小学一年级的教案

时间:2023-06-05 10:23:19 教案 我要投稿

【推荐】小学一年级的教案4篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的小学一年级的教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【推荐】小学一年级的教案4篇

小学一年级的教案 篇1

  教学要求:

  1、学会本课生字,认识一个新偏旁,理解生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

  3、激发学生奉献爱心,关心和帮助盲人。

  教学重点:

  学会本课生字,认识新偏旁,背诵课文。

  教学难点:

  理解课文内容,激发学生关心、帮助他人。

  教具准备:

  投影片、词卡、小黑板。

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  一、导入新课。

  小朋友,在今天的社会,人们都非常关心残疾人,帮助他们解决难处。今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。

  二、板课题,解题。

  1、学生字"盲",学生书空。

  2、齐读课题。

  3、解释"盲婆婆","蝈蝈"的意思。

  三、初读指导。

  1、借助拼音轻声读课文,画出生字,读一读。

  2、出示小黑板:读生字词。(指明读、齐读、开火车读)

  3、自读课文,分小节。

  4、指名读、分组比赛读、齐读。

  5、看下面四小节意思,对照课文,在括号里填上序号。

  (出示小黑板)( )向盲婆婆表示自己的心意。

  ( )相信会使盲婆婆满意。

  ( )给盲婆婆送蝈蝈。

  ( )向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。

  6、指名到黑板上填写。

  7、小结。

  四、指导写生字。

  1、分析字形。"野"里字旁。"替"上下结构。教师范写。"喜"教师边示范边讲述。

  2、同样方法学习其它的字。

  五、描红练习。

  第二课时

  一、听写生字。

  二、学习课文。

  1、指导看图。

  出示投影片:(1)图上画了哪些人?

  (2)系红领巾的小朋友在做什么?他的表情怎么样?他拿什么?

  (3)小结图意。

  2、分小节学习。

  第一小节:(1)指名读。(板书:送蝈蝈)

  (2)这一节说了什么?他为什么这样高兴?他为什么要关心盲婆婆?

  (3)小结。

  (4)齐读第一小节。

  第二小节:(1)指名读。(板书:让它、替我、唱歌)

  (2)这一节有几句话?第一句说了什么?(学生答)

  (3)第二句说了什么?对盲婆婆称"您"而不是"你"表达了什么意思?"红领巾"爱"蝈蝈",但他更爱谁?

  (4)小结。

  (5)齐读第二小节。

  第三小节:(1)指名读。(板书:领、看到、想起、欢乐)

  (2)这一节有几句话?第一句说了什么?这句中的"歌声"指什么?"歌声会领你走进田野"是什么意思?明明知道盲婆婆看不见,为什么要说她会看到小溪的清波呢?

  (3)第二句说了什么?句中的"往日"指的.是什么时间?这句话是什么意思?

  (4)出示投影片:《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿着什么?她的神情怎么样?她为什么这样开心?她在什么地方?有哪些景象?

  (5)小结。

  (6)齐读第三小节。

  第四小节:(1)指名读。

  (2)按以上学习方法学习这小节。

  (3)学生自学。

  (4)检查自学效果。指名说这节写了什么?

  (5)指名有感情地朗读这节。

  (6)小结。

  三、总结。

  四、指导朗读。

  五、指导背诵。

  六、作业设计。

  1、比一比,再组成词语。

  忘( ) 你( ) 邻( ) 古( )

  盲( ) 您( ) 郊( ) 居( )

  2、扩词。

  野--()()()()

  喜--()()()()

  童--()()()()

  居--()()()()

  忘--()()()()

  板书设计:

  4、送给盲婆婆的蝈蝈

  送蝈蝈

  领 看到 清波

  让它替我唱歌

  盲婆婆

  带 想起 欢乐

小学一年级的教案 篇2

  教学目标

  1.在生活情境中激发学生数数的愿望,在自主探索与 合作交流中认、写10,理解10以内数的顺序,学会比较10 以内数的大小。

  2.初步孕伏10个一就是1个十的思想,培养学生动手操作和语言表达能力。

  3.在教学过程中渗透思想品德教育。

  教学过程

  一、创设情境,激发兴趣

  提问:(1)每个小朋友都有生日,谁来说说自己的生日是几月几日?

  (2)我们祖国妈妈的生日又是几月几日呢?

  谈话:再过几天就是10月1日国庆节了,全国各地都 在欢庆祖国妈妈的生日。(课件显示:北京天安门张灯结彩,广场放满了鲜花,各地举国欢度国庆的情景)我们学校的小朋友也载歌载舞庆祝国庆。(课件显示:课本第23页的主题图)

  二、讲授新知,感知数10

  1.初步感知看图数一数。

  提问:这幅图上画的是什么?(许多穿着各民族服装的小朋友在跳舞)

  追问:究竟有多少个小朋友在跳舞呢?

  先让学生看图轻声数一数,然后请一个学生上来大声数一数。

  小结:同学们数得对!有10个小朋友在跳舞。

  2.实物操作动手摆一摆。

  谈话:如果按照图上的人数摆小圆片,一个小朋友摆一个,你们能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢?

  操作:同桌合作共同摆小圆片。(学生动手摆小圆片)

  提问:按照图上的人数来摆,数一数你们摆了多少个小圆片。

  小结:对!按照图上的人数来摆,桌上摆了10个小 圆片。

  3.实际应用看数说一说。

  谈话:我们已经认识了10这个数,愿意和10交朋友吗?让我们联系生活用10说一句话。(学生分小组活动)

  交流:学生汇报用10说的。一句话,教师选择并加以推荐。如:

  (1)我们两只手有10个指头。

  (2)我们小组有10个小朋友。

  (3)9月10日是教师节。

  (4)早操排队时,我站在第10个。

  4.临摹写数照着写一写。

  谈话:10这个数和我们以前学过的数不样,它是由1和0两个数字合成的。写10的时候要摆好两个数字的位置,先看老师怎么写左边一半先写1,右边一半再写0。(在田字格上示范)注意两个数字不要靠得太紧,也不要离得太开。(学生临摹写数)

  5.小结:这节课我们又认识了一个新朋友10。 (板书课题:10的认识)那么图画上的10个小朋友在唱什么歌呢?我们一起采听一听、唱一唱。(放歌曲《娃哈哈》)

  三、巩固深化,掌握新知

  1.想想做做第1题。

  (1)读出直尺上的数,先从左往右读,再从右往左读。 (小组活动,读给同伴听)

  (2)同桌游戏:一人顺着读直尺上的数,另一人倒着读这些数。

  2.想想做做第2题。

  要求:拿出小棒,先数出10根放在桌上,然后把10根小棒捆成一捆。

  提问:1根小棒表示几?而1捆又表示几呢?

  最后说一说:10根小棒捆成一捆,一捆小棒有10根。

  3.想想做做第3题。(课件动态显示樱桃图)

  (1)让学生数数一共有多少颗樱桃。学生可能会1颗 1颗地数,也可能2颗2颗地数。

  (2)要求同桌互相2颗2颗地数,在书上填数。

  (3)伸出自己的左手,数数有几个手指;数数两只手 一共有几个手指,在书上填数。

  (4)说明:数数时,可以1个1个地数,也可以2个2个 或5个5个地数。

  4.想想做做第4题。

  5.想想做做第5题。

  (1)数一数,再填空。

  (3)指导学生用第几只回答问题。

  (4)分别指出10只小鸭和从左边数起的第10只小鸭。

  6.互动游戏。

  (1)准备:把0~10各数写在小卡片上(一张卡片上写 一个数),发给每一个学生;并且做一些用于抽签的纸条, 把问题写在上面。

  (2)游戏开始,指定一个学生抽出一张纸条,并大声 读出问题。凡是手中有符合问题答案的卡片的学生,立即 站起来。比一比,看谁的反应最快。 抽签的纸条上写以下问题: (1)比5大的`数。 (2)比8小的数。 (3)6和8中间的数。

  四、总结评价,完成作业(略)

  说明

  本课教学设计的主要特点是:引导学生在欢度国庆歌舞表演的情境中,通过参与看图数一数、动手摆一摆、看数说一说、照着写一写等学习活动,经历了初步感知物操作实际应用临摹写数等认识数10的过程。教学设计注意突出10的基数与序数意义,帮助学生理解10 的含义,初步形成10的概念。在想想做做的练习中,既渗透10可作为计数单位,又突出可以2个2个、5个5个地计数,建立按群计数的观念;通过读数和写数,引导学生掌握 010的顺序和大小比较,建立起相对完整的认知结构。

小学一年级的教案 篇3

  教学要点:

  巩固复习生字词,学习课文二、三两节。

  教学过程:

  一、复习

  1、认读生字卡片,难认的字边读边书空。

  2、抽读课文第一段。

  二、学习第二节。

  上节课我们讲到丁丁想把纸团扔到桌下,后来纸团滚到小刚的脚下,小刚看见纸团后,是怎样做的?我们来读下面的课文。

  1、齐读第二节。

  2、讨论以上思考题。

  3、“悄悄的”是什么意思?小刚为什么踢纸团的时候,要“悄悄的”?(“悄悄的”在课文中是偷偷地、不声不想的意思。小刚知道这样做不对,为了不让别人发现。)

  4、齐读第二节。

  小刚把纸团踢到了冬冬的课桌边,动动看见了纸团以后,又是怎样做的呢?我们来读第三节。

  三、学习第三节。

  1、指名读第三节。

  2、纸团最后怎么样?(纸团最后由冬冬捡起来,扔进纸篓。)

  3、丁丁和小刚为什么脸红了?他们当时心里会怎么想呢?

  (丁丁和小刚看到冬冬把纸团捡起来,扔进纸篓,就更觉得自己错了,所以脸红了。丁丁和小刚当时会想:冬冬做得对,我错了,我今后要向冬冬学习,也要讲卫生,不能乱丢纸团。)

  教学生字“脸”,可用换偏旁的方法识记。(左边月字旁换成提手旁,就是“捡”。)

  4、齐读课文第三节。

  四、指导朗读全文。

  五、课堂练习。

  1、抄写生字。上节课的生字每个写两遍,本届课的一个写四个。

  六、作业。

  1、完成课堂作业第3题。

  2、思考题课后2、3题。

  第三课时

  教学要点:

  听写生字词,课文,看图想象说话,并进行爱清洁、讲卫生的行为指导。

  教学过程:

  一、各自轻声读课文,边读边思考原来小黑板上的`三个问题。(第二个问题改为“小刚看见纸团怎么做?”)

  二、全文。

  1、读第一节。

  纸团是哪儿来的?(要求用一句话来回答。)

  (板书:丁丁扔纸团)

  2、读第二节。

  小刚看见纸团怎么做的?

  (板书:小刚踢纸团)

  3、读第三节。

  纸团最后怎么样了?(板书:冬冬捡纸团)

  4、课堂作业第4题,做完后指名读一读。

  5、丁丁、小刚、冬冬谁做得对,为什么?(板书:××√)

  6、碰到这样的事,你会怎样做?

  三、看图想象说话。

  1、看图,说说图上谁是丁丁,谁实效缸,谁是冬冬?你是怎么知道的?

  2、看图想象说话。

  看图,说说丁丁把纸团扔在地上的时候,心里是怎样想的。

  看图,说说小刚看见纸团,又把纸团踢到冬冬课桌边的时候,心里是怎样想的。

  看图,说说冬冬去捡纸团的时候,心里会是怎样想的。(可多让几个小朋友来说。)

  四、行为指导。

  1、香蕉皮、西瓜皮等果皮、果壳应扔在哪儿?

  2、别人把废纸或其他脏东西扔到你桌下面,你怎么做?

  3、你看到别人桌子底下有废纸,怎么办?

  五、课堂练习。

  指导完成课堂作业第5题。

  听写生字。

  六、板书设计:

  18、课桌下得纸团

  丁丁扔纸团×

  小刚踢纸团×

  冬冬捡纸团√

小学一年级的教案 篇4

  教学内容:

  教科书第24、25页例题及做一做。

  教学目标:

  1.通过操作、演示,使学生知道加法的含义;能正确读出加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。

  2.通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

  3.使学生积极主动地参与数学活动,获得成功体验,增强自信心。

  教学重点:

  知道加法的含义。

  教具准备:

  课件、实物投影、5个圆片、5根小棒。

  课时安排:

  1课时

  教学过程:

  一、美的.引入

  背一背5以内数的合成与分成。

  二、美的发现

  1.引导观察,感知加法的含义。

  (1)用电脑反复演示,让学生感知到:把3只红汽球与1只蓝汽球放到一块儿。

  (2)你能说说图的意思吗?

  教师引导学生同桌相互交流,然后全班交流。

  (3)教师说明: 3只红汽球和1只蓝汽球放到一块儿就是合起来的意思。(教师边说边用手势表示合起来)

  2.学习加法算式。

  (1)由汽球的数量抽象出数字3和1。

  (2)教师说明:把3和1合起来,在数学上我们用符号+来表示,教师板书+。

  (3)引导学生数一数合在一起是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书=,并在等号后面写上4。

  (4)教师进一步说明:把3和1合起来,用加法计算。(板书:加法)

  (5)读加法算式。

  教师范读,同桌互读,学生自己读。

  3.看图说算式的意思。

  观察24页做一做的三幅图,说说这三个加法算式分别表示的意思。

  4.观察25页上图,请学生说说图意。

  原来有3只松鼠,又来了2只松鼠,现在有几只了?把3只和2只合起来,用加法算式怎么写?3+2。

  想想,合起来是多少?

  汇报:

  (1)数数的方法,1、2、3、4、5,共5只。

  从3接着数,4、5。

  (2)利用数的组成,3和2组成了5。

  三、美的升华

  1.看图,填得数。

  2.看图摆一摆,填一填。

  投影出示25页做一做的第2、3题,学生边摆边口述。进一步加强对加法含义的理解。

  3.联系生活,丰富联想。

  让学生列举生活中的事例,并用加法算式表示。

  (引导学生通过看算式,摆小棒,进一步理解加法含义。)

  四、小结

  你今天有什么收获?

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