大班数学教案(精选10篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的大班数学教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班数学教案 篇1
【活动目标】
1、体验一分钟的魔力,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事情。
2、了解时间的重要性,懂得珍惜时间。
【活动准备】
穿珠、雪花片、炮弹积木若干;磁带、录音机。
【活动过程】
一、导入活动。
1、师:你知道一分钟是多久吗?那让我们一起来静静地感受一下一分钟是多久吧?
2、好,一分钟到了,原来秒针从这里开始,走一圈又回到这里,就是一分钟。
二、体验一分钟很短,但是可以做很多事情。
1、师:那么一分钟可以做些什么事情呢?现在老师就给你一分钟时间,去后面的桌上选择一样你喜欢的玩具玩。教师观察。
2、好,一分钟到了,请你拿着你的玩具回座位。提问:一分钟里你玩到了吗?你玩了什么?(幼儿交流)
3、根据幼儿的交流提问:为什么在相同的时间里,有的人玩的很好,插了许多雪花片,穿了许多珠珠,有的.人只玩了一点点,还有的人却没玩到呢?
4、小结幼儿回答:原来有些小朋友他一开始就想好了,而且认真的玩,就玩的好玩的多。
5、好,现在老师再给你一分钟机会,你刚才玩的是什么,请你再去玩一玩。
6、请幼儿交流:你跟第一次比玩的怎么样?怎么会这样子的呢?
7、小结:其实,短短的一分钟里,只要你想好了,认真的去做了,还是可以做很多事情的。
三、了解时间的重要性,知道珍惜时间。
1、师:你知道吗?还有许多人在短短的时间里,做了很多很多了不起的事。出示刘翔跨栏图片,问:他是谁?他在干什么?
师介绍:这是一位世界冠军,叫刘翔,他参加跑步比赛,在短短的几秒钟里,刘翔只比人家快了一点点,终于夺得了金牌,为祖国争了光,真了不起,一起鼓掌表扬。
2、还有哪些人在短短的时间里做了了不起的事,我们来看看他们是谁?在做什么呢?请你和旁边的小朋友一起说一说吧!
图一:消防队员在救火;
图二:医生在抢救病人;
图三:营救困在屋顶上的老人。
3、总结:时间是非常宝贵的,我们大家都要珍惜每一分钟时间,这样才能学到更多的本领。
四、结束部分。
接下来老师给你宝贵的一分钟,请你跟着音乐一起唱唱跳跳吧。
大班数学教案 篇2
设计意图:
《撒花片》是幼儿园建构式课程大班下册教学内容,它是幼儿在认识8的组成的基础上进行教学的。通过学习,能使幼儿初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系,为学习加减法打下基础,进一步加深幼儿对数概念的认识,在活动中培养他们的观察、比较以及操作能力,从而促进数学思维品质的发展。因此,它是幼儿园数学教学的重要内容。根据《幼儿园教育指导纲要》教材,针对大班幼儿的年龄特点,所以设计了数学《撒花片》这一堂课,通过让幼儿各自操作,发现8的不同分法,并选择自己喜欢的记录方法记录不同的分法,通过归纳,使幼儿获得的组成的经验更为清晰化、系统化,引导幼儿发现、运用互补规律和互换规律。
活动目标
1、通过动手操作学习用数字记录撒花片的结果。
2、发现多次记录的异同,体验将8个花片分成两份,会有不同的答案。并体验操作的乐趣。
活动准备:
幼儿人手一份操作材料(每个人8个花片)、笔、纸
活动过程:
一、“撒花片”引出活动内容,激发幼儿参与的兴趣
1.今天老师带来了一样好玩的东西,我们一看是什么?
2.引出“花片”,让幼儿仔细观察一下,(观察“花片”正方两面的颜色,一面是黄色,一面是蓝色)这是什么,这个好玩的东西可以怎么玩呢?
3.教师引导幼儿怎么“撒花片”激发幼儿参与的兴趣。
二、撒一撒,记一记,引出8的分成
1.那知道了这是什么了,那我们来玩游戏吧,撒一撒、写一写(教师示范并介绍活动要求。师:现在我把这8个小花片撒一下,看看会发生什么情况?教师撒花片,幼儿观察。)
2.把教师撒花片的结果记录下来。请幼儿一起读出来。(如8个“花片”可以分成几和几。)
3.再次尝试用这样的办法玩“撒花片”,并且再次记录。
4.并再次把8的分成几和几(也可以说几和几合起来是8)
5.教师:8可以分成的不只这两种方法,还有很多的方法了,我们一起再来试一试。
三、幼儿动手操作,体验“撒花片”的乐趣
1.请幼儿试一试(幼儿游戏,每人8个“花片”,教师注意观察幼儿情况,看是否按要求进行操作。)
2.把自己的操作结果用笔记录下来,可以尝试着多撒几次,记录不同的分发。
3.在操作的时候,体验“撒花片”带来的快乐。
4.展示、交流。(师:好了,现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果,老师在黑板上用数字记录,其他幼儿补充。)
四、交流结果、寻找规律
1.师:现在请小朋友观察一下自己的记录单,看看上面的数字有没有规律,该怎样排列记录重复呢?幼儿大胆提议。我们一一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?
2.你们看哪一种分合式是有序的?
3.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的`变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。
4.因此,我们以后再遇到分成这样的情况时,要学会按照规律来记录。
五、活动延伸,寻找更多的分成
除了8的分成以外,我们还可以找更多的数字进行分成,那让我们再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧!
大班数学教案 篇3
活动目标:
能认识10以内的单双数,初步理解单双数的含义。
活动准备:
1. 贴绒原片(红色6个,蓝色7个),1—10数卡一套。
2. 每人胶粒若干,《幼儿画册》。
活动过程:
1. 初步了解单双数。
(1)将6个红色圆片两个两个的分,引导幼儿观察感知双数。
提问:6个圆片两个两个的分,分了几次?分到最后有没有剩下的?
(2)将7个蓝色圆片两个两个的分,引导幼儿观察,感知单数。
提问:7个圆片两个两个的'分,分了几次?分到最后有没有剩下的?
(3)小结:什么是单数,什么是双数。两个两个的分,分到最后一个都不剩的是双数,分到最后还剩一个的是单数。
2. 幼儿操作。
(1)操作游戏:分片片。
请幼儿先数数盘子里有几颗豆子,然后将豆子两个两个的分,反倒最后看看有没有剩下的,剩几个?并记录下自己的操作过程。
(2)幼儿讲述操作结果,教师在黑板上记录。
3.做《幼儿画册》。
大班数学教案 篇4
目标:
1、知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4
2、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成
3、愿意积极动脑,大胆尝试。
准备:
一、复习1~5的组成
1、师:今天我们来玩上次老师教过的“碰球”游戏,再复习一下我们学过的2~5的组
成。
2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球
师:嗨嗨,我的一球碰几球?
幼:嗨嗨,你的一球碰一球。
3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏
大班数学6的组成(复习)
目标:1、复习6的组成,知道6的组成有5种不同的.分法,学习按序分合。
2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。
3、初步感知数的分合的有序性。
准备:6个玩具
活动过程:
一、复习6的组成
1、请个别幼儿起立玩碰球游戏
2、以3桌为一组,请其中一组说出小于6的数,另一组找到与其组成6的数字
二、玩游戏,巩固6的组成
(一)猜猜我的手上有多少
1、教师讲明游戏规则:教师手上一共有6片雪花片,教师出示其中一只手的雪花片,请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片
2、分幼儿全体和个人进行游戏
3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案,教师对幼儿的答案小结
(二)开火车回答
幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量(不能快速回答的幼儿由大家帮忙)
三、做作业
1、教师讲明作业做法
2、幼儿独立完成
大班数学教案 篇5
活动目标:
1、体验加减法运算的乐趣。
2、学习4的加减法。
3、能熟练地完成4以内的加减法运算。
活动准备:多媒体课件。
活动过程:
一、随音乐《我是汽车小司机》幼儿做开汽车动作入室。
1、教师引导语:"今天邹老师要开着小汽车搭小朋友去一个好玩的地方。请跟随我来吧。
2、"瞧瞧,我们来到哪里了?"播放多媒体课件,幼儿观察画面,引导幼儿说出:"农场"。教师带领幼儿参观农场。
二、学习4的加法。
1、播放课件,带领幼儿进入马棚,幼儿观看动画,引导幼儿列出相关算式题:1+3=4,教师引导幼儿看算式,交换其中两个数,得数不会变,还可以怎么列算式?3+1=4,教师告诉幼儿,交换前面两个加数的.位置,它的得数不变,这种方法叫加法交换律。
2、播放课件,带领幼儿继续往前走,来到奶牛栏,幼儿观看动画,引导幼儿列出相关算式题:2+2=4,三、学习4的减法1、播放课件,带领幼儿来到羊棚,幼儿观看动画,并根据动画写出相应的算式题:4-1=。
2、播放课件,带领幼儿前往鸡舍,幼儿观看动画,并根据动画写出相应的算式题:4-2=2。
3、播放课件,带领幼儿前往猪棚,幼儿观看动画,并根据动画写出相应的算式题:4-3=1。
四、游戏"给动物喂食",复习4以内的加减运算。
1、播放课件,"因为农场里太多动物了,饲养员实在忙不过来,请我们帮他给动物们喂食,你们愿意么?"请幼儿观察画面,并说出有哪些动物需要喂食,它们是吃什么食物的?
2、游戏规则:根据动物要吃的食物,给动物喂食,没种食物身上都有一道算式题,只要把算式题算出来,可以给所需要的动物喂食了。
五、送动物们回家,复习4的加减运算。
播放课件,"天晚了,动物们要回家了,我们帮饲养员把动物们送回家吧。"幼儿观看图画,每个动物的家都有一把锁,动物身上都有一个密码,只要把动物身上的密码解开了,动物们就可以回家了。
六、结束活动:
天快黑了,我们也要结束一天的农场生活了,开着我们的小汽车回家吧!
教学反思:
本次教学活动,教师以游戏贯穿整个教学过程,让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考,不断获得有益经验,促进其“善”学。幼儿的兴趣被引发了,他们都争抢着参加各种游戏,教师提供了丰富的教学材料,让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。教师也积极地参与活动中去,师幼配合得很好,教师能够根据幼儿的情况及时地调整教学,是整个教学过程通顺、流畅。“热闹”而不“杂乱”,当时听课的教师给予了很高的评价,赞叹这次活动很成功。
大班数学教案 篇6
活动目标:
1、复习2、3的加减。
2、通过操作,让幼儿进一步理解加法、减法算式的含义。
活动准备:学具:一些图例(如:一条鱼、两条鱼、三条鱼、疑问号、两匹马、一匹马、疑问号)数字、符号卡若干
教具:小图例(如:一个气球、两个气球、三个气球、疑问号)
活动过程:
一、复习2、3的'分合
带领幼儿玩碰球游戏,复习2、3的分合
二、看图说图意
一)
1、(出示大图例)小朋友看,黑板上有很多的小图,我们先来看看每幅图里都画了什么?你觉得哪些图摆在一起可以说出一件事情?先想一想,也可以和好朋友说一说!(请幼儿自由思索,并互相交流意见)
2、请一些小朋友来说一说吧!(请个别幼儿讲述,教师进行操作)
如:幼:把一条鱼、两条鱼、三条鱼的图摆在一起。(教师进行操作)
师:那请你把这三幅图的这件事情讲一讲吧?
幼:河里有一条鱼在游玩,又来了两条鱼,河里一共有三条鱼。
师:他这样摆可以吗?那我们可以用什么来表示这件事情呢?
幼:算式。
师:请一个小朋友下来摆出这道算式吧。(幼儿操作1+2=3)
我们大家一起来读一读这道算式吧。(带领幼儿读算式)
提问:这个1表示什么意思?这个加号呢?(请幼儿用简明的语言讲述这道加法算式所表述的图意)
二)
1、(教师摆好三幅图:两匹马、一匹马、疑问号)提问:请小朋友说一说这三幅摆在这里是什么意思?
2、幼儿回答。肯定幼儿合理的说法。如:草地上有两匹马在吃草,又来了一匹马,草地上一共有三匹马在吃草;或草地上有两匹马在吃草,走掉了一匹吗,草地上还剩下一匹马在吃草)
3、请你把这道算式摆出来吧。读一读这道算式。
三、幼儿操作
1、介绍材料和活动要求:小朋友,老师也为你们准备了一些这样的小图卡,有的是一些小动物,有的是疑问号,请你们像刚才一样,把三幅图摆在一起,并用一件事来讲述这三幅图,然后用一道算式来表示这件事,并把这道算式写出来。写好后读一读。
2、幼儿操作,教师进行指导。
3、检验操作结果:展示部分有特点的作业,请幼儿进行集体检验。纠正幼儿出现的一些错误。
四、结束部分
组织幼儿收拾用具,结束本次活动。
大班数学教案 篇7
设计意图:
幼儿在区角中、科学活动中,常出现将物品进行分类后,数了数量,比较了多少。由于没有记录,所以数了也会忘记。条形统计图浅显易懂,能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录,在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少,对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法,对其终身发展也有一定的价值所在。
活动目标:
1、 初步了解做条形统计图的方法,并运用到实际生活中。
2、 学习分类与统计,并通过看图表感知数量的多少。
3、 敢于尝试和探索,愿与同伴合作。
4、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、 引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、 4个小货架、7个购物篮、条形统计图范例3张、投影仪。
2、 幼儿人手一份:水彩笔、白纸、条形统计图。
3、 小组操作材料:餐具、食品、服饰及其他类(钟、表、书、花)等实物。浆糊、字卡、条形统计图
活动过程:
㈠、以开“小朋友超市”引题,激发幼儿兴趣。
㈡、学做条形统计图。
1、尝试
⑴鼓励幼儿用自己的'方法统计超市中货架与购物篮的数量。
⑵、交流与讨论:你们是用什么方法记录下货架和购物篮的数量?
教师用投影仪展示幼儿的记录方法。
2、观察条形统计图
⑴、引导幼儿观察并讨论图上内容所表示的意义。
⑵、教师小结。
3、探索、尝试自己制作条形统计图。
⑴、提出要求:先画好标记再数数货架购物篮的数量,最后再用直条表示数量。
⑵、幼儿操作,教师巡回观察、指导。
⑶、引导幼儿在屏幕上分别对照分类的标记、数量、表示数量的直条进行评价。
㈢、幼儿将所学的数量统计法,对货品进行分类与统计。
1、交代制作要求。
2、幼儿分小组合作、制作统计图,并将货品陈列到货架上。
3、汇报交流统计结果。
活动反思:
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
大班数学教案 篇8
【活动目标】
1、认识长方体和圆柱体,简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。
2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。
3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。
【活动重点、难点】
1、重点认识长方体和正方体。
2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。
【活动准备】
1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。
2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。
3、剪刀、胶水、彩纸、调查表。
【活动流程】
㈠幼儿在玩中探索发现玩具的特征,并进行分类。
师:“小朋友老师带来了许多好玩的玩具,我们一起来玩一玩。”
幼儿任意挑玩具,自由玩。
师:“刚才你们发现了什么?他们能滚动吗?(幼儿自由回答)
师:“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里,把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。
㈡让幼儿对正方体和圆柱体进行测量,在测量中验证它们的特征。
1、小朋友放的真好,我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的?(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的?(幼儿回答)
师:小朋友观察的真详细,那这个圆圆的玩具,它两边的圆一样大吗?这个长方形的玩具每个面一样大吗?
幼:一样大,不一样大。(幼儿争执不下)
2、老师出示纸条,幼儿亲自动手测量,不断验证自己的想法,最好得出结论。
3、教师小结:这种身体像柱子一样,而且上下中间一样粗,两头都是一样大的圆形的物体,我们称它为圆柱体,圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样,有六个面,十二条边,一种每个面都是长方形,一种四个面是长方形的',另外两个面是正方形的物体,我们称它为长方体。
㈢、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。
1、师:在我们生活中,像圆柱体、长方体的东西有许多,今天我们一起到超市去找一找。
2、请小朋友坐上我的汽车出发吧!哎呀,超市还没开门,我们找块空地坐下。
师:老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木,请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答)
教师小结:一样大的圆形叠起来就是圆柱体,一样大的长方形叠起来就是长方体。
㈣、幼儿买商品,构建对圆柱体、长方体的知识经验
1、超市里的商品真多,请每个小朋友买一种像圆柱体的商品,一种像长方体的商品。
2、小朋友都卖了自己的商品,请你说一说买了什么?商品有什么不一样的地方?(幼儿自由回答)教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样,高矮不一样,粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样,它们都有六个面,一种六个面都是长方形,一种两个面是正方形,四个面是长方形。
㈤、幼儿分组用买的商品造型。
1、请幼儿相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子?应该怎么做?(幼儿自由用买来的商品搭房子)
2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。
【活动延伸】
请小朋友回家后,调查家中有多少长方体和圆柱体的物品,并完成调查表。
大班数学教案 篇9
【活动目标】
1、认识扑克牌,能根据扑克牌的特征进行分类
2、通过猜数游戏,发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性
3、在游戏中,培养幼儿的合作意识,提高幼儿协作完成任务的能力
4、感受操作活动带来的快乐体验游戏的乐趣
【活动重点】
通过观察,发现扑克牌的特征,并根据其特征进行分类
【活动难点】
根据扑克牌的不同特征进行接龙游戏,并有一定的'合作意识
【活动过程】
一、认识扑克牌
1、引入活动
(1)小朋友,看,这是什么?(扑克牌)
(2)老师给你们每组发了一副扑克牌(除J、Q、K),请你们观察一下,看看扑克牌上都有什么?它们有什么规律?(引导幼儿自主探索,发现规律)
(3)教师可适时引导:扑克牌上有什么?(数字)都是些几啊?那除了数字,还有什么颜色呢?(红色、黑色)相同的颜色,图案一样吗?(梅花、方块、红桃、黑桃)
小结:每副扑克牌都是有顺序的,按数字1—10排列,同样的数字上有四种图案:扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。
2、分类游戏
(1)教师:原来扑克牌上有不同的数字,不同的颜色,不同的图案。那我们今天就来玩分一分的游戏,好吗?
(2)请每位幼儿拿10张扑克牌,找到特征,进行分类
(3)幼儿操作
(4)请幼儿说一说:你是怎么分的?为什么这样分?(鼓励幼儿想出不同的分法)
二、扑克牌接龙(小组合作游戏)
1、每位幼儿10张扑克牌,小组共同商量,进行扑克接龙
2、建议:
(1)按两种颜色
(2)按四种图案
(3)按从小到大的顺序排列
(4)按单双数
(5)以小组合作的形式
3、幼儿操作,教师巡回指导
4、小组代表介绍接龙规律
三、扑克猜数(两人合作游戏)
1、教师:接下来我们来玩扑克猜数的游戏,需要两个好朋友共同合作,你们想玩吗?
2、介绍游戏规则:
一名幼儿手拿"1—10"同一花色的扑克牌,把扑克牌洗好,另一名幼儿任意抽去一张,藏起来,第一名幼儿猜猜藏起来的是哪一张牌
3、教师示范,幼儿共同寻找方法
4、幼儿操作,轮流游戏
【活动延伸】
游戏《扑克站起来》
教师:扑克牌还有很多玩法,还可以神奇的站起来呢!请小朋友们回去之后试一试怎样让扑克牌站起来,好吗?
【活动反思】
数学活动是比较抽象的,教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学,在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品,能有这么多的数学的奥秘,是教师注意观察生活,并把生活中的数学提升到课堂,幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识,也会自觉地的寻找生活中数学发现,这是非常重要的学习体验。扑克牌简便轻巧,玩起来千变万化,引人入胜,可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克,来玩数学游戏,幼儿能在扑克牌中,了解很多很多的数学游戏和数学奥秘。教师通过扑克游戏,将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化,使孩子玩得轻松,学得愉快。
大班数学教案 篇10
活动目标:
1、让幼儿正确读写数字5,并能数出5以内的物体数量。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。
活动准备:
小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸
活动过程:
一、情景激趣。
师:小朋友,喜欢漂亮的小金鱼吗?今天老师带来了一些小金鱼,我们一起来数一数它们有多少条,好吗?播放课件。课件内容:鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍,换一幅场景后,一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?
二、探究新知:
1、出示鱼缸:(里面有4条鱼)师:小朋友,我们来数一数,鱼缸里有多少条鱼,好吗?(老师边引导数边在黑板上贴小圆片)
2、教学认识"5"教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸,将两个鱼缸并列放在一起,问:现在一共有几条鱼啊?教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。(让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5)
3、认识5的组成数出下列每组图形中物体的.数量。
4、找一找让幼儿相互看一看,摸一摸,看看身体哪些部位的数量是5?
三、我是小画家教师展示自己用5个图形组合的图形,要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体,但图形的数量必须是5个。
四、游戏活动:(站圆圈)教师在室外操场上画若干圆圈,幼儿围成一个大圆,然后师生一起数:1、2、3、4、5,当数到5时,幼儿迅速站到圈里,每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。
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