题组选择节奏乐活动为切入点来做为幼儿秩序感的养成研究，那么，在节奏乐活动中，幼儿取放厨房用具、相互间的合作演奏、互相协调交换乐器、看着指挥演奏乐曲等等，就充分体现了幼儿的秩序感的养成。当然，由于自身的问题，活动还存在一些不足，比如：教师的话语较多，对于幼儿的回答不能灵活地应对，指挥的动作不太规范等等。今后，还要在大家的帮助和指导下，争取更好的教学效果。

大班教案篇4

　　一、设计意图：

　　我是根据消防安全为指导思想，而设计了这一活动，避免有火灾的事故发生，我园起着高度的重视，对幼儿展开了安全教育，而在这活动中，是通过玩长梯的游戏，发展幼儿的平衡、爬、钻、攀登的能力。提高幼儿的协调性和合作性以及应变能力。在具体设计上，是以游戏形式安排活动，使幼儿在愉快的情境中提高对安全知识的认识。

　　二、活动目标

　　1、通过玩长梯的游戏发展幼儿的平衡、钻、爬、攀登的能力，提高幼儿的合作性和协调性以及应变的能力。

　　2、培养幼儿机智、勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼的良好习惯。

　　三、活动准备

　　1、布娃娃若干。

　　2、长梯3把、车胎或其它物品3只

　　3、起火的高楼一幢。

　　4、红布火苗若干

　　四、活动过程

　　1、幼儿玩木头人的游戏四散站立，跟随老师做热身运动。

　　2、幼儿听口令立刻集合。

　　老师说：“今天老师带来一位新朋友给你们认识，它也想跟我们小朋友一起玩游戏，小朋友想认识它吗？”（想）老师又说：“它长得很特别的，身体有瘦瘦、果子高高的。你们猜是谁呢？”（引出活动器材——长梯）

　　3、把活动器材——长梯介绍给幼儿认识，并对幼儿进行提问：

　　你们在生活中见过长梯吗？长梯有什么用呢？（引导幼儿讲述长梯的用途，发展幼儿的语言表达能力。）

　　老师说：“可是今天我们用长梯进行一种有趣的活动，小朋友想玩吗？”

　　4、激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿自由探索长梯的各种玩法。并请个别幼儿示范自己的玩法。

　　5、玩角色游戏：（救火大行动）

　　（1）、由配班老师充当消防员前来作报告|说：“报告队长，刚接到请救电话，某地方发生火灾，请我们立刻去救火，报告完毕。”

　　（2）、主教师组织幼儿集合，进行分配角色，给他们发出命令：“第一组的消防员去救小动物离开火场。”“第二组的.消防员把受伤的小动物送往医院。”“第三组消防员去灭火”。

　　（3）、教师讲述去救火的要求：

　　1、小朋友注意安全，不能过急。

　　2、要求幼儿去救火时要利用长梯。（发展幼儿做出各种爬行的动作。）

　　6、教师把幼儿分成三组进行活动，在活动中巡视幼儿的安全。并对胆怯的幼

　　儿进行鼓励。

　　7、幼儿听信号集合，师生共同总结起火的原因，并对幼儿进行安全的教育。

　　五、活动延伸

　　对这次活动的勇敢小消防队进行表扬。并组织幼儿去医院探望受伤的小动物。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿自主学习了解藏族、维吾尔族、傣族、蒙古族等少数民族的特征，能用较连贯的语言进行表达。

　　2、知道各族儿童是一家，激发幼儿热爱少数民族儿童的感情。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　课件、观看国庆节的有关庆祝活动了解民族柱等知识、熟悉音乐《爱我中华》

　　活动过程：

　　1、情境导入激发幼儿学习的兴趣：

　　（出示课件）“56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家，你们知道我国有那些少数民族？这些小朋友都是哪个少数民族的？有些什么特征呢？”

　　“今天电脑老师要来告诉我们这些小秘密。”

　　2、操作课件了解少数民族特征

　　（1）老师交代要求“你想了解哪个少数民族娃娃就移动鼠标点到少数民族娃娃身上，然后按左键点击。”

　　“戴上耳机边看边听。”“看完一遍要重复播放的按三角键。”“如果想了解别的娃娃就点击X键再次点击别的娃娃。”

　　“我们比一比谁听得仔细了解得多。”

　　（2）幼儿操作

　　（3）集体交流出示图谱提醒幼儿完整讲述

　　3、集体交流明白各族儿童是一家的道理（出示民族柱）“这是什么？有什么特殊的含义？”

　　“为什么各族儿童是一家要团结呢？”

　　4、游戏：各族儿童是一家“小朋友说的真好，原来我们各族儿童是一家，那就让我们跟着音乐一起跳起舞来。姚老师还带来了别的.大班小朋友做的民族服饰，让我们打扮一下邀请客人老师一起跳起来。

　　活动反思：

　　学习歌曲《各族小朋友在一起》，我授课过程中，针对孩子们的接受能力和兴趣。我对教学环节进行调整，设计教学流程，做到以学生为本，运用不同的形式激发学生的学习兴趣，重视对学生自己的创编和老师的指导，展开教学。

　　1、节奏练习“XX XX︱XX 0︱”。把握歌曲中重要的节奏特点，解决歌曲的难点。认识反复记号，讲解反复记号的作用。

　　2、学唱歌曲。这首歌曲对于低年级学生来说，歌词多、生字多、节奏较难把握。因此在教学中，我通过让学生多听范唱熟悉歌曲，加强记忆。

　　3、表现歌曲。利用学生的童趣，根据歌词即兴创编舞蹈动作进行表演。这一环节是孩子们最喜欢的环节，不仅活跃了课堂气氛，也为孩子们提供了很大的活动空间。

　　表现，是音乐教育新课程标准中的一项重要的内容。培养学生的音乐表现力不仅有助于提高学生的音乐技能技巧，还能够帮助学生促进非智力心理素质的发展，有利于开发学生的潜能。因此，在以后的音乐教学中，我们应该充分重视对学生音乐表现力的培养，使学生能通过用音乐的形式来表达个人的情感并能与他人沟通交流，融洽感情，使学生享受到美的愉悦。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的想象力。

　　2、学说“***把圆变成了***，真棒！”句子。

　　3、愿意和妈妈一起动脑筋找出圆的好朋友，进行亲子活动。

　　活动准备：

　　许多特种纸做成的大小不同颜色不同的圆记号笔教学板幼儿用纸幼儿用笔

　　活动过程：

　　1、教师用谈话的方式出示圆。

　　今天我们班来了一位朋友，看！他是谁？？学说“圆”。

　　2、教师用谈话的方式请幼儿动脑筋想象圆有哪些好朋友。

　　圆的有许多许多好朋友都是圆圆的'，你知道有谁吗？

　　幼儿讲述教师操作，并让幼儿学说“***把圆变成了***，真棒！”

　　（1）小羽把圆变成了太阳，真棒！

　　（2）想想把圆变成了苹果，真棒！

　　（3）凌凌把圆变成了灯泡，真棒！

　　小结幼儿的想象，并加以鼓励。

　　3、幼儿和家长一起亲子活动——找找圆的好朋友。

　　圆还有许多的好朋友我们还没有找出来，请你和妈妈或爸爸一起动动脑筋想一想，找出他们，好吗？

　　4、教师总结幼儿和家长一起亲子活动——找找圆的好朋友的作品，说说开头还没有找到的朋友。

　　活动结束：

　　粘在教学板上供幼儿和家长欣赏。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。

　　2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。

　　3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木

　　2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。

　　3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。

　　4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。

　　活动过程：

　　一、建筑工人，角色演绎

　　自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。

　　建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴。

　　建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套。

　　建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一。

　　扛上工具走一走，一二一，一二一。

　　测试工具试一试，上上、下下、左左、右右。

　　一二一、一二一。

　　（儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整。）

　　二、生生合作，尝试铺路：

　　1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。

　　提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。

　　观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合？

　　2、幼儿尝试走走自己铺设的路。

　　3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议。）

　　4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序）。

　　5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。

　　三、动作练习，运送材料：

　　1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。

　　观察要点：

　　☆：是一个人单独运送或两人合作运送

　　☆：能否不弄脏自己的衣服

　　☆：行走方向有人走怎么办

　　☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖

　　☆：怎样更换运送工具

　　2、幼儿交流：

　　你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？

　　你受伤了吗？怎么样来避免受伤？

　　四、小组游戏，合作造房

　　1、提出要求，强调协商合作

　　2、小组商议，需要的.材料和工具。

　　3、幼儿分工合作造房子。

　　指导要点：

　　（1）在规定的时间，选择合适的运送工具，运送建筑材料和辅助材料，共同来建造漂亮的房子。

　　（2）随时补充、调整建构材料

　　五、分享、欣赏：

　　1、组内分享，共同欣赏。

　　2、评奖：最佳合作奖（1名）、快乐参与奖（2名）最佳建筑奖（1名）

　　活动反思：

　　“造房子”是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料“啤酒瓶”作为建构材料。但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。