当前位置：范文苑>教学文档>教案>幼儿园教案

幼儿园教案

时间：2023-01-03 11:09:03 教案我要投稿

相关推荐

幼儿园教案【热】

　　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案【热】

幼儿园教案1

　　活动目标

　　在活动中训练幼儿听觉。

　　能辨别周围不同的声音。

　　活动准备

　　各种动物玩偶。

　　活动过程

　　1、宝宝们是不是都喜欢和爸爸妈妈做游戏啊？

　　2、老师今天把宝宝的爸爸妈妈请到了幼儿园来陪你们做游戏好不好啊？

　　3、那我们来欢迎宝宝的爸爸妈妈们，宝宝们不要动，看谁的爸爸妈妈先找到宝宝好不好？

　　4、这时家长进入教室学找自己的宝宝，和宝宝来亲热一下，抱着宝宝来自我介绍一下。

　　5、家长来园要穿戴整齐，言行举止要有礼貌，给幼儿做好榜样。

　　6、游戏开始之前，家长先要拿着不同动物的玩偶提问孩子，说说这些动物都是怎么叫的。

　　7、家长发出不同的动物叫声，让幼儿来进行猜一猜。如：“ 哞哞哞，谁在叫”

　　8、家长再拿起不懂玩具的玩偶提问，幼儿再拿玩偶能按完整的语句回答。

　　9、例如：“小牛怎么叫？”（哞哞哞），“哞哞哞，猜猜谁在叫?”（小牛），“汪汪汪，猜猜谁在叫?”（“小狗叫，汪汪汪”。）

　　10、为了让幼儿有更高的兴趣，家长和幼儿可以互换角色，互换者的相互提问。

幼儿园教案2

　　活动目标：

　　引导幼儿认识各种各样的糖果，积极参与讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征，引导幼儿用语言表述探索结果。

　　鼓励幼儿用多种感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等)，发展幼儿的感知能力和语言表述能力。

　　通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。

　　乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　各种各样的糖果;糖果PPT，糖果盒。

　　活动过程：

　　一、谈话导入糖果主题。

　　T：昨天啊，我去了一个非常非常甜蜜的地方，这是哪里呢?(出示图片)

　　引发讨论：你们喜欢糖果吗?为什么呢?

　　二、观察图片认识不同种类的糖果。

　　(出示棒棒糖果图片)

　　T：这些是什么糖果呢?

　　T：他们都有一条长长的棒子，都叫棒棒糖。可是它们长得又都不一样呢!瞧瞧，它们都是什么样?(重点引导观察形状)

　　(出示水果糖果图片)

　　T：这些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那这些糖果就叫水果糖吧!(重点引导匹配水果的外形、颜色)

　　(出示彩虹糖图片)

　　T:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你认识的颜色?它们就像彩虹一样绚丽，真漂亮!(重点巩固对颜色的认识)

　　依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖图片，引导孩子们认一认、说一说。

　　(出示带包装的糖果)

　　T:这是什么糖果呢?你们帮老师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?

　　小结：在超市里买糖果的时候不可以尝，那我们可以通过看包装来判断它的味道呢。

　　(桌面糖果准备)

　　T:我给大家从超市带回来了好多的糖果，待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认，看看都有什么糖果，相互说一说哦!

　　三、运用多种感官探索糖果。

　　用手捏一捏，感知软和硬。

　　T：现在请你挑一块自己喜欢的糖果带着它回到自己的小椅子上。先不要打开糖果的包装，我们先来捏捏看有没有什么新发现?

　　小结：我的糖果软软的，被我用力一捏，它有一点变形了呢!软软的糖我们给它取一个新的名字吧——软糖!

　　咦，还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形，硬硬的，你们相互捏捏看呢!这种硬硬的糖我们要叫它硬糖!

　　用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝，感知糖果的香甜。

　　T:这些硬硬软软的糖果会是什么味道的呢?赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧!你都尝到了什么味道呢?

　　四、倾听小故事《没有牙齿的大老虎》，引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。

　　T：大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀?原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼，我们小朋友可不要像大老虎一样!那我们要少吃糖，吃完糖果要记得刷牙哦!

　　活动反思：

　　从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。

幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲结构，通过讨论的方式为乐曲选配合适的乐器。

　　2、能集中注意看指挥演奏，与同伴的演奏保持协调，体验合作演奏的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿在第一课时已欣赏过乐曲、音乐《赛马》、乐器若干

　　活动过程：

　　一、回忆乐曲

　　1、完整欣赏乐曲《赛马》。

　　2、出示图谱，欣赏乐曲。

　　3、用拍手和晃手表现图谱所对应的B段音乐。

　　二、讨论乐曲的配器方法

　　1、出示棒铃、圆舞板、碰铃和铃鼓。

　　2、通过讨论，分组挑选适合自己队表演的乐器，并说明理由。

　　3、邀请个别幼儿示范演奏，最终确定乐器的分配。

　　4、队长分发乐器，交代演奏规则。

　　三、使用乐器演奏《赛马》

　　1、教师清唱B段乐曲，幼儿使用乐器演奏。

　　2、播放B段乐曲，幼儿跟随乐曲演奏。

　　3、教师在A、A’段乐曲中加入“驾”为幼儿加油，请幼儿在“驾”的地方敲击一下乐器来表示加油。

　　4、完整演奏乐曲。

幼儿园教案4

　　活动由来

　　幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的。孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄。看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子们围绕着绳子开始了各种各样的玩法。本次活动就是根据孩子们围着绳子跳来跳去的情景所设计的。

　　活动目标

　　1．能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳跃能力和肢体协调的发展。

　　2．提高在体育活动中的自主性和参与活动的积极性。

　　3．培养勇敢、大胆的品质和敢于挑战的意识。

　　活动准备

　　1．大绳一根，鳄鱼头饰一个，平衡步道、沙包各若干，筐一只。

　　2．教师课前布置好场地。

　　活动过程

　　1．幼儿跟随教师一起用大绳围成“池塘”。

　　热身运动“小蝌蚪变变变”。幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘”中游动(动作方法：趴在地上，双手合在背上，利用上身的扭动移动身体。)——蝌蚪长出两条后腿(动作方法：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进)——蝌蚪长出两条前腿(动作方法：四肢匍匐爬行)——变成青蛙跳跳(幼儿各自模仿青蛙跳跃的动作，全身运动)。

　　2．游戏：跳“田埂”。

　　游戏方式：教师用步道作田埂，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。

　　规则要求：

　　(1)幼儿从同一方向进行跳跃活动，起跳时，腿用力蹬地，臂向前上摆；落地时，屈腿全蹲，保持平衡。教师要注意幼儿的安全。

　　(2)教师根据幼儿的活动情况进行难度变化，也可根据情况运用肢体动作来给幼儿增加难度。

　　(3)教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和帮助。

　　(4)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主选择休息。

　　幼儿在教师布置的场地上自由活动，教师巡回观察，通过难度的增加，使幼儿的跳跃动作自然由立定跳远转变为助跑跨跳。过程中注意幼儿的活动量，适时集中，请个别幼儿展示动作，讲解动作要求和保护知识，教师示范动作并带领幼儿集体进行练习。

　　3．游戏：跳过“小河”。

　　教师以绳子为边界在地上对折围成一条小河，根据幼儿活动能力的差异，河的宽度设置有宽有窄。

　　第一次活动：小青蛙自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。

　　第二次活动：增加难度，下雨了，河水变宽了，提高跳过小河的难度。

　　幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。

　　第三次活动：增加游戏色彩，河里游来了鳄鱼(教师做鳄鱼坐在河中)，对面田里有害虫(沙包替代)，小青蛙依次跳过河捉害虫，从鳄鱼的身上跳回来，将“害虫”放在指定的筐里。

　　幼儿依次进行游戏，教师根据幼儿的能力，通过提高自己身体的高度来调节幼儿跳跃的难度。

　　4．放松游戏：害虫捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用绳子做波浪动作等等。

　　5．教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆。

　　6．幼儿帮助教师收拾场地，结束活动。

幼儿园教案5

　　设计背景

　　1、幼儿年龄较小，观察事物时集中时间较短，认识事物直观现象较单一。

　　2、由于幼儿想象能力较差，通过直观学习认识更多的关于春天的新事物。

　　3、让幼儿通过多种感官感知春季的来临，掌握春季的季节特征。

　　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　活动目标

　　让幼儿能通过学习了解春天的基本特征。

　　重点难点

　　指导幼儿认识图片理解图片内容。

　　活动准备

　　1、春天挂图。

　　2、关于春天的有关儿歌。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、儿歌《老师老师我爱你》。

　　2、儿歌《公共汽车好》。

　　二、基本部分

　　1、出示挂图，让幼儿仔细观察图，并说出图中“都有什么？”引入课题。

　　2、师讲解图中内容，让幼儿理解。

　　3、请一名能力强的幼儿上来试讲图中内容，幼儿讲的不准确的地方，师给予补充。

　　4、请幼儿集体讲解图中内容。

　　5、师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。

　　6、带幼儿走出教室观察春天的特征，并给与予适当引导，让幼儿更深刻体会。

　　7、唱着春天的歌曲走回教室。

　　三、结束部分

　　师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解。

　　四、延伸部分

　　让幼儿在回家的路上寻找春天。

　　教学反思

　　现在正是绿意盎然的春天，所以我特意把认识春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的认识春天，理解春天，生活中去发现春天的特点。

　　在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中寻找春天，对春天有个基本的认识，接着让幼儿学习一首关于春天的儿歌，加深幼儿对春天的理解，最后带幼儿走出教室，把图中及儿歌中的春天与生活结合起来，让幼儿更直观的认识、理解春天。拓展内容让幼儿观察课堂中没有讲到和观察到的春天的特点，让幼儿全面理解春天。

　　本节课中，大多数幼儿兴趣浓厚，对春天认识的比较全面，并能表达清楚。但个别幼儿不善于观察，语言表达能力差，导致幼儿对春天认识不够全面。

　　在以后的教学中，应多给孩子说话的机会，来锻炼他们的语言表达能力，在平时多培养幼儿的观察能力。

幼儿园教案6

　　一、活动目标：

　　根据画面的线索，大胆合理的想象故事情节，体验和朋友在一起的快乐。

　　三、重点和难点

　　重点：能根据画面上色块的不同于变化，围绕故事情节线索，大胆合理的展开想象，补充故事的空白点

　　难点：能在阅读的过程中，萌发关爱同伴的心情，并乐意用语言表达自己的感受。

　　四、活动准备

　　大图书、音乐

　　五、活动流程

　　（一）激趣引疑

　　介绍小兰，认识并与它打招呼

　　（二）观察想象

　　1、阅读第一幅图

　　——猜猜小兰家里有谁，你怎么认出他们的（观察比较）

　　——比比爸爸和妈妈有哪些不一样

　　2、阅读第二幅

　　——找找小兰应该坐在哪儿

　　——数数小兰的幼儿园有几个朋友，看看猜猜他们的名字

　　3、阅读第三幅

　　——大伙儿在唱歌，小兰为什么躲在一边

　　小结：唱着唱着，小兰不怎么害怕了，他觉得有朋友还挺开心的

　　4、阅读第四幅

　　——看看小兰和朋友玩了些什么

　　——躲猫猫的游戏怎么做的？

　　——这会儿谁在躲，谁在找

　　——帮着小兰找朋友，说说朋友们都躲在哪儿

　　——咖啡摔疼了，谁愿意来安慰他

　　小结：玩着玩着，小兰觉得高兴极了，有朋友真是件快乐的事

　　5、阅读第五幅

　　——放学了，爸爸妈妈们来接孩子们了，瞧，这会儿这些小宝贝在干什么？

　　——学着用喜欢的方式和老师同伴告别。

幼儿园教案7

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

　　2、在活动中，感受与同伴一齐辞旧迎新的喜悦。

　　3、幼儿能进取的参与活动，并获得其中的乐趣。

　　二、活动准备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

　　三、活动过程：

　　1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“教师刚才表演的是什么？”

　　问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

　　2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

　　师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）

　　随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

　　3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上头的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

　　4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。

　　问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

　　欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

　　5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

　　师：“教师和小朋友一齐来学唱新歌”。

　　6、耍龙灯。

　　教师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

　　问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

　　“我们也来耍龙灯好吗？”

　　请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

　　四、活动总结：

　　教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现进取的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的欢乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐。

　　五、活动延伸：

　　师：“我们小朋友一齐跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”

　　（带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）

幼儿园教案8

　　一、目标：

　　1、通过房子，培养幼儿对事物提出问题的能力；

　　2、引导幼儿思考解决问题的方法，途径；

　　3、培养幼儿的逻辑思维，自己生成主题。

　　二、准备：

　　1、幻灯片（各种房子：石头房、木房、竹房……）

　　2、房子图一个。

　　三、过程：

　　1、引课：

　　（1）歌曲：数高楼。

　　（2）谈话导入课题。

　　（3）观看幻灯。

　　2、鼓励幼儿提出对房子的各种疑问，并进行相关的记录。

　　（1）幼儿自由讨论

　　（2）幼儿提出问题，请其他幼儿帮助解决，不能解决的，教师简略写在黑板上。

　　3、鼓励幼儿思考，讨论解决问题的方法，途径。

　　（1）分组讨论一个问题，并商量出最佳方法。

　　（2）每组派一个代表，说出该问题的方法，并说明理由，

　　教师作相应的记录。

　　4、结束语：

　　教师：这节课我们提出了很多关于房子的问题，解决了一部分，还有一部分没有解决，但是我们已经找到了解决他的办法了。在以后的日子里，我们一起采用这些方法，相信我们一定能找到问题的答案。

幼儿园教案9

　　游戏目的：

　　1、幼儿探索纽扣的不同玩法。

　　2、和小伙伴们交流纽扣的玩法，体会分享的喜悦。

　　游戏准备：

　　1、各种不同的纽扣

　　2、幼儿事先在家和家长玩过纽扣

　　游戏过程：

　　1、小朋友玩纽扣，比一比谁的玩法多。

　　2、幼儿向大家介绍自己是如何玩纽扣的。

　　3、幼儿之间学习纽扣的玩法。

　　4、鼓励幼儿向玩法多的幼儿学习。

幼儿园教案10

　　美丽的小鱼

　　活动名称：艺术——小班美术“美丽的小鱼”设计意图：美术绘画《美丽的小鱼》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,“运用现代教育技术，体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能发展孩子的社会性。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿充分体验绘画的乐趣，激发幼儿对绘画的兴趣。

　　2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。

　　3.引导幼儿在认识红色、黄色、绿色的基础上，继续练习涂染的方法。

　　活动准备：

　　1.物质准备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、美人鱼头饰。

　　2.知识准备：认识红绿黄色。

　　3.重点分析：引导幼儿选择适当的色彩描绘小鱼，鼓励大胆有力的顺着一个方向涂色。

　　难点分析：添画水草、水泡等。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.游戏“变变变”，教师带上头饰变成美人鱼。

　　2.美人鱼讲故事，放课件。“我们来帮美人鱼的忙好吗?”

　　二、展开：

　　1.提问：美人鱼是怎样帮助小鱼穿衣服的?教师示范，幼儿观察。教师范画涂色，“大海是什么颜色?”用蓝色画弯弯的水波纹，用绿色画水草，高高兴兴吹着泡泡，什么形状?

　　2.小朋友我们就来帮助美人鱼给小鱼穿上美丽的衣服，画好后我们把它们放进大海里，请小朋友在筐里每人选两条小鱼开始吧。

　　3.放音乐，幼儿设计绘画，教师巡回指导。

　　三、延伸活动

　　1. 展览作品讲评：

　　(1)幼儿：你最喜欢哪一条?

　　(2)教师:干净、色彩

　　2.环保教育：

　　定期给小鱼换水，不往海里扔垃圾，让水生动物健康快乐的长大好不好?

幼儿园教案11

　　一、准备是提高教学效果的基础。

　　准备是教师在实施教学活动以前所做的所有工作，大体有三部分：一是了解孩子，包括了解孩子的年龄特点、个性特点和现有的经验和水平；二是选择教材，即围绕孩子的需要，选择最适宜的教育教学内容；三是准备环境材料，包括教具、幼儿操作材料，环境创设等等。

　　（一）了解孩子是教学准备阶段最基础的工作，因为后边的所有工作都要以孩子的各方面特点为依据。例如，我们现在是组织中班的孩子的活动，首先，要注意中班幼儿的一般特点，即幼儿的“爱玩、会玩，抽象逻辑思维开始萌芽”等一般年龄特点和发展规律就要首先呈现在我们的脑海里。其次是个体差异性，要考虑到每一个幼儿都是一个独立的个体，都有其不同的个性。第三还要具体考虑到某个班幼儿的生活经验、知识技能基础，要了解哪些孩子能力强，哪些孩子能力一般，哪些孩子能力弱，活动中可能遇到的困难最大等等。然后结合教材内容，分析出问题的难易，排出层次，并有针对性的面向不同能力的幼儿，增强教育的针对性。总之，对孩子能有一个了如指掌的把握，是促使教学成功的首要条件。

　　（二）选择教材也是一个很重要的环节，幼儿园的教学内容不是像中小学那样全都规定好的，而是依据幼儿的经验，要符合整体性、综合性特点，所以内容选择具有广泛性、丰富性，要以幼儿的生活为源泉，就好比陈鹤琴先生说的“生活即学习，生活即课程”，幼儿周围的生活都可以是幼儿学习的内容，这就给我们教师在选择教学内容方面以最大的创造空间。以省编教材为例，大班上学期有11个主题可供选择，每个主题里的教育活动可根据本班幼儿情况进行取舍，具体到某一个活动，教师还可以进行大胆改革，把发生在孩子身边的生活内容纳入教材，还可把当地的风俗活动、民间游戏等作为教学内容。总之，教学内容最重要的是适宜，要适合我们所面对的孩子，要适合我们的教育目标。

　　二、介入是提高教学效果的关键。

　　介入就是让教师和材料对幼儿施加干扰，使幼儿向着理想的目标发展，就是当把所有的准备都作用于幼儿时，幼儿的学习不是一种任务的完成，而是一次游戏的过程，幼儿在这个过程中得到了最大快乐。我们可以分为物和人的介入两部分，教师思想言行的介入是人的介入；环境、教具、操作材料等等是物的介入。物的介入必须是在教师有计划有目的的指导下投放到孩子们的中间，让孩子与它们发生作用，最重要的是安排好介入的时间和顺序。

　　教师的介入就是因势利导，是一种教学方法创新和应用，是教师教学思想和灵魂的渗透。重点作好三方面的工作，一是观察，观察孩子与环境作用的情况，要观察到每一个孩子，要观察的仔细，要通过观察了解到孩子的需要，了解到所做的准备是否合理。二是参与，要想真正理解孩子，教师还要参与孩子的'活动，与孩子一起探讨，一起面对疑惑、享受快乐，尽管孩子的问题教师有现成的答案，但还要把机会留给孩子，引导他们自己探索找到答案，让孩子在自己的经验中成长。三是引导，这是教师介入的最关键之处。幼儿在老师创设的环境中是否的到最有效的发展，关键是教师的引导，其中最重要的是对问题的处理。教师通过观察，可能会给幼儿提出问题，幼儿在情景中自己也会提出各种问题，如何让幼儿得到问题的答案，是教师教学的艺术所在。对于幼儿要费很大的力气才能自己得到答案的问题，教师可以直接给幼儿以明示，幼儿花很短时间就可以解决问题，知道自己怎么做；对于幼儿自己能够得到答案，但仍需教师引导帮助的问题，教师的引导帮助要恰当，即要给幼儿留有努力的空间，又不要包办代替，中间需要把球来回踢几次，教师一定要有耐心，否则会错过教育的好时机。还有一些问题是不用教师帮忙，幼儿稍一努力就会解决的，教师要大胆放手让孩子自己去尝试，特别对现在的独生子女，家长包办代替的太多，在家里已经剥夺了他们很多锻炼的机会，所以，作为老师，尽量要把机会留给孩子，孩子也会在自己的努力中找到自信，增强克服困难的勇气和能力，对他们来说这是是非常宝贵的。

　　物的介入就是环境与材料的投放，是随着教师的介入而介入的，与教师的介入是密不可分的。环境与材料的介入不能过少，要让所有的孩子都有选择的余地；但同时也不要过多、过杂，过多、过杂容易使幼儿视觉和思维发生混乱，影响到活动的组织和开展，也就影响到了教学目标的实现。

　　三、提炼是对现在教学的肯定，是对今后教学的促进。

　　提炼是教师不断寻找在准备、介入部分能使教学取得最佳效果的因素，是不断挖掘教学活动闪光点的过程。提炼的目的是为今后的教学活动取得更好的效果，。因此，提炼要做到第一要及时，活动结束后时间越短，能回忆起的东西越全面，越细致。典型的活动案例当时能使很多人感动，但感动的方面、程度每个人都是不一样的。但如果不用心及时整理出来，形成文字，相信过不了多久，大家又回到一个起点。所以，提炼一定要及时。第二是提炼要长期坚持，形成习惯。规律性的东西不会简单的在一次或几次的实践中获得，要经过长期的时间和验证，所以，要持之以恒，坚持不懈。要随时做一个有心人，多动脑思考，还要多写多记录。第三是提炼要全面，特别是对一些公开教学活动，不断要从整体上提炼，还要对细节进行分析，不管什么样的教学活动，成功之处多少都会存在的，有时可能是一个环节，有时可能是一件教具的应用，有时可能是一个问题的提出或一句话的引导，也可能是一个生成环节的应急处理，总之是一定存在的不但要对自己的教学活动进行提炼，还要对同事、同行的教学活动进行提炼。不但要寻找出这些成功的因素，还要分析出为什么这样做会成功。不但要找出成功的因素，而且要找出失败或失误的方面及原因。第四要尽量只要有心这样做，可以不拘形式，能方便自己即可，因此，文字记录可长可短，可以是随笔，可以是日记，可以是课后的反思，还可以是一篇论文，只要自己善于提炼，精华随时可能被发现。第五要重视对提炼的应用。提炼是教师专业成长的必要手段，提炼的过程中，自己的观念和思想不但受到洗礼，更重要的是这些观念会指导我们的教学实践活动，使我们的对教学活动成功、失败的提炼不是目的，目的是为了提高自己的教学效果，因此，重要的是要把自己的提炼运用到自己的教学实践之中，重要的是教学活动不断取得好的效果，才能真正成为能手，不管拿到什么样的内容，不管遇到什么样的孩子，就像魏书生那样会成为最好的老师。教学提炼提炼的过程，是对已做过的事情进行重新梳理的过程，提炼不是对过去的事情回忆以下，而是要形成文字记录下来。

幼儿园教案12

　　活动目标：

　　1、通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。

　　2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。

　　3、体验合作表演的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　录音磁带;动物头饰(小猪头饰，猪妈妈，小羊;小兔)。

　　活动过程：

　　(一)感知欣赏

　　1、猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫。

　　2、欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。

　　3、再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等。

　　(二)学唱新歌

　　1、带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待。

　　2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲。

　　3、引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子。

　　(三)交流表现

　　1、幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作。教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作。

　　2、个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作。

　　(四)延伸活动

　　在区角活动中自由组合表现。

　　在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围

　　1、请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。

　　你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?

　　好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)

　　2、请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。

　　(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。

　　延伸活动：

　　1、搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。

　　2、选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园教案13

　　活动目标：

　　1.阅读绘本，理解树叶在一年四季里不同的心情变化。

　　2.尝试了解生命的意义，知道给别人带来快乐的美好。

　　活动准备：

　　1.经验准备：家长和幼儿已共读过绘本，大致了解绘本内容。

　　2.物质准备：每组家长和幼儿共读一本绘本；四季的树木以及树叶图片；视频、音频。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1.教师出示一片树叶，提问：看到这片叶子，你想到了什么？

　　2.幼儿观察自己手中的树叶，提问：为什么这些树叶颜色不一样呢？

　　二、理解绘本内容。

　　1.分段理解，帮助幼儿体会当叶子真好的心情；理解叶子即将掉落的悲伤心情。

　　（1）倾听故事前半部分，体会“当叶子真好”的心情。（从开头到“为树下野餐的人们扇风”。）

　　提问：弗雷迪喜欢自己是一片叶子吗？它有怎样的美好生活？

　　什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好？（教师结合故事提炼与小结内容。）

　　（2）倾听后半部分，理解落叶的萧瑟与心情。

　　提问：夏天过去了，叶子们遭遇了生平第一次的什么？

　　秋天，叶子们都发生了什么变化？

　　叶子们要搬家了，它们的心情如何？树叶都是怎么落下来的？说说最后弗雷迪的经历是怎样的。

　　教师念绘本，幼儿自由模仿树叶从树上落下来的姿态。

　　（3）教师结合故事提炼与小结内容。

　　在春天里，弗雷迪和伙伴们学会了跳舞，那么就和孩子在华尔兹的旋律中跳舞吧。夏天里，我们一起和丹尼尔讨论作为一片叶子，可以有什么样的人生志愿呢。秋天到了，我们一起想象这个五彩缤纷的世界，感受每一片叶子都是那样独一无二。最后，我们一起感受冬天除了寒冷，还蕴含着春的希望。

　　2.幼儿自由讨论：如果你是一片叶子，你愿意做哪个季节的树叶，为什么？

　　三、生命的意义。

　　（1）今年的疫情，很多医生不顾危险，去帮助生病的人。84岁的钟南山爷爷，奔赴一线，帮助别人。在幼儿园里，小朋友之间会互相帮助吗？师幼共同讨论。

　　（2）父母给了我们生命，把我们从很小带这么大，我们要不要感谢爸爸妈妈？（幼儿给家长一个拥抱等）

　　家长选读绘本中的一段或几句话，送给自己的孩子。

　　（3）教师小结。

幼儿园教案14

　　活动目标：

　　1、学习用涂染的方式画苹果。

　　2、感受涂鸦的乐趣。

　　活动准备：

　　1、红色、绿色、黄色炫彩笔若干

　　2、苹果树轮廓图若干

　　3、多媒体课件

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发兴趣。

　　1、教师：这是什么？（出示苹果）我们一起来摸一模、看一看苹果是什么形状、什么颜色的？（苹果是圆圆的，红红的，绿绿的、黄黄的……）那么你们知道苹果是怎么长大的吗？我们一起去看一看。（播放童易课件）2、原来苹果是慢慢的长大的，先是小小的青苹果，然后再变成大大的红苹果。

　　二、教师示范讲解。 1、出示苹果树妈妈。她说：“刚才我把大苹果都分享给你们了，现在请小朋友们帮帮我，让我结出更多的苹果给其他的小朋友吃。”2、今天，老师请来了新朋友，炫彩笔宝宝来帮助苹果树妈妈结更多的大苹果。3、师生共同尝试表现；用涂染的方法由里向外画大苹果，加上柄。（边画边念儿歌：红蜡笔，点一点，一圈一圈往外涂，涂呀涂，涂呀涂，涂成一只大苹果，弯弯嘴巴，伸伸舌头，红红苹果变出来……）

　　三、提出作画要求。 1、幼儿安静的进行绘画操作。2、谁的苹果树上的苹果又多又新鲜？（苹果上不能留有小白点）四、共同分享1、数一数有几个能干的小宝宝。2、苹果树妈妈真开心，请宝宝们一起去吃大苹果咯。

幼儿园教案15

　　设计意图

　　《指南》中指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引发幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”于是，我根据幼儿园岭南文化教育特色，以及幼儿的兴趣和已有经验设计了这次活动。

　　活动目标

　　1.了解新会葵扇的艺术工艺。

　　2.能利用多种绘画工具和材料，运用不同的技能表现自己的思想和感受，体验创作的乐趣。

　　3.引导幼儿大胆创作，体验成功的快乐。

　　重点难点

　　运用多种绘画工具和材料，自己设计、装饰扇面。

　　活动准备

　　1.经验准备：已有美工创作技能经验。

　　2.材料准备：PPT课件、葵扇、桌子8张、颜料、调色盘、双面胶、棉签、彩色纸、油性笔、彩色笔、儿童剪、轻泥土。

　　活动过程

　　一、眼看葵（树）图，导出内容

　　1.教师：“小朋友们，今天老师请你们看一种树，看看谁能说出它的名字！”（PPT播放葵树图片。）