学前班数学教案

学前班数学教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的学前班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学前班数学教案1

　　活动目标

　　1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

　　2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

　　3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

　　活动准备：

　　1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

　　2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

　　活动重点：

　　看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：

　　一、开火车：

　　复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

　　师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？

　　幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。

　　二、情境感知--登城堡：

　　看图学习7的加法

　　1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？

　　2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？

　　国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。

　　3、幼儿操作师：

　　那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的.可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

　　4、总结：

　　师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来？"师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

　　师：象1＋6=7、6＋1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1＋6=7马上就想到6＋1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2＋5=7就会想到什么呢？

学前班数学教案2

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

　　2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

　　教学重点：认识数字6教学难点： 理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

　　2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形；另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

　　3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的'数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

　　活动过程：

　　1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）

　　（1）律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。

　　（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？

　　（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

　　2、分萝卜：学习6的形成，数数。

　　萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。

　　老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

　　幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

　　3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。

　　老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

　　幼儿操作，老师巡回指导。

学前班数学教案3

　　活动目标：

　　1.学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。

　　2.尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。

　　3.体验成功的乐趣，增强自信心。

　　活动准备：

　　知识经验：幼儿已掌握10的组成。

　　物质材料：PPT，钥匙题卡，门

　　活动过程：

　　一、玩一玩游戏，复习10的组成。

　　二、看一看PPT，学习10的加法。

　　师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？(不在)看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！

　　(1)师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？(图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶)

　　(2)师：谁能列一道连加算式题？(2+3+5=10)

　　(3)师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的.话来说一说鸭子这幅图的意思？(有2只蓝色的鸭子河里，有6只的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子)

　　(4)师：谁能列出一道加法算式？(2+6+2=10)

　　(5)师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。

　　(6)师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思？(3+4+3=10)

　　(7)师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？

　　(沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟)8+1+1=10

　　三、游戏活动：送数字宝宝回家

　　(1)师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！

　　(2)师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？

　　四、玩一玩游戏，复习10连加

学前班数学教案4

　　【教学目的】

　　1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。

　　2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。

　　3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。

　　【教学准备】

　　8和9的数字卡

　　【教学过程】

　　（一）玩"报数"的游戏，复习8的.组成。

　　1、"报数"游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。

　　2、玩"拍手"或"出手指"的游戏，复习9的组成"拍手"游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。

　　3、算题比赛。练习8和9的加减运算。

　　教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。

　　（二）教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。

　　（三）教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。

　　教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。

　　（四）练习指导幼儿做《数学》26-27页练习，提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。

学前班数学教案5

　　活动目标：

　　1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。

　　2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：塑料小鸭学具人手42只。

　　活动过程：

　　一、复习6的组成

　　玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

　　二、集体尝试活动

　　出现小狗、小兔家的图象。

　　师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）

　　教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

　　师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。

　　师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）

　　师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的.，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

　　教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）

　　师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。

　　师问：2比1，幼儿答：2比1多1。

　　师问：5比6，幼儿答：5比6少1。

　　用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。

学前班数学教案6

　　设计说明：

　　教学是单调，枯燥的。再加上学前幼儿年龄小，自控能力差。为保持幼儿注意力，在教学中，通过游戏引导幼儿联系实际，把字形结合起来，通过游戏，引导观察和教师范写。这节课重点让幼儿认识4，会数4以内的数量。

　　活动目标：

　　1、通过数数、认数、看看、玩玩、说说、贴贴、摆摆等形式，感知4以内的数量，发展幼儿思维能力。

　　2、让幼儿知道3添上1是4，学会手口一致的正确点数，4个物体并说出总数。

　　3、创设游戏情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　教具、学具准备：画有4只小狗的'课件图，4个同学赛跑图。学生准备4根小棒，4个圆形，4个三角形

　　教学方法：带读引导游戏

　　教学教程：

　　一、复习（1）从1数到3。

　　（2）2、3的组成。

　　二、新课1.数数量是4的物体。

　　（1）出示4只小狗课件图，引导学生认真观察图。

　　提问：“这幅图画的是什么”？小狗。

　　数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。

　　添上一只，一起数数一共几只？

　　学生回答后，师说：3只添上1只是4只。3添上1是4，这是小狗个数4。带领幼儿读。

　　可以用数字“　4”来表示。今天，我们就来学习“　4”　。

　　板书：“　4”　。领读数字4。

　　说明：“4”字像国旗迎风飘，两笔写成，第一笔写撇折，第二笔写竖。

　　（2）拿出4个苹果演示数数。

　　教师提问：出示苹果，“这是几个”？先一个一个数，再总体问多少？

　　（3）出示粉笔，让幼儿上台数出4只粉笔。

　　（4）出示杯子，让幼儿上台数出4个杯子。

　　（5）说出生活中有哪些数量是4的物体？（启发幼儿说出：桌子是四条腿、凳子是四条腿、小汽车是四个轮子、……）

　　三、教学4的组成。

　　(1)学生拿出4个苹果，把它摆成两堆。教师巡视。

　　(2)让学生说不同的摆法，(3)引导学生归纳整理，着重说明3和1组成4，1和3也组成4，实际是把两堆小棒，换了位置。所以看到3和1组成4，就能想到1和3组成4。还有2和2组成4。

　　师生活动：请4个小朋友上台练习(4)练习4的组成。

　　a、齐说4的组成。（3和1组成4，2和2组成4。）

　　b、教师提问：“3和1组成4，你还能想到什么？”

　　板书：4的分成。

　　四、师生互动游戏：

　　1、请小朋友伸出手，数数自己的小凳的有几条腿？

　　2、数数教室墙上的标语“好好学习”是几个字？

　　3、用手拍桌子4下。

　　4、找朋友，在贴好的数卡下面摆学具。（出示课件）

　　5、小结：一只小羊四条腿，小猫小狗四条腿，都可以用4来表示它们的数量。

　　五、指导书写。

　　1、讲书写4的方法

　　2、你有什么好办法记住

　　4，交流后小结。

　　3、交流。

　　4、幼儿练习写。

　　六、活动拓展练习，编儿歌巩固对4的认识。

　　你们发现路上跑的车，哪些车是4个轮子？

　　一个轮子什么车？一个轮子独轮车。

　　二个轮子什么车？二个轮子自行车。

　　三个轮子什么车？三个轮子三轮车。

　　四个轮子什么车？四个轮子是汽车。