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生日教案

时间：2023-04-13 13:10:37 教案我要投稿

【精华】生日教案锦集七篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的生日教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精华】生日教案锦集七篇

生日教案篇1

　　活动目标

　　根据记忆找出与大卡片上图案有相似的气球粘贴画

　　活动准备

　　1、大卡片8张；

　　2、延伸活动材料

　　活动过程

　　一、引入活动：

　　“小朋友，在上一节课，我们都拿到了进入王宫的神秘卡，那小朋友想快来参加这个王宫的舞会吗？（想）。但是国王说了，只有最聪明、最智慧的人才能参加，所以给咱小朋友出了一道题，小朋友有没有信心做好？

　　二、教师出示大卡片，引导幼儿观察、记忆卡片图案之间相似之处，然后扣放大卡片，幼儿根据记忆说出大卡片上两个图案的相似点。

　　“小朋友，来看一下这张‘小人国’狂欢节的卡片，看一下小矮人们他们在干什么？

　　“原来，小矮人们他们找不到舞伴，站在宫外进不去，也参加不了舞会，所以国王想让小朋友帮助他们找到自己的舞伴，但要求必须男孩和女孩的气球有相似的地方，当老师出示大卡片的时候，小朋友看几秒钟后，找出与大卡片上相似的小卡片，贴在任意一对小舞伴上（要求男孩灰色，女孩白色）（操作完毕收卡片，做游戏）

　　三、延伸活动：《神秘礼物》

　　小朋友，国王很高兴小朋友能帮助小矮人找到舞伴，送给我们一棵神秘的大果树，果树上粘满了许多神奇的好吃的果子，小朋友想不想吃？小朋友看到手上自己的`奖品了吗？那么你只有找到跟你手上的小奖品相似的礼物袋上的图案，才能吃到神奇的果子。

　　四、延伸活动《找舞伴》

　　小朋友都找到属于你的果袋了吗？那么轻轻打开，让我们去找到和们果子相似或一样的好朋友，边吃边跳舞一起参加这个欢快的舞会好吗？

生日教案篇2

　　活动目标：

　　1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉他人住址的基本要素。

　　2、关注自己家所处的周围环境，并尝试用完整的语句描述。

　　活动重难点：

　　重点：了解告诉他人住址的基本要素。

　　难点：尝试用完整的语句描述。

　　活动准备：

　　故事PPT

　　活动过程：

　　一、理解故事，发现问题师：看，这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢?今天会是谁要过生日了呢?(出示老鸭图片)小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加PARTY!

　　重点提问：

　　1、小动物们找到老鸭的家了吗?为什么找不到?(没)

　　2、他们都是根据老鸭说的去做的呀，到底是怎么回事?

　　3、老鸭对小猪是怎么说的?对小黄狗又是怎么说的?小白兔收到的短信是怎么写的?

　　4、到底怎样才能找到老鸭的家?老鸭的家到底在哪里?

　　小结：老鸭对每个小动物只说了其中一点。要找到老鸭的家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便找到。

　　师：你们都清楚了，可小动物们还不知道，谁来告诉他们。

　　(三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。)师：你们说，现在小动物们能找到老鸭的家了吗?到底找没找到?听我完整地讲一遍故事。

　　二、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度师：你觉得这是个怎样的老鸭?我们可不能和老鸭一样。

　　师：我们会去一个小朋友的家做客，谁来说一说你家在哪里?谁能说的最清楚。

　　结束语：究竟去谁家，就看你的`本领喽!

　　教学反思：

　　我设计了一个《老鸭过生日》这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比较夸张的文学作品来显现，在这个作品中,孩子不是一个直接的参与者,他们以一个旁观者去发现老鸭,到后来孩子们也说了,它应该把话说完整,要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在!

生日教案篇3

　　教学目标：

　　1、情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。

　　2、行为与习惯：了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。

　　3、知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

　　4、过程与方法：引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。

　　教学准备：

　　1、生肖头饰

　　2、《生日快乐》录音磁带。

　　3、照片若干张，录象一组。

　　4、制作好的感恩卡。

　　教学过程：

　　活动（一）——情景短剧。

　　1、由12名学生头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐“歌。

　　2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”“我想对谁说什么”等作一一表白。

　　活动（二）——真情面对面

　　1、分4个学习小组活动：

　　（1）了解本组本月过生日的同学。

　　（2）分别向过生日的.同学询问有关的问题。

　　（3）填写“小调查”的内容。

　　2、分小组交流、汇报、归类：

　　（1）本月过生日的同学共有几个？分别是谁？

　　（2）生日时最想得到的礼物是什么？

　　（3）最想感激的人是谁？

　　（4）……

　　3、即使讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现这个愿望吗？

　　活动三——精彩回放。

　　1、播放录象。

　　镜头一：园园和几个同学在交流出生时的照片。

　　镜头二：盼盼手拿照片叙述：听妈妈说，我出生时8斤重，妈妈生我时很辛苦。

　　镜头三：收集来自班级学生中各种具体的有关出生的照片，由学生讲述相关的故事。

　　2、议一议：看了这一组录象，你们有什么感受？想说些什么？

　　活动（四）——亲情传真。

　　1、倾听一位妈妈给女儿的信。

　　2、体会和交流：信中妈妈表达了对女儿什么样的情感？假如你就是“女儿”你想对妈妈说些什么？联系你对妈妈的了解，能给妈妈说几局感谢的话吗？

　　活动（五）——亲亲热热一家人

　　1、制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。

　　2、交流自己制作的感恩卡。

　　3、小组谈论：（1）怎样把这感恩卡送给父母呢？（2）除了送感恩卡外，我们还能为父母做点什么，在家中怎样去实施？

　　4、集体诗朗诵。

　　母爱

　　小时候，母爱融在乳汁里，

　　吮着它，香甜甜。

　　上学后，母爱盛在书包里，

　　挎着它，沉甸甸。

　　离家后，母爱藏在枕头里，

　　枕着它，悠思绵绵。

　　活动（六）——自排自演集体生日活动时的节目。

　　1、主持人激情谈话，宣布活动开始。

　　2、生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。

　　3、同学表演节目。

　　4、为过生日的同学送祝福、送小礼物。

　　5、特邀的老师、家长、同学送赠言。

　　6、过生日的同学为大家表演节目。

　　7、老师为大家合影。

　　8、齐唱《生日快乐》歌。

生日教案篇4

　　一、内容与要求：

　　1、尝试运用AAB的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。

　　2、表达对妈妈的热爱之情。

　　二、重点与难点：

　　运用ABC的排序规律为妈妈设计生日蛋糕花纹。

　　三、活动准备：

　　1、经验准备：已了解自己妈妈的生日

　　2、物质准备：①挂历一份；②操作材料每人一份

　　四、活动过程：

　　（一）、说说妈妈的生日

　　关键提问：

　　1、幼儿互相交流，说说自己妈妈的生日是几月几日？

　　2、教师和幼儿一起在日历上找出妈妈的生日日期。

　　小结：小朋友这两天都在关心妈妈的生日。通过交流，我们每个人不但知道了自己妈妈的生日，还知道了我们班其他小朋友妈妈的生日。在妈妈生日的时候，我们就可以祝福妈妈了。

　　（二）、送妈妈礼物

　　1、关键提问：你的妈妈过生日了，你们会送妈妈什么礼物呢？

　　小结：是呀，过生日的时候可以送给妈妈很多很多的礼物，可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日快乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。

　　过渡语：那今天又一位小朋友的妈妈要生日了，她准备送给妈妈一根项链。

　　2、重点提问：这位小朋友串的.项链美吗，为什么？

　　小结：项链很美，因为项链上有各种各样的图形，而且排列的很整齐，是有规律排列的。

　　3、幼儿观察讨论项链是如何有规律的排列的.

　　4、小结：要想让项链上漂亮，一定要有规律，如、有规律的排，这样就很整齐美观。

　　三、为妈妈设计项链

　　过渡语：我们来为你们自己的妈妈设计一根项链，但是要求是项链一定要有规律的哦。

　　1、幼儿用AAB的排序规律为妈妈设计项链。

　　2、交流分享：你是怎么样给项链排列的？

　　四、活动延伸

　　1、过渡语：妈妈过生日真开心！想一想我们除了可以送项链给妈妈，还可以送什么礼物给妈妈呢？

　　2、在个别化学习过程中，可以按照AAB的排序规律给妈妈设计蛋糕等。

生日教案篇5

　　教材分析：

　　《生日礼物》这篇课文，短小活泼，意思简明。通过学习本课，要让学生学会一些生字词，还要让孩子们知道，小鸟是人类的朋友，它可以捉害虫，保护庄稼，还能够美化我们的生活，给我们带来乐趣。这节课分为2课时，我执教的是第一课时，具体情况如下：

　　学习目标：

　　1、正确、流利、地朗读课文；

　　2、认识本课11个生字会；

　　3、会写4个生字。

　　教学重难点：

　　学会本课生字，正确、流利地朗读课文。

　　教学方法：

　　自主、合作、探究、演示法

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、板书课题：

　　老师：今天我们来学习第7课《生日礼物》，请同学们伸出手和老师一起板书课题。

　　二、揭示目标：

　　本节课我们的学习目标是：

　　1、正确、流利、地朗读课文；

　　2、认识本课11个生字会；

　　3、会写4个生字。

　　我们通过4场比赛来达到目标。

　　三、先学后教

　　（一）第一次“先学后教”：比赛读课文

　　自学指导一

　　1、认真听录音范读。

　　2、用自己喜欢的方式朗读课文。

　　3、小组间互相读课文，(分段读)注意要把课文读通顺，字音读准确。(3分钟后开始比赛读课文)

　　第一场比赛：朗读比赛——比谁的字音读的最准确

　　指名轮流读课文。(以后进生为主，尽量让多点人参与，错的及时纠正)

　　（二）第二次“先学后教”：比赛认字

　　大家积极地参与到比赛中很好，老师有新的要求了，请看——

　　自学指导二：

　　请同学们自己读一读文中戴红帽子的`生字，并运用所学的识字方法快速记住它们。(3分钟后开始比赛)

　　第二场比赛：比谁最先把生字都准记牢

　　1.自由读课件中带拼音的词语。

　　2.去拼音检测读(抽后进生)。

　　3.游戏摘果子巩固识字。

　　4.说说难记的字的记字方法。

　　5.给生字娃娃找朋友。

　　（三）第三次“先学后教”：比赛流利地朗读课文

　　生字娃娃大家都认识了，课文你们一定也能读流利了。老师给大家2分钟时间，2分钟后我们来比赛。

　　自学指导三：

　　带着刚认识的生字娃娃再读课文。

　　(2分钟后，我们比一比，看谁读得最准确，最流利.)

　　(一)先学：1.自由读。

　　(二)后教：2.指名分段读。

　　3.男女生赛读。

　　（四)第四次“先学后教”：比赛写礼、枝、丽、美同学们读得真好听，请看老师下一个要求

　　自学指导四：

　　请认真观察田字格中的字，想一想怎样写才能写美观？

　　(一)先学：1.生观察笔顺、笔画、间架结构。

　　2.指名回答。

　　3.描红一个，临摹一个。

　　(二)后教：4.师生共评议。

　　四、当堂训练：

　　题略

　　五、板书：

　　7.生日礼物

　　礼、枝、丽、物

生日教案篇6

　　设计意图

　　《指南》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究能力。“按规律排序”是数学中较为复杂的概念，小班幼儿是以具体形象思维为主，所以在活动中通过创设“小熊过生日”的情境让幼儿初步学习排序的方法，让幼儿在动手操作的过程中感受排序的趣味性，并将排序活动生活化。

　　活动目标

　　1、对排序活动感兴趣，愿意并积极的参加操作活动。

　　2、通过观察发现排列的规律，并能较清晰的进行表达。

　　3、初步感知图形排列的规律，基本掌握 ABAB 间隔模式的排列方法。

　　重点难点

　　活动重点：激发幼儿对排序活动的兴趣，初步学习排序的方法。活动难点：幼儿能理解排序规律，自主操作排序。

　　活动准备

　　各种图形若干(圆形、动物、水果)、操作卡槽、纸盘若干、白板课件

　　活动过程：

　　一、以故事形式引题，激发幼儿活动兴趣。

　　(一)、运用课件引导幼儿初步感知物体排序的规律。

　　师：今天是小熊的生日，熊妈妈请来了它的好朋友为他过生日，可是小熊的朋友是第一次来小熊家，不认识路，怎么办呀？熊妈妈告诉它们：沿着小熊的脚印走就能走到小熊的家了，于是小熊的朋友们找到了熊妈妈的脚印，咦，第一个脚印是红色的，第二个脚印是蓝色的，第三个脚印会是什么颜色呢？（幼儿猜测）我们一起来看看，是红色的，谁能猜一猜第四个脚印是什么颜色？（幼儿猜测）

　　师：原来第四个脚印是蓝色的，接下来会是什么颜色呢？

　　（二）引导幼儿观察、感知脚印的排列顺序，并说一说是怎么排列的?

　　师：太棒了，在你们的帮助下，小熊的朋友终于走到了小熊的家，老师发现我们班的小朋友很厉害，那么快就能说出下一个脚印的颜色，谁来告诉我这些脚印是怎么排排队的啊?

　　（请个别小朋友回答）。

　　小结：脚印是按照一个红色、一个蓝色的顺序排排队的。

　　二、引导幼儿仔细观察，主动探索，感知规律的主要特征。

　　1、引导幼儿探索、感知图形的`排列规律特征，让幼儿观察，说一说是怎么排列的?请幼儿接着排列。

　　(1)、小动物排列。

　　师：现在我们来看看来给小熊过生日的会是谁呢？（出示课件幼儿看图自由回答）师：他们是怎样排排队的呢?

　　师幼共同回答:一只长颈鹿、一只小乌龟。

　　师：接下来排队的会是谁呢？（个别幼儿回答）师幼共同重复小动物的排列。

　　师：咦？怎么还有一只小乌龟呢？我们能不能让它排在小乌龟的后面呀？为什么呢？（个别幼儿回答）

　　小结：小乌龟不能排在小乌龟的后面，因为它们是按照一只长颈鹿一只小乌龟的顺序往下排的。

　　(2)、图形排列。

　　师：刚才熊妈妈告诉我，今天还有圆形宝宝也过来给小熊过生日了，我们一起来看看圆形宝宝又是怎么排排队的呢？一个蓝色，一个红色，如果让你们接下去排你们会排吗？告诉我接下来怎么排？（幼儿自由回答，教师示范操作）..

　　师：还有一个红色能不能排在这里呢？为什么？带领幼儿用语言表达：因为她们是按照一个蓝色一个红色的顺序排列，红色后面是蓝色。

　　三、通过操作，进一步巩固感知物体的规律特征。( 教师根据操作情况进行个别指导。)

　　1、请幼儿到桌子前按规律自己动手操作。

　　师：今天还有很多的圆形宝宝、水果宝宝、动物宝宝要来给小熊过生日，不过它们需要排好队才能到小熊的家，现在要请小朋友来帮它们排排队啦！

　　师：接下来请小朋友听清楚老师的要求:后面的桌子上有的是给小动物排排队，有的是给圆形宝宝排排队，还有的是给水果宝宝排排队，等下老师要请每个小朋友去都去排一排，然后看看前面是怎么排的，那后面也要什么排的。老师再讲一遍，你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的，知道吗?排完后把你排好的拿到老师这边来，老师帮你们贴上，好了，现在请你们轻轻的站起来，不搬小椅子到后面的桌子上选择一张你喜欢的卡片排排队吧。

　　2、排列好的展示在板上，请幼儿说一说是怎么排的(一个...一个... )，师幼共同检查排序规律。

　　四、让小朋友也来排排队开火车，活动结束。

　　师:小朋友今天表现的都很棒，小熊说特别谢谢你帮它的朋友们排排队，接下来，老师请小朋友排排队开小火车，好不好?

　　师：今天我们小火车有要求，要一个男孩子，一个女孩子，一个男孩子。

　　四、活动延伸:

　　益智区中，提供各种塑料雪花片，图形片，可供颜色、形状、大小进行 ABAB 间隔模式的排列。

　　活动总结

　　整个活动贯穿了“小熊过生日”的情境，提高了幼儿对活动环节的兴趣，在活动过程中融合了信息化教学，运用白板课件让幼儿进行排序操作，带着趣味性的同时增强了幼儿对间隔排序活动的理解，在活动结束后的排队活动中将排序活动运用到生活，进一步提高幼儿对排序活动的理解，通过本次活动幼儿能基本掌握 ABAB 的间隔排序，但是每个幼儿都是独立的个体，也有可能小部分的幼儿需要在区角延伸活动中进行个别化引导。